云南省玉溪市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、語(yǔ)文知識(shí)積累（1-6題，每題2分，第7題6分，共18分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．倏忽（shū）靜謐（mì）蟬喙（huì）更勝一籌（chóu）B．臉頰（jiá）并蒂（tí）訣別（jué）鴉雀無(wú)聲（què）C．漣漪（qī）攥著（zuàn）喑?。▂īn）山島竦峙（zhì）D．錐形（zhuī）棲息（qī）停滯（zhì）敬業(yè)篤志（dú）2．下列各組詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．淅瀝 蕭瑟 鞠躬盡悴 深惡痛絕 B．枯涸 凋謝 婦孺皆知 披蓑戴笠C．狂斕 金柝 閑情逸致 芊芊細(xì)草 D．感概 車(chē)轍 小心翼翼 苦心孤詣3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在期中考試中，他做一道選擇題足足花了半個(gè)小時(shí)，真是小題大做。B．黨和國(guó)家把這一事關(guān)百姓根本利益的大事始終擺在突出位置，讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)良性互動(dòng)，讓勞動(dòng)者各得其所。C．一想到就要放寒假而且可以見(jiàn)到親愛(ài)的外婆，小芳忍俊不禁地笑了。D．相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事如浮光掠影，歷歷在目。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了防止新冠病毒疫情不再反彈，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要求各部門(mén)加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。B．江川區(qū)“七個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)”深入開(kāi)展，要求有關(guān)部門(mén)繼續(xù)完善垃圾分類回收體系，增強(qiáng)對(duì)電子廢棄物的回收處理能力和范圍。C．為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運(yùn)會(huì)可以改為體育節(jié)后參與的同學(xué)或許會(huì)多些。D．近日全國(guó)各地不時(shí)傳來(lái)的虐童事件，深深刺痛著廣大家長(zhǎng)的心。建設(shè)更多規(guī)范優(yōu)質(zhì)的幼兒園是解決這一問(wèn)題的根本舉措。5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）迎春花，又名金梅、金腰帶、小黃花，___________，___________，___________。___________，___________，___________，歷來(lái)為人們所喜愛(ài)。①是中國(guó)名貴花卉之一 ②花后即迎來(lái)百花齊放的春天而得名③因其在百花之中開(kāi)花最早 ④它與梅花水仙和山茶花統(tǒng)稱為“雪中四友”⑤系木犀科落葉灌木A．⑤②④③① B．③②⑤④① C．⑤③②④① D．③②①④⑤6．下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如“尊君”是尊稱對(duì)方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。B．《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶編寫(xiě)的一部文言志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C．《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中長(zhǎng)媽媽是深受封建思想毒害的婦女，作者既揭示她身上愚昧麻木的一面，也歌頌她身上美好善良的一面。D．《皇帝的新裝》作者是安徒生，英國(guó)兒童文學(xué)作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。7．根據(jù)提示填空（1）樹(shù)木叢生，。（曹操《觀滄?！罚?），尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（3）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）（4），非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書(shū)》）（5）《<論語(yǔ)>十二章》中闡述學(xué)習(xí)與思考兩者之間辯證關(guān)系的句子是：，。二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用。（8-10題，8分）“少年不識(shí)愁滋味”“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。其實(shí)，成長(zhǎng)中的少年也有揮之不去的煩惱。現(xiàn)在，班上準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“成長(zhǎng)的煩惱”為主題的語(yǔ)文活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。8．請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一句簡(jiǎn)明有感召力的主題語(yǔ)。____________________________________________________________________________________________9．活動(dòng)過(guò)程中，小明同學(xué)說(shuō)出了自己一直以為王老師對(duì)他有偏見(jiàn)不知如何是好的苦惱，請(qǐng)你給他支一招，告訴他該怎么辦。____________________________________________________________________________________________10．名著《西游記》中孫悟空使用的兵器是。他率眾占水簾洞為王，自稱；后來(lái)保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他疾惡如仇，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后被封為。