八年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材“探究與分享”參考答案第一課豐富的社會(huì)生活第1課時(shí)我與社會(huì)1.（教材P3）(1)結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活。參考答案參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；讀報(bào)紙；上網(wǎng)查詢；等等。(2)在參與社會(huì)生活的過(guò)程中，你有哪些感受？參考答案感受到我們的國(guó)家正在發(fā)生越來(lái)越大的變化；感受到社會(huì)生活是絢麗多彩的；感受到自己與人交往溝通的能力有了提高；等等。2.（教材P4）暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫(xiě)下來(lái),與同學(xué)分享。參考答案提示:暑假生活過(guò)得豐富多彩，可從中選擇一件有趣的事，比如參觀九江市城市展示館、游覽廬山風(fēng)景名勝、參加研學(xué)、拓展訓(xùn)練、夏令營(yíng)活動(dòng)等，寫(xiě)下來(lái)并說(shuō)出自己的感受如激動(dòng)、團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作、保護(hù)環(huán)境、祖國(guó)偉大、祖國(guó)美好、綠水青山就是金山銀山等。3.（教材P5）(1)同一個(gè)人，為什么身份不同？(2)向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工,你分別應(yīng)該怎樣介紹？參考答案（1)因?yàn)槿说纳矸菔窃谏鐣?huì)關(guān)系中確定的，在不同的社會(huì)關(guān)系中，一個(gè)人有著不同的身份。(2)向未曾謀面的親戚介紹自己：我是某某的孩子；向爸爸的同事介紹自己：我是您的同事某某的孩子；向同學(xué)的父母介紹自己：我是您的孩子某某的同學(xué)；向?qū)W校的校工介紹自己：我是學(xué)校幾年級(jí)幾班的學(xué)生。4.（教材P6）(1)這些人通過(guò)哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？(2)他們的存在對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響？(3)結(jié)合你繪制的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你如何理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。參考答案（1)父母通過(guò)血緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；同學(xué)、老師、食堂的廚師通過(guò)業(yè)緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；公交車(chē)司機(jī)、銀行職員通過(guò)地緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系。4.（教材P6）（2）父母撫養(yǎng)教育我；老師教給我知識(shí)和方法技巧,教給我做人的道理；同學(xué)讓我懂得了要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助；公交車(chē)司機(jī)為我出行提供了方便；等等。（3）個(gè)人都是社會(huì)的一員，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系,這些社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類(lèi)賴以生存的社會(huì)。如果把個(gè)人看成點(diǎn),把人與人的關(guān)系看成線，那么’由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。第2課時(shí)在社會(huì)中成長(zhǎng)1.（教材P6）你是否有與小東類(lèi)似的經(jīng)歷？與同學(xué)交流分享你的付出和收獲。參考答案：有。例如，和大家一起參加所在小區(qū)的衛(wèi)生大掃除活動(dòng)。在活動(dòng)中,雖然付出了時(shí)間和精力，但是收獲了潔凈和愉悅，提高了與人交往的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.（教材P7）結(jié)合上圖，說(shuō)明食物、學(xué)習(xí)用品、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。參考答案：食物是食品廠的工人加工制作出來(lái)的,學(xué)習(xí)用品是工廠的工人生產(chǎn)出來(lái)的，衣服是服裝廠的叔叔阿姨縫紉出來(lái)的。3.（教材P8）結(jié)合圖片和你參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為。參考答案：（1)要學(xué)會(huì)謙讓、分享和助人；（2)要關(guān)心社會(huì)發(fā)展；（3)要積極投身于社會(huì)實(shí)踐；（4)要主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；等等。4.（教材P9）從小到大，我們讀過(guò)很多成功人物的故事。以你感興趣的一個(gè)人為例，參考下面的提示，探究其成長(zhǎng)過(guò)程。主人公對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境有怎樣的認(rèn)識(shí)和判斷？主人公是怎樣確立自己人生志向的？主人公是如何利用社會(huì)條件實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的？主人公為社會(huì)作出了哪些貢獻(xiàn)？社會(huì)對(duì)主人公作出了怎樣的評(píng)價(jià)？參考答案提示：如姚明。姚明很小的時(shí)候立下雄心壯志。6歲看美國(guó)哈里籃球隊(duì)在上海表演，知道了NBA。9歲進(jìn)上海市業(yè)余體校。14歲進(jìn)上海市青年男子籃球隊(duì)，第一次在電視上看到NBA的比賽。4.