鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)教案全集學(xué)情分析隨著年齡的增長(zhǎng)，中高年級(jí)小學(xué)生的內(nèi)心世界越來(lái)越豐富，開(kāi)始顯現(xiàn)一定的自我意識(shí)，他們對(duì)周圍的人、事也逐步有了一定的摸索，并形成相應(yīng)的態(tài)度。從小孩的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)看：小學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位，他們精力旺盛，爽朗好動(dòng)。在現(xiàn)在期，我們應(yīng)關(guān)心他們正確對(duì)待生活中的不如意的事，能夠既看到自己的長(zhǎng)處而樹(shù)立自信心，又能不怕困難，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，形成積極向上的生活態(tài)度。因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：關(guān)心學(xué)生明白生活中難免會(huì)有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)是：遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：我們能夠按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極開(kāi)展豐富多彩、健康有益的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)思路“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。因此，我在教學(xué)中力求把教學(xué)內(nèi)容與兒童豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在自然現(xiàn)象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂(lè)觀，學(xué)會(huì)不怕挫折、勇敢生活。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)心學(xué)生明白生活中難免會(huì)有挫折與失敗，遇到挫折時(shí)要學(xué)會(huì)調(diào)適，培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正視和直面周圍的一些困難和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)劑的方法，提高適應(yīng)能力。知識(shí)目標(biāo)：明白失敗是成功之母。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)心學(xué)生明白生活中難免會(huì)有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：教學(xué)課件、成長(zhǎng)足跡圖學(xué)生預(yù)備：收集名人面對(duì)各種挫折的案例課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P2-P3頁(yè)內(nèi)容，話題為“生活中難免有風(fēng)雨”。第二課時(shí)完成教材P4-P5頁(yè)內(nèi)容，話題為“同意風(fēng)雨的洗禮”。第三課時(shí)完成教材P6-P7頁(yè)內(nèi)容，話題為“迎來(lái)漂亮的彩虹”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一制作晴雨牌，心情翻出來(lái)1.（課件創(chuàng)設(shè)情境）師：生活的天空會(huì)有雨有晴，因此我們的心情也會(huì)隨之變化。今天你的心情能作一下“天氣預(yù)報(bào)”么？2.教師講要求，學(xué)生制作晴雨牌，標(biāo)示自己的心情。3.師：請(qǐng)大伙兒出示自己制作好的晴雨牌，播報(bào)你現(xiàn)在的心情天氣預(yù)報(bào)。4．師：“晴”是什么緣故快樂(lè)？“雨”是為何苦惱？請(qǐng)將內(nèi)心話寫(xiě)在晴或雨牌。5.小結(jié)：大伙兒的生活都專門幸福。我們像漂亮的花朵，在親情，友情，老師的關(guān)懷下強(qiáng)壯成長(zhǎng)。我們也期望我們的成長(zhǎng)之路撒滿陽(yáng)光，一帆風(fēng)順。然而，生活中難免有風(fēng)雨，我們的天空不可能每天晴朗。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的心情體驗(yàn)，明白生活不是一帆風(fēng)順的，生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨對(duì)自己的心情有專門大地阻礙。】活動(dòng)二寫(xiě)下煩心事，苦惱說(shuō)出來(lái)1.師：同學(xué)們，在每個(gè)人的生活中，都會(huì)遇到各種各樣、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折與苦惱告訴大伙兒?jiǎn)幔?.學(xué)生分組成立心理咨詢室，輪番當(dāng)心理大夫，傾聽(tīng)大伙兒的煩心事是什么？3.小結(jié)：大伙兒會(huì)發(fā)覺(jué)人人都會(huì)有苦惱，但有的算不了什么，大膽說(shuō)出來(lái)，你就丟掉了苦惱的包袱了！把快樂(lè)的事兒攢起來(lái)你的歡樂(lè)就會(huì)越變?cè)蕉?！【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從自己的具體事件中認(rèn)識(shí)到面對(duì)挫折時(shí)，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折，而消極的心態(tài)只會(huì)讓自己陷入僵局，不利于解決問(wèn)題。關(guān)心學(xué)生樹(shù)立面挫折時(shí)的信心，培養(yǎng)面對(duì)挫折的積極心態(tài)?！炕顒?dòng)三挫折怕什么，勇氣拿出來(lái)1.（演示課件：播放一段音樂(lè)《命運(yùn)》。）師：貝多芬的《命運(yùn)》那激昂的旋律讓許多人為之震動(dòng)，這首曲子也折射出一位偉大音樂(lè)家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位偉大的音樂(lè)家的故事。（演示課件：播放貝多芬的故事。）2.師：在貝多芬的生活中，哪些事件讓他倍受打擊呢？3.師：這些打擊和痛楚，確實(shí)是貝多芬所面臨的挫折，專門是雙耳失聰，這關(guān)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，真是一個(gè)致命的打擊，它完全能夠斷送一個(gè)音樂(lè)家的藝術(shù)生命?？擅鎸?duì)這一切，貝多芬是如何樣做的呢？4.小結(jié)：我們的人一輩子難免有挫折，挫折是走向成功的必經(jīng)之路，生活的風(fēng)風(fēng)雨雨錘煉著我們，風(fēng)風(fēng)雨雨中我們?cè)诔砷L(zhǎng)著！【設(shè)計(jì)意圖：依照兒童品德形成規(guī)律的仿照性強(qiáng)這一特點(diǎn)，選擇了大伙兒熟知的人物貝多芬作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生走進(jìn)人物的生活，引發(fā)心靈的摸索。】板書(shū)設(shè)計(jì)生活中難免有風(fēng)雨熱愛(ài)生活不畏挫折第二課時(shí)活動(dòng)一畫(huà)我的成長(zhǎng)足跡圖1.師：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗(yàn)，它在我們的成長(zhǎng)道路上留下了一串串漂亮的腳印。你看，這確實(shí)是我們的小伙伴東東的成長(zhǎng)足跡圖。（演示課件：東東的成長(zhǎng)足跡圖）2.師：你看了東東的成長(zhǎng)足跡，有什么方法？3.學(xué)生畫(huà)自己的成長(zhǎng)足跡圖并介紹自己的成長(zhǎng)足跡圖5.師以自身為例子和學(xué)生談?wù)劊喝绾螌W(xué)會(huì)溜冰的。6.師：溜冰的問(wèn)題解決了，但生活中還會(huì)顯現(xiàn)許多意想不到的困難，我們又該如何去做呢？7.小結(jié)：生活中，我們總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，只要我們不可怕、不躲避，我們就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功?！驹O(shè)計(jì)意圖：在交流中，教師用自己可不能溜冰的經(jīng)歷，與本班學(xué)生中成功的體會(huì)進(jìn)行對(duì)比，把兒童自身生活體會(huì)作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中?！炕顒?dòng)二同意風(fēng)雨的洗禮1.師：生活的道路不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到風(fēng)雨，在林老師班上有如此一個(gè)小女孩，爽朗可愛(ài)，專門愛(ài)笑，(課件)可就在開(kāi)學(xué)不久，她的笑容少了許多，因?yàn)樗诩依?、學(xué)校連續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時(shí)刻也一次比一次延長(zhǎng)，就在5月初她再一次在午休時(shí)暈倒，嘴里還顯現(xiàn)了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半個(gè)多小時(shí)后她才清醒，我才松了一口氣。她的父母趕來(lái)，把她送去醫(yī)院檢查，大夫要給她做24小時(shí)腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個(gè)愛(ài)漂亮的小女孩，她哭著說(shuō)：“剃光頭發(fā)哪里依舊女小孩呢？”七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會(huì)如何樣選擇？2.學(xué)生交流，說(shuō)理由。（教師注意問(wèn)問(wèn)女生的態(tài)度。）3.師：那個(gè)七歲的小女孩經(jīng)歷了人一輩子風(fēng)雨的第一次考查，面對(duì)家人的關(guān)懷、老師的勸慰，她做出了選擇，剃光頭發(fā)，同意腦部全程監(jiān)控。（播放課件）4.師：大夫還沒(méi)有做出最后的診斷方案，她還要連續(xù)同意檢查，在治療的道路上她也許還會(huì)遇到第二次、第三次……的風(fēng)雨考查，同學(xué)們，你們對(duì)她有什么建議嗎？5.小結(jié)：感謝同學(xué)們，有了大伙兒的支持，相信她一定會(huì)經(jīng)受住風(fēng)雨的考查。人一輩子的路上總會(huì)有風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該笑對(duì)風(fēng)雨，勇敢同意風(fēng)雨地洗禮?！驹O(shè)計(jì)意圖：關(guān)心學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到：成長(zhǎng)的道路上我們會(huì)遇到風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該勇敢去面對(duì)。】活動(dòng)三聽(tīng)歌感悟1.師：大伙兒都聽(tīng)過(guò)一首歌《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，現(xiàn)在我們共同觀賞這首歌曲。（演示課件：播放音樂(lè)。）2.聽(tīng)了這首歌曲你感受到什么？3.小結(jié)：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。不要怕風(fēng)雨無(wú)情，風(fēng)雨之后才會(huì)有漂亮的彩虹。也不要怕困難挫折，因?yàn)殛P(guān)于成功者來(lái)說(shuō)，困難與挫折只是到達(dá)終點(diǎn)前必須通過(guò)的中途站點(diǎn)。只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，敢于披荊斬棘，最后勝利一定屬于你?！驹O(shè)計(jì)意圖：以歌聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感悟：成長(zhǎng)的道路上我們會(huì)遇到風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該勇敢去面對(duì)。】板書(shū)設(shè)計(jì)同意風(fēng)雨的洗禮笑對(duì)風(fēng)雨樂(lè)觀向上第三課時(shí)活動(dòng)一世間萬(wàn)物都會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨1.師：在你看到漂亮的彩虹之前要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要付出等待的時(shí)刻，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不僅是人，世間萬(wàn)物亦如此。看——（演示課件：播放繭蟲(chóng)破蛹成蝴蝶的過(guò)程。）2.師：漂亮的蝴蝶經(jīng)歷了那些時(shí)期？3.師：你對(duì)此有什么感受？4.師：和蝴蝶的漂亮而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在與暴風(fēng)驟雨搏擊，在于寬廣的海共同生存。（演示課件：播放海鷗在空中搏擊的場(chǎng)面。）5.小結(jié)：世間萬(wàn)物都要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨如何能見(jiàn)到彩虹，沒(méi)有人是隨隨便便成功的?！驹O(shè)計(jì)意圖：關(guān)心學(xué)生對(duì)挫折有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)——挫折時(shí)難免的?！炕顒?dòng)二不懈的努力迎來(lái)漂亮的彩虹1.師：有如此一群人，他們確實(shí)是勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，后而取得了成功，迎來(lái)了漂亮的彩虹。我們一起來(lái)看看。（演示課件：千手觀音。）2.師：你明白他們是誰(shuí)嗎？他們表演的《千手觀音》在全世界引起了轟動(dòng)，因?yàn)樗麄兊某晒?，中央電視臺(tái)藝術(shù)人一輩子欄目專程采訪了他們，其中專門采訪了領(lǐng)舞者邰麗華，我們一起看看。（演示課件）3.師：看了她的采訪，你有什么想說(shuō)的嗎？4．小結(jié)：他們盡管身有缺陷，但卻堅(jiān)強(qiáng)地追求自己的理想，最終迎來(lái)了漂亮的彩虹?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生去摸索，觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感，體會(huì)這二十一位身殘志堅(jiān)的典型人物為成功所付出的努力，觀賞他們面對(duì)困難的堅(jiān)決精神?！炕顒?dòng)三故事交流，情感升華1.師：法國(guó)聞名文學(xué)家巴爾扎克說(shuō)過(guò)：苦難關(guān)于天才是一塊墊腳石，關(guān)于能干的人是一筆財(cái)寶，關(guān)于弱者是一道萬(wàn)丈深潭。（課件：出示這段話）2.師：那些最后取得成功的人，確實(shí)是每次跌倒后又爬起來(lái)連續(xù)前進(jìn)的人。你還明白哪些克服困難取得成功的人嗎？3.師：在我們課本上也有大伙兒所說(shuō)的克服困難取得成功的人，打開(kāi)書(shū)看一看。4.師：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。5.師：今天我們認(rèn)識(shí)了許多克服困難取得成功的人，我們?cè)诮窈蟮纳钪羞€會(huì)遇到許多困難，你們明白該如何去做了嗎？5．小結(jié)：繭蟲(chóng)必須通過(guò)破蛹的過(guò)程，才能羽化為漂亮的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的搏擊，才飛得越來(lái)越高；讓我們勇敢地面對(duì)暴風(fēng)雨，迎接風(fēng)雨過(guò)后的彩虹吧！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)覺(jué)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，才能迎來(lái)漂亮的彩虹?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)迎來(lái)漂亮的彩虹勇敢面對(duì)風(fēng)雨不斷克服困難2、《我是好樣的》學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看：學(xué)生生活在一個(gè)日新月異的時(shí)代，學(xué)習(xí)、生活的負(fù)擔(dān)較重，在家庭、學(xué)校得到的是不同的聲音，有的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楦鞣N緣故變得有些自卑，怯弱。耐挫能力低下。從小孩的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析：隨著學(xué)生年齡的不斷增長(zhǎng)，知識(shí)不斷豐富，生活經(jīng)歷的增加，他們的內(nèi)心世界越來(lái)越豐富，開(kāi)始顯現(xiàn)一定的自我意識(shí)，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，盡管在生活中有一些自信心的表現(xiàn)，但對(duì)“自信心”并不十分明確。因此通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生能夠看到自己的長(zhǎng)處樹(shù)立正確的自信心，感悟到自信心在成長(zhǎng)中的作用是必要的。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)：是讓學(xué)生明白得自信確實(shí)是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生能明白自信能使人歡樂(lè)，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：從學(xué)生實(shí)際生活動(dòng)身，循循善誘，通過(guò)故事、表演讓學(xué)生明白自信是一種美，自信取決與你對(duì)生活的一種態(tài)度。設(shè)計(jì)思路《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要“關(guān)注兒童的心靈進(jìn)展。”因此，我在教學(xué)中力圖通過(guò)觀看圖片讓學(xué)生專門直觀的明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處；通過(guò)互相找優(yōu)點(diǎn)明白尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理；借助榜樣的引領(lǐng)讓學(xué)生在潛移默化中明白自信的真正含義，從而形成積極的生活態(tài)度體會(huì)到“天生我材必有用”的人一輩子樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了如此的活動(dòng)：第一課時(shí)：（1）觀賞美（2）查找美（3）展現(xiàn)美（4）尋美源（5）自信美第二課時(shí)：（1）

