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文檔簡介
第第頁風(fēng)娃娃公開課教案
教學(xué)目標:
1、合作探究識字方法,自主學(xué)習(xí)12個生字。
2、會寫“吸、極”兩個生字,通過對比并能組詞。
2、正確、流暢地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容;品讀風(fēng)娃娃為人們做好事的重點語段。
教學(xué)難點、重點:
1、結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際學(xué)字。
課前預(yù)備:生字卡片;CAI課件。
教學(xué)過程:風(fēng)娃娃教案|風(fēng)娃娃公開課教案
謎語激趣,導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,你們喜愛猜謎語嗎?今日,老師給同學(xué)們帶來了一個謎語,請大家猜猜看是什么?〔CAI出示謎面〕“抓不住他的身子,看不見他的影子。小時搖動樹枝,大時推動房子?!蹦銈儾鲁鰜硎鞘裁戳藛幔俊采卮穑猴L(fēng),CAI出示謎底〕
師:同學(xué)們真聰慧!假如,老師風(fēng)〔CAI出示風(fēng)字〕字后面加兩個字呢?〔CAI出示娃娃〕誰讀讀。看,〔CAI出示風(fēng)娃娃的圖片〕這就是風(fēng)娃娃。你看它胖乎乎的臉蛋,圓滾滾的大眼睛,多可愛呀!誰來跟它打打招呼,〔指名回答〕真棒!今日,我們就一起來學(xué)習(xí)16、風(fēng)娃娃?!舶鍟n題〕看你們臉上笑瞇瞇的,肯定是很喜愛它吧!來,我們一起來叫它的名字,齊讀:16、風(fēng)娃娃。
初讀課文,學(xué)習(xí)生字
〔一〕、自由朗讀課文
師:現(xiàn)在,就讓我們一起走進風(fēng)娃娃的世界吧!請同學(xué)們輕輕地把書翻開到70頁。自由的朗讀這篇課文,要做到〔CAI出示自讀要求〕“字音讀精確,課文讀流利”?!餐瑢W(xué)在自由讀的`時候,老師在黑板上貼誕生字卡片〕
〔二〕、學(xué)習(xí)生字,學(xué)寫生字
師:風(fēng)娃娃說,你們課文讀得這么棒,生字也應(yīng)當認得好,〔對不對〕〔生反饋〕。
風(fēng)娃娃想考考你們的生字了,愿不情愿接受挑戰(zhàn)?〔生反饋〕
師:小眼睛——看黑板
師:請大家自由地朗讀這些生字寶寶,并試著給他們找個伙伴吧。
師:其實,在課前大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文的生字了,現(xiàn)在就讓我來聽聽你們齊讀生字的聲音吧?!昌R讀生字〕
師:誰情愿單獨來試試?〔挑戰(zhàn)讀〕〔第一、二個先讀生字,三、四個就加大難度,開始組詞了〕
師:誰來當小老師帶讀呢?〔請男、女兩名同學(xué)〕
師:一邊取生字卡片,一邊開火車讀。
師:現(xiàn)在舒老師把生字寶寶的拼音去掉了,你們還認識嗎?〔CAI出示蘋果生字課件〕
先自己試試吧。〔輕聲讀讀〕一、二大組讀第一橫排;三、四大組讀第二橫排;全班一起讀第三橫排。
師:你們讀得真不錯,你們是不是已經(jīng)有了自己的識字方法???情愿和我們?nèi)嗟男』锇橐黄饻贤ㄒ幌履愕淖R字方法嗎?可以是加一加、減一減、換一換或者是猜謎語。
〔師生反饋〕
師:你們越來越棒了,舒老師這也有幾個生字分不清了,誰來幫幫我?
CAI出示“駛——示”
1、觀測它們有什么區(qū)分;
2、讀音;
3、找伙伴。
CAI出示“吸——極”
1、怎么區(qū)分這兩個字?〔形近字〕
2、CAI出示這兩個字在田字格內(nèi)的位置,并請同學(xué)觀測?!睠AI出示田字格和生字〕
3、師范寫〔同學(xué)一邊書空,一邊范寫〕
4、練習(xí)。
師:我們在寫字的時候肯定要留意自己的坐姿,身體要坐正,眼睛要離書本三尺,佘佐萱小伙伴就做得很好!
師:你們的字寫得真棒,到了下課的時候我們再一起評評看誰寫的生字最好看,好嗎?
師:最末,讓我們再來齊讀一遍這些生字吧!〔CAI出示已組詞的生字〕
三、梳理課文
師:慢慢的,〔CAI出示第一自然段〕風(fēng)娃娃長大了。風(fēng)媽媽說:”到田野里去吧,在那里,你可以幫人們做很多事?!?/p>
師:誰來當一當風(fēng)媽媽?〔讀得真親切,請全班女聲來讀一讀吧!〕
1、風(fēng)娃娃看到小伙伴讀得那么帶勁,可興奮了。聽,他卻又考我們了〔CAI出示風(fēng)娃娃說的話〕:你們知道我給人們做了哪些事嗎?
師:同學(xué)們,帶著這個問題抓緊讀讀課文吧!想想看風(fēng)娃娃究竟為人們做了哪些事情呢?
2、〔CAI出示3張圖片〕依據(jù)同學(xué)回答板書。
3、師:同學(xué)們,你最喜愛風(fēng)娃娃做的哪件事呢?〔指名回答〕喜愛這些事情就大聲的讀出來吧,也可以讀給你的同桌聽一聽。
4、朗讀匯報。
師:誰喜愛吹風(fēng)車這件事?舉手的小伙伴站起來吧,把你們喜愛的句子讀給其他小伙伴聽聽,好嗎?
〔重復(fù)其他事
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