（教材P9）17歲進(jìn)中國(guó)國(guó)家青年籃球隊(duì)、上海東方籃球俱樂(lè)部。18歲到美國(guó)參加籃球夏令營(yíng)見(jiàn)到喬丹。18歲進(jìn)入中國(guó)國(guó)家男子籃球隊(duì)。22歲開(kāi)始NBA之旅。短短8年（其中還缺席1個(gè)賽季）姚明已經(jīng)讓自己的12項(xiàng)數(shù)據(jù)載人了火箭史冊(cè)，直追奧拉朱旺。姚明已經(jīng)為火箭征戰(zhàn)了481場(chǎng)比賽，居隊(duì)史第十位。2011年7月25日，為表彰姚明為中國(guó)體育事業(yè)和籃球事業(yè)作出的突出貢獻(xiàn)，中國(guó)奧委會(huì)決定授予姚明“中國(guó)奧林匹克金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?。作為中華骨髓庫(kù)志愿者，姚明及其國(guó)家隊(duì)隊(duì)友參與了中華骨髓庫(kù)相關(guān)公益推廣活動(dòng)，同時(shí)宣傳捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的科學(xué)道理和社會(huì)意義，并呼吁社會(huì)為中華骨髓庫(kù)以及白血病患者的治療工作募捐善款。他是我們中學(xué)生的榜樣，更是我們中國(guó)人的驕傲。第2課網(wǎng)絡(luò)生活新空間第一課時(shí)網(wǎng)絡(luò)改變新世界1.（教材P10）（1）生活中，你經(jīng)常借助互聯(lián)網(wǎng)做哪些事情？（2）如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，人們的生活會(huì)變成什么樣？參考答案（1)交友、查資料、購(gòu)買(mǎi)物品、看新聞、玩游戲等。(2)信息傳遞會(huì)很慢；我們結(jié)交不到更多的朋友；工作效率低下；等等。2.（教材P11）結(jié)合上圖和生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)給人際交往方式帶來(lái)的影響。參考答案：打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，就等于與世界握手。網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，實(shí)現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢(mèng)想。網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時(shí)隨地與地球上任何角落的人交流、互動(dòng)，世界變成了“雞犬之聲相聞”的地球村，人們不再“老死不相往來(lái)”，縱使相隔萬(wàn)里，也如近在咫尺。3.（教材P12）(1)你有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的經(jīng)歷嗎？如果有，你通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)過(guò)哪些商品？(2)互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)哪些便利？參考答案：（1)有。購(gòu)買(mǎi)過(guò)食品、服裝、學(xué)習(xí)用品等等。（2）借助互聯(lián)網(wǎng)，不用舟車(chē)勞頓，我們就可以結(jié)交朋友、查閱資料、學(xué)習(xí)新知、購(gòu)買(mǎi)物品、求醫(yī)問(wèn)藥、休閑娛樂(lè)’從而大大節(jié)約了成本，提高了效率。4.（教材P13）請(qǐng)你了解使用方法，并就生活中的一些問(wèn)題，嘗試向有關(guān)部門(mén)反映。參考答案（1)有利于政府更深人地了解社情民意，履行法定職責(zé)，更好地服務(wù)人民；豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會(huì)生活和政治生活；對(duì)保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)發(fā)揮著重要作用；等等。(2)提示；可結(jié)合公共場(chǎng)所存在的問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、教育公平問(wèn)題等向有關(guān)部門(mén)反映。5.（教材P13）根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，物聯(lián)網(wǎng)還有哪些常見(jiàn)的應(yīng)用？參考答案：物聯(lián)網(wǎng)用途廣泛,遍及智能交通、環(huán)境保護(hù)、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測(cè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、老人護(hù)理、個(gè)人健康、花卉栽培、水系監(jiān)測(cè)、食品溯源、敵情偵查和情報(bào)搜集等多個(gè)領(lǐng)域。6.（教材P14）(1)網(wǎng)絡(luò)謠言有什么危害？(2)怎樣防范網(wǎng)絡(luò)謠言？參考答案（1)網(wǎng)絡(luò)謠言加劇社會(huì)恐慌；侵犯公民的合法權(quán)益；污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；擾亂了公共秩序；敗壞了社會(huì)風(fēng)氣；損害了公共利益和當(dāng)事人的聲譽(yù)；等等。(2)國(guó)家建立、健全相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的性質(zhì)、責(zé)任認(rèn)定、損害賠償以及管理的主體、程序、監(jiān)督等都需要給予明確的界定；要充分發(fā)揮行政機(jī)關(guān)在網(wǎng)絡(luò)謠言治理中的主導(dǎo)功能；廣大網(wǎng)民守法自律，文明上網(wǎng),不信謠，不傳謠。7.（教材P16）(1)你或家人遇到過(guò)個(gè)人信息泄露的事情嗎？(2)我們應(yīng)如何保護(hù)自己的個(gè)人信息？參考答案（1)遇到過(guò)。如我在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中遭遇個(gè)人信息泄露的事情。