11．欣賞下面書(shū)法作品，并按從右到左的順序用簡(jiǎn)體楷書(shū)正確、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。 三、閱讀（11-23題，共34分）閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐.李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。12．對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌首句寫(xiě)景，次句敘事，后兩句抒情，想像奇特，體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。B．首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C．過(guò)五溪說(shuō)明好友王昌齡左遷旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。D．“夜郎”古夜郎國(guó)，在現(xiàn)在貴州西北部及云南、四川省部分地區(qū)。這里聯(lián)想到夜郎國(guó)，用以表現(xiàn)友人被貶之遠(yuǎn)和詩(shī)人關(guān)心之切。13．詩(shī)中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！眱删溥\(yùn)用了什么修辭手法？抒發(fā)了作者怎樣的感情?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。【乙】?jī)赡霖Q①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹(shù)，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之；乃舍此趨彼，跑②號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣?。ㄟx自蒲松齡《聊齋志異》）【注釋】①牧豎：牧童。②跑：同“刨”，獸類用足扒土。③奄奄：氣息微弱的樣子。14．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。____________________________________________________________________________________________②既而奄奄僵臥，久之不動(dòng)。____________________________________________________________________________________________15．比較閱讀兩文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，【甲】文中兩狼的形象特征是什么？【乙】文中大狼的行為體現(xiàn)了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．兩文分別寫(xiě)的是屠戶、牧豎跟狼的較量，屠戶與牧豎對(duì)狼采取的行為，你贊同哪一種？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。爸爸帶我去爬樹(shù)班馬①我們走在了下午的大街上。我拉著爸爸的手。想不到，爸爸是要帶我去爬樹(shù)！我開(kāi)始擔(dān)心起我能不能爬上樹(shù)，爬樹(shù)要有什么本事，要不要帶一些手套、護(hù)膝……我的想法，全都遭到爸爸的搖頭，最后一次則搖得更厲害了——爸爸說(shuō)：“你難道不是猴子嗎？”爸爸說(shuō)：“人類本來(lái)就會(huì)爬樹(shù)!”爸爸說(shuō)：“你爬上去就知道了！”我只得在心里去想起猴子來(lái)。②走過(guò)了郊區(qū)的大倉(cāng)庫(kù)，走過(guò)了小河，我和爸爸走進(jìn)了田野。我每看到一棵樹(shù)，都在盤(pán)算。爸爸卻不慌不忙，好像有什么計(jì)劃。③他熟門(mén)熟路地帶我沿著一條河走去，走過(guò)一座水渠的“橋”，來(lái)到一片樹(shù)林跟前。這些樹(shù)有五六米高呢，樹(shù)身比我的大腿還粗，雖然有許多皺，但還是挺光滑的。爸爸微笑著注視我。我來(lái)勁了，在這田野里，好像心里特別想玩——我上去就爬，兩只手抱緊了樹(shù)身，兩只腳也盤(pán)開(kāi)對(duì)蹬在樹(shù)干上，然后手腳一起用力慢慢往上蹭。爸爸過(guò)來(lái)伸手將我的鞋子脫去。④我赤腳蹬在樹(shù)身上，確實(shí)感到非常舒服，也能用上力了（是呀，猴子哪有穿鞋的）。我一蹬一爬，嘿，真是不用學(xué)，我爬得蠻快！只是爬到上面，我不敢再爬了，抱住樹(shù)干往下看，嘴里亂叫起來(lái)——爸爸站在樹(shù)下，像個(gè)教練一樣，他輕松地抱著手臂命令我：“爬上去！”在爸爸的指導(dǎo)下，我緊張地爬上樹(shù)杈，手死死地抓住，腿不顧一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松勁地貼在樹(shù)身上……就這樣爬上去，終于騎在了樹(shù)杈的枝干上。足足用了十分鐘，大概有八分鐘是僵在樹(shù)上吊著大喊救命——不過(guò)現(xiàn)在我已經(jīng)坐在樹(shù)上啦！樹(shù)葉在我周?chē)瓭L，樹(shù)身微微有一點(diǎn)搖晃，坐在空中的樹(shù)枝上，望著距離有四五米高的地面，心里很神奇。我大呼小叫起來(lái)，像一只動(dòng)物一樣。爸爸在下面仰臉望著我，很滿意的樣子。⑤突然，他也上樹(shù)了。爸爸竟然是兩只手和兩只腳又抱又蹬地“走”上樹(shù)來(lái)，“嗖嗖”地好快，倒真像猴子。爸爸上來(lái)是為了“護(hù)送”我下樹(shù)。他兩腿夾在樹(shù)上，保護(hù)我再重新爬回到樹(shù)干上，然后在下面和我保持著距離。他說(shuō)，下樹(shù)要危險(xiǎn)一些。下到地上，爸爸宣布：“這是熱身賽！前面，有一棵真正的大樹(shù)要爬！”⑥我早就看見(jiàn)田野里的那一棵巨大的老樹(shù)。它有幾十米高，樹(shù)冠伸開(kāi)，足有一個(gè)小公園那么多的綠色樹(shù)葉。這棵大樹(shù)的樹(shù)干可就不得了，我們走近一看，它下面最粗的地方連爸爸伸手都抱不攏，上面也有爸爸的腰身那么粗，這樹(shù)的枝干鐵硬，但扭來(lái)扭去，卷來(lái)卷去，活像是蒼老的龍和蛇一樣！爸爸竟然也說(shuō)不出它是什么樹(shù)，一會(huì)兒說(shuō)是“檜樹(shù)”，一會(huì)又說(shuō)恐怕是“槭樹(shù)”，都是奇怪的名稱；他只說(shuō)他小時(shí)候就經(jīng)常來(lái)爬它，他們那群小孩子管它叫“大不列顛”，真是莫名其妙。