高三文言文復習專題——斷句

考點闡釋我國古代沒有標點符號，一篇文章甚至一本書，都是一個漢字接著一個漢字地寫下來，所以古人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”；在一句之內語氣停頓的地方用“，”斷開，叫“讀dòu”。給古書斷句又叫斷句讀。斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學習文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運用古漢語字詞句及古代歷史文化等方面的常識，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高低的一個重要標志。年份卷別提問方式2023年全國卷、新高考卷10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）2016—2022年全國卷、新高考卷10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）考情微觀

文言文斷句這一考點在近幾年的高考中有加強考查之勢，主要有兩種題型：客觀選擇題和主觀斷句題。2023年以前，往往采用客觀選擇題的形式。而在2023年教育部教育考試院命制的四省聯(lián)考語文試題中，將斷句題改為主觀斷句題形式。且在2023年高考全國卷四套卷子均采用主觀斷句題形式。但無論是哪種題型，其解題的思路及基本方法都是一樣的。考點解讀真題演練2023四省聯(lián)考

昔者，陳成恒相齊簡公，欲為亂，憚齊邦鮑、晏，故徙其兵而伐魯。魯君憂也。孔子患之，乃召門人弟子而謂之曰：“諸侯有相伐者尚恥之今魯父母之邦也，丘墓存焉。今齊將伐之，可無一出乎?”

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。(3分)

諸A侯B有C相D伐E者F尚G恥H之I今J魯K父L母M之N邦O也FIK真題再現(xiàn)（2023·新高考Ⅰ卷）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）子鮒曰：“乃者趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加具臣而后有功。韓非書云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉？然實詐也。韓非書

A云夫子

B善之

C引

D以張本

E然

F后難之

G豈有

H不似哉？2023年新高考Ⅱ卷、全國甲卷、全國乙卷都是以上題型。（2022·新高考Ⅰ卷）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）孟嘗君曰：“夫趙之兵非能強于魏之兵，魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲死，而魏之地歲危而民歲死者，何也？以其西為趙蔽也。今趙不救魏魏歃盟于秦是趙與強秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也”趙王許諾，為起兵十萬、車三百乘。今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/命題特點所選句子多為敘述性句子，展示人物生平和命運轉折的重要時刻。設6—8處停頓，有兩處難度大的不同。側重語法停頓而非語音停頓，一般不考具體的標點，只要求用斜線斷開。(1)匡衡勤學而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光以光映書而讀之。(2)相如度秦王雖齋決負約不償城乃使其從者衣褐懷其璧從徑道亡歸璧于趙。探究一試給下列語段斷句，看有什么特點？方法探究/

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行業(yè)PPT模板http:///hangye/借助名詞或代詞斷句。名次或者代詞通常是做主語或者賓語。一、憑借名、代詞斷句名詞主語前斷賓語后斷人名、地名、官名、國名、朝代名、器物名、動物名等【注】人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，后面再出現(xiàn)就只有名而無姓。如《鴻門宴》中“于是張良至軍門見樊噲”先用全稱，后文“噲曰：‘此迫矣！臣請入，與之同命’”中的“噲曰”不再提姓。代詞類型常見文言代詞第一人稱吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾第二人稱爾、汝（女）、卿、若、乃、子、君、公、閣下、陛下、足下第三人稱彼、之、其。代談話或為文所及的第三者，不僅代人，還可以代事代物。近指代詞是、此、斯、茲遠指代詞彼、夫、其疑問代詞人：誰、孰、何事：奚、胡、曷（何）、安、焉解題思路

【2021新高考卷Ⅱ】初范陽祖逖少有大志與劉琨俱為司州主薄同寢中夜聞雞鳴蹴琨覺曰此非惡聲也因起舞及渡江，左丞相睿以為軍祭酒，逖居京口，糾合驍健，言于睿曰:“晉室之亂非上無道而下怨叛也，由宗室爭權，……動詞“有”的主語為“祖逖”，賓語為“大志”，不能在其前面斷開10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.初/范陽祖逖少有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢中夜/聞雞鳴/蹴琨覺曰/此非惡聲也/因起舞/ B.初/范陽祖逖少/有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢中夜/聞雞鳴/蹴琨/覺曰/此非惡聲也/因起舞 C.初/范陽祖逖少有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢/中夜聞雞鳴/蹴琨覺曰/此非惡聲也/因起舞 D.初/范陽祖逖少/有大志/與劉琨俱為司州主簿同寢/中夜聞雞鳴/蹴琨/覺曰/此非惡聲也/因起舞動詞、動詞性短語，形容詞、形容詞性短語經常作謂語。文言句式中，主謂結構居多，但主語常省略，只留下后面的謂語，因此我們在斷句時，可找出句中的動詞、形容詞，以動詞、形容詞為中心，確定主干，從而斷開句子。