(2)必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；最基本的是在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使用個(gè)人電腦并安裝防火墻；不要輕易使用安全性不強(qiáng)的公共網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)吧的網(wǎng)絡(luò)；要審慎對(duì)待個(gè)人信息，不要輕易將重要的私人信息存人網(wǎng)絡(luò)；不要在任何社交網(wǎng)站、博客留下可供反向搜索的信息。8.（教材P16）結(jié)合上述材料，分小組討論：新媒體給我們的生活帶來(lái)的利與弊。參考答案：（1)利:①?gòu)?qiáng)大的搜索功能。網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的搜索功能為我們的學(xué)習(xí)、生活提供了便利。這在很大程度上節(jié)省了我們的時(shí)間與精力,提高了我們的工作、學(xué)習(xí)的效率。②快捷的交流平臺(tái)。人們可以隨時(shí)隨地與對(duì)方進(jìn)行視頻聊天。方便快捷、省時(shí)省錢(qián)。為人們的信息交流提供了極大的便利。③時(shí)尚的購(gòu)物選擇。隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，人們能夠自由上街購(gòu)物的時(shí)間日益減少。網(wǎng)上購(gòu)物免去了上街購(gòu)物的繁瑣程序,節(jié)約了大量時(shí)間。8.（教材P16）(2)弊:新媒體摧殘人的斗志。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：?腐蝕他們的心智，摧殘他們的斗志,引他們走向黑暗的深淵。同樣,手機(jī)在為青少年提供便捷的同時(shí)，也在潛移默化中影響著他們的思想、行為。手機(jī)不離身。對(duì)手機(jī)的過(guò)分依賴造成了部分青少年情感冷漠、自閉，焦慮，使不少青少年成為“手機(jī)綜合癥”的受害者。第二課時(shí)合理利用網(wǎng)絡(luò)1.（教材P17）(1)你如何看待奶奶和爸爸的觀點(diǎn)？(2)我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)？參考答案（1)奶奶和爸爸的觀點(diǎn)都是片面的。奶奶的觀點(diǎn)只看到了網(wǎng)絡(luò)的弊，否認(rèn)了網(wǎng)絡(luò)的利。相反，爸爸的觀點(diǎn)只看到了網(wǎng)絡(luò)的利，忽視了網(wǎng)絡(luò)的弊。(2)我們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)、避其所短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)生活的積極促進(jìn)作用，享受健康交往帶來(lái)的樂(lè)趣。我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我等等。2.（教材P17）你有沒(méi)有遇到過(guò)右圖中的問(wèn)題？網(wǎng)絡(luò)還給你帶來(lái)哪些困擾？參考答案：遇到過(guò)。例如使視力下降、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑、現(xiàn)實(shí)中與好朋友的聯(lián)系少了、和父母交流溝通的時(shí)間少了等。3.（教材P19）(1)你怎么看待貼吧里的這種現(xiàn)象？(2)如果你是小林，你會(huì)以其人之道還治其人之身嗎？為什么？參考答案（1)貼吧里的這種現(xiàn)象既是不道德的行為，也是違法行為。(2)不會(huì)。因?yàn)?恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)，不惡意攻擊他人。只有自覺(jué)遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。4.（教材P20）你還知道哪些類(lèi)似的網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)？談?wù)勀愕母惺?。參考答案提?如家住在江蘇省徐州市豐縣的徐志玲，女兒2017年2月被確診為急性淋巴細(xì)胞白血病，下了病危通知書(shū)。她們一家人的積蓄加上親戚朋友資助的錢(qián)，大概能湊20萬(wàn)元，而這目前來(lái)看只夠前期的化療和各種檢查費(fèi)用。為陪孩子治療，一家人失去了收入來(lái)源，至于以后骨髓移植和術(shù)后?？赡艹霈F(xiàn)排異反應(yīng)所需要的費(fèi)用，夫妻倆一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。在病友的推薦下，徐志玲在愛(ài)心籌大病救助平臺(tái)發(fā)起籌款，向社會(huì)好心人祈求援手。讓一家人沒(méi)想到的是，求助信息發(fā)出一天時(shí)間，經(jīng)過(guò)上萬(wàn)次分享和兩萬(wàn)多次幫助，一家人收獲了50萬(wàn)元愛(ài)心款，看到久未聯(lián)系的同學(xué)朋友，還有很多素不相識(shí)的陌生人紛紛伸出援手，徐志玲感動(dòng)得無(wú)以言表。4.（教材P20）我的感受:通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)思維做公益，可以讓公益籌款變得簡(jiǎn)單便捷，讓公益組織的執(zhí)行更加公開(kāi)透明，讓各類(lèi)社會(huì)資源通過(guò)更高效的渠道參與公益，更好地為社會(huì)公眾服務(wù),讓社會(huì)力量能有序、有效地參與政府部門(mén)推動(dòng)和解決救急難工作。5.（教材P20）就網(wǎng)齡、使用網(wǎng)絡(luò)的目的和內(nèi)容、每周使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)長(zhǎng)等內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展調(diào)查，了解班級(jí)同學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的情況，并就存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。