主題設(shè)計了“我做巧巧手”“我的飛機飛得遠”“巧手折出千紙鶴”綜合課堂，是對優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與發(fā)展，是校內(nèi)課程的延續(xù)界，激發(fā)探究的興趣，掌握基本的手工技能，逐步養(yǎng)成做事認真、仔細的良好習慣，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，進而感受到勞動的快樂，逐通過學習基本折法，引導學生細心觀察，學會識圖，了解折紙的基本重點：掌握基本的折紙方法，折紙符號，識圖方法，激發(fā)學生學習折教具準備：多媒體課件、廢舊紙張，剪刀，雙面膠，細繩，彩筆等工教法建議：教師演示和學生讀圖解、練習相結(jié)合。充分運用學生已有第一課時我做巧巧手“我做巧巧手”是《趣味折紙》的第一個主題活動，在這一主題三年級的小學生，在日常生活和學習中已接觸過折紙，如：折小船、折飛機、折五角星等。對簡單的折紙有了一定的認識，但對剪刀學習方法：探究法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、實踐法等【設(shè)計意圖：讓會折幸運星的同學介紹折法，通過表揚這位同學，激老師指導語：老師小的時候沒有電視、電腦，就做一些簡單的折紙玩又是很好的兒童玩具、室內(nèi)擺設(shè)、饋贈禮品及個人收藏品。它品種繁折紙是傳統(tǒng)的藝術(shù)品，需要發(fā)揚光大，是平安吉祥的象征，它寄托著【設(shè)計意圖：學生分組自主研究折紙符號，認識基本的折紙符號，提不能紙上談兵，還需要親自實踐，現(xiàn)在就以小組為單位拿出你會工整、美觀。折痕要制作的非常明顯，用指尖在折疊處來回劃幾次，以便于后面的操作。還沒有學會的同學可以像已經(jīng)學會的【設(shè)計意圖：綜合實踐活動強調(diào)評價的多元化，本環(huán)節(jié)有老師評，小2．確保所有的折疊都盡可能的正確，如果折疊有誤，那最后的作3.不要開始就嘗試很難的折紙制作，先做一些容易一點，沒有很4.用大的紙，建議您開始時使用A4紙，必要時裁成正方形進行操您可以使用正反不同顏色的紙，這樣可以比較清楚的確認作品的5.在進行折紙制作之前先將所有的教程步驟瀏覽一遍，這樣您就做到這一點需要不斷的練習，不用太擔心，早晚會掌握的，盡情享受多媒體圖片，觀看視頻，吸引、激發(fā)學生的興趣，讓他們感受到美好第二課時我的飛機飛得遠法，本課讓學生綜合運用折紙的基本方法，嘗試折簡單的紙飛機，并厚的興趣，增強勞動意識、培養(yǎng)合作精神，加強實踐活動，團隊協(xié)作賽即將召開，為了給家族拿到第三個世界冠軍，大棕熊日夜苦練，用光了所有存紙。他太投入了，不斷砍下樹枝生產(chǎn)紙張，再用新紙張折紛紛一笑，原諒并且理解了這個莽撞的家伙。更難得的是，為了幫助來，做成了一架超級大飛機參加比賽。而感激的大棕熊呢，也忙著在紙的基本技能,同學們想不想用你學到的折紙技能折一架會飛的飛有巨大的滑翔翼，和一個可能在所有紙觀更逼真的折疊方法，于是出現(xiàn)了各種各樣的模仿真實飛機比例的紙飛機。為了要做到外觀仿真，就難免要對紙飛機進行更細致的加工，例如修剪外形。也有的愛好者動用了膠水、膠帶等輔助手段，但是一鼓勵環(huán)保型活動，拓寬大家的思維，充分發(fā)揮自己的想象力，讓我們只只彩色的紙飛機，坐飛機的愿望又油然而升。2.希望同學們以后自己多動手，多動腦。每人學習一種折紙，然后教最后教師總結(jié)，學生觀察聆聽整個制作過程，形成清晰的思路，重點使學生在實踐中認識自我，體現(xiàn)自我價值，同時糾正錯誤，指出實踐第三課時巧手折出千紙鶴本課教學是以設(shè)計制作千紙鶴為主線，要求作品應(yīng)該體現(xiàn)時代氣息，造型美觀，創(chuàng)意新穎，具有觀賞性，是一次集審美、動手、動腦為一體的實踐活動。通過收集資料，培養(yǎng)學生查閱資料、收集和處理學生對折紙的制作有了初步的認識及了解，尤其通過上個活動折備了一定的折紙方法的基礎(chǔ)上，進行折漂亮的千紙鶴的再次嘗試練觀察能力和動手能力，增強主動求知、探索、實踐的欲望，體驗勞動教法建議：教師演示和學生讀圖解、練習相結(jié)合。充分尊重學生點祝愿,最終成為一個愿望,千紙鶴有著美麗的傳說和文化底蘊，成Sadako慢慢健康的長大并進入小學，她的夢想？（藍色千紙鶴——藍色代表憂郁，寬廣。有海一樣的胸襟和天一綠色千紙鶴——綠色在平時是生機勃勃的意思，但到了鳥類世最后是黃色千紙鶴——黃色是暖色，給人一種溫暖和溫馨，更（2）把折紙打開成為小的四方形，背面也同樣（6）向著紙的切口處的中央線對折，反面也折起。折過的地方重疊