【2023全國乙卷】昔者晉公子重耳出亡，過于曹，曹君袒裼而觀之，釐負羈與叔瞻侍于前。叔瞻謂曹君曰：“臣觀晉公子，非常人也，君遇之無禮彼若有時反國而起兵即恐為曹傷君不如殺之?！辈芫ヂ?。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

君遇之A無禮B彼若有時C反D國E而起兵F即恐為曾傷G君H不如殺之。動詞動詞BFG對點訓練2.(2021·新高考Ⅰ)下列斷句正確的一項是（）唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于東宮顯德殿。初上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺皆為王王者數(shù)十人上從容問群臣遍封宗子于天下利乎封德彝對曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自兩漢以來未有如今之多者。爵命既崇，多給力役，恐非示天下以至公也?！鄙显唬骸叭弧！背?上皇欲強宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下利乎/初/上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子/于天下利乎/初/上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎/初/上皇欲強宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎/√唐高祖武德九年秋季八月甲子，太宗李世民在東宮顯德殿即皇帝位。起初，太上皇想加強皇室宗族的力量來震懾天下，所以與皇帝同曾祖、同高祖的遠房堂兄弟以及他們的兒子，即使是幼童也均被封為王，做王的有數(shù)十人。太宗語氣和緩地問群臣：“遍封皇族子弟為王，對天下有利嗎？”封德彝回答道：“太上皇親善厚待皇親國戚，大肆分封宗室，自兩漢以來沒有像現(xiàn)在這樣多的。封的爵位已經很高，又大量賜給勞力仆役，這恐怕不能向天下人顯示大公無私吧?！碧谡f：“是的。”對點訓練3.(2020·全國Ⅱ)下列斷句正確的一項是（）(王安中)自秘書少監(jiān)除中書舍人，擢御史中丞。開封邏卒夜跡盜盜脫去民有驚出與卒遇縛以為盜民訟諸府不勝考掠之慘遂誣服安中廉知之按得冤狀即出民抵吏罪。開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民/抵吏罪/開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民/抵吏罪/開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民抵吏罪/開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民抵吏罪/√(王安中)從秘書少監(jiān)被任命為中書舍人，提升為御史中丞。開封巡邏的士兵晚上捉拿盜賊，盜賊逃脫了，有個百姓受驚出門正好與士兵相遇，被當作盜賊綁起來；百姓到開封府訴訟，受不住殘酷的拷打，于是無辜服罪。王安中調查到這個案件，審查后定為冤案，立即放出這個百姓，治官吏之罪。天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣。探究二試給下列語段斷句，看有什么特點？/

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虛詞是明辨句讀的重要標志，尤其是代詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后往往是應該斷句的地方。虛詞可以使前后關系變得一目了然。初通文意、化整為零的過程，就是借助虛詞初次判斷的過程。尤其是一些議論性語段，不像記敘性文字那樣可以借助具體情境去猜測，因而顯得難度較大，運用虛詞就可以使斷句變得更為容易。常見的情況有：二.虛詞標志斷句法類別常見例詞斷句技巧發(fā)語詞夫、蓋、至若、若夫、唯、斯、今、凡、且、竊、請常居句首，其前一般斷開時間詞頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而常居句首，其前一般斷開句末語氣詞陳述句末尾也、矣、焉、耳其后一般斷開疑問句末尾耶、與(歟)、邪、乎感嘆句末尾哉、夫疑問語氣詞何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何其后一般構成疑問句，其前一般斷開復句關聯(lián)詞語雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非其前一般斷開復音虛詞有所、無所、有以、無以、以為、何所、孰若、至于、足以、何以復音虛詞須保持完整，不能點斷

利用虛詞標志斷句要注意靈活性。1.“乎”有時用在句中相當于“于”，不能斷開。

如：生乎吾前，其聞道也固先乎吾。2.“也”有時用在句中起舒緩語氣作用，可不斷。

如：師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！3.“而”有時用于詞或短語間起連接作用，所連接的內容共同做句子的成分，前后聯(lián)系很緊密，一般不在其前斷開。但若“而”連接兩個句子，則往往要在其前斷開。