參考答案提示:結(jié)合本班實(shí)際情況設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并開(kāi)展調(diào)查，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷找出同學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)存在的問(wèn)題，并提出切實(shí)可行的建議，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到要合理使用網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，自覺(jué)抵制不良信息，控制上網(wǎng)的時(shí)間，做網(wǎng)絡(luò)的主人。第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則第1課時(shí)維護(hù)秩序1.（教材P22）（1）以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？（2）如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？參考答案（1)圖片一體現(xiàn)了社會(huì)管理秩序，圖片二體現(xiàn)了生產(chǎn)秩序，圖片三體現(xiàn)了交通秩序，圖片四體現(xiàn)了公共場(chǎng)所秩序。(2)如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)處于一種無(wú)序化狀態(tài)，社會(huì)會(huì)混亂不堪,社會(huì)生產(chǎn)和生活將無(wú)法正常進(jìn)行。2.（教材P23）（1）校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？（2）你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？參考答案（1)影響學(xué)校正常的放學(xué)，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的人身安全造成傷害，甚至導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。(2)制定相關(guān)的規(guī)則，來(lái)接孩子的家長(zhǎng)要自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)學(xué)校的秩序。3.（教材P24）(1)你還知道哪些類(lèi)似的規(guī)則？(2)這些規(guī)則在生活中起什么作用？參考答案（1)交通規(guī)則：過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧；比賽規(guī)則：足球比賽開(kāi)球不得直接射門(mén)得分，下半場(chǎng)開(kāi)始時(shí)，兩隊(duì)?wèi)?yīng)互換場(chǎng)地，并由上半場(chǎng)開(kāi)球隊(duì)的對(duì)方開(kāi)球；等等。(2)社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所。4.（教材P26）請(qǐng)選擇一個(gè)你想去的旅游景點(diǎn),查閱資料，了解在該景點(diǎn)旅游要遵守哪些規(guī)則，并與同學(xué)交流分享。參考答案提示:例如，遵守旅游區(qū)的規(guī)定，尊重社會(huì)公德和當(dāng)?shù)孛褡屣L(fēng)俗習(xí)慣；保護(hù)旅游資源、環(huán)境，愛(ài)護(hù)旅游設(shè)施；維護(hù)旅游安全和秩序；等等。第2課時(shí)遵守規(guī)則1.（教材P26）(1)結(jié)合上述材料,談一談我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待規(guī)則。(2)說(shuō)一說(shuō)你生活中見(jiàn)過(guò)的大家遵守規(guī)則的例子，分享你對(duì)這些事情的感受。參考答案（1)我們無(wú)論是在工作崗位上，還是在社區(qū)生活中，還是在公共場(chǎng)所，都要熟悉相應(yīng)的規(guī)則，明確規(guī)則的內(nèi)容，做到自覺(jué)遵守規(guī)則。(2)提示:例如，一天中午我外出，在十字路口，看見(jiàn)街道上僅有兩三個(gè)行人，有一輛車(chē)靜靜地停在斑馬線前，等待交通信號(hào)燈變綠后，才開(kāi)了過(guò)去。我的感受:是規(guī)則使我們的社會(huì)井然有序，是規(guī)則使我們的國(guó)家和諧穩(wěn)定。第2課時(shí)在社會(huì)中成長(zhǎng)2.（教材P27）你如何看待這位男士打手機(jī)的"自由”？參考答案：這名男士有打手機(jī)的“自由”，但是這種“自由”以不能損害周?chē)丝偷暮戏ǖ淖杂珊蜋?quán)利為前提，所以這位男士的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。3.（教材P27）為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)利，最后卻受到處罰？參考答案：這兩位乘客的行為損害了他人的合法權(quán)益，超越了法律許可的范圍，已經(jīng)構(gòu)成違法行為。因?yàn)樯鐣?huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。人們建立規(guī)則的目的是保證每個(gè)人不越過(guò)自由的邊界，促進(jìn)社會(huì)有序運(yùn)行。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。4.（教材P28）（1）你怎么看待“梨雖無(wú)主，我心有主”的觀點(diǎn)？（2）你認(rèn)為該如何做到許衡所說(shuō)的“我心有主”？參考答案：（1)“梨雖無(wú)主，我心有主”，這是一種準(zhǔn)則，一種修養(yǎng)，一種境界，這就是自律。正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀正是這種道德自律的前提。