《千米的認識》教案2篇《千米的熟悉》教案1

教學內容：

義務訓練課程標準試驗教科書P7-8及練習二第1、2、4題

教學目標：

1、熟悉長度單位千米，初步建立1千米長度的觀念，知道1千米=1000米。

2、知道千米在實際中的應用，熟悉日常生活中和千米有關的標志。

3、培育同學仔細觀看的良好習慣。

重點難點：

熟悉長度單位千米，初步建立1千米長度的觀念。

教學過程：

一、復習舊知

1、填一填

1分米=（）厘米1米=（）分米=（）厘米

1厘米=（）毫米1分米=（）毫米

2、我們已經學過哪些長度單位？

二、熟悉千米

1、情境引入：出示P7例3主題圖1

爸爸媽媽開車帶小明和小葉出去旅游。從圖上你看到了什么？引導同學找出圖中的數(shù)學信息。

2、分析信息的含義，找出圖中的一個新單位千米

葉鎮(zhèn)21千米就是指離葉鎮(zhèn)還有21千米，靈山23千米指離靈山還有23千米。

板書課題：千米的熟悉

3、小結：千米（它的另一個名字也叫公里）。是比米大的單位。

4、你們以前在生活中看到過千米（或公里）嗎？與大家說一說。

比如出租車打表、車站的里程表等

三、建立1千米的長度概念

1、小明和小葉來到了葉鎮(zhèn)。在體育場，看到了小伴侶們正在進行運動會。（出示P7例3主題圖2）

2、你們知道體育場的跑道一圈是多少米嗎？

3、現(xiàn)在進行的是1千米的決賽，可是他們卻不知道1千米有多長，你們能當小老師教教他們嗎？

1千米（公里）=1000米

讓同學初步感知千米與米的關系。

4、活動找千米

（1）千米是我們生活中經常用到的長度單位，和我們的生活親密聯(lián)系，比如小汽車1小時行駛80千米、馬拉松競賽的長度是42千米195米等等。你能從生活中找到千米嗎？

（2）4人小組溝通自己生活中知道的千米，組長向全班匯報溝通。

老師對同學找出的千米給出評價，從合理性方面考慮。

四、感受1千米

1、量一量

小組合作測出100米的'長度，并在50米處做上一個記號。

2、走一走100米和50米。

a、睜開眼睛看，走一走

b、在頭腦里登記100米的長度，閉上眼睛走一走也許到什么時候會走到100米

3、估一估

a、閉上眼睛想像一下，2個100米有多遠，3個100米有多遠10個100米有多遠

b、估量一下從學校門口開頭到什么地方大約是1千米？

c、對結果進行測評

五、練習鞏固

1、練習二第1題

這是一道鞏固長度觀念的練習，可以先讓同學獨立試做，然后再校對。

2、練習二第2題

在括號里填上合適的長度單位。

3、練習二第4題

依據(jù)不同的距離選擇不同的出行方式，引導同學用所學的學問解決實際的生活問題。

《千米的熟悉》教案2

千米的熟悉

賈祿山

教學目標

學問：熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念。知道1千米＝1000米

力量：能正確運用千米表示長度。能估量多遠是1千米

創(chuàng)新：測量、聯(lián)想，建立空間觀念

德育：引導同學探究學問間的內在聯(lián)系，激發(fā)同學的學習愛好。教學步驟

一、復習

1、提問：我們學過哪些長度單位？

2、口答：1米等于幾分米，1分米等于幾厘米，1厘米等于幾毫米，1米等于幾厘米。

3、做一做：在下面的（）里填上適當?shù)拈L度單位。

(1)、單人書桌的長度是60（）。

(2)、深圳國貿大廈的高度是160（）。

(3)、有一項田徑競賽是200（）跑。

(4)、2米＝（）分米

（5）、60厘米＝（）分米

二、新授

1、導入新課

量比較精密的零件常用毫米作單位；量課本的長、寬一般用厘米作單位；量教室的長、寬可用米作單位；那么測量兩個城市之間的路程用什么單位合適呢？這是我們今日要學習的新學問。

板書課題：千米的`熟悉

2、聯(lián)系實際，初步熟悉“千米”。

（1）知道了1米的長度，你能想象出1000米有多長嗎？

（2）出示運動場示意圖，引導同學觀看并想象：運動場的跑道，一

（3）圈通常是400米，跑2圈半大約是1000米。即1千米=1000米。

（4）出示“千米”在生活中的應用情境圖，推出“千米”概念。

A、1000米用較大的單位表示就是1千米。

B、引導同學對上式等號兩端進行比較：用等號連接，說明它們所表示的長度怎么樣？等號兩端的數(shù)字和單位相同嗎？

C、要表示一個距離的長短，能一不能只看數(shù)字：還要看什么？

四、練習

1、依據(jù)實際狀況正確選用單位。

珠海到廣州距離151（）

數(shù)學課本寬17（）；

學校操場長250（）；

成人3小時行15（）。

2、填空。

3千米