《做不抱怨的教師》讀書心得體會《做不埋怨的老師》讀書心得體會1

有一首唱歌得好：“茫茫人海，漫漫長路，你我相遇，成為相互。”在老師生涯中，我們有那么多與自己相伴而行的人。也正是他們的陪伴，讓自己的生活變得多姿多彩。這莫非不值得我們感恩嗎？假如我們在心中永久保持著愛與感謝的情懷，那么埋怨就永久不會與自己為鄰。

我們要感恩，感恩生命的美妙。我們的埋怨會推開、驅(qū)除我們想要的東西，伴侶，就不要埋怨，樂觀享受美妙的人生吧！當(dāng)我首次看到《做不埋怨的老師》這本書時，我就產(chǎn)生了兩個質(zhì)疑，第一：寫這本書的是不是從事老師或與訓(xùn)練行業(yè)相關(guān)的人？其次：老師這個職業(yè)是不是全部行業(yè)里埋怨最多的.一個？在看《做不埋怨的老師》這本書時之前，我個人這樣認為：作為老師的我們每天面對的是性格各異的同學(xué)，每天都和同學(xué)打交道，我們雖然斤斤計較，但我們?yōu)榈氖墙弑M全力去訓(xùn)練每一位同學(xué)，期望著每一位同學(xué)都能成為國家，成為社會的有用之才，而恰恰就是這種期望值太高，抱負和現(xiàn)實的差距，加之生活中的一些瑣碎事情，難免會產(chǎn)生一些不穩(wěn)定的心情，從而引起埋怨，埋怨是情理之中的事情，埋怨與我們從事的職業(yè)相關(guān)，埋怨是可以理解的。但是當(dāng)我讀了這本書后我的思想觀念得到了轉(zhuǎn)變，長時間的埋怨不利于我們自身的開展，不利于我們的工作，不利于我們的家庭，與其喋喋不休的埋怨自己，不如查找緣由，克服困難，迎頭趕上！與其喋喋不休的埋怨工作，不如保持良好心態(tài)，享受工作的樂趣！與其喋喋不休的埋怨他人，不如多一些理解與寬容，贏得他人敬重！

《做不埋怨的老師》讀書心得體會2

暑假里，學(xué)校為每位老師下發(fā)了《做不埋怨的老師》一書，通過閱讀全書內(nèi)容，我對埋怨有了嶄新的熟悉，感覺該書既是一本提升自己的職場寶典，同時也是一部轉(zhuǎn)變心態(tài)的行動指南。如何才能做不埋怨的老師？這本書給了我們答案。

這本書的內(nèi)容可用一句話概括就是“一個中心，八個章節(jié)”。中心是告知人們要停頓埋怨；八個章節(jié)就是分別從八個方面分析不埋怨的緣由及結(jié)果。讀完這本書后，我覺得自已還是挺有收獲的，下面談幾點感想，對自己日后的工作賦以一種勉勵和鞭策。

（一）不要埋怨，學(xué)會做一個胸襟寬廣的人。

埋怨其實是一種胸襟不寬的表現(xiàn)。在現(xiàn)實工作和生活中，我們每個人都不行能永久一帆風(fēng)順，每個人都有埋怨的理由。但埋怨往往都是無濟于事，遇到不順心的時候，要更多地在自己身上找緣由，而不要總是責(zé)備他人。作為眾多平凡老師中的一員，更要學(xué)會停頓埋怨，培育大度容人、見賢思齊的良好品質(zhì)；摒棄私心雜念，以平和的心態(tài)對待遇到的繁雜事情；保持淡泊安靜，在工作中追求素養(yǎng)的提升、人格的完善和抱負的實現(xiàn)。

（二）要懂得知足，學(xué)會感恩，做一個有品德的人。

人的一生其實很短暫，什么是幸福，我覺得幸福就是一種心態(tài)，是相對而言的。財寶上的不公平客觀存在，物質(zhì)的追求也永無止境，所以我們要在比較中學(xué)會知足，不要在物質(zhì)名利上進展盲目攀比，不要為一些小事而斤斤計較。從08年的汶川到玉樹的震災(zāi)，再到當(dāng)前的洪水泛濫、山體滑坡，有多少人面臨著流離失所、生離死別，比起他們來，至少我們還活著。當(dāng)然我們說的這種“知足”不是困難面前的無為或取得一點成果就沾沾自喜停滯不前，而是一種淡然，也就是現(xiàn)在大家都談的淡定。感恩是一種做人的態(tài)度，一種優(yōu)良品德。有人說：這個世界值得埋怨的事情實在是太多了，怎么感恩？其實我們要擅長換位思索，要保持良好的心態(tài)。把困難當(dāng)作一種磨練，把挫折當(dāng)成一種挑戰(zhàn)。