我自信多了（2）

我明白了（3）我能做到（4）指導(dǎo)行為教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：明白每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì)，能看到自己的長(zhǎng)處。了解自信的含義，認(rèn)識(shí)到自信對(duì)我們成長(zhǎng)的作用。關(guān)心學(xué)生建立自信心。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，充滿自信地生活，敢于在生活中表現(xiàn)自己。知識(shí)目標(biāo)：教育學(xué)生要有自信心，認(rèn)識(shí)自己有優(yōu)勢(shì)，也能不斷發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì)，明白自信能使人歡樂(lè)！能夠用自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)為大伙兒做些力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生明白得自信確實(shí)是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能明白自信能使人歡樂(lè)，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：提早將本課的安排布置給學(xué)生，讓他們做好預(yù)備，采納各種形式在同學(xué)們面前展現(xiàn)自己的某一項(xiàng)特長(zhǎng)。學(xué)生預(yù)備：讓學(xué)生收集一些關(guān)于自信的名言和關(guān)于自信的故事。預(yù)備一些人們展現(xiàn)特長(zhǎng)的圖片和動(dòng)物的圖片。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P8-P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“天生我材必有用”。第二課時(shí)完成教材P12頁(yè)內(nèi)容，話題為“自信伴我行”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一觀賞美1.師:在我們的日常生活中，常常能夠看到專門多美的場(chǎng)面，現(xiàn)在我們就走進(jìn)動(dòng)物世界，看看它們是如何展現(xiàn)自己的美。(課件：播放或展現(xiàn)有關(guān)羚羊奔馳、孔雀開(kāi)屏、老鷹翱翔的圖片。)2.師：看了這些圖片你想說(shuō)些什么？3.同位之間互相討論。4.交流匯報(bào)。5.小結(jié)：是呀，羚羊善于奔馳，孔雀開(kāi)屏展現(xiàn)它那華美的一面，鷹擊長(zhǎng)空，是那般的瀟灑俊逸，每個(gè)動(dòng)物都有它的長(zhǎng)處，我們?nèi)艘惨粯?，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看圖片讓學(xué)生專門直觀的明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處?！炕顒?dòng)二查找美1.師：給你的同位寫(xiě)一封信，信中將同位的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。2.同位之間閱讀來(lái)信。3.四人小組互相交流自己有哪些優(yōu)點(diǎn)。4.全班交流。5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)他評(píng)、自評(píng)明白尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理?！炕顒?dòng)三展現(xiàn)美1.師：在聯(lián)歡會(huì)上，在兒童節(jié)里，老師都能夠觀賞到你們優(yōu)美的舞姿，聽(tīng)到你們那悅耳的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫(huà)……下面就請(qǐng)大伙兒來(lái)露一手。2.學(xué)生分組展現(xiàn)，然后舉薦一名優(yōu)勝者，在全班進(jìn)行展現(xiàn)。3.小結(jié)：剛才每個(gè)出來(lái)展現(xiàn)的同學(xué)都專門的美，因?yàn)樵谒麄兊哪樕隙汲錆M著自信的微笑，渾身都散發(fā)著自信的魅力?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白事實(shí)上美來(lái)自自信?！炕顒?dòng)四尋美源1.師：什么是自信呢？請(qǐng)認(rèn)真觀看P9的三幅圖，看看圖中的人物身上都有一個(gè)共同點(diǎn)，你發(fā)覺(jué)了嗎？是什么？2.師：對(duì)，是自信。請(qǐng)你總結(jié)一下，自信的人有哪些表現(xiàn)。（能相信自己有能力做好某件事、、能充分看到自己的優(yōu)勢(shì)、常說(shuō)我能夠做好我能行……）3.師：那么自信有什么好處呢？同位之間互相交流。4.全班交流。（自信是成功的第一要領(lǐng)。自信的人爽朗大方，有人緣。）5.師：將你收集的有關(guān)自信的名言寫(xiě)下來(lái)，贈(zèng)給你的好朋友。6.寫(xiě)名言，互贈(zèng)。7.讀一讀所受到的名言，談一談你的收成。8.小結(jié)：自信來(lái)自于生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)自信在于生活的每一個(gè)方面?！炕顒?dòng)五自信美1.師：但是在我們的生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難或挫折，這時(shí)我們會(huì)變得專門自卑，如何才能變得自信呢？（播放課件：故事《牛頓小時(shí)候的故事》或《小征澤爾的故事》）2.師：你聽(tīng)了那個(gè)故事有什么想說(shuō)的？3.師：是呀，是自己對(duì)自己的信任他們才逐步走向成功，走向輝煌。那么我們能夠通過(guò)哪些途徑增強(qiáng)自己的自信心呢？4.四人小組討論、交流。5.交流匯報(bào)。（用知識(shí)武裝自己；對(duì)生活充滿熱情、信心……）9.將自己增強(qiáng)自信的金點(diǎn)子寫(xiě)在卡片上，小組內(nèi)互相贈(zèng)送，互相鼓舞。10.小結(jié)：小孩們，自信心專門重要！但一個(gè)人的自信心不是盲目自大的產(chǎn)物，它應(yīng)該是實(shí)力和信心的綜合。自信，來(lái)自于平常努力刻苦的訓(xùn)練，文化功底的積存，對(duì)所學(xué)東西的熱愛(ài)、鉆研，專門的見(jiàn)解和創(chuàng)新精神。讓我們都能汗水成就自信，像老鷹一樣搏擊長(zhǎng)空，展翅翱翔?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)名人的故事讓學(xué)生明白，每個(gè)人在生活中總會(huì)遇到一些挫折、困難，這時(shí)我們應(yīng)對(duì)生活充滿熱情和信心?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)

