第第頁誰是小懶蟲教案

誰是小懶蟲教案1

活動目標：

1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。

2、借助動作的提示，理解并記憶歌詞。

3、在找“懶散蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子。

活動預備：幼兒圍坐成半圓形。

活動過程：

〔一〕、以游戲的形式導入活動

1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是？

2、介紹游戲的玩法。

師：現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？〔好〕

3、游戲：《找小小鴨》

①老師依據(jù)《懶散蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨？〔請拍到肩膀的幼兒走在老師的后面?！?/p>

②老師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀？〔小小鴨〕那就請你們舉起手大聲地告知大家我是誰？〔引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨！〕

③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨！〔以同樣的方式再進行一次游戲?！?/p>

④師：現(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀？〔老師依據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”

⑤老師請最末一個被拍到的.幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀？〔小小雞〕誰是我的小小雞？〔***〕[老師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞！〔我是小小雞！〕]

〔二〕、學唱歌曲《懶散蟲》。

1、老師范唱歌曲一遍。師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了，聽聽看我要找誰呀？〔老師清唱一遍歌曲〕

2、通過提問，援助幼兒理解歌詞。①師：剛才媽媽在找誰呀？〔懶散蟲〕

②師：什么樣的人叫懶散蟲？〔請幼兒自由發(fā)言〕

③師：他的身上哪里痛？〔請個別幼兒回答〕

④師：懶散蟲為什么一身都是痛？

⑤師：你們愿不情愿做懶散蟲？

3、通過游戲《找懶散蟲》援助幼兒記憶歌詞①師：現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶散蟲？〔老師依據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶散蟲〕老師找到后問該幼兒：你是不是懶散蟲？〔不是〕那就請你舉起手告知大家“我不是懶散蟲！”?！惨龑г撚變捍舐暤卣f：我不是懶散蟲！〕〔游戲進行一遍〕

②師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶散蟲，好不好？〔好〕老師帶領幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作〔兩遍〕。

4、幼兒學唱歌曲。

①師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶散蟲?！怖蠋煄ьI幼兒邊唱邊做動作〕。

②師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶散蟲。〔老師帶領幼兒邊唱邊找懶散蟲〕

③師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶散蟲。〔老師請一幼兒一起邊唱邊找懶散蟲〕

④師：現(xiàn)在請你們站起來，面對你們的爸爸媽媽，我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶散蟲？〔請幼兒站起來面對家長演唱歌曲兩遍，最末一遍請小伙伴走到自己爸爸媽媽的面前演唱〕

〔三〕結束。

師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好？〔帶領幼兒離開活動室〕

誰是小懶蟲教案2

活動目標：

1、喜愛參加活動，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

2、學唱歌曲，初步嘗試歌曲中的弱起節(jié)奏。

3、能理解“懶散蟲”的含義。

活動預備：

1、歌曲。

2、小動物圖片假設干。

活動過程：

1、發(fā)聲練習《小小蛋兒八門開》。

〔1〕老師唱出前半句，幼兒接唱后半句。

2、游戲導入“小小蛋兒把門開”，激發(fā)幼兒愛好。

〔1〕老師帶領幼兒一起玩游戲。

老師：我來當雞媽媽，小伙伴來當雞寶寶，一起做律動《小小蛋兒把門開》，可是有一只小雞可令雞媽媽頭疼啦，你們看它在干嘛？〔出示圖片：睡覺的小雞〕。媽媽想請小伙伴叫醒這只懶懶的小雞，你們情愿嗎？

3、幼兒觀賞歌曲，初步感知歌曲內容。

〔1〕老師按歌曲節(jié)奏說歌詞，幼兒仔細傾聽。

〔2〕老師通過提問引導幼兒說一說歌曲內容。

老師：什么是懶散蟲？為什么懶散蟲處處都痛？

〔3〕老師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

4、學唱歌曲。

〔1〕老師：沒叫醒小雞，是不是小伙伴的聲音不夠好聽呢？那我們再換一種方式叫它。

〔2〕老師范唱歌曲。

老師：這一次小雞究竟被叫醒啦！你們想唱一唱嗎?

〔3〕老師清唱，幼兒跟唱。

〔4〕出示預備好的各種動物圖片，讓小伙伴來找一找這些小動物中有沒有懶散蟲。

〔5〕小伙伴跟老師一起唱《懶散蟲》，唱完之后問一問：小青蛙，你是不是懶散蟲??？

〔6〕依次對老師帶來的小動物進行提問，從中不斷練習歌曲。

5、學玩懶散蟲的游戲。

〔1〕老師邊引導幼兒學唱歌曲邊玩“點懶散蟲”的游戲。歌曲唱完后，老師問最末一個被點到的幼兒愿不情