《長亭送別》閱讀教案：緊扣人物情感線索引領學生的情感體驗_第1頁
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第頁共頁《長亭送別》閱讀教案：緊扣人物情感線索，引領學生的情感體驗。一、教學目標了解《長亭送別》的背景和意義理解詩人、友人的情感狀態(tài)知道本詩的表現(xiàn)手法和修辭方法培養(yǎng)學生的情感體驗力，讓其更好地領悟這首詩的內(nèi)涵二、教學重點詩歌的意義和表現(xiàn)方法人物情感的描寫和情感狀態(tài)學生情感體驗和情感領悟三、教學難點提高學生的情感體驗力幫助學生更好地理解人物情感狀態(tài)四、教學步驟導入本課教學以學生的親身經(jīng)歷為切入點，結合學生親友、班級同學、老師等情感關系，引導學生進入詩歌的情感世界，借此激發(fā)學生的情感體驗力。詩歌背景介紹講解白居易創(chuàng)作《長亭送別》的背景和意義。分析唐朝的政治環(huán)境以及白居易本人的生平。講解《長亭送別》是白居易出使洛陽時寫的一首離別詩，表現(xiàn)了友人相聚、離別之情。詩歌分析重點分析《長亭送別》的表現(xiàn)手法、修辭方法和詩歌意義。采用“情感體驗-分析-反思”三步法來引領學生理解詩歌。(1)情感體驗根據(jù)學生的背景經(jīng)歷，讓學生結合自己親身經(jīng)歷感受離別的心情。讓學生想象自己如果和最親密、最重要的人分別，自己會有怎樣的感受。(2)分析分析詩歌的表現(xiàn)手法和情感描寫方法，引導學生逐步理解詩歌的內(nèi)涵。分析第一句詩句“天上人間”，引導學生思考詩人的情感狀態(tài)。分析“望斷南飛雁，稅駕歸來夢”，讓學生感受詩人的思鄉(xiāng)之情。分析“長亭外，古道邊，芳草碧連天”，幫助學生更好地感受離別的心情。(3)反思讓學生反思詩人的情感，從中感受詩歌所傳達出來的哀思、離愁等情感色彩。引導學生在這種情感中，反思自己自身態(tài)度和命運的把握。試讀讓學生朗讀整首詩歌，嘗試用自己的口韻、情感和語氣演繹詩歌內(nèi)涵和情感。五、教學延伸鼓勵學生分組進行情感劇表演，讓學生更好地理解和感受詩歌的情感內(nèi)涵。以學生思維活動和心理關注為導向，幫助學生從學習中體會到情感帶動、情感體驗的力量。鼓勵學生自己獨立思考，提高自己的情感素質，使之在日常生活中更好地表達自己的情感。四、總結本篇教案旨在通過緊扣人物情感線索，引領學生的情感體驗，讓學生更深刻地理解和感受這首詩的內(nèi)涵。通過課堂緊湊并具有針對性的課程，使學生在學習過程中真正體驗到了情感的魅力和體驗的樂趣

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