2.我是好樣的

天生我材必有用自信

不怕困難第二課時(shí)活動(dòng)一我自信多了1．師：同學(xué)們，老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位爽朗可愛(ài)的小客人，大伙兒聽(tīng)聽(tīng)她的自我介紹吧?。ㄕ?qǐng)學(xué)生扮演小女孩王玲）嗨，大伙兒好！我叫王玲，與你們同歲，是一位爽朗可愛(ài)的女孩。我有許多優(yōu)點(diǎn)，還有許多朋友，我充滿了自信。（板書(shū)課題：自信伴我行）（小女孩王玲）往常的我可不是現(xiàn)在的模樣。原先我專門少說(shuō)話，朋友也不多，總在乎別人對(duì)我的評(píng)判。大伙兒明白我什么緣故變得這么自信了嗎？這都多虧了我們班的同學(xué)們。（場(chǎng)景：沉默寡言的王玲，孤獨(dú)的王玲，膽小的王玲）師：后來(lái)變了，什么緣故呢？聽(tīng)一聽(tīng)大伙是如何樣評(píng)判王玲的吧。甲：細(xì)心乙：樂(lè)于助人丙：說(shuō)話聲音好聽(tīng)?。鹤謱?xiě)得工整……同學(xué)們都搶著說(shuō)王玲的優(yōu)點(diǎn)，聽(tīng)了同學(xué)們的話，王玲興奮不已，她說(shuō)：“原先我有那么多優(yōu)點(diǎn)?！?．看到那個(gè)地點(diǎn)你有什么感受？3．小結(jié)：王玲的自信來(lái)自于同學(xué)們對(duì)她優(yōu)點(diǎn)的確信。事實(shí)上，只要我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)給予及時(shí)確信與鼓舞，就會(huì)關(guān)心別人自信起來(lái)，你也會(huì)從中受益，你也會(huì)變得自信起來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演的形式將自信的特點(diǎn)直觀地表現(xiàn)出來(lái)，易于學(xué)生同意。同時(shí)，學(xué)生也明白當(dāng)他人取得成功予以鼓舞也是自信的表現(xiàn)?！炕顒?dòng)二我明白了1．師：是??！有了自信我們才會(huì)更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。請(qǐng)大伙兒再聽(tīng)兩個(gè)小故事。2．教師講關(guān)于自信的兩個(gè)小故事。（《尼克松敗于自信》、《小澤征爾勝于自信》）3．師：聽(tīng)到那個(gè)地點(diǎn)，你又有何感想呢？4．小結(jié)：自信能讓我們更好的展現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)偉人、名人的故事，進(jìn)一步深化自信關(guān)于自身的作用?！炕顒?dòng)三我能做到1．師：同學(xué)們，你們明白了自信的含義嗎？2．師：同學(xué)們說(shuō)得真好！王玲的自信是從哪里來(lái)的？3．師：你從中受到了什么啟發(fā)？4．小結(jié)：可見(jiàn)，在生活中，他人的確信與鼓舞，會(huì)給我們以鼓舞，我們的自信之樹(shù)也會(huì)因而強(qiáng)壯成長(zhǎng)。面對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)，別忘了及時(shí)送上贊揚(yáng)與祝福?！驹O(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步讓學(xué)生明白當(dāng)他人取得成功予以鼓舞也是自信的表現(xiàn)?！炕顒?dòng)四指導(dǎo)行為1．師：大伙兒想想，從此以后王玲會(huì)變得如何樣？2．學(xué)生表演：情形1：學(xué)生扮演王玲在班干部選舉活動(dòng)中自信的模樣。情形2：在聯(lián)歡會(huì)上王玲自信的表現(xiàn)。情形3：與同學(xué)交往中，王玲的落落大方……3．師：有的同學(xué)說(shuō)：我明白自己的長(zhǎng)處，但別人并不了解，阻礙我的長(zhǎng)處的發(fā)揮，應(yīng)該如何辦？下面請(qǐng)大伙兒聽(tīng)一個(gè)故事。師講鄧亞萍的故事。4．師：鄧亞萍的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么？她是如何發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處的？結(jié)果如何樣？5．聽(tīng)完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟發(fā)？6．小結(jié)：當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處后，不僅要連續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，還應(yīng)勇敢地展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，讓更多的人了解你的長(zhǎng)處，因?yàn)橹挥写蠡飪憾剂私饽愕拈L(zhǎng)處，你的長(zhǎng)處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽(yù)，做出更大的奉獻(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事讓學(xué)生明白自信表現(xiàn)在生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)，自信能夠改變?nèi)说囊簧??！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)2．我是好樣的

自信伴我鼓舞頌揚(yáng)自信長(zhǎng)處3．《我明白得了……》學(xué)情分析現(xiàn)在的小孩多為獨(dú)生子女。他們?cè)诩业牡匚缓统砷L(zhǎng)環(huán)境使其容易形成自私、霸道、狹隘、嫉妒等不良個(gè)性。同時(shí)由于每個(gè)學(xué)生生活的環(huán)境不同，心智不同，因此他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也不全面，有的妄自菲薄，有的狂妄自大。同時(shí)他們遇事往往以自我為中心總之，這都不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。針對(duì)這些問(wèn)題，教師必須注重培養(yǎng)他們“學(xué)會(huì)觀賞，互相尊重，明白得寬容，心胸寬敞，分享歡樂(lè)”等良好的個(gè)性品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生明白只有取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能共同進(jìn)步；嫉妒別人，不但會(huì)對(duì)他人不利，更重要的是會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)不利。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：使學(xué)生重新凝視自己了解自己，發(fā)覺(jué)自己的缺點(diǎn)能取長(zhǎng)補(bǔ)短。在與人交往中形成“寬以待人”的意識(shí)，建立寬容心。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：在教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。幸免空泛的說(shuō)教，注意選取典型案例，讓學(xué)生分享寬容的感受，從而推己及人，建立寬容心。設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出活動(dòng)的體驗(yàn)性。第一通過(guò)自畫(huà)像的形式讓學(xué)生明白世界上沒(méi)有十全十美的人，假如他們能正視自己的缺點(diǎn)，就會(huì)變得專門棒的。然后通過(guò)互相找優(yōu)點(diǎn)讓學(xué)生明白每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。最后通過(guò)拜師活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能健康全面地進(jìn)展。這些方法易于學(xué)生同意，能起到潛移默化的作用。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了如此的活動(dòng)：第一課時(shí)：（1）猜猜我是誰(shuí)（2）夸夸周圍小榜樣（3）送出我們的頌揚(yáng)（4）三人行必有我?guī)煹诙n時(shí)：（1）

