慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《教師應(yīng)該如何與家長(zhǎng)有效交流》教學(xué)反思收拾

《教師應(yīng)該如何與家長(zhǎng)有效交流》教學(xué)反思

作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到許多講課技巧，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是我收集收拾的《教師應(yīng)該如何與家長(zhǎng)有效交流》教學(xué)反思，歡迎閱讀，巴望大家能夠愛慕!

《教師應(yīng)該如何與家長(zhǎng)有效交流》教學(xué)反思篇1

作為一名教師，尤其是班主任教師絕對(duì)要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交流。與家長(zhǎng)交流好了，家長(zhǎng)可以理解、支持教師的工作，可以取得家校協(xié)同教誨的良好效果；反之，因?yàn)榻處煵簧朴诤图议L(zhǎng)交流，產(chǎn)生不須要的棘手，費(fèi)力不討好。那么作為一名教師應(yīng)該如何與家長(zhǎng)有效交流呢？

一、要尊重家長(zhǎng)

盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜菑氐推降鹊?，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)，異常是要尊重“差生”和“不聽話”孩子家長(zhǎng)的人格。對(duì)教誨過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找緣故，平等地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教誨工作，與家長(zhǎng)共同研究解決問題的主意。常言說：“敬人者，人恒敬之”。

二、以表揚(yáng)為主

教師的嘲笑，會(huì)讓家長(zhǎng)感到歡喜。作為教師不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng)“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不說侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話，不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。面向家長(zhǎng)，多向家長(zhǎng)透露孩子的優(yōu)點(diǎn)，這在絕對(duì)程度上能讓家長(zhǎng)輕巧、自信、愉快地面向教師，主動(dòng)向教師提出孩子目前存在的一些不足，期待得到教師的教誨與關(guān)心。

三、給家長(zhǎng)支招，提高家庭教誨的質(zhì)量

一個(gè)星期天的傍晚，我到學(xué)生王玄燁家家訪時(shí)，正巧這個(gè)學(xué)生在外戲耍，家中有一牌局，父母在看牌，可以說一點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)境都沒有。我委婉地提醒他父母應(yīng)該給自己孩子一個(gè)安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外我檢查發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生星期天的作業(yè)只完成了一小部分，而他的父母說，他們已經(jīng)咨詢過孩子的作業(yè)情況了，孩子說已經(jīng)完成。很顯然他們對(duì)孩子作業(yè)的催促僅僅停歇在口頭。我給他父母出謀劃策：建立家校聯(lián)系本，讓孩子把天天的家庭作業(yè)的要求寫在上面，天天由教師催促并簽名，完成后由家長(zhǎng)逐項(xiàng)檢查核實(shí)完成情況并簽名，至于作業(yè)的質(zhì)量則由教師批改后在下次作業(yè)簽名時(shí)反饋在這個(gè)本上。經(jīng)過一段時(shí)光后，這個(gè)學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況有很大的提高。在我的引導(dǎo)下，他父母對(duì)他的訓(xùn)斥和打罵也慢慢減少了。

總之，通過本次學(xué)習(xí)，我覺得了教師與家長(zhǎng)交流的藝術(shù)，關(guān)鍵在于教師與家長(zhǎng)間建立互相相信，互相尊重，教師應(yīng)以一種陽光的心態(tài)對(duì)待生活、對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生。當(dāng)家長(zhǎng)感到教師喜歡并關(guān)心自己的孩子時(shí)，天然樂于與教師臨近，那么我們就會(huì)取得有效地交流。

《教師應(yīng)該如何與家長(zhǎng)有效交流》教學(xué)反思篇2

教師在平時(shí)的工作中除了和學(xué)生接觸外，就不可避免地會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)接觸，和他們一起交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，一起商討提高學(xué)生學(xué)業(yè)的主意等等。所以教師與家長(zhǎng)的交流必須考究絕對(duì)的技巧才會(huì)做到有效。

現(xiàn)在的家庭多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，他（她）們?cè)诩依锸切』实坌」?，幾個(gè)老人伺候一個(gè)孩子，捧在手心怕飛了含在嘴里怕化了，面向這種現(xiàn)狀，家長(zhǎng)們巴望從小學(xué)、從教師身上獲得一些教誨孩子的經(jīng)驗(yàn)和主意，父母是孩子的`第一任啟蒙教師，教師是暫時(shí)的，家長(zhǎng)卻是終身的。所以教師要從家長(zhǎng)這方面在教誨理念、教誨思想、教誨態(tài)度上與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的交流。

教師與家長(zhǎng)要以禮待人坦誠相待。當(dāng)教師和家長(zhǎng)交流之時(shí)，應(yīng)有一個(gè)坦誠的心態(tài)，不保留，不言過其實(shí)，不捏造不實(shí)之事，將事情的原貌清清晰楚、明明了白的告訴家長(zhǎng)。教師與家長(zhǎng)交流時(shí)還要面帶微笑，教師在面向家長(zhǎng)的指責(zé)時(shí)，要克制自己的怨氣；不要和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)，更不要挖苦奚落學(xué)生而傷及家長(zhǎng)，臉上要彌漫微笑，那么無論是在多么難堪或艱難的場(chǎng)合，都能輕易渡過，贏得家長(zhǎng)的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而總算消除誤解和矛盾。

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