我想都沒(méi)想過(guò)會(huì)來(lái)爬這個(gè)大家伙?？砂职终鎺遗郎先チ?，真不得了。⑦原來(lái)爸爸對(duì)這棵樹(shù)的渾身上下熟悉得很，什么地方像臺(tái)階一樣可以爬著走，什么地方有一個(gè)樹(shù)洞可以休息一會(huì)兒，哪一根樹(shù)干有一節(jié)一節(jié)把把手可以扶穩(wěn)，哪一段樹(shù)身早有凹進(jìn)去的腳蹬……爸爸全都知道。我覺(jué)得爬這顆老樹(shù)像在爬山，但當(dāng)然跟爬山不一樣，因?yàn)樯淼紫戮褪翘炜?！爸爸就在我身邊，他的大手?jīng)常扶住我的身子，也經(jīng)常托住我的腳掌——我慢慢地爬，常常緊伏在樹(shù)身上一動(dòng)不動(dòng)，等力氣有了再爬，不知怎么的，我越來(lái)越覺(jué)得身子底下的樹(shù)干很親切似的，我貼著它，抱著它，抓著它，好像是一個(gè)可以信賴的朋友；有時(shí)，還會(huì)覺(jué)得它是活的，而且很溫暖，不像爬鐵管那樣令人發(fā)抖。抱著大樹(shù)，我又感到自己是一只動(dòng)物，我是一條小蜥蜴，爸爸是一只大猿猴。⑧我爬到老樹(shù)上啦！我和爸爸一起登上了這棵大樹(shù)雄偉的枝杈，我們腳踏在水桶粗的橫干上，手抓住堅(jiān)硬的枝條，迎風(fēng)站在離地有十來(lái)米高的半空中——風(fēng)好大呀，藍(lán)天白云，田野碧綠，小河在發(fā)著亮……而我的四周全是枝條、綠葉，我像一只猛獸，站在地球上?、嵛覇?wèn)爸爸：“我怎么第一次感覺(jué)自己站得這么高？比帶我去過(guò)的任何大廈還要高？”爸爸說(shuō)：“第一，是你自己一寸一寸艱難地爬上來(lái)的。第二，你站在樹(shù)上，下面就是大地。第三，你就在大自然里，周?chē)裁匆矝](méi)有?！比嗽跇?shù)上真的很快樂(lè)。我和爸爸躺在一個(gè)樹(shù)丫的“沙發(fā)”里，爸爸在講地球，講人類遠(yuǎn)古在樹(shù)上筑巢的“有巢氏”，講國(guó)外現(xiàn)在真有人在提倡“爬樹(shù)運(yùn)動(dòng)”，講人經(jīng)?；貧w自然的好處……我一只手摟著大樹(shù)，一只手摟著爸爸，恍恍惚惚中覺(jué)得心很大，又很深，很遠(yuǎn)……⑩人在樹(shù)上真的很舒服。為什么？回城了?；丶伊恕Ｎ疫€老在望那棵樹(shù)，好像那樹(shù)上也是一個(gè)家，一個(gè)遙遠(yuǎn)的老家。（選自《《自讀課文》七年級(jí)上冊(cè)第21課》）17．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)爸爸為什么要帶我去爬樹(shù)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．“我”爬上樹(shù)后的感覺(jué)怎樣？這種感覺(jué)說(shuō)明了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．爸爸帶我去爬樹(shù)過(guò)程中的兩次爬樹(shù)我的感覺(jué)有什么不同?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文章運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？表現(xiàn)了怎樣主題思想？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。魔季張曉風(fēng)①我沿著草坡往山上走，春草已經(jīng)長(zhǎng)得很濃了。唉，春天老是這樣的，一開(kāi)頭，總慣于把自己藏在峭寒和細(xì)雨的后面。等真正一揭了紗，卻又謙遜地為我們延來(lái)了長(zhǎng)夏。②山容已經(jīng)不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了。相思樹(shù)是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是黃綠的。還有那些老樹(shù)的蒼綠，以及藤蘿植物的嫩綠，熙熙攘攘地?cái)D滿了一山。我慢慢走著，綠在我里，我在綠里。③那邊，清澈的山澗流著，許多淺紫、嫩黃的花瓣上下飄浮，像什么呢？我似乎曾經(jīng)想畫(huà)過(guò)這樣一張畫(huà)——只是，我為什么如此想畫(huà)呢？是不是因?yàn)槲业男牡滓舱髦@樣一帶澗水呢？④我們已把窗外的世界遺忘得太久了，我們總喜歡過(guò)著四面混凝土的生活。我們久已不能想象那些溪畔草地上執(zhí)竿的牧羊人，以及他們僅避風(fēng)雨的帳棚。我們同樣也久已不能想象那些在壟畝間荷鋤的莊稼人，以及他們只足容膝的茅屋。我們不知道腳心觸到青草時(shí)的恬適，我們不曉得鼻腔遇到花香時(shí)的興奮。真的，我們是怎么會(huì)疾馳得那么厲害的?、莺鋈?，走來(lái)一個(gè)小女孩。如果不是我曾看過(guò)她，在這樣薄霧未散盡、陽(yáng)光詭譎閃爍的時(shí)分，我真要把她當(dāng)作，一個(gè)小精靈呢！她慢慢地走著，好一個(gè)小山居者，連步履也都出奇地舒緩了。她有一種天生的屬于山野的純樸氣質(zhì)，使我不自已地想逗她說(shuō)幾句話。⑥“你怎么不上學(xué)呢？凱凱?！雹摺袄蠋熣f(shuō)，今天不上學(xué)?！彼龡l斯理地說(shuō)，“老師說(shuō)，今天是春天，不用上學(xué)?！雹喟?，春天！噢！我想她說(shuō)的該是春假，但這又是多么美的語(yǔ)誤?。〈禾煳覀?cè)摰搅硪凰鶎W(xué)校去念書(shū)的。去念一冊(cè)冊(cè)的山，一行行的水。去速記風(fēng)的演講，又?jǐn)?shù)驟云的變化。春天春天，春天來(lái)的時(shí)候我們真該學(xué)一學(xué)鳥(niǎo)兒，站在最高的枝柯上，抖開(kāi)翅膀來(lái)，曬曬我們潮濕已久的羽毛。⑨那小小的紅衣山居者好奇地望著我，稍微帶著一些打趣的神情。⑩我想跟她說(shuō)些話，卻又不知道該講些什么。終于沒(méi)有說(shuō)——我想所有我能教她的，大概春天都已經(jīng)教過(guò)她了。?慢慢地，她俯下身去，探手入溪?；ò瓯銖乃闹搁g閑散地流開(kāi)去，她的頰邊忽然漾開(kāi)一種奇異的微笑，簡(jiǎn)單的、歡欣的、卻又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一聲——我實(shí)在仍然懷疑她是筆記小說(shuō)里的青衣小童。我輕輕地摸著她頭上的蝴蝶結(jié)。?“凱凱。”?“嗯？”?“你在干什么？”?“我？”她躊躇了一下，茫然地說(shuō)，“我沒(méi)干什么呀！”?多色的花瓣仍然在多聲的澗水中淌過(guò)，在她肥肥白白的小手旁邊亂旋。忽然，她把手一握，小拳頭里握著幾片花瓣。