名言引路（2）

明白得寬以待人（3）學(xué)會(huì)寬容待人（4）名人引領(lǐng)（5）小詩(shī)內(nèi)化教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有短處和不足。引導(dǎo)學(xué)生明白得什么是寬容待人，寬容能給人帶來(lái)什么，并明白如何樣才能做到寬容。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀賞他人，通過(guò)細(xì)心的觀看，發(fā)覺(jué)他人的長(zhǎng)處，哪怕是不起眼的細(xì)微之處。使學(xué)生學(xué)會(huì)寬容待人，能夠運(yùn)用自己的感受勸說(shuō)他人。知識(shí)目標(biāo)：在實(shí)踐中取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)在合作中發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生重新凝視自己了解自己，發(fā)覺(jué)自己的缺點(diǎn)能取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：收集有關(guān)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的格言警句。《駱駝和羊》的故事。學(xué)生預(yù)備：將班上同學(xué)的閃光點(diǎn)編成小快板。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P13-P15頁(yè)內(nèi)容，話題為“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。第二課時(shí)完成教材P16-P18頁(yè)內(nèi)容，話題為“寬以待人”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一猜猜我是誰(shuí)1.師：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正自己的缺點(diǎn)才能使自己變得更優(yōu)秀，來(lái)，向大伙兒展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的你吧！2.學(xué)生活動(dòng)：在一張卡片上將自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)讀出來(lái)。3.小組內(nèi)進(jìn)行交流。4.由老師抽出幾個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)專門明顯的學(xué)生的卡片，在班上念一念，猜猜他是誰(shuí)？5.小結(jié)：看我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白世界上沒(méi)有十全十美的人，假如他們能正視自己的缺點(diǎn)，就會(huì)變得專門棒的?！炕顒?dòng)二夸夸周圍小榜樣1.師：現(xiàn)在，讓我們把大伙兒的優(yōu)點(diǎn)都找出來(lái)，我們開(kāi)展一個(gè)找“美”的活動(dòng)。2.用“擊鼓傳花”的游戲形式說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)。（能夠是老師或?qū)W生擊鼓，被夸獎(jiǎng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。）3.師：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說(shuō)完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，你還發(fā)覺(jué)我們周圍的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？我們也來(lái)夸夸他們吧。4.學(xué)生將自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。5.學(xué)生交流。6.師：大伙兒在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長(zhǎng)期相處，有的是短期接觸，就在這些時(shí)候，你是如何樣去發(fā)覺(jué)對(duì)方的長(zhǎng)處呢？7.小結(jié)：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)能關(guān)心我們進(jìn)步?！驹O(shè)計(jì)意圖：開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，教師要注意關(guān)照那些平常頑皮、多動(dòng)、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生，盡可能制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們夸夸他們。另外，每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)?！炕顒?dòng)三送出我們的頌揚(yáng)1.師：我們發(fā)覺(jué)了這些人的優(yōu)點(diǎn)，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤惺?。2.學(xué)生交流表達(dá)對(duì)別人的頌揚(yáng)的方式。3.學(xué)生實(shí)際行動(dòng)，送出我們的頌揚(yáng)。（先將你同位或你好朋友的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。然后在小組內(nèi)交流。可嘗試將班上表現(xiàn)專門好十多名同學(xué)的行為寫(xiě)成小快板或三句半。）4.學(xué)生表演小快板或三句半。5.被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的感受。6.師：我們自己期望得到頌揚(yáng)，那就不要忽略頌揚(yáng)別人?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白每個(gè)人內(nèi)心都期望自己的成績(jī)被人確信，自己的努力被人承認(rèn)，學(xué)會(huì)頌揚(yáng)他人?！炕顒?dòng)四三人行必有我?guī)?.(演示課件：播放故事《駱駝和羊》)師：聽(tīng)了那個(gè)故事你有什么想說(shuō)的？2.表演小品：小品大致內(nèi)容四﹝1﹞某班的張宏、李敏是鄰居，互相競(jìng)爭(zhēng)，碰到一起各夸各的長(zhǎng)處。結(jié)果誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。在一次偶然事件中，張宏、李敏終于明白了人各有所長(zhǎng)，各有所短，應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能進(jìn)步得更快的道理。后來(lái)張宏和李敏互相找各自的不足，對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，互相關(guān)心，共同提高。3.師：看了小品《取長(zhǎng)補(bǔ)短》你有何感想？有何打算？3.以小組為單位學(xué)習(xí)《小雪的故事》（教材14頁(yè)）4.師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你受到了什么啟發(fā)？5.（看書(shū)P15的上圖）師：薇薇專門苦惱，因?yàn)榭伤車拈L(zhǎng)輩卻總愛(ài)拿別人的長(zhǎng)處來(lái)教育她，她該如何辦？6.師：（看書(shū)P15的下圖）師：你想對(duì)王霞說(shuō)點(diǎn)什么？7.簽拜師合同（1）依照自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互學(xué)對(duì)象。簽訂互幫互學(xué)合同。（2）師生共同評(píng)判幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款?？赡艿脑挘處熥鳛楣C人簽上自己的名字。（3）學(xué)生自我反省，提升對(duì)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識(shí)。8.總結(jié)：每個(gè)人身上都有的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)被人觀賞。因此我們不能拿放大鏡看自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人身上也有缺點(diǎn)，它就像一條蛀蟲(chóng)，慢慢腐蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣正視缺點(diǎn)，并努力改正它。只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們才能健康全面地進(jìn)展?！驹O(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能健康全面地進(jìn)展?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)3我明白得了……取長(zhǎng)補(bǔ)短正視自己全面進(jìn)展第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一名言引路1.(課件出示名言：世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的胸懷。)學(xué)生自由地讀名言。2.師：同學(xué)們明白這句名言的意思嗎？3.小結(jié)：是啊，這句話的意思確實(shí)是指能以寬敞的胸懷對(duì)待他人?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)名人名言的引導(dǎo)，初步形成寬以待人的概念?！炕顒?dòng)二明白得寬以待人1.師：寬以待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人常以“君子寬以待人，嚴(yán)于責(zé)己”要求自己。大伙兒聽(tīng)完下面那個(gè)故事后，一定會(huì)有更深刻的感受。（師講《宰相王旦的故事》，見(jiàn)教材p16。）2.師：同學(xué)們，聽(tīng)完那個(gè)故事，你明白了什么？4.小結(jié)：同學(xué)們，友誼是建立在相互明白得和信任的基礎(chǔ)之上的，多一份寬容，就多一份明白得，多一份寬容，就多一份信任?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)淺顯易明白的故事明白寬容確實(shí)是明白得，寬容確實(shí)是信任?！炕顒?dòng)三學(xué)會(huì)寬容待人1.師：大伙兒請(qǐng)看一段錄像。（播放錄像：擁擠的公共汽車內(nèi)，兩人因?yàn)椴攘四_，發(fā)生了爭(zhēng)吵……）2.師：同學(xué)們，這兩個(gè)人的行為對(duì)嗎？假如是你會(huì)如何樣做？3.事實(shí)上在我們生活中，有許多情況需要我們寬容的對(duì)待?？纯聪旅孢@些問(wèn)題，假如是你會(huì)如何辦？4.請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P17，分小組選擇一個(gè)感愛(ài)好的話題討論。5.全班交流討論結(jié)果。6.小結(jié)：寬容是化解矛盾的良藥?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生形成是非判定能力?！炕顒?dòng)四名人引領(lǐng)1.教師簡(jiǎn)單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車撞倒的故事并提問(wèn)：你覺(jué)得蕭伯納是個(gè)什么樣的人？2.學(xué)生自由發(fā)言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。3.（課件：出示教科書(shū)第17頁(yè)的第一幅圖）師：你覺(jué)得男小孩應(yīng)該如何樣做會(huì)更好？4.師：)生活中我們常常會(huì)遇到一些尷尬的事，專門是當(dāng)有人誤會(huì)或是損害了我們的利益時(shí)，你會(huì)如何做呢？5.師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)蕭伯納，也試著以幽默的態(tài)度處理故事中的人遇到的問(wèn)題，續(xù)編故事的結(jié)尾。這四種情境如下。（1）借出去的書(shū)，封面被弄臟了，你……（2）衣服被身后的同學(xué)弄臟了，你……（3）做好事被人說(shuō)是假積極，圖夸獎(jiǎng)，你……（4）爸媽下崗了，別人在背后議論，你……6.小結(jié)：當(dāng)別人的錯(cuò)誤阻礙到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時(shí)，要能夠心平氣和地說(shuō)明清晰；當(dāng)聽(tīng)到別人在背后議論自己時(shí)，我們要學(xué)著坦然面對(duì)，一笑置之?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)續(xù)編故事，讓寬以待人的理念深入學(xué)生的腦海，指導(dǎo)學(xué)生的生活實(shí)踐。】活動(dòng)五小詩(shī)內(nèi)化1.師：寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種大將風(fēng)度，一種博大的愛(ài)，是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。生活中，人與人之間總會(huì)發(fā)生矛盾，只要彼此多一點(diǎn)諒解，多一點(diǎn)謙讓，就會(huì)給大伙兒都帶來(lái)歡樂(lè)，事實(shí)上寬容并不難。老師送一段話給大伙兒一起共勉！寬容是枝頭溫順的陽(yáng)光，寬容是大海寬敞的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，寬容是冬夜里跳動(dòng)的團(tuán)團(tuán)火苗。有了寬容就沒(méi)有了嫉妒，有了寬容就沒(méi)有了貪欲。朋友，讓我們一起學(xué)會(huì)寬容，因?yàn)椋瑢捜輨e人也確實(shí)是珍愛(ài)自己。2.學(xué)生選擇其中自己感受最深的句子讀一讀。3.師：能談一談在你的眼里寬容是什么嗎？4.小結(jié)：寬容如一縷陽(yáng)光，溫順了別人，也照亮了自己。我們?cè)徚藙e人，不但給了別人機(jī)會(huì)，也取得了別人的信任和尊敬?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小詩(shī)進(jìn)一步深化寬容與人于己的好處?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)3我明白得了……寬以待人寬容別人確實(shí)是珍愛(ài)自己4．《通信王國(guó)探秘》學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，他們生活在信息高速進(jìn)展的社會(huì)，對(duì)信息采集的方法、能力比較強(qiáng)；對(duì)大多通信方式都有過(guò)使用經(jīng)歷，但不是所有學(xué)生都能正確使用。從小孩的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們有一定的是非辨論能力，對(duì)新生事物的好奇心較強(qiáng)，但往往認(rèn)識(shí)不夠深刻或會(huì)說(shuō)可不能做、甚至說(shuō)的比做得好。另外，對(duì)法律法規(guī)不是所有的學(xué)生都清晰了解，有的有一定的了解，但自控力不足，也不能完全遵守。因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)正確使用、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是：了解通信的進(jìn)展歷史及其特點(diǎn)，遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛(ài)通信設(shè)施的行為適應(yīng)。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：不要簡(jiǎn)單地將結(jié)論告知學(xué)生，用學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)形式，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的過(guò)程是關(guān)鍵。設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我注重表達(dá)課程的開(kāi)放性、生活性。我依照學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使教學(xué)內(nèi)容回來(lái)生活。同時(shí)我讓學(xué)生多途徑、廣泛地查閱資料，在討論交流中進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了如此的活動(dòng)：第一課時(shí)：感受古代通訊、探究通訊變遷、暢想以后通訊。第二課時(shí)：小小發(fā)報(bào)機(jī)、郵件的種類、信件的旅行、通訊的實(shí)踐。第三課時(shí)：打要文明、打要節(jié)約、打解難題。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：感受郵遞員的辛勞，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類制造及聰慧的仰慕之情。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確使用；學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問(wèn)題。遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛(ài)通信設(shè)施的行為適應(yīng)。知識(shí)目標(biāo)：了解通信的進(jìn)展歷史及其特點(diǎn)；了解在人們生活中的作用，認(rèn)識(shí)不同類型的特點(diǎn)；了解郵件的傳輸過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確使用、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)了解通信的進(jìn)展歷史及其特點(diǎn)，遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛(ài)通信設(shè)施的行為適應(yīng)。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：作好相應(yīng)的知識(shí)預(yù)備以及圖片資料預(yù)備。學(xué)生預(yù)備：課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點(diǎn)及功能，預(yù)備小卡片；各學(xué)習(xí)小組預(yù)備信封、各種面值郵票各一枚。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P20-P21、P24-P26頁(yè)內(nèi)容，話題為“通信進(jìn)展史”。第二課時(shí)完成教材P22-P23頁(yè)內(nèi)容，話題為“學(xué)會(huì)通信”。第三課時(shí)完成教材P27-P28頁(yè)內(nèi)容，話題為“通信的文明”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一感受古代通訊1.（課件：花木蘭動(dòng)漫中的烽火臺(tái)傳遞消息的場(chǎng)景）師：你們明白這是在干什么嗎？2.師：你們還明白哪些古代通訊方式？3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自選一種古代通訊方式進(jìn)行演繹，感受通訊的重要。4.師：通過(guò)游戲，你有什么感受？5．小結(jié)：看來(lái)通訊可真重要，古老的通訊方法隨社會(huì)的進(jìn)展不斷更新著，我們一起去看看吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)愛(ài)好，體驗(yàn)古代的傳信方式，初步感受通訊的重要性?！炕顒?dòng)二探究通訊變遷1.（課件：通訊衛(wèi)星）師：認(rèn)識(shí)么？你還明白哪些現(xiàn)代通訊？（學(xué)生交流課前搜集到的現(xiàn)代通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時(shí)出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說(shuō)明。）2.師：看來(lái)我們的現(xiàn)代通訊家族成員還挺多的，你們經(jīng)常能夠接觸到的、了解的有哪些呢？3．學(xué)生以小組為單位用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點(diǎn)。4．小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，讓老師了解到這么多的通訊工具，專門是，自1876年，“導(dǎo)線傳遞聲音”的妄圖，在美國(guó)青年發(fā)明家貝爾的手中實(shí)現(xiàn)，進(jìn)入生活，現(xiàn)在隨著科技進(jìn)步，的種類越來(lái)越多了，讓人大開(kāi)眼界?！驹O(shè)計(jì)意圖：以不同的形式了解通訊的進(jìn)展，認(rèn)識(shí)不同種類的通訊工具及其作用?！炕顒?dòng)三暢想以后通訊1.師社會(huì)還將不斷進(jìn)展，科技還要不斷進(jìn)步。你想在不久的今后，看到如何樣的通訊呢？2.小結(jié)：俗語(yǔ)說(shuō)，沒(méi)有做不到，只有想不到。剛才大伙兒對(duì)以后通訊的暢想專門有新意，相信，通過(guò)你們的努力，一定能實(shí)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的愛(ài)好與愿望?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)通訊進(jìn)展史通訊的變遷通訊的工具通訊的以后第二課時(shí)活動(dòng)一小小發(fā)報(bào)機(jī)1.（課件：播放發(fā)報(bào)機(jī)的聲音）師：你明白這是什么聲音么？（相機(jī)了解小資料：第一部發(fā)報(bào)機(jī)。）2.師：你在那些電影里見(jiàn)過(guò)發(fā)報(bào)機(jī)？3.（課件：出示電報(bào)單圖片）電報(bào)曾在通信進(jìn)展史上立下汗馬功勞，可現(xiàn)在，人們幾乎遺忘了它，明白什么緣故嗎？4.小結(jié)：看來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，信息傳遞方式發(fā)生了全然性的變化。【設(shè)計(jì)意圖：感受隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，信息傳遞方式發(fā)生了全然性的變化】活動(dòng)二郵件的種類1.師：老師那個(gè)地點(diǎn)有一些郵件，是我們現(xiàn)在經(jīng)常用的你能分清么？2.各組分別派代表上臺(tái)區(qū)分平信、掛號(hào)信、明信片、包裹、快遞等實(shí)物或圖片。3.師：你明白這些郵政物品的傳遞方式及特點(diǎn)么？4.小結(jié)：小小的郵件分類也這么細(xì)致，是為了更好地為大伙兒服務(wù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解郵政通信的廣泛作用，郵件的種類及其傳遞方式和特點(diǎn)?！炕顒?dòng)三信件的旅行1.（出示一封信件）師：這是一封是將要寄出去的信，老師想寄到_____地點(diǎn)的好朋友（請(qǐng)執(zhí)教老師從本地選一個(gè)地點(diǎn)填上），你明白如何填信封么？（學(xué)習(xí)信封的填寫(xiě)。）2.師：信寫(xiě)好了，如何到我的朋友那兒去呢？3.學(xué)生依照P23頁(yè)圖片，隨著信件走一遭，看看信件的旅程。4.師：看到這封信安全地送到朋友手中，我真快樂(lè)，太感謝這些認(rèn)真工作的郵遞員們了。明白嗎？那個(gè)地點(diǎn)還流傳著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的郵遞員的故事呢。5.（課件：播放故事：OK,源自郵政）學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)感受。6.小結(jié)：通信事業(yè)簡(jiǎn)便安全、消費(fèi)低廉、受到了大伙兒的喜愛(ài)，郵政工作人員的辛勤工作讓大伙兒佩服。隨著時(shí)代的進(jìn)展，在郵政的事業(yè)中有了自動(dòng)分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便利，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)寫(xiě)信封，感受郵政工作人員的艱辛，學(xué)會(huì)感謝他們的勞動(dòng)?！炕顒?dòng)四通信的實(shí)踐1.師：通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了許多通信方式，它們?cè)谑裁磿r(shí)候用，最合適呢？2.打開(kāi)書(shū)P26，在這些情形下，你會(huì)使用什么通信方式？3.小結(jié)：看來(lái)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大伙兒學(xué)會(huì)合理選擇自己喜愛(ài)的通信方式了?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)合理選擇自己喜愛(ài)的通信方式。】板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)通信郵件分類：（平信、掛號(hào)信、明信片、包裹、快遞等圖片）5．《網(wǎng)絡(luò)漫游》學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)老百姓的家庭，成為現(xiàn)代人一輩子活必不可少的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)工具，成為人們生活的一部分。從小孩的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)看，四年級(jí)的學(xué)生鑒別能力尚專門稚嫩，充斥著大量的不文明、不健康甚至黃色有害的信息的網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)他們來(lái)說(shuō)充滿誘惑，有一定的危害。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力。教學(xué)難點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的甄別能力，明白沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：四年級(jí)的學(xué)生正處于向高段的過(guò)渡期，開(kāi)始有主見(jiàn)，對(duì)新生事物好奇心強(qiáng)，初步把握了一些上網(wǎng)的技術(shù)，教師應(yīng)較全面了解學(xué)生現(xiàn)狀，利用典型案例與學(xué)生共同分析，讓學(xué)生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，摒棄空泛的說(shuō)教，以游戲活動(dòng)的形式揭示不文明上網(wǎng)的危害，培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)。設(shè)計(jì)思路這課教學(xué)設(shè)計(jì)第一通過(guò)交流談話，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，引入話題。然后通過(guò)出現(xiàn)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析，以深化學(xué)生認(rèn)識(shí)。最后通過(guò)師生合作交流，學(xué)生自主探究，以達(dá)到指導(dǎo)實(shí)踐的目的。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了如此的活動(dòng)：第一課時(shí)：（1）交流談話激發(fā)愛(ài)好認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)（2）出現(xiàn)案例引發(fā)摸索感受奇異（3）合作探究把握方法網(wǎng)上顯伸手第二課時(shí)：（1）交流談話了解現(xiàn)狀（2）