(2)要自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，需要自我約束，即自律，就是要嚴(yán)于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良習(xí)慣。5.（教材P29）你怎么看待以上觀點(diǎn)？參考答案上述觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，都是漠視規(guī)則、不遵守規(guī)則的表現(xiàn)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。無(wú)論何時(shí)何地,我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。6.（教材P30）（1）生活中還有哪些類(lèi)似的行為？（2）為了改變這種狀況，兩位同學(xué)討論解決方案，請(qǐng)你參與其中。參考答案：（1)亂扔垃圾；在公共場(chǎng)所吸煙；在影劇院大聲聊天或接聽(tīng)電話；隨處張貼、涂鴉；等等。(2)我的方案:還可以采用媒體曝光、市民隨手拍等多種方式，讓人們認(rèn)識(shí)到這些行為的危害；相關(guān)部門(mén)要開(kāi)展專項(xiàng)整治行動(dòng),確保這些行為的整改取得實(shí)效；有關(guān)部門(mén)可以發(fā)出倡議，開(kāi)展有針對(duì)性的文明系列主題活動(dòng)，提高廣大市民文明意識(shí)和城市文明程度；等等。7.（教材P31）你還知道哪些被改進(jìn)的規(guī)則？說(shuō)說(shuō)為什么有這些變化。參考答案（1)如我國(guó)現(xiàn)行法律規(guī)定的具有限制民事行為能力的人的最低年齡是十周歲。而十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議表決通過(guò)的《中華人民共和國(guó)民法總則》將這一下限下調(diào)至八周歲。(2)因?yàn)橐?guī)則不是一成不變的，隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷,一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善。8.（教材P31）(1)明確網(wǎng)購(gòu)“后悔權(quán)”，有什么積極意義？(2)“7天無(wú)理由退貨”這一規(guī)定從無(wú)到有，再到不斷完善，給你怎樣的啟發(fā)？(3)針對(duì)網(wǎng)店店主所說(shuō)的現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)如何進(jìn)一步完善規(guī)則？參考答案（1)明確網(wǎng)購(gòu)“后悔權(quán)”有利于保障消費(fèi)者的合法權(quán)益；有利于規(guī)范市場(chǎng)秩序；有利于營(yíng)造健康有序的消費(fèi)環(huán)境。8.（教材P31）(2)規(guī)則不是一成不變的。隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，一些原來(lái)沒(méi)有的規(guī)則,需要制定；一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善。我們要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善。(3)對(duì)于消費(fèi)者作出的明顯損害經(jīng)營(yíng)者利益的行為，法律要作出明確的規(guī)定,指出哪些現(xiàn)象是不允許的，或者是不予退貨的，讓經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者都有遵循的規(guī)則,這樣既可以維護(hù)經(jīng)營(yíng)者的利益，也能讓消費(fèi)者遵守規(guī)則。第4課社會(huì)生活講道德第1課時(shí)尊重他人1.（教材P32）(1)面對(duì)上述兩種場(chǎng)景,你的感受有何不同？(2)就上述場(chǎng)景,談?wù)勎覀冊(cè)谏鐣?huì)生活中應(yīng)該如何尊重他人。參考答案（1)場(chǎng)景一體現(xiàn)了對(duì)比賽對(duì)手的尊重；場(chǎng)景二是不尊重環(huán)衛(wèi)工人的表現(xiàn)。(2)社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利，做到換位思考，做到平等待人，做到欣賞他人,等等。2.（教材P33）（1）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說(shuō)明你支持的觀點(diǎn)。（2）有人說(shuō)尊重比幫助更重要。”你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。參考答案（1)我贊同第一位女生“我希望被他人尊重，因?yàn)槭艿阶鹬?，心里感覺(jué)很好”的觀點(diǎn)。如二戰(zhàn)時(shí)期有許多無(wú)家可歸的流浪者。一位好心的老人常常幫助這些人。每當(dāng)有衣衫襤樓的流浪者乞求施舍點(diǎn)錢(qián)物時(shí)，老人總是問(wèn)他們?cè)覆辉敢鈳退盐萃獾囊欢汛u頭由屋前搬到屋后或是由屋后搬到屋前來(lái)?yè)Q取錢(qián)物。許多流浪者都會(huì)欣然答應(yīng)。當(dāng)他們搬完后，老人就給他們一點(diǎn)錢(qián)或是請(qǐng)他們吃飯作為報(bào)酬。2.（教材P33）老人屋外的那堆磚頭總是由屋前搬到屋后，又由屋后搬到屋前。鄰居們笑話老人多此一舉,老人依然堅(jiān)持自己的做法。受過(guò)老人幫助的流浪者不少重新成為自食其力的人。這個(gè)事例中的老人是讓那些流浪者通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)獲取報(bào)酬，讓他們成為一個(gè)勞動(dòng)者,而不是一個(gè)犧牲自己尊嚴(yán)的乞討者。老人以這種方式增強(qiáng)他們的自尊、自信,讓他們心里產(chǎn)生滿足感、成就感等。(2)認(rèn)同。因?yàn)槊總€(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體,都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。