《風(fēng)娃娃》教材簡(jiǎn)介：《風(fēng)娃娃》是部編版二年級(jí)上冊(cè)第八單元第24課,是一篇看圖學(xué)文。本文共有兩幅圖，七段文字。課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，生動(dòng)有趣，層次清楚。通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。學(xué)習(xí)內(nèi)容：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為本課的第二課時(shí)。這節(jié)課以讀為主，以讀定教，通過學(xué)生入情入境地感情朗讀，從而體會(huì)文章所蘊(yùn)涵的道理。課標(biāo)提出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。本課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以讀為訓(xùn)練的主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。采用多種手段感受閱讀的興趣，力求使每位學(xué)生都喜歡讀書，能主動(dòng)地讀書。教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固生字詞，正確、流利地朗讀課文。2、讀懂故事，能根據(jù)課后提示和插圖講故事，拓展風(fēng)的其他用處。3、懂得“做事情光有美好的愿望還不行，還要學(xué)會(huì)觀察，動(dòng)腦思考，考慮后果，做對(duì)別人有用的事”的道理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。并能夠根據(jù)課文提示講故事。教與學(xué)的方法：教法：情境創(chuàng)設(shè)法，文結(jié)合法，扶放相結(jié)法學(xué)法：自學(xué)探究法，角色扮演法，合作學(xué)習(xí)法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件水杯風(fēng)車教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，你還記得它嗎？師：沒錯(cuò)，是風(fēng)。聽到大家呼喚他，風(fēng)娃娃高興地吹過來(lái)了。我們一起大聲地讀出它的名字吧?。ò鍟n題：24.風(fēng)娃娃）過渡：你們可真熱情，為了感謝你們，風(fēng)娃娃今天帶來(lái)了片片紅葉，上面的生字寶寶你還記得嗎？出示生字。抽拉擺翻嘩秧栽責(zé)表示使勁1.小老師領(lǐng)讀、開火車讀。2.識(shí)字開花小游戲鞏固識(shí)字。（指生讀）過渡：同學(xué)們的詞語(yǔ)積累可真豐富。風(fēng)娃娃也想像大家一樣做個(gè)好孩子，為了幫助人們，他去了很多地方。二、學(xué)文（一）自由朗讀第二段請(qǐng)同學(xué)們翻開課本106頁(yè)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看風(fēng)娃娃來(lái)到田野的情景（出示插圖），請(qǐng)小朋友們仔細(xì)讀讀第二段，說說風(fēng)娃娃來(lái)到田野都做了什么事情（格式：風(fēng)娃娃來(lái)到了什么地方做了什么事情），看到了什么？生：風(fēng)娃娃來(lái)到了田野吹動(dòng)了風(fēng)車。（板書）生：一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。師：斷斷續(xù)續(xù)是什么意思？能說說你的理解嗎？（出示圖片）生：水流的很慢，一會(huì)兒有，一會(huì)兒沒有。師：是啊，你說得對(duì)。風(fēng)車越慢，水流越小，田里的秧苗就快要渴死啦。這時(shí)風(fēng)娃娃來(lái)了，請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，說說你都看到了什么？（出示圖片：吹風(fēng)車）生：看圖說話。我看到了……是啊，風(fēng)娃娃吹轉(zhuǎn)了風(fēng)車，他是怎么做到的呢？生：他深吸一口氣，鼓著腮，使勁向風(fēng)車吹去。（實(shí)驗(yàn)：全班一起帶著動(dòng)作吹風(fēng)車。）師：秧苗可能對(duì)風(fēng)娃娃說些什么呢？（二）朗讀第三段師：聽到秧苗的感謝啊，風(fēng)娃娃心里美滋滋的，想幫助別人的干勁兒更足啦。告別了田野他又來(lái)到了河邊，在河邊他看見許多人正在拉著一條船，他們是誰(shuí)啊？生：船工（出示詞語(yǔ)）師：是啊，這些專門拉船的人就是船工。船工們是怎么拉船的呢？你找到這一句了嗎？生：船工們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢。師：熱情的風(fēng)娃娃看到這幅畫面，它會(huì)做些什么呢？生：它急忙跑過去，對(duì)著船帆吹過去，船走起來(lái)了。師：通過風(fēng)娃娃的幫助，船夫們省了力氣，一邊收起纖繩，一邊像風(fēng)娃娃表示感謝。你能用“一邊......一邊......”說句話嗎？師：同學(xué)們說的都好，風(fēng)娃娃也一邊尋找，一邊幫助大家，你們喜歡這樣的風(fēng)娃娃嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸它？得到了表?yè)P(yáng)和稱贊的風(fēng)娃娃，心里樂開了花，聽聽這時(shí)它心里怎么想：幫人們做好事，真容易，只要有力氣就行。風(fēng)娃娃這樣想對(duì)不對(duì)呢？學(xué)習(xí)了下面的課文你就明白了。（三）默讀5—6段自主學(xué)習(xí)，完成表格。（默讀要求：不指讀、不出聲、不嘟嘴）來(lái)到哪里 結(jié)果怎樣廣場(chǎng)上 吹飛風(fēng)箏 吹跑衣服 吹斷小樹師：大家都看得很明白，最后三件事確實(shí)做的不好，可是風(fēng)娃娃還不明白呢？這不，它正傷心著呢?。ㄒ纛l：我?guī)腿藗冏鍪拢瑸槭裁此麄冞€責(zé)怪我呢？）你也能把風(fēng)娃娃的這種委屈、傷心讀出來(lái)嗎？生讀-------師評(píng)--------齊讀體會(huì)到風(fēng)娃娃傷心和委屈的同學(xué)，一起讀讀吧！大家都責(zé)怪他，肯定是有原因的。如果你是放風(fēng)箏的孩子、晾衣服的小姐姐、新栽的小樹的孩子，你會(huì)責(zé)怪他嗎？選擇一個(gè)對(duì)象對(duì)風(fēng)娃娃說幾句吧？孩子們看著天空中遠(yuǎn)去的風(fēng)箏，傷心地說：“__________________________________________。”

晾衣服的小姐姐看著衣服被吹飛，難過地說：“”。新栽的小樹被吹斷，流著淚說：“?！睅煟郝犃巳藗兊呢?zé)備，風(fēng)娃娃終于明白了，原來(lái)做自己錯(cuò)了這么多事情，通過風(fēng)娃娃的故事，你明白了什么道理?做事情光有美好的愿望還不行，還要看對(duì)別人是不是有用。（四）拓展：生活中的風(fēng)還會(huì)做哪些