愛因斯坦在一次演講中說過：“我時常由于想到我的生活大部分要依靠于同為人類者的工作而感到擔(dān)心，而且我知道我欠他們極大的債?！本湍梦覀冏约簛碚f，任何工作也都需要依靠各部門同仁的協(xié)作與關(guān)心，因而任何人都會有要感謝的人或事?；蛟S這并不是什么大恩大德，只不過是工作中的點滴小事，比方，感謝同學(xué)在課堂上的樂觀協(xié)作，感謝同事悉心的為自己遞一杯水，感謝領(lǐng)導(dǎo)允許自己請假，但正是這些看似微乎其微的細節(jié)會聚在一起，才能真實的反映出別人對自己的關(guān)懷與關(guān)心，才能在別人和自己的內(nèi)心發(fā)揮不行估量的作用。

（三）要樂觀工作，永不懈怠，做一個有上進心的人。

從教十余年來，始終堅守“堂堂正正做人，踏踏實實做事”的信念，努力仔細的做好各項工作，雖然自己努力了，但也難免還存在著這樣那樣的缺乏之處，從參加五制、六制班級的課改帶四個課頭到后來的五個再到這學(xué)期涉及到六個，每一次工作內(nèi)容的.變動都會給我?guī)砀叩囊蠛透蟮奶魬?zhàn)。教課之余少先隊各項活動的開展對我來說也是極大地挑戰(zhàn)，我也深感工作任務(wù)重、要求高，許多時候要加班加點，要做大量具體繁瑣的的額外工作，而且不能出絲毫過失。所以對待這份工作我始終心懷敬畏，在以后的工作中，定會連續(xù)好好學(xué)習(xí)，從各方面嚴格要求自己，努力發(fā)揚任勞任怨，淡泊名利的吃苦精神；忠于職守，高度負責(zé)的敬業(yè)精神；刻苦勤奮，忘我工作的實干精神和解放思想、勇于探究的創(chuàng)新精神。不斷提高自己的各項力量，為今后能更好的工作奠定堅實的根底。假期里，我在新博學(xué)技校的教學(xué)樓前看到這樣的警示語：沐浴晨風(fēng)，想一想，今日該怎樣努力踏著夕陽，問一問，今日有多少進步

看完后，感覺內(nèi)心很受觸動，就把它記錄下來用于鞭策自己。提示自己每天都該怎樣度過。充實、幸福、開心、收獲是我們每個人都追求的一種最終目標(biāo)，并且每天都在為此勞碌著，愁眉苦臉是一天，開快樂心也是一天，為何不放平心態(tài)，過好每一天，珍惜今日擁有的一切而不讓圓滿留到明天？

《做不埋怨的老師》讀書心得體會3

在我讀完這本書后，我的兩個質(zhì)疑已不再是質(zhì)疑了，《做不埋怨的老師》這本書外表看起來是針對老師而寫的，但是當(dāng)我讀完這本書后，就會發(fā)覺，這本書不僅僅適合于老師，它還適合于各個行業(yè)，各個領(lǐng)域。由于它貼近我們的生活，貼近我們的實際。它從不同視角教導(dǎo)我們努力做一名不埋怨的老師，做一名樂觀向上的老師，做一名優(yōu)秀高效的老師。那么如何才能做到使自己遠離埋怨，做一名不埋怨的老師呢？

我認為應(yīng)當(dāng)做到三個方面：1、不埋怨自己。2、不埋怨工作。3、寬容、善待他人。

“金無足赤，人無完人”我們都是一般人，任何時候，做任何事情都不行能做到十全十美。當(dāng)身邊消失狀況的時候，太多的人第一個反響就是埋怨自己。在這種狀況下，我們應(yīng)當(dāng)做的不是一味的去埋怨自己的行為，而是主動的，樂觀的去反思，去更正自己的行為。英勇的去正視四周的逆境，全力以赴的去解決困難。盡快的從這種陰影中擺脫出來。作為老師的我們面對眾多的同學(xué)，我們的身份和職責(zé)打算了我們勢必要承載更多的壓力，這是一個不爭的事實，那么我們?yōu)楹尾辉谡J清事實的前提下，放棄埋怨呢？所以我們要遠離埋怨，讓自己在不斷的反思中提高自身力量，爆發(fā)自身潛能。一個人只有意識到自己身上的潛能，才會樹立信念，堅決信念，從不輕易地貶低自己，埋怨自己。也只有不斷的挑戰(zhàn)自己，開發(fā)自己，我們才可能在逆境中越來越強，才能實現(xiàn)自我開發(fā)、自我超越，發(fā)揮自己潛能，制造輝煌人生！