如：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

其下平曠,有泉側出,而記游者甚眾,所謂前洞也。特別提示

利用虛詞標志斷句要注意靈活性。4.“夫”有時做指示代詞（兼有舒緩語氣的作用）用在句中，不斷。

如：故為之說，以俟夫觀人風者得焉。5.“焉”有時用作疑問代詞，其后不斷。

如：既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？6.“者”表示間斷停頓，或“者也”連用時，其后不能斷。

如：今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。

非吾所謂傳其道解其惑者也特別提示對點訓練1【2023新高考卷Ⅱ】靖曰：“臣觀《苻堅載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果?！擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術焉苻堅之類是也。”

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

夫為人A所B陷而欲勝D敵E不亦難乎F臣故曰無術焉G苻堅之類H是也。虛詞虛詞EFG對點訓練2.(2020·全國Ⅲ)下列斷句正確的一項是（）時當南郊，簡文帝為撫軍，執(zhí)政，訪彪之(指傳主王彪之)應有赦不。答曰中興以來郊祀往往有赦愚意嘗謂非宜何者黎庶不達其意將謂郊祀必赦至此時兇愚之輩復生心于僥幸矣遂從之。A.答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達/其意將謂郊祀必赦/至此時/兇愚之輩復生心于僥幸矣/遂從之/B.答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達其意/將謂郊祀必赦/至此時/兇愚之輩復生心于僥幸矣/遂從之/C.答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜何者/黎庶不達/其意將謂郊祀必赦/至此時/兇愚之輩復生心于僥幸矣/遂從之/D.答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜何者/黎庶不達其意/將謂郊祀必赦/至此時/兇愚之輩復生心于僥幸矣/遂從之/√這時要在南郊祭天，簡文帝任撫軍，執(zhí)掌朝政，向王彪之詢問是否應該大赦天下。王彪之回答說：“自中興以來，郊祀時常常會大赦天下，我私下里認為不合宜。為什么呢？老百姓不明白郊祀時大赦天下的意義，將會認為每逢郊祀必有大赦，到這個時候，兇惡愚蠢之輩又要產生僥幸心理了?！焙單牡劬吐爮牧送醣胫囊庖?。對點訓練3.(2019·全國Ⅲ)下列斷句正確的一項是（）吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫魯小國而有戰(zhàn)勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。A.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起/B.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/C.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起則是/棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/D.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/√吳起，是衛(wèi)國人，侍奉魯國國君。齊人攻打魯國，吳起率軍攻打齊國，大敗齊軍。魯國有人說：“魯國是小國，卻有著戰(zhàn)勝國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟般的國家，而魯君起用吳起，就是舍棄了衛(wèi)國。”魯君懷疑吳起，(就)罷免了吳起。吳起這時聽說魏文侯賢德，想去侍奉他。魏文侯任命吳起為將領，攻打秦國，攻克了五座城池。

子墨子怒耕柱子耕柱子曰吾無逾于人乎子墨子曰我將上太行以驥與牛駕子將誰策耕柱子曰將策驥也子墨子曰何故策驥而非策牛也耕柱子曰驥足以策子墨子曰我亦以子為足以策故怒子耕柱子悟。探究三試給下列語段斷句，看有什么特點？/

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在古代文獻中,常用“曰”“云”“言”“謂”“道”“問”等動詞來表示人物的對話，而且兩人對話，一般在第一次問答時寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。因此，可以利用文言文的這個特點進行斷句。遇到對話時，應根據(jù)上下文理清問者、答者,明辨句讀。

如：沛公曰/孰與君少長/良曰/長于臣/沛公曰/君為我呼入/吾得兄事之?！而欓T宴》三.對話標志斷句法不過，也有例外?！霸弧庇袃煞N情況，一是表“叫作”的意思，例如明代魏學洢《核舟記》：“明有奇巧人曰王叔遠。”二是在句首、句中作助詞，無實義，例如《詩經·小雅·采薇》：“曰歸曰歸，歲亦莫止?！薄霸啤庇袃煞N情況，一是表“有”的意思，例如《荀子·法行》：“其云益乎？”二是表“為、是”的意思，例如《后漢書》：“雖云匹夫，霸王可也?！薄把浴庇衅叻N情況，或表七種意思時，后面不可斷開：①談論；②記載；③告訴；④問；⑤陳述；⑥說明；⑦解釋引文、詞語或某種現(xiàn)象的發(fā)端詞，相當于“就是說”或者“意思是”。三.對話標志斷句法對點訓練1【2023全國甲卷】堯卿十二喪父，憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意。母異之謂族人曰是兒愛我如此多知孝養(yǎng)我矣。卒能孝養(yǎng)，志如母之言。