走近“小盛”探究成因（3）文明上網(wǎng)遠(yuǎn)離陷阱教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)文明道德，能抵御不良網(wǎng)站的腐蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活中發(fā)揮的重要作用。明白《全國(guó)青青年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獵取信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。明白沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：教師課前調(diào)查班上學(xué)生的上網(wǎng)情形。收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的資料，以及中小學(xué)生上網(wǎng)典型事例材料。課前與信息技術(shù)教師聯(lián)系，做好讓學(xué)生當(dāng)堂上網(wǎng)實(shí)踐的預(yù)備。學(xué)生預(yù)備：課前查閱網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展史的資料。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P29-P31頁(yè)內(nèi)容，話題為“網(wǎng)絡(luò)漫游”。第二課時(shí)完成教材P32-P33頁(yè)內(nèi)容，話題為“網(wǎng)絡(luò)紅綠燈”。第一課時(shí)活動(dòng)一交流談話激發(fā)愛(ài)好認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)1.師：在上《通訊王國(guó)探秘》一課時(shí)，有的同學(xué)提到了當(dāng)朋友過(guò)生日時(shí)能夠給對(duì)方發(fā)E__mail表示祝賀。E__mail指的是什么？有誰(shuí)能說(shuō)給大伙兒聽(tīng)一聽(tīng)嗎？2.師：是的，E__mail也是我們常說(shuō)的電子郵件，它能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)確無(wú)誤地將郵件傳送到世界的每一個(gè)地點(diǎn)。同學(xué)們請(qǐng)看：（課件：演示發(fā)送E-mail的全過(guò)程。）3.師：我們班有哪些同學(xué)上過(guò)網(wǎng)，把你上網(wǎng)的經(jīng)歷和感受說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。4.各小組派代表全班交流。（上網(wǎng)查資料上網(wǎng)下載歌曲上網(wǎng)看電影、電視上網(wǎng)查詢天氣情形上網(wǎng)查看爸爸的駕駛違章記錄上網(wǎng)和在外地出差的媽媽談天……）5.師：聽(tīng)了大伙兒的交流匯報(bào)，你們感受到網(wǎng)絡(luò)的作用是什么呢？6.小結(jié)：看來(lái)網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)我們每個(gè)同學(xué)的生活，他正改變著我們的生活方式，讓每一個(gè)把握這門技術(shù)的人都能成為“秀才”，足不出戶就能知天下事?！驹O(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生已有的生活體會(huì)為載體關(guān)心學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)的便利?！炕顒?dòng)二出現(xiàn)案例引發(fā)摸索感受奇異1.生聽(tīng)故事《網(wǎng)上呼救》（課件：播放故事）（1）（課件：出示世界地圖）美國(guó)與芬蘭遠(yuǎn)隔重洋，蘇珊是如何樣獲救的？（2）假如沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，蘇珊會(huì)如何樣？（3）從蘇珊機(jī)智地利用網(wǎng)絡(luò)求救獲得成功，你受到了哪些啟發(fā)？2.師：是呀，學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)這種信息工具，不僅能分享人類共同的信息資源，在危險(xiǎn)時(shí)刻還能關(guān)心我們重獲新生。3.師：隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，因特網(wǎng)這種專門的傳導(dǎo)方式還發(fā)揮著哪些奇異的功能呢？請(qǐng)認(rèn)真閱讀教材30頁(yè)。4.師：你明白因特網(wǎng)的這些奇特功能給我們的生活帶來(lái)了哪些變化嗎？（網(wǎng)上會(huì)診、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！?.小結(jié)：這些奇特的功能不僅僅是給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了方便，也有助于改變?nèi)藗兊纳?、工作和交往方式，其深遠(yuǎn)阻礙將輻射到政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事等各個(gè)方面?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的奇異功能，充分感受網(wǎng)絡(luò)給人們生活方式帶來(lái)的變化?！炕顒?dòng)三合作探究把握方法網(wǎng)上顯伸手1.師：了解到網(wǎng)絡(luò)的奇異和在人們?nèi)粘９ぷ髦邪l(fā)揮的龐大作用，你有什么感受？2.師：關(guān)于上網(wǎng)查詢資料，發(fā)送電子郵件等上網(wǎng)技術(shù)哪些是你差不多把握了的，哪些是你到現(xiàn)在為止還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的呢？在小組內(nèi)和伙伴們交流一下吧。能夠與人分享你的體會(huì)，也能夠向伙伴請(qǐng)教一下你想明白的問(wèn)題。3.教師以發(fā)送電子郵件為例，詳細(xì)講解操作流程。4.教師將自己的E__mail告訴學(xué)生，讓學(xué)生親自上網(wǎng)給老師或者朋友發(fā)一封電子郵件。（事先和運(yùn)算機(jī)老師聯(lián)系好了的能夠讓學(xué)生實(shí)地操作，讓學(xué)生感受網(wǎng)上交流的歡樂(lè)和網(wǎng)絡(luò)的奇異。沒(méi)有條件的老師也能夠讓學(xué)生回家實(shí)踐。）5.小結(jié)：和大伙兒一起交流與學(xué)習(xí)，了解到網(wǎng)絡(luò)給我們生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)的變化，我由衷的感到做一個(gè)現(xiàn)代人，必須學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高獵取信息的能力，如此才能促進(jìn)我們每個(gè)人的不斷進(jìn)展?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流、培訓(xùn)和實(shí)踐等方式關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生獵取信息的能力?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)奇異的網(wǎng)絡(luò)改變生活方式知曉天下之事第二課時(shí)活動(dòng)一交流談話了解現(xiàn)狀1.師：同學(xué)們平常上網(wǎng)要緊干些什么？2.師：在網(wǎng)絡(luò)上看過(guò)電影的舉手。一樣看多長(zhǎng)時(shí)刻，看完了有什么感受？3.師：QQ談天，一樣都和誰(shuí)談天？聊些什么？有沒(méi)有誰(shuí)和不認(rèn)識(shí)的人談天？4.師：你們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上玩過(guò)些什么游戲？玩多長(zhǎng)時(shí)刻？有什么感受？5.師：以你自己的經(jīng)歷為例，你們有哪些建議送給我們需要上網(wǎng)游戲、談天或者做其他情況的人呢？（教師隨機(jī)就利與弊兩方面與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話與交流）6.小結(jié):不同的人有不同的愛(ài)好，上網(wǎng)時(shí)刻的長(zhǎng)短也讓我們有不同感受，或感受方便，或覺(jué)得歡樂(lè)，或偶然也有感到疲乏。但老師看得出來(lái)，你們都有較好的自控能力，不是“小網(wǎng)蟲(chóng)”哦?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解同學(xué)們的上網(wǎng)情形，既有利于教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，又能讓學(xué)生在交流中受到啟發(fā)。】活動(dòng)二走近“小盛”探究成因1.學(xué)生觀看小盛的故事。（課件：播放小盛的故事）2.師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)的玩法和和你們的玩法有什么不同？3.師：小盛把玩游戲當(dāng)成了生活的一部分，他“沉迷游戲”。小盛沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲都有哪些危害？師隨機(jī)板書(shū)：（危害個(gè)人、家庭）4.小盛沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的緣故可能有哪些？（游戲好玩無(wú)法操縱自己、玩游戲?qū)ｉT自由、他的自控能力不強(qiáng)、父母不關(guān)懷、黑網(wǎng)吧……）5.對(duì)比學(xué)生找到的緣故逐條分析，哪些是他自己能操縱的？哪些是他自己所不能操縱的。6.師：假如不能調(diào)試好自己，不能操縱自己，就會(huì)像小盛如此陷入游戲的陷阱，網(wǎng)絡(luò)的陷阱。請(qǐng)看：(課件：播放小盛和專家談陷入網(wǎng)絡(luò)游戲陷阱的緣故。)7.教師采訪：（1）現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)什么緣故不停地?fù)u頭？（2）你想對(duì)他說(shuō)些什么？（3）專家的話給了你哪些啟發(fā)？（3）你們有什么好的建議給小盛的父母，或給小盛的嗎？8.小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)υS多人來(lái)說(shuō)都充滿了誘惑，小盛悲劇告訴我們：假如缺乏自律，網(wǎng)絡(luò)就成了毀滅自己的陷阱。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。】活動(dòng)三文明上網(wǎng)遠(yuǎn)離陷阱1.師：網(wǎng)絡(luò)上還有那些陷阱？2.師:我們?nèi)绾螛有颐獾羧胂葳迥兀?.師生學(xué)習(xí)《全國(guó)青青年網(wǎng)絡(luò)文明公約》4.教師舉薦網(wǎng)站：“中國(guó)青年雛鷹網(wǎng)”、“青青年科普網(wǎng)”5.小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人一輩子活的一部分，網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)虛擬的、開(kāi)放的、自由的世界。我們應(yīng)該像孫悟空一樣有一雙“火眼金睛”，學(xué)會(huì)鑒別信息，自覺(jué)遵守《全國(guó)青青年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，具有文明上網(wǎng)意識(shí)、能力和適應(yīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)，提高學(xué)生抵御不良網(wǎng)站的腐蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)紅綠燈沉溺網(wǎng)絡(luò)危害個(gè)人、家庭6.《小“窗口”，大世界》學(xué)情分析