在我們耳邊，常常可以聽到許多埋怨，于丹說，“什么是埋怨？也有的人說它是一種宣泄，一種平衡，它能把覺得不如意的事情發(fā)泄出來。我們經(jīng)常會給埋怨披上一層華美的外衣。這一切是在我們生活中不自覺發(fā)生的，并不完全見得是在你怒火中燒或者煩躁不堪的狀況下的調(diào)整和宣泄，而是變成了一種生活中大家展現(xiàn)自己的一種方式。”

為什么埋怨的人會說生活的這么累，由于他只看到了自己的付出，而沒有看到自己的所得，而不埋怨的人即使真的很累，也不會埋怨生活，由于他知道，失與得總是同在的，我們做不到從不埋怨，但我們應(yīng)當(dāng)讓自己少一些埋怨，而多一些樂觀的心態(tài)，由于假如埋怨成了一個人的習(xí)慣，就象搬起石頭砸自己的腳，于人無益，于已不利，生活就成了牢籠一般，其實生活本身就是最大的幸福。誠如《做不埋怨的老師》書中所言，“但凡你所渴望的東西，你都有資格得到，快朝幻想前進吧?！遍L期以來，我們老師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。隨著時代的開展、社會的進步、獨生子女時代的到來，社會和家庭對老師的要求越來越高，而這些引發(fā)的焦慮、抑郁、擔(dān)憂等負面心情正在靜靜侵襲我們的'身心，我們老師成天也就唉聲嘆氣地過上了日子。常常聽到老師埋怨（我也曾埋怨過）：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教？怎么這么不愛學(xué)習(xí)？怎么這么小就想著喜愛呀、愛呀？怎么家長都不管……那些坐不住的孩子，連帶家長，好像就成了我們最大的麻煩。

可是家長又會怎么想呢？“老師有點小題大作了”，不就是上課開了小差嗎，提示一下，下次別這樣就行了；不就是跟同學(xué)鬧點沖突嗎，他們現(xiàn)在不是好的很嗎，告知他們下次收斂點，別太沖動就行了；這次作業(yè)沒做好，的確是家中有事，他也只是間或沒完成嗎，告知他別再消失這樣的事了就行；考試成果不好，他也就這水平，我以前也這樣……其實我覺得只要跟孩子好好說說就行了。究竟，沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他有沒有放棄學(xué)習(xí)。只要他還在努力，只要他還能承受你的話，我們就沒必要嚴加管教、另眼相待。當(dāng)我讀完《做不埋怨的老師》，我明白了，埋怨環(huán)境不如自己努力，通過自己的努力，才能真正實現(xiàn)個體的生命成長。我們或許轉(zhuǎn)變不了環(huán)境，但是，我們完全可以轉(zhuǎn)變自己。所以，換個角度看問題，狀況就有翻天覆地的變化，如咱們在校時間長，孩子一人在家，從另一個角度看就是熬煉了孩子的獨立力量，孩子學(xué)會了自己照看自己，還學(xué)會了做比較簡潔的飯菜；老師的平均壽命太短，咱們掌握不了生命的長度，但可以拓寬自己生命的寬度……我們必需開展，只有開展，才能真正提升自己的生命質(zhì)量。所以我打算轉(zhuǎn)變自己，別再埋怨，把埋怨的時間和精力用在閱讀好書、討論教學(xué)等有意義的事情上，專心平氣和的心情，遠離急躁的心境，來細細品讀自己所擁有的幸福。

累了，伸伸懶腰；困了，看看遠處的風(fēng)景；煩了，想想人生是多么的美妙；厭了，找家人說說內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從今隨風(fēng)而去……其實生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！安灰晕锵玻灰约罕?，做一個陽光老師，生活就會簡潔而充實。

做不埋怨的老師，做不埋怨的人，做不埋怨的工作，過不埋怨的生活。

《做不埋怨的老師》讀書心得體會4

暑假期間，我閱讀了《做不埋怨的老師》一書，我感受頗深。始終以來，老師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。可是隨著時代的開展，獨生子女是越來越多，家長對老師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們老師帶來壓力。所以我們老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，對生活布滿信念，對工作有較好的滿足度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡潔而充實。

埋怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面心情不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。訓(xùn)練是一種才智，老師要具有育人的才智。在我們的訓(xùn)練工作中，假如拋棄讓同學(xué)人人“絢爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，同學(xué)考了96分還是不夠，好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們老師總是不滿意于孩子的成果。就像有的同學(xué)上課稍不仔細，一旦被老師抓住，立刻就會被批判一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，認真想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要同學(xué)改正過來就行了?！霸S多時候，同學(xué)之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們老師讓同學(xué)在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們老師不必代勞。