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

母異A之B謂C族人曰D是兒E愛我F如此G多H知孝養(yǎng)我矣對話BDG對點訓練2.(2021·新高考Ⅱ)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）初范陽祖逖少有大志與劉琨俱為司州主簿同寢中夜聞雞鳴蹴琨覺曰此非惡聲也因起舞。A.初/范陽祖逖少有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢中夜/聞雞鳴/蹴琨覺曰/此非惡聲也/因起舞/B.初/范陽祖逖少/有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢中夜/聞雞鳴/蹴琨/覺曰/此非惡聲也/因起舞/C.初/范陽祖逖少有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢/中夜聞雞鳴/蹴琨覺曰/此非惡聲也/因起舞/D.初/范陽祖逖少/有大志/與劉琨俱為司州主簿同寢/中夜聞雞鳴/蹴琨/覺曰/此非惡聲也/因起舞/√從前，范陽有一個叫祖逖的人，年輕時就有大志向，曾與劉琨一起擔任司州的主簿，與劉琨同寢，夜半時聽到雞鳴，他踢醒劉琨，說：“這不是令人厭惡的聲音。”就起床舞劍。（1）師者所以傳道受業(yè)解惑也。（2）而彭祖乃今以久特聞眾人匹之不亦悲乎?。?）天之蒼蒼其正色邪其遠而無所至極邪？（4）以君之力曾不能損魁父之丘如太行、王屋何且焉置土石？探究四試給下列語段斷句，看有什么特點？/

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四.特殊句式斷句法判斷句式：……者……也。反問句式：不亦……乎、何……為、安……哉（也）、豈……哉等。被動句式：為……所……、受……于……等。固定句式：如……何，奈……何，若……何，得無……乎，無乃……乎，況……乎，何以……為，與其……孰若……。

文言文中還常常會遇到省略的情況，斷句時必須根據(jù)語境先補出被省略部分，然后才能正確斷句。固定句式斷句要求為……所……，受……于……，見……于……(被動句)前后可斷，中間不斷奈……何，如……何，無乃……乎，不亦……乎，何……之有，何以……為，唯……為……，孰與……乎(固定句式)……者，……也前后可斷，中間須斷與其……，孰若…………，抑(還是)……其……，其……也非惟……，抑亦……(不只是……，而且是……)對點訓練2.（2021·全國乙)下列斷句正確的一項是戴胄忠清公直擢為大理少卿上以選人多詐冒資蔭敕令自首不首者死未幾有詐冒事覺者上欲殺之胄奏據(jù)法應流上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也?！盇.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺者/上欲殺之/胄奏/據(jù)法應流/B.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺者上欲殺之/胄奏/據(jù)法應流/C.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺者/上欲殺之/胄奏/據(jù)法應流/D.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺者上欲殺之/胄奏/據(jù)法應流/√戴胄忠誠廉潔公正耿直，被提拔為大理寺少卿?；噬弦蚝芏嗪蜻x官員假冒資歷和門蔭，下令讓這些人自首，不自首的就處死。不久，有假冒之事被發(fā)覺的人，皇上想要處死他。戴胄上奏說：“依照法律(這個人)應當被流放。”皇上生氣地說：“你想遵守法律，卻讓我失信于天下嗎？”戴胄答道：“皇上的命令產生于一時的喜怒，法律是國家用來向天下昭示大信用的?；噬显购藓蜻x官員多有欺詐行為，所以想要殺掉他們，但已經知道不能這樣處置，再依法裁決，這是忍下了小的憤怒而保全了大信用啊。”對點訓練3.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是朝廷以前東平太守夏侯陟為襄陽太守。陟，弘(指傳主劉弘)之婿也。弘下教曰：“夫統(tǒng)天下者宜與天下一心化一國者宜與一國為任若必姻親然后可用則荊州十郡安得十女婿然后為政哉！”乃表“陟姻親，舊制不得相監(jiān)”。詔聽之。A.夫統(tǒng)天下者/宜與天下一/心化一國者/宜與一國為任/若必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿然后為政哉B.夫統(tǒng)天下者/宜與天下一心/化一國者/宜與一國為任/若必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿然后為政哉C.夫統(tǒng)天下者/宜與天下一心/化一國者/宜與一國為任/若必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿/然后為政哉D.夫統(tǒng)天下者/宜與天下一/心化一國者/宜與一國為任/若必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿/然后為政哉√朝廷讓前東平太守夏侯陟任襄陽太守。夏侯陟，是劉弘的女婿。劉弘開導他說：“統(tǒng)率天下的人，應和天下人一條心；教化一國的人，應以一國為己任。如果必須是婚姻親戚才可以任用，那么荊州有十郡，非得有十個女婿才能管理好嗎？”于是上表說“夏侯陟是我的姻親，按以往的制度我們不能互相監(jiān)督”。朝廷下詔予以批準。（1）無路請纓等終軍之弱冠有懷投筆慕宗愨之長風舍簪笏于百齡奉晨昏于萬里非謝家之寶樹接孟氏之芳鄰。（2）老而無妻曰鰥老而無夫曰寡老而無子曰獨幼而無父曰孤此四者天下之窮民而無告者。（3）子又生孫孫又生子子又有子子又有孫。