她高興地站起身來(lái)，將花瓣往小紅裙里一兜，便哼著不成腔的調(diào)兒走開(kāi)了。?我的心像是被什么擊了一下，她是誰(shuí)呢？是小凱凱嗎？還是春花的精靈呢？抑或，是多年前那個(gè)我自己的重現(xiàn)呢？在江南的那個(gè)環(huán)山的小城里，不也住過(guò)一個(gè)穿紅衣服的小女孩嗎？在春天的時(shí)候她不是也愛(ài)坐在矮矮的斷墻上，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的藍(lán)天而沉思嗎？她不是也愛(ài)去采花嗎？爬在樹(shù)上，弄得滿頭滿臉的都是亂撲撲的桃花瓣兒。等回到家，又總被母親從衣領(lǐng)里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉紅。啊，那個(gè)孩子呢？那個(gè)躺在小溪邊打滾，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隱藏到什么地方去了呢？?啊，春天多叫人迷惘?。∷烤故窃趺椿厥履?？是誰(shuí)負(fù)責(zé)管理這最初的一季呢？他想來(lái)應(yīng)該是一種神奇的藝術(shù)家了，當(dāng)他的神筆一揮，整個(gè)地球便美妙地縮小了，縮成了一束花球，縮成了一方小小的音樂(lè)匣子。他把光與色給了世界，把愛(ài)與笑給了人類。啊，春天，這樣的魔季?。ㄟx自《張曉風(fēng)自選集》，有刪改）21．閱讀全文，概括文中實(shí)寫(xiě)的兩幅主要畫(huà)面。____________________________________________________________________________________________22．請(qǐng)分別賞析第②自然段劃線句子中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)。山容已經(jīng)不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了。____________________________________________________________________________________________23．文章標(biāo)題為“魔季”，為什么卻濃墨重彩地描寫(xiě)了一個(gè)小女孩？____________________________________________________________________________________________24．經(jīng)冬復(fù)又春，往事如煙云，美好時(shí)光綻放在歲月的春天里，一轉(zhuǎn)眼，你就告別小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，邁入新的學(xué)校成為了一名初中學(xué)生，回首曾經(jīng)一幕幕童年影像，一定也有一個(gè)你和春天的動(dòng)人故事，請(qǐng)你把它用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。____________________________________________________________________________________________四、作文（40分）25．閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。眼睛是心靈的窗口，是心與心溝通的紐帶?；厥孜覀兂砷L(zhǎng)的歷程，總有一些眼神讓我們刻骨銘心，甚至給我們震撼的力量。浮躁的時(shí)候，爸爸的眼神讓我們警醒；失落的時(shí)候，媽媽的眼神給我們力量；怯場(chǎng)的時(shí)候，老師的眼神使我們自信；苦惱的時(shí)候，同學(xué)的眼神令我們振作……給你印象最深的是什么樣的眼神呢？請(qǐng)以“一個(gè)難忘的眼神”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①認(rèn)真審題，積極思考。②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。③說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。④不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。⑤書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】本題考查字音。A、正確；B、并蒂（tí）—并蒂（dì）；C、漣漪（qī）—漣漪（yī）；D、敬業(yè)篤志（dú）—敬業(yè)篤志（dǔ）故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度。解答本題首先要讀準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查字形。A、鞠躬盡悴——鞠躬盡瘁；B、正確；C、狂斕——狂瀾；D、感概——感慨故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的掌握程度。解答本題首先要讀準(zhǔn)字音，特別注意多音字，形近字。拼讀時(shí)要結(jié)合注音字所在詞的詞義。這要求學(xué)生在平時(shí)要多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A、小題大做：比喻把小事當(dāng)大事來(lái)辦，有不恰當(dāng)或不值得的意思。貶義詞，與句意不符；B、各得其所：每一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才拧７暇湟?，正確；C、忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。此成語(yǔ)已包含“笑”的意思，與句子后面的“笑”語(yǔ)義重復(fù)。D、浮光掠影：像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言論的膚淺，無(wú)真知實(shí)學(xué)。與句意不符。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類題目，需要我們之前理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查病句的辨別。A、誤用否定詞，刪去“不”；B、搭配不當(dāng)?！霸鰪?qiáng)”與“范圍”不能搭配，應(yīng)該把“和范圍”改為“擴(kuò)大電子廢棄物的回收處理范圍”；C、語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“可以”移到“提議”后。D、正確