幫助他人如果不注意方式、方法，可能會(huì)傷害被幫助者的自尊，令他產(chǎn)生自卑感、挫敗感等,認(rèn)識(shí)不到自己的價(jià)值。3.（教材P34）你如何看待以上觀點(diǎn)？參考答案:讀者乙的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，讀者甲和讀者丙的觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)?圖書(shū)館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都有閱讀的權(quán)利,我們要尊重他人。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重是相互的，尊重他人才能贏得他人的尊重。4.（教材P34）如果遇到類(lèi)似的情境,你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明理由。參考答案情境一:我會(huì)幫助小萌解決問(wèn)題后，再去參觀美術(shù)館。情境二:我會(huì)停止看足球比賽,與同學(xué)一起商量撰寫(xiě)演講稿的事。情境三:我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)舅舅談昨晚看過(guò)的電影。理由：尊重他人,需要我們考慮他人的感受,認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人,對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。5.（教材P35）(1)你贊同他們的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。(2)你還有哪些看法？參考答案（1)贊同。理由：每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。(2)如品德高尚的人值得尊重；在自己的工作崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)的人值得尊重；等等。6.（教材P36）請(qǐng)你參與他們的討論,并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。參考答案（1)我們應(yīng)該尊重其他生命。因?yàn)樯堑厍蛏献钫滟F的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關(guān)。我們要尊重生命、關(guān)愛(ài)生命。（2)我們應(yīng)該尊重大自然。因?yàn)槿祟?lèi)來(lái)自自然，人類(lèi)的生存離不開(kāi)自然的恩賜，人類(lèi)有責(zé)任和義務(wù)尊重?zé)o私奉獻(xiàn)的大自然。人類(lèi)只有一個(gè)地球，面臨嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球、尊重自然是我們的神圣職責(zé)。我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，為建設(shè)美麗中國(guó)盡己所能。6.（教材P36）（3)我們應(yīng)該尊重民族的歷史和文化。因?yàn)橹腥A文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。在世界各種古老文化中，只有中國(guó)文化不曾中斷而一直延續(xù)至今,形成一個(gè)自我更新、不斷發(fā)展而又兼容并蓄的開(kāi)放體系。中華文化對(duì)促進(jìn)人類(lèi)文明發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。繼承、弘揚(yáng)中華文化是青少年責(zé)無(wú)旁貸的歷史重任。第2課時(shí)以禮待人1.（教材P37）（1）你認(rèn)為小巖哪些方面做得不合適？應(yīng)該如何改進(jìn)？（2）如果你是一起就餐的客人,你會(huì)有什么反應(yīng)？會(huì)如何做？參考答案（1)搶先坐在沙發(fā)上，自顧自玩手機(jī)；客人來(lái)了不主動(dòng)打招呼；菜剛上齊，就拿起筷子夾菜吃；等等。他應(yīng)該向朋友問(wèn)好，讓朋友先吃，而不是自己先吃。(2)會(huì)覺(jué)得小巖不尊重他人、不懂得謙讓。會(huì)告訴他文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提，文明有禮會(huì)使人變得優(yōu)雅可親,更容易贏得他人的尊重與認(rèn)可，要學(xué)會(huì)以禮待人。2.（教材P38）（1）你生活的小區(qū)存在哪些不文明行為？這些行為給小區(qū)居民造成了哪些影響？（2）你對(duì)文明小區(qū)的期望有哪些？參考答案（1)不文明行為：車(chē)輛亂停亂放；公共空間被私占；垃圾亂扔；樓里噪音影響休息；等等。造成的影響:小區(qū)不文明行為不僅影響小區(qū)的環(huán)境,還會(huì)傷害鄰里之間的感情。（2）小區(qū)里鄰里團(tuán)結(jié)友好,家庭和睦相處，敬老愛(ài)幼，互諒互讓,遵守社會(huì)公德，積極參加社區(qū)各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)；自覺(jué)遵守行為規(guī)范，講究衛(wèi)生,樓道衛(wèi)生整潔有序；愛(ài)護(hù)公物，保證水、電、煤氣及通信設(shè)施的安全暢通；等等。3.（教材P38）上述情境體現(xiàn)了什么？談?wù)勛约旱母邢?。參考答案文明有禮體現(xiàn)了國(guó)家的形象。觀眾為失利的選手鼓掌，是為了鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員，也體現(xiàn)了觀賽觀眾良好的道德修養(yǎng)，這不僅是關(guān)系到我們自身的形象，也體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象。4.（教材P39）你如何評(píng)價(jià)楊時(shí)和游酢的行為？說(shuō)說(shuō)你的理由。參考答案：楊時(shí)和游酢尊敬老師，是文明有禮的人。做文明有禮的人,要態(tài)度謙和。文明有禮不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。5.（教材P40）(1)分小組搜集社會(huì)生活中講文明、懂禮貌的事例，辦一期板報(bào)。