在都市中，四年級(jí)的小學(xué)生差不多廣泛地接觸到了各種類型的傳媒，對(duì)各種媒體的操作方法差不多差不多把握，他們能夠從各種媒體中獲得自己所需要的信息。在眾多的媒體中，學(xué)生接觸較多的有電視媒體、廣播媒體、廣告媒體等類型，但在這些媒體使用的能力上，不同的學(xué)生還存在著一定的差異，許多學(xué)生對(duì)媒體使用的選擇上還有一定的誤區(qū)。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重是：介紹報(bào)刊、雜志、廣播、電視等學(xué)生最為常見(jiàn)的信息傳播媒體。了解各媒體的特點(diǎn)，讓學(xué)生充分感受到信息傳播的多樣性、廣泛性以及在人們生活中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大信息，學(xué)會(huì)鑒別信息的真?zhèn)?，選擇自己感愛(ài)好、有益的、真實(shí)可信的信息。錘煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運(yùn)用信息的能力。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生明確大眾傳媒的含義，明白信息的傳播途徑眾多，感受到自己的生活離不開(kāi)媒體，從而主動(dòng)關(guān)注媒體，并養(yǎng)成看報(bào)紙、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)查資料等好適應(yīng)。教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，選取最貼近學(xué)生生活的電視為突破口，以形式多樣的活動(dòng)讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)運(yùn)用、甄別信息設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)突出活動(dòng)性、生活性。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)教師充分挖掘?qū)W生生活，以查找常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法入手，以大伙兒最熟悉的電視機(jī)為突破口。同時(shí)教師.注重課前預(yù)備，引發(fā)學(xué)生自主探究。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了如此的活動(dòng)：第一課時(shí)：（1）智多星幫一幫（2）小信息碰一碰（3）小窗口學(xué)問(wèn)大第二課時(shí)：（1）

