八上6.1我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案一、【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.政治認(rèn)同:樹(shù)立公民意識(shí),自覺(jué)承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任,具備擔(dān)當(dāng)精神。2.道德修養(yǎng):通過(guò)對(duì)責(zé)任與角色的關(guān)系探討,提高辯證思維能力。3.法治觀念:能夠正確區(qū)分負(fù)責(zé)任行為和不負(fù)責(zé)任的行為,提高辨別是非的能力。4.健全人格:明確自己應(yīng)如何承擔(dān)責(zé)任,樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。5.責(zé)任意識(shí):能夠認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的責(zé)任,并在生活中自覺(jué)履行,增強(qiáng)對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):掌握角色與責(zé)任的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):理解對(duì)自己負(fù)責(zé)和對(duì)他人負(fù)責(zé)的關(guān)系。道德法治茶紹知識(shí)梳理1.責(zé)任的含義和來(lái)源。（八上P65）⑴含義:一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。⑵來(lái)源:對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。2.責(zé)任與角色的關(guān)系。（P66）【變式設(shè)問(wèn)】如何理解角色不同，責(zé)任也不同?①在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。角色不同，責(zé)任不同。②隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。列舉自己扮演的角色及承擔(dān)的責(zé)任。(P66)角色責(zé)任子女孝敬父母、承擔(dān)力所能及的家務(wù)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極承擔(dān)班級(jí)分配的任務(wù)社會(huì)一員遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)公共秩序、尊重社會(huì)公德、遵守法律法規(guī)中華兒女心系祖國(guó)的前途和命運(yùn)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興▲4.對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意義。（P67）［2023.17涉及］⑴表現(xiàn)：小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事。⑵意義：①對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。②能贏得別人的信任，得到別人的支持和幫助。③能獲得自尊和自信，增長(zhǎng)才干，獲得社會(huì)的承認(rèn)和榮譽(yù)。【②③為拓展】▲5.對(duì)他人負(fù)責(zé)的原因和做法。（P68~69）⑴原因：①很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。②只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。③有利于展現(xiàn)自己的才干，贏得他人的信賴和尊重。④能擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)本領(lǐng)和智慧，能使他人感受到生活的美好?！劲邰転橥卣埂竣谱龇ǎ何覀儜?yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福。合作探究活動(dòng)一：探究與分享1.在你當(dāng)前的生活中,哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的?為班級(jí)打掃衛(wèi)生分類擺放垃圾參加社區(qū)活動(dòng)參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)孝敬父母好好學(xué)習(xí)2.思考:我們享受的美好生活,受惠于哪些人對(duì)我們所負(fù)的責(zé)任?醫(yī)生治病救人解放軍保家衛(wèi)國(guó)警察維持秩序父母養(yǎng)育我們快遞員送餐飲很多人都在為我們的成長(zhǎng)與幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。他們履行自己的責(zé)任也是在對(duì)我們負(fù)責(zé)。只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任,才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧的社會(huì)?；顒?dòng)二：一個(gè)15歲的少年在樓前的空地上踢球時(shí),不小心把一家商店的玻璃碎了。店主說(shuō):“這塊玻璃是特制的,你得賠。”孩子沒(méi)辦法,回家找爸爸。爸爸問(wèn):“玻璃是你弄碎的嗎?”孩子說(shuō):“是?！卑职终f(shuō):“那么咱們應(yīng)當(dāng)賠償?，F(xiàn)在你還小,這次錢攏來(lái)付。等你長(zhǎng)大了,再發(fā)生類似的事情......思考:為什么要承擔(dān)責(zé)任?可不可以不承擔(dān)?①只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任,才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。②只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人,才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮;才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。③只有人人具有責(zé)任心,自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任,我們才能共享更加幸福美好的生活。課堂練習(xí)1.隨著年齡的增長(zhǎng),我們的責(zé)任意識(shí)不斷增強(qiáng),承擔(dān)責(zé)任的能力也在不斷提高。以下四位同學(xué)對(duì)于責(zé)任的認(rèn)識(shí)正確的是（C）①小趙:責(zé)任就是義務(wù),我們要積極承擔(dān)責(zé)任②小錢:主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,利于培養(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì)③小孫:承擔(dān)責(zé)任,就會(huì)獲得相應(yīng)的物質(zhì)回報(bào)④小李:主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任是我們走向成熟的重要標(biāo)志A.①②B.①③c.②④D.③④2.在邊疆的雷場(chǎng)上,“時(shí)代楷?！倍鸥粐?guó)用身體捍衛(wèi)國(guó)土的安寧;在邊防的巡邏之路上,杜富強(qiáng)用雙腳丈量祖國(guó)的土地;在新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中,身為醫(yī)生的杜富佳和杜富民用生命守護(hù)生命......不一樣的戰(zhàn)場(chǎng),一樣的奉獻(xiàn),杜家四兄妹,個(gè)個(gè)都是好樣的!他們向我們?cè)忈屃?D)①責(zé)任來(lái)自于對(duì)良好家風(fēng)和家教的傳承②每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任③人生的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以體現(xiàn)和提升④堅(jiān)持國(guó)家利益至上理應(yīng)放棄個(gè)人利益①③B.②④c.①④D.②③3.李明在校是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,在路上是遵守交通規(guī)則的行人,在家是孝親敬長(zhǎng)的孩子。這告訴我們(A)①不同的身份讓我們生活絢麗多彩②日常生活中我們不只扮演一個(gè)角色③人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的④每個(gè)人都是合格的社會(huì)成員①②③B.①②④c.①③④D.②③④4.一位同學(xué)在她的日記里這樣寫(xiě)道:“隨著一天天的長(zhǎng)大,我越來(lái)越懂我的爸爸。爸爸是我們家的守護(hù)神,是我學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī),是他同事的好伙伴?！睆倪@段日記中可以讀出(C)A.一個(gè)人只有當(dāng)了父母才需要承擔(dān)責(zé)任B.守護(hù)家人,關(guān)心孩子是這位爸爸的唯一責(zé)任C.一個(gè)人在社會(huì)中會(huì)扮演多種角色,承擔(dān)多種責(zé)任D.在生活中,不同社會(huì)身份需要承擔(dān)相同的責(zé)任5.“在集體中,每個(gè)人有不同的角色,承擔(dān)不同的職責(zé);我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值,體驗(yàn)責(zé)任感,做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。”材料說(shuō)明(D)A.集體的聯(lián)結(jié)度越高,個(gè)體感知到的集體溫暖就越多B.在集體中,我們希望被認(rèn)可和接納,得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感C.個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為D.集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力5.閱讀材料,回答問(wèn)題。某校開(kāi)展了以“責(zé)任”為主題的探究活動(dòng),通過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了部分公民有漫畫(huà)中的行為:請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),評(píng)析漫畫(huà)中的行為。為了本次探究活動(dòng)的順利開(kāi)展,你認(rèn)為要做好哪些準(zhǔn)備工作?漫畫(huà)中人物的行為警示我們要對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)?1.①這是錯(cuò)誤的行為,是不道德的,會(huì)受到輿論的譴責(zé)