故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨別能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見(jiàn)類型及提供讀來(lái)辨析作答。常見(jiàn)的病句的類型包括：成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、語(yǔ)義重復(fù)、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等。5．【答案】C【解析】【分析】本題考查句子排序。通讀文段可知③和②介紹的是迎春花得名的緣由，④和①介紹的是人們喜愛(ài)迎春花的原因。根據(jù)“迎春花，又名金梅、金腰帶、小黃花”可知，⑤放在開(kāi)頭；根據(jù)“歷來(lái)為人們所喜愛(ài)”可知，④和①放在最后；因此，③和②放在中間。

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有英歐關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。6．【答案】D【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。ABC三項(xiàng)正確；D、“英國(guó)兒童文學(xué)作家”錯(cuò)，應(yīng)為“丹麥兒童文學(xué)作家”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。學(xué)生要熟記學(xué)過(guò)的作品作家，平時(shí)多記憶多積累。7．【答案】（1）百草豐茂（2）僵臥孤村不自哀（3）便引詩(shī)情到碧霄（4）非淡泊無(wú)以明志（5）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆?！窘馕觥俊痉治觥吭?shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“茂、僵、霄、罔、殆”。故答案為：⑴百草豐茂

⑵僵臥孤村不自哀

⑶便引詩(shī)情到碧霄

⑷非淡泊無(wú)以明志

⑸學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．【示例】：放棄煩惱，快樂(lè)成長(zhǎng)9．【示例】：小明同學(xué)，王老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都挺好的，不會(huì)偏偏對(duì)你有偏見(jiàn)的。就算真的有什么誤會(huì)，你可以在課堂上好好學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，課下多向王老師請(qǐng)教問(wèn)題，相信以你的勤學(xué)好問(wèn)，一定可以和王老師相處得很好的?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)是為了某種特定的需要，通過(guò)一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)首先要扣住主題，要善用修辭，同時(shí)最好能做到押韻。⑵考查口語(yǔ)交際。語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體的表達(dá)我們的見(jiàn)解，不僅是應(yīng)考的需要，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練。8．本題考查主題語(yǔ)的擬寫(xiě)。擬寫(xiě)主題語(yǔ)與擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)相同，都是主題突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，本題圍繞“成長(zhǎng)、煩惱”的主題來(lái)寫(xiě)，積極陽(yáng)光即可。9．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。首先要向他說(shuō)明老師不會(huì)針對(duì)某一個(gè)同學(xué)的，然后可以給他提出方法，多向老師請(qǐng)教問(wèn)題，多交流。10．【答案】金箍棒；美猴王；斗戰(zhàn)勝佛【解析】【分析】本題考查名著的閱讀。結(jié)合閱讀的積累，《西游記》中孫悟空使用的兵器是金箍棒。他率眾占水簾洞為王，自稱美猴王，后來(lái)保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他疾惡如仇，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。故答案為：金箍棒；美猴王；斗戰(zhàn)勝佛【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí).記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。11．【答案】略【解析】【分析】本題考查學(xué)生的漢字抄寫(xiě)。注意用正楷或行楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。注意要求是從右到左的順序。故答案為：紫氣東來(lái)，惠風(fēng)和暢【點(diǎn)評(píng)】考查字形書(shū)寫(xiě)。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。【答案】12．B13．這兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，把月亮人格化，生動(dòng)形象地抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行友人的關(guān)心，思念和同情之意。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。這類題型，讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌主題，理解詩(shī)歌寫(xiě)作背景，掌握詩(shī)歌的表達(dá)技巧（虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比襯托等），通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解詩(shī)歌情感，掌握這些知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合選項(xiàng)逐項(xiàng)分析，就能很好答題。