小小新聞公布會(huì)（2）

走進(jìn)傳媒人（3）我當(dāng)傳媒人教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大信息，學(xué)會(huì)鑒別信息的真?zhèn)?，選擇自己感愛(ài)好、有益的、真實(shí)可信的信息，充分感受信息傳播的多樣性，廣泛性以及在人們生活中的重要性。知識(shí)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)差不多上大眾傳媒。2.明白信息的傳播途徑眾多，除網(wǎng)絡(luò)外，還有電視、報(bào)刊、廣播等，它們都以自己特有的方式，傳播社會(huì)方方面面的生活信息。3.了解信息社會(huì)中，信息給人們生活帶來(lái)的變化與阻礙，在生活中發(fā)揮龐大作用。能力目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)合理使用各種傳媒，安全有效的獵取信息，在現(xiàn)實(shí)生活中，養(yǎng)成學(xué)生看報(bào)紙，聽(tīng)廣播，上網(wǎng)查詢，積極關(guān)懷時(shí)事，關(guān)懷社會(huì)的好適應(yīng)。2.關(guān)注國(guó)內(nèi)外信息，初步學(xué)會(huì)收集、處理和運(yùn)用信息。教學(xué)重點(diǎn)介紹報(bào)刊、雜志、廣播、電視等學(xué)生最為常見(jiàn)的信息傳播媒體。了解各媒體的特點(diǎn)，讓學(xué)生充分感受到信息傳播的多樣性、廣泛性和在人們生活中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大信息，學(xué)會(huì)鑒別信息的真?zhèn)危x擇自己感愛(ài)好、有益的、真實(shí)可信的信息。錘煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：1.制作報(bào)刊、雜志、廣播、電視、電腦等學(xué)生最為常見(jiàn)的信息傳播媒體的圖片貼畫(huà)。2.設(shè)計(jì)《最受歡迎的大眾傳媒調(diào)查表》。3.制作《我喜愛(ài)的電視節(jié)目》大圖表。4.制作相關(guān)課件。5.制作相關(guān)板書(shū)字版。學(xué)生預(yù)備：1.了解、搜集相關(guān)大眾傳媒的信息及資料。2.課前進(jìn)行《最受歡迎的大眾傳媒調(diào)查表》的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。3.搜集《我喜愛(ài)的電視節(jié)目》信息資料。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P34-P35頁(yè)內(nèi)容，話題為“各式各樣的窗口”。第二課時(shí)完成教材P36-P38頁(yè)內(nèi)容，話題為“我當(dāng)傳媒人”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一智多星幫一幫1.師:早就聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)差不多上智多星，都專門樂(lè)意在生活中關(guān)心同學(xué)，今天老師但是帶著問(wèn)題來(lái)的，請(qǐng)大伙兒幫幫老師，我班有一位同學(xué)小明，他最近專門苦惱。(課件出示問(wèn)題：小明：最近我們班就要去郊外春游了，但是我總擔(dān)憂天氣不行，萬(wàn)一下雨了，那多敗興呀！這可如何辦？)2.學(xué)生小組內(nèi)討論。3.全班交流。4.師：大伙兒想出了這么多金點(diǎn)子呀！我們能夠通過(guò)這么多的信息傳播的途徑去獵取信息。相信小明在大伙兒的關(guān)心下一定會(huì)排除苦惱，愉快的出游。5.小結(jié)：明白嗎？電視、電腦、報(bào)刊等這些在生活中能為我們的傳遞信息的媒體，他們呀有一個(gè)共同的名字——“大眾傳媒”。各種各樣的傳播媒體像一扇扇窗戶，為我們打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口。今天我們就一起聊聊“小窗口，大世界”那個(gè)話題。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的情境，以解決周圍的問(wèn)題入手，引出一個(gè)個(gè)大眾傳媒，使學(xué)生對(duì)大眾傳媒有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，帶著小孩們?cè)掝}?！炕顒?dòng)二小信息碰一碰1.師：課前老師布置你們進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，哪些大眾傳媒最受大伙兒的歡迎呢？2.師：從各組的匯報(bào)中，我們又有專門多新的發(fā)覺(jué)，盡管不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的人喜愛(ài)的大眾傳媒是不同的。但大眾傳媒在人們生活中發(fā)揮著同樣的作用。正是因?yàn)檫@些大眾傳媒的多樣性，才給大伙兒更多的選擇，更好的服務(wù)于我們的生活。3.師：作為大眾傳媒之一的電視，給我們的選擇就專門多。我們現(xiàn)在就來(lái)進(jìn)行一個(gè)“我喜愛(ài)的電視節(jié)目”的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)。（黑板上貼大圖表）4.學(xué)生手中調(diào)查表，用打勾的方式選擇，組長(zhǎng)匯總本組情形填在大圖表上。5.教師依照四組情形運(yùn)算出合計(jì)數(shù)，依照大圖表數(shù)據(jù)，現(xiàn)場(chǎng)采訪各小組：（1）你們平常喜愛(ài)看哪類新聞？從新聞節(jié)目中了解到什么？（2）有這么多同學(xué)喜愛(ài)看綜藝娛樂(lè)節(jié)目，那我想問(wèn)問(wèn)：什么緣故你們喜愛(ài)看綜藝娛樂(lè)節(jié)目？（3）科普教育節(jié)目也是咱們比較受歡迎的節(jié)目了，那么看了科普教育節(jié)目你明白了什么？（4）喜愛(ài)廣告的舉手，你能說(shuō)說(shuō)你感愛(ài)好的廣告詞嗎？說(shuō)說(shuō)你們從中明白了什么？6.小結(jié)：通過(guò)電視那個(gè)大眾傳媒的窗口，使我們與更多的人分享了信息，關(guān)注到世界上發(fā)生的事，開(kāi)拓了視野，豐富了知識(shí)，滿足了娛樂(lè)的需要，陶冶了我們的情操，這真是：小窗口，大作用，感受世界杰出不用行萬(wàn)里路呀?。ò鍟?shū)：關(guān)注社會(huì)、休閑娛樂(lè)、學(xué)習(xí)知識(shí)、獵取信息）【設(shè)計(jì)意圖：以電視為切入點(diǎn)，制造性使用教材，探討“小窗口，大作用”，讓小孩們體會(huì)到大眾媒體專門普及、不可缺少，與我們生活息息相關(guān)，作用專門大?！炕顒?dòng)三小窗口學(xué)問(wèn)大。1．師：現(xiàn)在大眾傳媒在我們生活中專門普及了，它們成為我們生活中不可缺少的一部分，你們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中是不是也常利用大眾傳媒來(lái)解決遇到的難題呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。2．師：看來(lái)你們也嘗到了利用信息的甜頭，榮老師也從中收成了驚喜，我們大伙兒一起來(lái)分享分享吧?。ㄕn件出示手機(jī)短信）3．師：你們替榮老師快樂(lè)嗎？你們建議榮老師該如何去做呢？你們家里遇到過(guò)這種情況嗎，是如何處理的呢？4．師：生活中如此的情況還有專門多，那么面對(duì)眾多的信息，我們?cè)撊绾螛优卸ㄅc選擇呢？請(qǐng)大伙兒打開(kāi)課本35頁(yè)，結(jié)合書(shū)上內(nèi)容展開(kāi)討論。5．小結(jié)：看來(lái)這些小窗口的學(xué)問(wèn)還真許多。我們不光要學(xué)會(huì)利用信息，還要注意選擇有利的信息。我們只要睜大慧眼，善于學(xué)習(xí)，善于分析，在實(shí)踐、生活中檢驗(yàn)信息就能查找和利用正確的信息，為我們服務(wù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)運(yùn)用、甄別信息的能力?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)6小“窗口”，大世界學(xué)到知識(shí)輕松愉快獵取知識(shí)作用大同意教育關(guān)注社會(huì)大眾傳媒利用信息選擇信息學(xué)問(wèn)大第二課時(shí)活動(dòng)一小小新聞公布會(huì)1.師：上節(jié)課我們共同探討了《小窗口，大世界》那個(gè)話題，明白了書(shū)報(bào)、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)差不多上大眾媒體。通過(guò)這些窗口使我們了解國(guó)內(nèi)外大事，開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)廣博的知識(shí)，增長(zhǎng)了才能。今天我們組織一次新聞公布會(huì)吧，每個(gè)人發(fā)表一條自己最感愛(ài)好的信息吧！2.學(xué)生先在小組內(nèi)交流展現(xiàn)自己收集到的各類信息，然后在全班交流展現(xiàn)。3．小結(jié)：同學(xué)們交流了這么多信息，從中我們也獵取了專門多有價(jià)值的知識(shí)。感謝同學(xué)們?yōu)槲覀儌鬟f來(lái)這些信息！【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外各種信息，學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值、感愛(ài)好的信息.，提高同意信息的敏銳性?！炕顒?dòng)二走近傳媒人1.師：傳遞信息的人，過(guò)去被稱作信使，現(xiàn)在咱們稱為“傳媒人”，他們?yōu)槲覀兇蜷_(kāi)了一扇扇了解世界的窗口，新聞、廣播、電視網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的人是如何工作的呢？讓我們一起感受一下吧?。ㄕn件：電視節(jié)名目制程序）2.師：同學(xué)們，你們看了后有什么感受呀？3.小結(jié)：是呀，節(jié)名目制組織實(shí)施過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜而艱辛的過(guò)程，但這一過(guò)程又是最有實(shí)效、最歡樂(lè)、最關(guān)鍵的過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到傳媒工作是需要眾多傳媒角色共同合作完成的，每一個(gè)角色的作用都專門重要，讓學(xué)生充分體驗(yàn)傳媒工作的艱辛與合作帶來(lái)的樂(lè)趣?！炕顒?dòng)三我當(dāng)傳媒人1．學(xué)生學(xué)生依照自己的愛(ài)好，選擇媒體角色，制定活動(dòng)方案，可小組合作完成，然后全班交流，吸取別人的長(zhǎng)處，完善本組方案，并為本小組方案命名。2.師：同學(xué)們，我們那個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一周，每個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是如何實(shí)施的，成果如何，你們有什么收成呢？3．小結(jié)：通過(guò)那個(gè)活動(dòng)，各小組有杰出的表現(xiàn)，傳媒人的工作既有味，又艱辛，杰出的節(jié)目是短暫的，節(jié)目背后制作人付出的辛勞是龐大的。讓我們向自我挑戰(zhàn)，爭(zhēng)當(dāng)小小傳媒人！【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，開(kāi)展實(shí)踐性體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)小組合作，求同存異，學(xué)會(huì)選擇、決策。通過(guò)交流，實(shí)踐活動(dòng)后的感受和活動(dòng)成果，讓學(xué)生獲得成功的歡樂(lè)?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)小小新聞公布會(huì)“我當(dāng)傳媒人”實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)會(huì)開(kāi)闊眼界小組合作學(xué)習(xí)知識(shí)求同存異增長(zhǎng)才能學(xué)會(huì)選擇、決策7．《日行千里不是夢(mèng)》學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境來(lái)看，學(xué)生從呱呱落地時(shí)就進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域，對(duì)各種交通工具都有一定的認(rèn)知。交通是學(xué)生步入社會(huì)、接觸社會(huì)生活的重要渠道。從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們能通過(guò)自我學(xué)習(xí)、觀看、比較，了解當(dāng)今社會(huì)生活中各種交通工具的特點(diǎn)及作用，感知交通工具帶來(lái)便利，能夠依照需要選擇合適的交通工具。但關(guān)于小學(xué)生而言，建立辯證認(rèn)識(shí)事物發(fā)生進(jìn)展的利與弊這一概念不是一蹴而就的。因而，教他們學(xué)會(huì)實(shí)事求是地、較全面地認(rèn)識(shí)交通進(jìn)展帶來(lái)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)從我做起，力所能及地解決實(shí)際問(wèn)題，是初步建立辯證思維的平臺(tái)。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是了解各種交通工具的進(jìn)展?fàn)顩r，明白交通工具的進(jìn)展方向，明白各種交通工具的特點(diǎn)，依照需要選擇合適的交通工具。教學(xué)難點(diǎn)是初步學(xué)會(huì)實(shí)事求是地辯證看待事物，學(xué)習(xí)從我做起，力所能及地解決實(shí)際問(wèn)題。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師要充分考慮地區(qū)差異：都市生活的兒童已有豐富的交通生活體會(huì)，生活在農(nóng)村兒童，盡管對(duì)交通工具有一定的了解，但對(duì)輪渡、輕軌、地鐵、飛機(jī)等交通工具較生疏，多缺乏對(duì)現(xiàn)代交通工具切實(shí)的生活體驗(yàn)。這就要求教師依照兒童生活實(shí)際，對(duì)教材、教學(xué)預(yù)備靈活處理選擇切實(shí)可行的教學(xué)方式，使教學(xué)落到實(shí)處。設(shè)計(jì)思路本主題是落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解交通狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通進(jìn)展帶來(lái)的問(wèn)題”。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于同意的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，例如：收集、運(yùn)算、交通工具推介會(huì)、對(duì)比資料等從不同的角度讓學(xué)生體會(huì)交通運(yùn)輸與生活的緊密關(guān)系，感受交通工具在人們生活中的重要性。同時(shí)讓學(xué)生在探究、解決問(wèn)題等過(guò)程中形成兒童的良好品德進(jìn)展其社會(huì)性。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了如此的活動(dòng)：第一課時(shí)：“日行千里”的神話故事、了解交通工具的演變、知曉航天事業(yè)的進(jìn)展。第二課時(shí)：交通工具推介會(huì)、我是個(gè)好參謀、知識(shí)拓展。第三課時(shí)：交通進(jìn)展帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)、探尋解決問(wèn)題的方法、拓展延伸。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)神舟飛船飛天，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)對(duì)交通進(jìn)展所帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)辯證看待事物，學(xué)習(xí)實(shí)事求是地看待問(wèn)題，力所能及的解決實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：通過(guò)收集、運(yùn)算，對(duì)比資料明白交通進(jìn)展的方向。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，依照需要選擇合適的交通工具。學(xué)會(huì)收集，整理，分析和運(yùn)用信息。知識(shí)目標(biāo)：了解交通進(jìn)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用。明白各種交通工具的特點(diǎn)及進(jìn)展方向。了解交通進(jìn)展帶來(lái)的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)了解各種交通工具的進(jìn)展?fàn)顩r。明白交通工具的進(jìn)展方向。關(guān)注交通進(jìn)展帶來(lái)的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)依照各種交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具。初步學(xué)會(huì)辯證看待事物，學(xué)習(xí)實(shí)事求是地、力所能及地看待和解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：1.收集各類交通工具演變的圖片或文字資料2.交通狀況拍照成照片或視頻。學(xué)生預(yù)備：1.課前收集收集各種有關(guān)人類飛天妄圖的故事2.查找各種現(xiàn)代交通工具資料3.查找中國(guó)現(xiàn)代航天事業(yè)進(jìn)展的信息課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P40-P43頁(yè)內(nèi)容，話題為“交通工具的演變”。第二課時(shí)完成教材P44-P45頁(yè)內(nèi)容，話題為“各式各樣的的交通工具”。第三課時(shí)完成教材P46-P47頁(yè)內(nèi)容，話題為“汽車多了的苦惱”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一“日行千里”的神話故事1.師：出示孫悟空?qǐng)D片一個(gè)跟頭翻十萬(wàn)八千里，可能嗎？古今中外有許多“日行千里”的神話故事（板書(shū)：日行千里），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所明白的？2.全班交流，依照課本中的故事提示自由說(shuō)。3.小結(jié)：古代的人們杜撰了專門多“日行千里”的故事，為了實(shí)現(xiàn)妄圖，人們不斷地探究與實(shí)踐，讓我們一起循著時(shí)刻隧道去了解一下吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，激趣導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)新知的期望，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)愛(ài)好，心向指引，直奔主題?！炕顒?dòng)二了解交通工具的演變1.師：老師想明白，平常和父母一起出去旅行，會(huì)選擇哪些交通工具？你明白這些交通工具是如何演變過(guò)來(lái)的嗎？2.師：我們先來(lái)了解水上交通工具的演變吧！以輪船為例，誰(shuí)來(lái)介紹水上交通工具的演變過(guò)程？（輪船的演變：獨(dú)木舟—帆船—蒸汽船—內(nèi)燃機(jī)船）3.師：了解了水上交通工具的演變過(guò)程，同學(xué)們能以汽車為例說(shuō)說(shuō)陸地交通工具的演變過(guò)程嗎？4.分組交流，代表陳述。（汽車的演變：獨(dú)輪車—馬車—蒸汽汽車—汽車）5.師：你明白飛機(jī)的演變過(guò)程嗎？（飛機(jī)的演變：風(fēng)箏—螺旋槳式飛機(jī)—噴氣式飛機(jī)。）6.師：要明白第一架飛機(jī)連座椅都沒(méi)有，萊特兄弟是躺在飛機(jī)支架上駕駛的。哪位同學(xué)坐過(guò)飛機(jī)？說(shuō)說(shuō)感受。7.你明白有關(guān)交通工具發(fā)明的有味故事嗎？8.小結(jié)：交通工具的演變凝聚著人們的聰慧與汗水。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件或圖片的展現(xiàn)，讓學(xué)生直觀的感受不同時(shí)代的交通工具，建構(gòu)了交通工具演變歷程。通過(guò)學(xué)生講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)有味的故事，讓學(xué)生充分感受創(chuàng)新與發(fā)明的樂(lè)趣與艱辛；體會(huì)所有的成就都來(lái)源于人們不斷的努力、科學(xué)的思維、艱辛的探究、大膽的嘗試；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新與發(fā)明的熱情；樹(shù)立為人類進(jìn)步服務(wù)崇高理想?！炕顒?dòng)三算一算，比一比1.（課件：出示兩個(gè)例子）師：武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛120千米；汽車每小時(shí)大約行駛100千米。從武漢動(dòng)身，乘馬車需要多長(zhǎng)時(shí)刻到達(dá)北京？汽車呢？2.師：蒸汽輪船航行100千米耗煤約3噸價(jià)值人民幣1200元。內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)輪船航行100千米，耗油50千克，價(jià)值人民幣300元，比一比，哪種運(yùn)輸方式更合算？3.學(xué)生依照比對(duì)及運(yùn)算結(jié)果，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。4.學(xué)生結(jié)合水，陸，空交通工具的演變過(guò)程，說(shuō)說(shuō)交通工具的進(jìn)展方向。5.小結(jié)：交通工具向越來(lái)越安全，越來(lái)越舒服，更快捷，運(yùn)輸量大、費(fèi)用低的方向進(jìn)展?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活體會(huì)，動(dòng)手演算，讓學(xué)生主動(dòng)得出交通工具進(jìn)展朝著安全、快捷、舒服、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的方向進(jìn)展。學(xué)會(huì)了歸納與整理的學(xué)習(xí)方法?！炕顒?dòng)四知曉航天事業(yè)的進(jìn)展1.師：人類對(duì)未知世界的探究是永無(wú)止境的，憑借聰慧才智和不屈不撓的精神終于閑逛浩渺的太空。你明白哪些交通工具能夠漫游太空嗎？太空第一人是誰(shuí)？你還明白些什么？2.師：我國(guó)科學(xué)家大膽探究，不斷努力，繼前蘇聯(lián)，美國(guó)之后，成為第三個(gè)踏入太空的國(guó)家。你明白我國(guó)有哪幾位航天員進(jìn)入了太空？當(dāng)五星紅旗在太空飄揚(yáng)，作為中國(guó)人，自豪嗎？3.小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有現(xiàn)代交通工具的關(guān)心，“日行千里”依舊夢(mèng)嗎？相信通過(guò)我們的積極探究，不斷努力，一定能制造出更多、更先進(jìn)的交通工具，讓我們的出行更方便。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)人類對(duì)太空不斷探究歷程的介紹，誘發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界的期望。神舟飛天的壯舉激發(fā)學(xué)生自豪感，愛(ài)國(guó)情。】板書(shū)設(shè)計(jì)日行千里不是夢(mèng)水上交通（輪船）獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船陸上交通（汽車）獨(dú)輪車——馬車——蒸汽汽車——汽車空中交通（飛機(jī)）風(fēng)箏——螺旋槳式飛機(jī)——噴氣式飛機(jī)快捷、舒服、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保第二課時(shí)活動(dòng)一交通工具推介會(huì)1.師：現(xiàn)代交通工具千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷。今天讓我們召開(kāi)一次交通工具推介會(huì)，老師任主持人兼任記者，同學(xué)們自薦擔(dān)任交通工具推介人，請(qǐng)一展各自產(chǎn)品的風(fēng)采吧！2.教師宣布參會(huì)規(guī)則：推介人必須用圖片或模型配以說(shuō)明；必須介紹某交通工具的使用范疇，差不多性能，使用成本等。時(shí)限2分鐘；產(chǎn)品推介完后，要回答記者提問(wèn)；最后一項(xiàng)，有獎(jiǎng)競(jìng)答。3.全班展現(xiàn)交流：（1）學(xué)生將自己收集到的圖片或模型向全班展現(xiàn)、解說(shuō)。（2）答記者問(wèn)：師生共同參與。通過(guò)提問(wèn)讓同學(xué)們進(jìn)一步了解不同的交通工具的作用，學(xué)會(huì)分類。教師適時(shí)穿插介紹教科書(shū)44--45頁(yè)內(nèi)容。4.小結(jié)：科學(xué)技術(shù)的不斷向前進(jìn)展，交通工具越來(lái)越新穎，越來(lái)越先進(jìn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：交通工具推介會(huì)是采納學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、積極參與地開(kāi)放式活動(dòng)，活躍課堂氣氛,并通過(guò)這種活動(dòng)方式了解不同的交通工具的作用?！炕顒?dòng)二我是個(gè)好參謀1.師：了解了這么多現(xiàn)代交通工具，明白了它們的特點(diǎn)，你能夠靈活運(yùn)用嗎？2.師“下列情形你會(huì)選擇哪種的交通運(yùn)輸工具，說(shuō)說(shuō)理由。（課件：表格