(2)結(jié)合調(diào)研結(jié)果，開(kāi)展一次以"文明有禮，從我做起”為主題的演講活動(dòng)。參考答案（1)提示:搜集講文明、懂禮貌的人和事，然后進(jìn)行整理歸納，從“講文明、懂禮貌”的事例、文明禮貌的名言警句、對(duì)文明有禮的倡議等板塊辦板報(bào)。(2)提示文明有禮,從我做起”演講稿（節(jié)選）可從什么是文明禮貌、為什么要講文明有禮貌、怎樣做文明有禮的人等方面進(jìn)行準(zhǔn)備。第4課第3課時(shí)誠(chéng)實(shí)守信1.（教材P41）(1)你怎么看待小方的言行？(2)我們應(yīng)該如何避免出現(xiàn)類(lèi)似的行為？參考答案（1)小方遲到了十分鐘，耽誤了其他同學(xué)的時(shí)間，這是不誠(chéng)信的行為，會(huì)失去同學(xué)們對(duì)他的信任。(2)信守承諾,履行諾言，做一個(gè)誠(chéng)信的人。2.（教材P42）(1)從上面的故事中你能得到什么啟發(fā)？(2)舉一個(gè)生活中類(lèi)似的例子,與同學(xué)分享。參考答案：（1)誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本。一個(gè)人真誠(chéng)老實(shí)、篤守諾言，無(wú)論走到哪里都能贏得信任。（2）14年前，黃式水只身一人到廣州市增城打工，因找不到工作，流浪幾天后引發(fā)胃穿孔，在增城市人民醫(yī)院治療，無(wú)奈欠下院方3000元醫(yī)藥費(fèi)。出院時(shí),黃式水承諾，有錢(qián)了一定會(huì)回來(lái)償還。2016年4月份，已經(jīng)回到老家的黃式水從上饒坐上前往廣州的火車(chē)，輾轉(zhuǎn)1000多公里，將省吃儉用積攢下來(lái)的3000元送到醫(yī)院。由于已過(guò)去14年，醫(yī)院信息系統(tǒng)多次更新,在經(jīng)過(guò)一番努力后，醫(yī)務(wù)人員終于找到了黃式水的欠費(fèi)記錄。在交完費(fèi)用后,壓在黃式水心頭14年的石頭終于落了地。他告訴記者，還了錢(qián),整個(gè)人心情無(wú)比舒暢，很開(kāi)心。3.（教材P42）結(jié)合以上案例，談?wù)勂髽I(yè)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的意義。參考答案一個(gè)企業(yè)只有堅(jiān)持誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信辦事，才能塑造良好的形象和信譽(yù)，贏得客戶；才能帶來(lái)持久的效益，長(zhǎng)盛不衰。4.（教材P44）（1）你是否贊同上述同學(xué)的觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）結(jié)合一個(gè)典型案例，分析說(shuō)明應(yīng)該如何處理誠(chéng)實(shí)與保護(hù)隱私的關(guān)系。參考答案：（1)這三位同學(xué)的觀點(diǎn)都不贊同。理由：社會(huì)生活是復(fù)雜的，我們有時(shí)會(huì)面臨兩難的選擇。當(dāng)尊重他人隱私與對(duì)人誠(chéng)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)遵循倫理原則和法律要求,權(quán)衡利弊，做到既恪守誠(chéng)實(shí)的要求，又尊重他人隱私。4.（教材P44）(2)提示:如蓉蓉和肖肖是一對(duì)好朋友。蓉蓉將自己的日記給肖肖看，并要求其為自己保守秘密,但肖肖卻在班里公開(kāi)蓉蓉日記的內(nèi)容。蓉蓉對(duì)肖肖不守信用的行為非常不滿，一連幾天不和肖肖交流。在遇到對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私這一兩難選擇時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)正確把握兩者之間的關(guān)系。一方面，“以誠(chéng)待人、以信交友”是人際交往的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)當(dāng)恪守誠(chéng)信的品德。另一方面’尊重隱私又是待人坦誠(chéng)的前提，是維護(hù)良好關(guān)系、有效溝通的基礎(chǔ)。尊重他人隱私,未經(jīng)本人同意不得將其公開(kāi)，也是我們交往中應(yīng)有的品德。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境,堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。5.（教材P44）(1)吳恒忠為什么獲得大家的好評(píng)？(2)搜集有關(guān)誠(chéng)信的故事，并與同學(xué)分享。參考答案（1)吳恒忠踐行誠(chéng)信,真誠(chéng)待人，信守承諾，說(shuō)老實(shí)話’辦老實(shí)事，做老實(shí)人，是一個(gè)誠(chéng)信的人。(2)如曾參殺豬取信：曾參是孔子的得意門(mén)生。一天他妻子要上集市買(mǎi)東西，兒子哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏,便哄騙他說(shuō)你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來(lái)一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉?！霸趺窗沿i殺了？”曾參答道：“你既然已答應(yīng)孩子了，就應(yīng)該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無(wú)信，明天孩子就會(huì)像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本,可是關(guān)系他一輩子的大事。”6.（教材P45）(1)分組搜集身邊的誠(chéng)信典型人物及其事跡，與大家分享。(2)思考:他們?yōu)殂∈卣\(chéng)信付出了哪些努力？他們堅(jiān)守誠(chéng)信的原因是什么？(3)以“傳承中華誠(chéng)信美德”為主題,撰寫(xiě)演講詞，在班級(jí)組織一次演講比賽。參考答案（1)提示:如，為一句承諾連續(xù)8年照顧患病鄰居的哈薩克族青年包蘭當(dāng)選2017年1月“誠(chéng)實(shí)守信中國(guó)好人”。