（2）本題考查學(xué)生辨析修辭手法及其表達(dá)的情感能力。讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌主旨，掌握各修辭手法（比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)）的特點(diǎn)及其作用，結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。其答題格式為：修辭+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。12．B．它一開(kāi)頭便擇取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。楊花即柳絮。子規(guī)是杜鵑鳥(niǎo)的別名，相傳這種鳥(niǎo)是蜀王杜宇的精魂所化，鳴聲異常凄切動(dòng)人。故賞析錯(cuò)誤。ACD賞析正確。

故答案為：B。13．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這兩句通過(guò)分析可知，運(yùn)用了擬人的修辭手法，把月亮人格化，“隨風(fēng)直到夜郎西”，表現(xiàn)了月兒的多情，其實(shí)作者是將自己的情感投射或寄寓到月亮上，生動(dòng)形象地抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行友人的關(guān)心，思念和同情之意。

故答案為：這兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，把月亮人格化，生動(dòng)形象地抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行友人的關(guān)心，思念和同情之意。【答案】14．①屠戶于是奔跑過(guò)去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。②不久大狼奄奄一息，僵直地躺在地上，很久都不?dòng)彈。15．【甲】文中兩狼貪婪、兇殘、狡詐而愚蠢；【乙】文中大狼身上體現(xiàn)出濃濃的母愛(ài)。16．【示例】贊同【甲】文中屠戶的做法，因?yàn)橥缿裘鎸?duì)的是惡狼，他被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)?；而【乙】文中牧豎“殺狼”則出于一種無(wú)聊游戲的心態(tài)，很是殘忍，張揚(yáng)的是人性中惡的一面。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑵本題考查比較閱讀。解答時(shí)要從理解不同文章的基本內(nèi)容入手，明確比較的側(cè)重點(diǎn)。注意題干要求比較的是相同點(diǎn)還是不同點(diǎn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)性表述的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

參考譯文：

[甲]一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣(mài)完，只有剩下的骨頭。路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。

屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主，人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山(似的)。屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢?只給人們?cè)黾有α狭T了。

[乙]

兩個(gè)牧童走進(jìn)山林里(恰好)走到一個(gè)狼窩前，窩里有兩只小狼，(兩個(gè)牧童)謀劃著各抓一只。(他們又)各自爬上一棵樹(shù)，兩棵樹(shù)相距幾十步遠(yuǎn)。過(guò)了一會(huì)兒，大狼回來(lái)了，它鉆進(jìn)狼窩看見(jiàn)小狼不見(jiàn)了，神情十分驚慌。一個(gè)牧童在樹(shù).上扭小狼的腳和耳朵，讓它哀號(hào)；大狼聽(tīng)到小狼的叫聲，仰頭看見(jiàn)了(牧童和小狼)，憤怒地沖到樹(shù)下，一邊嚎叫一邊連爬帶抓(著樹(shù)干想爬上去)。(這時(shí))另一個(gè)牧童也在另一棵樹(shù)上扭著另一只小狼的腳和耳朵令它急急地哀嚎；大狼聽(tīng)到另一只小狼的哀嚎后停下來(lái)四處張望，看見(jiàn)另一棵樹(shù)(.上的小狼和牧童)，它又放棄這棵樹(shù)奔跑向另一邊，(它)邊刨土邊嚎叫像剛才一樣。第一棵樹(shù).上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵?？谥薪袀€(gè)不停、腳下奔跑不止，來(lái)來(lái)回回跑了幾十趟，跑得漸漸慢了，叫聲漸漸弱了；不一會(huì)兒，(就累得)奄奄一息，直挺挺地倒在地上，過(guò)了許久，便一動(dòng)不動(dòng)了。牧童爬下樹(shù)一看，大狼已經(jīng)斷了氣。14．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重要的詞語(yǔ)為：乃，于是；弛，放下；持，拿；既而，不久；久，很長(zhǎng)時(shí)間。

