第頁共頁三年級《習(xí)作2》教案輔助練習(xí)活動設(shè)計(jì)教案輔助練習(xí)活動設(shè)計(jì)一、選取活動目標(biāo)三年級學(xué)生是初入小學(xué)的學(xué)生，對于作文的構(gòu)思和表達(dá)能力還存在困難。因此，在進(jìn)行《習(xí)作2》方面的學(xué)習(xí)時(shí)，我們要選取相應(yīng)的目標(biāo)，通過針對性地培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和語言表達(dá)能力，讓學(xué)生在作文方面有所突破。1、掌握作文的基本要素：主題句、分論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。2、加強(qiáng)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生系統(tǒng)性地進(jìn)行作文課程的學(xué)習(xí)，從字詞到造句，從語段到文章，幫助學(xué)生慢慢提高語言的表達(dá)能力。3、提高低年級的作基本功。通過讓學(xué)生進(jìn)行大量課堂上的寫作練習(xí)，讓學(xué)生建立扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)。二、設(shè)計(jì)活動內(nèi)容根據(jù)選好的目標(biāo)來確定我們的活動內(nèi)容，需要從以下三個(gè)方面開始設(shè)計(jì)：1、主體內(nèi)容這是活動設(shè)計(jì)中最為重要的方面。此次的活動重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握主題句、分論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論等作文基本要素，因此我們需要讓學(xué)生以非常系統(tǒng)性的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。從下面的目錄可以看出，每一項(xiàng)內(nèi)容都非常詳細(xì)，它們將組成學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐寫作的一整套系統(tǒng)。主題句1、主題和主題句的定義2、主題句的分析和定位3、如何寫出一個(gè)好的主題句分論點(diǎn)1、分論點(diǎn)的意義和作用2、如何定位和分析分論點(diǎn)論據(jù)1、論據(jù)的定義和重要性2、有效、正確使用論據(jù)的技巧結(jié)論1、結(jié)論的重要性和作用2、結(jié)論的寫作技巧2、輔助活動為了讓學(xué)生更好地理解這些知識點(diǎn)和掌握寫作技巧，我們可以設(shè)計(jì)各種形式的輔助活動。積極參與互動指導(dǎo)學(xué)生借鑒大量優(yōu)秀的作品，大大提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力水平。1、寫作指導(dǎo)的一對一討論。2、小組討論的方式促進(jìn)學(xué)生互動和交流。3、分享、介紹優(yōu)秀作品。3、練習(xí)活動一方面，讓學(xué)生進(jìn)行我們設(shè)計(jì)出來的課堂作業(yè)，另一方面就是讓學(xué)生在課后進(jìn)行系列練習(xí)，形成習(xí)慣養(yǎng)成的好習(xí)慣。1、獨(dú)立思考和構(gòu)思一個(gè)完整的文章。2、閱讀優(yōu)秀作品，并基于作品寫出自己的作文。3、其他相關(guān)的寫作練習(xí)。三、評估和反饋我們要對學(xué)生的練習(xí)活動進(jìn)行多種方式的評估，合成評估和形成性評估進(jìn)行相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到他們所取得的進(jìn)步，從而激勵(lì)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性。1、教師評估:較為正式的評估，用來測定學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。2、同伴評估:通過小組內(nèi)互相評估和點(diǎn)評，幫助學(xué)生在即時(shí)、個(gè)性化反饋中實(shí)現(xiàn)快速提高。3、自我評估:促進(jìn)學(xué)生反思寫作過程并評估自己的作業(yè)，從而進(jìn)一步改善寫作能力和意識。四、總結(jié)從以上的三個(gè)方面，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來看，這樣的活動可以讓學(xué)生在小學(xué)三年級時(shí)候清晰地掌握作文的基本技巧，培養(yǎng)語言