武鋼青山熱電廠急需山西煤炭5000噸

汽車廣埠屯武商量販需東西湖啤酒200箱

輪船武漢東風(fēng)汽車出口埃及1000輛

飛機(jī)四川北川5月12日發(fā)生地震急需藥品

火車）3.（課件：出示中國(guó)地圖）師：小明家住武漢東湖鄰近，暑假預(yù)備到云南昆明、香格里拉去旅行，請(qǐng)你關(guān)心搭配合適的交通工具，并說(shuō)明理由。4.小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們明白了許多功能各異的交通工具。這些交通工具通力合作構(gòu)成了水、陸、空立體的格局，為我們的出行提供了便利，是社會(huì)的進(jìn)展的不可缺少的助手?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情形，讓學(xué)生在活動(dòng)中靈活選擇合適的交通工具，培養(yǎng)能力?！炕顒?dòng)三知識(shí)拓展1.師：梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶，據(jù)調(diào)查從武漢到十堰的火車大約需行駛5小時(shí)30分，16車次，每張票價(jià)約70元；汽車大約需行駛4個(gè)小時(shí)，4車次，每張票價(jià)約160元，梅梅一家如何選？（提示：從時(shí)刻、車次、票價(jià)、安全等因素考慮。）2.請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋關(guān)心梅梅同學(xué)出出主意。3.小結(jié)：看來(lái)只有明確各種交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，并依照實(shí)際情形選用，才能既不耽擱，又可不能造成資源的白費(fèi)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)各種交通工具特點(diǎn)的了解，并設(shè)計(jì)合理的運(yùn)輸搭配方式，初步形成知識(shí)的應(yīng)用能力，進(jìn)一步感受交通工具在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔??！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)各種各樣的交通工具交通工具推介會(huì)名稱使用范疇差不多性能或作用優(yōu)勢(shì)第三課時(shí)活動(dòng)一交通進(jìn)展帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)1.師：各種各樣的交通工具給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，加快了生活的節(jié)奏。那么是不是交通工具越來(lái)越多，就標(biāo)志著我們的生活質(zhì)量越來(lái)越高呢？2.（課件：出示交通擁堵、汽車尾氣排放圖片，播放交通噪聲錄音。）師：我們看看教科書(shū)，你發(fā)覺(jué)汽車多了會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？3.全班學(xué)生交流與匯報(bào)：交流調(diào)查內(nèi)容。（相機(jī)板書(shū))4.小結(jié)：交通進(jìn)展也給我們的生活產(chǎn)生了不良的阻礙?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)耳聞目睹發(fā)覺(jué)問(wèn)題的存在，知曉交通進(jìn)展帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，認(rèn)識(shí)到交通的進(jìn)展有利有弊，初步學(xué)會(huì)辯證看待事物?！炕顒?dòng)二探尋解決問(wèn)題的方法1.分組討論與交流：（1)用哪些方法解決這些問(wèn)題？(2)我們小學(xué)生能夠做些什么？(3)我們能夠向誰(shuí)，那些部門反映？反映的形式、內(nèi)容是什么？2.各組討論后，全班交流。在教師指導(dǎo)下就交流討論結(jié)果進(jìn)行分組活動(dòng)。3.成果匯報(bào)，展現(xiàn)4.小結(jié)：交通的進(jìn)展給人們帶來(lái)了極大的便利的同時(shí)也帶來(lái)了許多問(wèn)題。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確地看待進(jìn)展與破壞間的關(guān)系。交通進(jìn)展是必由之路，減少交通進(jìn)展帶來(lái)的不利，促進(jìn)生活品質(zhì)的提高，將成為我們應(yīng)肩負(fù)起的社會(huì)責(zé)任?！驹O(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生年齡、知識(shí)的制約，有針對(duì)性提問(wèn)及教師正確引導(dǎo)是防止顯現(xiàn)討論解決問(wèn)題空泛的保證?！炕顒?dòng)三拓展延伸課后能夠開(kāi)展主題班會(huì)、上街宣傳、散發(fā)告全體市民書(shū)、給市長(zhǎng)或交通局長(zhǎng)寄信等活動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正“關(guān)注交通進(jìn)展帶來(lái)的問(wèn)題”，為下一主題“安全才能回家”做鋪墊。讓學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)中去，做力所能及的公益事業(yè)，培養(yǎng)合格的社會(huì)公民?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)汽車多了的苦惱交通擁堵事故頻發(fā)尾氣排放污染環(huán)境噪聲擾民損害身心占用土地阻礙后世8.《安全才能回家》學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境來(lái)看，交通安全與我們小學(xué)生日常的出行息息相關(guān)。許多交通事故就發(fā)生在小孩的身上。每年都有數(shù)以千計(jì)的小孩因車禍喪生，因此讓學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，珍愛(ài)自己生命保證安全十分必要。從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，四年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知有一定深度，體驗(yàn)也較為深刻。然而，小孩們有了安全意識(shí)，還需要明白如何樣去做，什么緣故如此做。專門是進(jìn)城流淌花朵越來(lái)越多，他們及他們的家人在交通法規(guī)的知曉度上要更薄弱些。因此，關(guān)于《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)尤為重要，服從交警指揮也是必須認(rèn)識(shí)到的。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是明白交通事故的嚴(yán)峻性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。教學(xué)難點(diǎn)是明白交通事故的嚴(yán)峻性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意用爽朗的教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及認(rèn)知差異，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自我分析問(wèn)題，內(nèi)化認(rèn)識(shí)。比如：讓學(xué)生課前調(diào)查制作交通事故統(tǒng)計(jì)表，使其對(duì)交通事故危害生命，危害社會(huì)安全與和諧有了認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)“學(xué)交警，考交警，當(dāng)交警”系列活動(dòng)，使學(xué)生比較深刻的學(xué)習(xí)到一些交通知識(shí)，意識(shí)到交通事故的嚴(yán)峻后果。設(shè)計(jì)思路依照課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對(duì)學(xué)生生活的實(shí)際情形，用形象的視頻創(chuàng)設(shè)情境，打動(dòng)學(xué)生心靈；用“交通法規(guī)比照，判定是非”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守交通事故；用“賽一賽、演一演、講一講”的途徑，讓學(xué)生在積極參與和體驗(yàn)中提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了如此的活動(dòng)：第一課時(shí)：走進(jìn)交通大事故，惜生命易逝、再現(xiàn)周圍小事故，嘆生命之悲、遠(yuǎn)離交通事故，愛(ài)生命之貴。第二課時(shí)：學(xué)交警，聽(tīng)指揮，保安全、考交警，明法規(guī)，守細(xì)則、當(dāng)交警，辨是非，明白事理、小交警，傳法規(guī)，樹(shù)新風(fēng)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：了解交通事故的嚴(yán)峻性，體驗(yàn)生命價(jià)值，從而自覺(jué)遵守交通法規(guī)，珍愛(ài)生命，