故答案為：①屠戶于是奔跑過(guò)去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁＂诓痪么罄茄傺僖幌?，僵直地躺在地上，很久都不?dòng)彈。15．本題考查比較閱讀。依據(jù)“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”可知，【甲】文中兩狼貪婪、兇殘、狡詐而愚蠢；依據(jù)“少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓?！笨芍?，【乙】文中大狼身上體現(xiàn)出濃濃的母愛(ài)。

故答案為：【甲】文中兩狼貪婪、兇殘、狡詐而愚蠢；【乙】文中大狼身上體現(xiàn)出濃濃的母愛(ài)。16．本題考查文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)先明確觀點(diǎn)，贊同甲文中屠戶的做法，從對(duì)待惡勢(shì)力的堅(jiān)決打擊的態(tài)度談原因，不贊同乙文中牧豎“殺狼”的作法，從人性善的方面談原因。

故答案為：【示例】贊同【甲】文中屠戶的做法，因?yàn)橥缿裘鎸?duì)的是惡狼，他被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)?；而【乙】文中牧豎“殺狼”則出于一種無(wú)聊游戲的心態(tài)，很是殘忍，張揚(yáng)的是人性中惡的一面。【答案】17．讓我體會(huì)到爬樹(shù)的過(guò)程中有所收獲，無(wú)限樂(lè)趣——真正與大自然融為一體的奇特感覺(jué)。教育我要擴(kuò)大視野，鍛煉身體，增長(zhǎng)才干。引導(dǎo)我樹(shù)立回歸自然，熱愛(ài)自然，保護(hù)自然的意識(shí)。18．人在樹(shù)上真的很快樂(lè)，在樹(shù)上看到了地上看不到的景致。體會(huì)到了爬樹(shù)過(guò)程中戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣，更體會(huì)到了回歸大自然的快樂(lè)。19．第一次爬樹(shù)是興奮而又害怕，而第二次是爬得很熟練，和樹(shù)很親切。20．文章運(yùn)用了對(duì)比寫(xiě)法，通過(guò)我與父親的對(duì)比和我爬樹(shù)前后的心理對(duì)比來(lái)突出主題。表現(xiàn)的主題是大自然給我們美的享受和陶冶，我們?cè)诨貧w自然的同時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)的熱愛(ài)自然和保護(hù)自然?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。解答時(shí)要注意通讀全文，找出對(duì)應(yīng)的情節(jié)，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句進(jìn)行概括，還要注意簡(jiǎn)潔而具體。

（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及主題的分析理解能力。解答時(shí)要注意通讀全文，找出對(duì)應(yīng)的情節(jié)，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句進(jìn)行概括，還要注意簡(jiǎn)潔而具體。

（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及作者感受的梳理和概括能力。解答時(shí)要注意通讀全文，找出對(duì)應(yīng)的情節(jié)，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句進(jìn)行概括，還要注意簡(jiǎn)潔而具體。

（4）此題考查學(xué)生對(duì)文章主題思想與表現(xiàn)手法的理解把握能力。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我們?cè)诶斫馕恼聝?nèi)容時(shí)，要整體把握文章，注意文中的鋪墊、伏筆、照應(yīng)、對(duì)比等語(yǔ)句，這樣我們不僅理解了其內(nèi)容、寫(xiě)作手法和寫(xiě)作意圖，甚至可以領(lǐng)會(huì)到作品在構(gòu)思上的精妙之處。17．閱讀全文可知，爸爸要帶我去爬樹(shù)，為了讓我體會(huì)到爬樹(shù)的過(guò)程中有所收獲，無(wú)限樂(lè)趣——真正與大自然融為一體的奇特感覺(jué)。教育我要擴(kuò)大視野，鍛煉身體，增長(zhǎng)才干。引導(dǎo)我樹(shù)立回歸自然，熱愛(ài)自然，保護(hù)自然的意識(shí)。