2008年,鄰居在去世前，懇求包蘭幫忙照顧患有精神疾病的兒子，包蘭慨然應(yīng)諾。此后的多年里，包蘭將鄰居的兒子當(dāng)作自家人照顧。有人問(wèn)包蘭動(dòng)搖過(guò)沒(méi)有，包蘭說(shuō)：“答應(yīng)別人的，就得做到。6.（教材P45）只要我還有這個(gè)能力，我就幫助下去!”近兩年，鄰居的兒子完全喪失視力，生活更加難以自理。包蘭不但出錢(qián)為他看病、買(mǎi)藥，還為他送飯、端屎、倒尿。一句臨終人的囑托，讓包蘭堅(jiān)守了8年之久并且還將繼續(xù)堅(jiān)守下去。(2)他們付出了時(shí)間、體力、精力。原因：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德；是一個(gè)人安身立命之本。誠(chéng)信是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的“通行證”，堅(jiān)持誠(chéng)信,會(huì)贏得信任；如果弄虛作假、口是心非，就會(huì)處處碰壁，甚至無(wú)法立身處世。不講誠(chéng)信會(huì)既傷害別人，又傷害自己。(3)提示：圍繞主題可從什么是誠(chéng)信、誠(chéng)信的典型事例、講誠(chéng)信的重要性和怎樣做誠(chéng)信的人等方面撰寫(xiě)。第5課做守法公民第1課時(shí)法不可違1.（教材P46）(1)小勤為什么會(huì)被送到派出所？(2)這樣的事情可以避免嗎？參考答案：（1)小勤的行為觸犯了法律，或者做了違法的事情。(2)不違法是人們行為的底線，只要做到不違法,這樣的事情就可以避免。2.（教材P47）上述行為是不是違法行為？屬于哪一類(lèi)違法行為？參考答案上述行為都是違法行為。場(chǎng)景一是民事違法行為；場(chǎng)景二是行政違法行為；場(chǎng)景三是刑事違法行為（犯罪行為）。3.（教材P49）想一想,你自己或者身邊有人做過(guò)這些事嗎？參考答案有人做過(guò)這些事情。例如，有的人擾亂機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位秩序，致使工作、生產(chǎn)、營(yíng)業(yè)、醫(yī)療、教學(xué)、科研不能正常進(jìn)行；有的人故意毀壞路燈；有的人在鐵路線路上放置障礙物,或者故意向列車(chē)投擲物品；等等。4.（教材P50）根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),上述行為違法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。參考答案上述行為是違法行為。鏡頭一侵犯了他人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán),給他人帶來(lái)財(cái)產(chǎn)上的損失；鏡頭二侵犯了他人的肖像權(quán)，對(duì)他人的人格尊嚴(yán)造成侵害；鏡頭三侵犯了他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，挫傷了其創(chuàng)作作品的積極性。5.（教材P52）公安機(jī)關(guān)為什么會(huì)處罰小王？參考答案：為了維護(hù)社會(huì)秩序，保護(hù)公民的合法權(quán)益。小王的行為屬于行政違法行為。我國(guó)治安管理處罰法第二條規(guī)定，擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利，妨害社會(huì)管理，具有社會(huì)危害性，依照《中華人民共和國(guó)刑法》的規(guī)定構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；尚不夠刑事處罰的，由公安機(jī)關(guān)依照本法給予治安管理處罰。第2課時(shí)預(yù)防犯罪1.（教材P52）我國(guó)刑法對(duì)四百多種犯罪行為分別規(guī)定了刑罰.查閱刑法，分析圖片中行為的性質(zhì)和應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任。參考答案圖片一屬于盜竊罪。我國(guó)刑法第264條規(guī)定，盜竊公私財(cái)物，數(shù)額較大的，或者多次盜竊、人戶盜竊、攜帶兇器盜竊、扒竊的,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的，處十年以上有期徒刑或者無(wú)期徒刑，并處罰金或者沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。圖片二屬于非法拘禁罪。我國(guó)刑法第238條規(guī)定，非法拘禁他人或者以其他方法非法1.（教材P52）剝奪他人人身自由的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡的，處十年以上有期徒刑。使用暴力致人傷殘、死亡的，依照本法第二百三十四條、第二百三十二條的規(guī)定定罪處罰。為索取債務(wù)非法扣押、拘禁他人的，依照前兩款的規(guī)定處罰。圖片三屬于生產(chǎn)、銷(xiāo)售偽劣產(chǎn)品罪。我國(guó)刑法第140條規(guī)定,生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者在產(chǎn)品中摻雜、摻假，以假充真，以次充好或者以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品，銷(xiāo)售金額五萬(wàn)元以上不滿二十萬(wàn)元的，處二年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處銷(xiāo)售金額百分之五十以上二倍以下罰金；1.（教材P52）銷(xiāo)售金額二十萬(wàn)元以上不滿五十萬(wàn)元的，處二年以上七年以下有期徒刑,并處銷(xiāo)售金額百分之五十以上二倍以下罰金；銷(xiāo)售金額五十萬(wàn)元以上不滿二百萬(wàn)元的，處七年以上有期徒刑，并處銷(xiāo)售金額百分之五十以上二倍以下罰金；銷(xiāo)售金額二百萬(wàn)元以上的，處十五年有期徒刑或者無(wú)期徒刑，并處銷(xiāo)售金額百分之五十以上二倍以下罰金或者沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。2.（教材P53）(1)試對(duì)比分析上