探究五試給下列語段斷句，看有什么特點？/

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五.修辭方法斷句法古人寫文章，十分講究對仗工整，講究對稱，講究互相照應。排比、對偶、對稱、頂真、對比、反復是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句多，這可供我們斷句時參考。

例如：秦孝公據(jù)崤函之固/擁雍州之地/君臣固守以窺周室/有席卷天下/包舉宇內/囊括四海之意/并吞八荒之心/當是時也/商君佐之/內立法度/務耕織/修守戰(zhàn)之具/外連橫而斗諸侯/于是秦人拱手而取西河之外。(《過秦論》)對點訓練2.(2020·天津)文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是嗚呼，仕而至公卿命也退而為農亦命也若夫撓節(jié)以求貴市道以營利吾家之所深恥。子孫戒之，尚無墜厥初。A.仕而至公卿/命也/退而為農/亦命也/若夫撓節(jié)以求貴/市道以營利/吾家之所深恥B.仕而至公卿/命也/退而為農/亦命也/若夫撓節(jié)以求貴市/道以營利吾家之所/深恥C.仕而至公卿命也/退而為農/亦命也/若夫撓節(jié)以求貴市/道以營利吾家之所/深恥D.仕而至公卿命也/退而為農/亦命也若夫/撓節(jié)以求貴/市道以營利/吾家之所深恥√哎，做官做到公卿，是命；隱退成為農民，也是命，如果屈節(jié)以求富貴，出賣道德來謀求利潤，這是我們家深以為恥的。子孫后代要以之為戒，希望不要敗壞最初的良好家風。難點突破文言斷句題是一種常規(guī)考題，綜合性強。全國卷采用的是有語境選擇型斷句題，這種題型需要掌握三個關鍵點：1.聯(lián)系語境，疏通文意。在提供語境的文言斷句客觀題中，需要斷句的語段在內容上與上下文有著密切的聯(lián)系，因此，斷句前可翻譯上下文，再據(jù)此推斷斷句部分的大意。如果是記敘性文段，應首先弄清講了什么人、什么事、過程如何、結果如何；如果是議論性文段，則應先弄清觀點是什么、觀點的依據(jù)是什么。在實際斷句中，不少考生弄不清斷句部分的大意，把其中的人名等專有名詞生生斷開，這都是沒有聯(lián)系語境的緣故。聯(lián)系上下文，起碼要標清其中的人名、陳述對象是誰、涉及哪些人物等。2.排“同”聚“異”，突破難點。四個選項中，先排查出哪些停頓是相同的，對此不必關注；再聚焦停頓不同的，重點思考。那些停頓不一樣的地方，可能是難點，且難點就那么一兩處。對此，要有足夠的突破方法。先看看能否找到標志，如名詞、虛詞、句式的標志。能找到這些“路標”固然好，但這類題中真正的難點往往不是靠尋找標志就能應付的，關鍵是揣摩語意，看看句子的陳述對象是誰，句子之間、詞語之間有怎樣的意義關聯(lián)，每個詞語是什么意思，這其中如有小技巧的話，那就是會抓謂語動詞。在文言文中，動詞是十分常見的。它的主要功能是充當謂語，而謂語又是構成句子的一種主要成分。因此，可以用抓動詞找主干的方法來斷句。斷句時，可在了解文意的基礎上，先找出謂語動詞，然后前追主語，后問賓語、補語，即可確定句子的標點。如果句子里出現(xiàn)了幾個動詞，就應根據(jù)具體語言環(huán)境，先弄清動詞之間的關系，如果兩個動詞是連動式，則不需要斷開。也有少數(shù)句子沒有謂語動詞，而是名詞、形容詞、數(shù)詞活用作謂語動詞，斷句時要特別注意。最后，排除、選定。3.選定答案，通過讀一讀、譯一譯來進行檢驗，確保正確。對點訓練1.（2020·全國Ⅰ)下列斷句正確的一項是元祐元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人。三年權知禮部貢舉會大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內侍每摧辱舉子且持曖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之。A.三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/B.三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡鋪內侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/C.三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡鋪內侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/D.三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡鋪內侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/√元祐元年，蘇軾以七品官身份入侍皇帝于延和殿，皇帝接著賜他銀緋，升為中書舍人。元祐三年，代理掌管禮部貢舉。正逢大雪嚴寒，士子們坐在庭院中，凍得說不出話來。蘇軾放寬那些禁約，使他們能盡量發(fā)揮才能。巡視考場的宦官常折辱應試士人，而且抓住意義曖昧的個別詞語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請驅逐。對點訓練2.(2018·全國Ⅱ)下列斷句正確的一項是王渙字稚子廣漢郪人也父順安定太守渙少好俠尚氣力數(shù)通剽輕少年晚而改節(jié)敦儒學習《尚書》讀律令略舉大義為太守陳寵功曹，當職割斷，不避豪右。A.王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學習《尚書》/讀律令/略舉大義/B.王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學/習《尚書》/讀律令/略舉大義/C.王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學習《尚書》/讀律令/略舉大義/D.王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學/習《尚書》/讀律令/略舉大義/√王渙字稚子，是廣漢郡郪縣人。王渙的父親王順，擔任安定太守。王渙年少時喜好行俠仗義，崇尚武力，多次和強悍輕捷的少年往來。后來他改變操行，重視儒學，修習《尚書》，誦讀法律，大致能把握其主要意思。他擔任太守陳寵的功曹，認真負責，敢于決斷，對豪強大戶也決不留情。斷句歌古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。內容大意先理解，熟讀精思把句斷。以于而則在句中，夫蓋惟凡故在前。矣乎也哉常在后，對話多用曰云言。習慣句式掌握住，固定結構莫拆散。詞性詞義要精研，名詞動詞幫助判。排比對偶與反復，修辭提供好條件。頂真詞語緊相連，一般中間要點斷。題目做完回頭看，根據(jù)要求細檢驗。打牢基礎看課本，培養(yǎng)語感讀經典。操千曲，觀千劍，斷句必須常實踐。