故答案為：讓我體會(huì)到爬樹(shù)的過(guò)程中有所收獲，無(wú)限樂(lè)趣——真正與大自然融為一體的奇特感覺(jué)。教育我要擴(kuò)大視野，鍛煉身體，增長(zhǎng)才干。引導(dǎo)我樹(shù)立回歸自然，熱愛(ài)自然，保護(hù)自然的意識(shí)。18．閱讀全文可知，人在樹(shù)上真的很快樂(lè)，在樹(shù)上看到了地上看不到的景致。體會(huì)到了爬樹(shù)過(guò)程中戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣，更體會(huì)到了回歸大自然的快樂(lè)。當(dāng)然也可以探討換個(gè)角度看問(wèn)題等等之類的話題。

故答案為：人在樹(shù)上真的很快樂(lè)，在樹(shù)上看到了地上看不到的景致。體會(huì)到了爬樹(shù)過(guò)程中戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣，更體會(huì)到了回歸大自然的快樂(lè)。19．閱讀全文可知，爸爸帶我爬樹(shù)的過(guò)程中第一次爬樹(shù)是興奮而又害怕，如文中“我赤腳蹬在樹(shù)身上，確實(shí)感到非常舒服，也能用上力了（是呀，猴子哪有穿鞋的）。我一蹬一爬，嘿，真是不用學(xué)，我爬得蠻快！只是爬到上面，我不敢再爬了，抱住樹(shù)干往下看，嘴里亂叫起來(lái)——爸爸站在樹(shù)下，像個(gè)教練一樣，他輕松地抱著手臂命令我：“爬上去！”在爸爸的指導(dǎo)下，我緊張地爬上樹(shù)權(quán)，手死死地抓住，腿不顧一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松勁地貼在樹(shù)身上……就這樣爬上去，終于騎在了樹(shù)權(quán)的枝干上。足足用了十分鐘，大概有八分鐘是僵在樹(shù)上吊著大喊救命”；而第二次是爬得很熟練，和樹(shù)很親切，文中是這樣描述的“爸爸就在我身邊，他的大手經(jīng)常扶住我的身子，也經(jīng)常托住我的腳掌——我慢慢地爬，常常緊伏在樹(shù)身上一動(dòng)不動(dòng)，等力氣有了再爬，不知怎么的，我越來(lái)越覺(jué)得身子底下的樹(shù)干很親切似的，我貼著它，抱著它，抓著它，好像是一個(gè)可以信賴的朋友；有時(shí)，還會(huì)覺(jué)得它是活的，而且很溫暖，不像爬鐵管那樣令人發(fā)抖。抱著大樹(shù)，我又感到自己是一只動(dòng)物，我是一條小蜥蜴，爸爸是一只大猿猴”等等。據(jù)此概括可得。

故答案為：第一次爬樹(shù)是興奮而又害怕，而第二次是爬得很熟練，和樹(shù)很親切。20．題干問(wèn)：文章運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？表現(xiàn)了怎樣主題思想？通讀全文可知，文章主要運(yùn)用了對(duì)比寫(xiě)法：主要是兩類對(duì)比：“我”與父親的對(duì)比；“我”爬樹(shù)前后的心理對(duì)比。具體而言，通過(guò)我與父親的對(duì)比和我爬樹(shù)前后的心理對(duì)比來(lái)突出主題。表現(xiàn)的主題是大自然給我們美的享受和陶冶，我們?cè)诨貧w自然的同時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)的熱愛(ài)自然和保護(hù)自然。

故答案為：文章運(yùn)用了對(duì)比寫(xiě)法，通過(guò)我與父親的對(duì)比和我爬樹(shù)前后的心理對(duì)比來(lái)突出主題。表現(xiàn)的主題是大自然給我們美的享受和陶冶，我們?cè)诨貧w自然的同時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)的熱愛(ài)自然和保護(hù)自然?！敬鸢浮?1．①綠色的山谷和清澈澗水里的花瓣。②我與小山居者凱凱相遇的畫(huà)面。22．“清瘦”用來(lái)形容去年的秋天，是運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋天的山蕭瑟景象，從而反襯出春天山上草木勃發(fā)的豐盛之美?！巴顺薄边\(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋天時(shí)蘆花繁茂和美麗，像白色的浪花一般，而到了春天，滿山是綠色，通過(guò)這樣的顏色對(duì)比，更加突出了作者對(duì)春天的喜愛(ài)。23．【示例】①通過(guò)小女孩凱凱對(duì)春的反應(yīng)和大自然景物的照應(yīng)來(lái)襯托出春的美妙；②通過(guò)小女孩的話，自然引出作者的觀點(diǎn)“春天我們?cè)摰搅硪凰鶎W(xué)校去念書(shū)的”；③小女孩的純樸快樂(lè)就像春天一樣美好；④小女孩的年紀(jì)就正處在人生中的春天；⑤小女孩讓作者想起了自己小時(shí)候春天的故事。24．此題意在培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力，描寫(xiě)切題，語(yǔ)言生動(dòng)即可【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的解讀能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。

（2）本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)的