2.虛詞標志斷句法1.語法結構斷句法4.特殊句式斷句法5.修辭方法斷句法一、通讀文段析語境，理解文意是關鍵二、巧用方法，先易后難三、題目做完回頭看，根據(jù)要求細檢驗文言斷句步驟及方法3.對話標志斷句法方法小結斷句步驟第一步：通讀全文，弄懂大意。（讀）第二步：循序漸進，先易后難。（析）第三步：借助方法，巧妙斷句。（斷）第四步：仔細推敲，檢查修正。（查）真題演練1.（2023·新高考Ⅰ卷）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）韓非書

A云夫子

B善之

C引

D以張本

E然

F后難之

G豈有

H不似哉？2.（2023·新高考Ⅱ卷）10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)夫為人A所B陷而欲勝C敵D不亦難乎E臣故曰無術焉F苻堅之類G是也。√√√√√√3.（2023·全國甲卷）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）母異A之B謂C族人曰D是兒E愛我F如此G多H知孝養(yǎng)我矣。4.（2023·全國乙卷）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）君遇之A無禮B彼若有時C反D國E而起兵F即恐為曹傷G君H不如殺之?！獭獭獭獭獭?.（2022·新高考Ⅰ卷）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）孟嘗君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得聞乎？”孟嘗君曰：“夫趙之兵非能強于魏之兵，魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲死，而魏之地歲危而民歲死者，何也？以其西為趙蔽也。今趙不救魏魏歃盟于秦是趙與強秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也?！壁w王許諾，為起兵十萬，車三百乘。今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/今趙不