我們老師常常也會埋怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長怎么也不管管?其實，冷靜想想，可能是我們老師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提示一下就行了;和同學(xué)鬧沖突，告知他們要友好相處，不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯巳康臎_突了。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能的確是家里有事，給耽擱了，也只是間或沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，由于他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當(dāng)面對同學(xué)的問題時，我們老師要試著相信自己的同學(xué)，試著掌握自己的心情，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。究竟沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，連續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看同學(xué)，對同學(xué)要多加鼓舞，少些批判，鼓舞他們。

每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo);慢慢長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓舞。愛不是只用單一的方式一路貫徹究竟，愛是講層次的`。只要擅長引導(dǎo)，敏捷多樣的使用訓(xùn)練方法，對癥下藥，天才可能就消失我們的手中。我們應(yīng)當(dāng)更專心的去教同學(xué)，去感受同學(xué)。去感受生活帶給我們的另一份財寶。假如專心，是可以教給同學(xué)許多東西的，不僅僅是學(xué)科學(xué)問!同學(xué)成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有奉獻的人意義更大一些!我們給同學(xué)盼望，他們就成為我們的盼望了。你是笑著面對自己的盼望呢，還是苦著面對自己的盼望呢?笑著面對盼望，盼望會越來越多，你會找到越來越多的歡樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時留意，保持歡樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!

這個學(xué)期是感覺是最漫長的時期。當(dāng)每個人都完成了這學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)校要求每個人交德育作業(yè)，上傳材料包，閱讀后寫心得。

《做不埋怨的老師》讀書心得體會5

畢業(yè)，意味著從象牙塔里出來了，意味著長大了，意味著將要面臨許多的壓力，當(dāng)然隨之而來的就會是各種各樣的埋怨。當(dāng)你想埋怨的時候，你會發(fā)覺四周有許多可埋怨的：無聊的工作，沒按時到的公車，八卦的同事，極品的親戚，不聽話的同學(xué)……這些埋怨會把你變成一個有口臭的人，人人都會遠離你。

其實，每當(dāng)我們想埋怨的時候，就是我們需要做出轉(zhuǎn)變的時候，也是我們需要行動的時候。于丹說：“埋怨是一種語言而不是行動，當(dāng)一個人過多地被語言困擾的'時候，他會失去行動力。”讓我們行動起來：

一、不埋怨工作，從工作中獲得樂趣。

俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好心情。”的確，無論在生活中還是工作中，愉悅歡樂的心情都有著極其重要的作用。假如人們成天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡，縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無用的。他們沒有好的心情去享受工作的樂趣，就會埋怨生活中消失的各種問題。作為一名老師，那這樣的狀況下，又如何能把歡樂傳達給同學(xué)，讓同學(xué)開心學(xué)習(xí)呢？

假如一個人把時間都鋪張在埋怨上，那么這個人終將一生碌碌無為。一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界，而埋怨是無所作為，是躲避責(zé)任，是放棄義務(wù)，是自甘墮落?！奔偃缒氵€有時間埋怨工作，那么你就有時間將工作做得更好。喋喋不休的埋怨，注定于事無補；假設(shè)想擁有美妙前程，就要拋棄全部埋怨，學(xué)會享受生活中的樂趣。

二、不埋怨壓力，從壓力中獲得前進的動力。

“水能載舟，亦能覆舟?！眽毫κ且话央p刃劍，要么讓你一敗涂地，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代老師，個中關(guān)鍵在于不埋怨壓力，而是找出壓力、利用壓力，以更加鎮(zhèn)靜的姿勢樂觀面對人生，進而追求人生更高層次的開展。

生活和工作中有壓力是正常的，不正常的是我們對待壓力的態(tài)度。我們要變壓力為動力，不能讓壓力變成我們的累贅，變成我們頹廢、悲觀的根源。

埋怨與苦惱的真正根源，并不源于我們在工作和生活中所遇到的困難，而在于我們對它持有的態(tài)度?？v使是“惱人”的事情，換一種心情、換一個角度看待，也能讓人感到心滿足足。

三、不埋怨同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點。

世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓他人完全滿足。正所謂“己所不欲，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完善，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些埋怨，多一些關(guān)愛、理解與寬容。對待同學(xué)，我們老師更應(yīng)如此，孩子們也都只是一般人，不要像對待天之驕子一樣對待他們。我們允許同學(xué)們出錯，給他們改正的時間。諸如“這屆同學(xué)根底太差，該怎么教”“某某同學(xué)太笨，怎么還不會”之類的埋怨，完全都是庸人自惱。同學(xué)成果有差異是正常的，盡管如此，每個同學(xué)也都有自己的發(fā)光點，我們要擅長發(fā)覺挖掘并培育他們的閃光點。孩子們有了信念，我們有了盼望，就不會再有那么多的埋怨。

總之，埋怨是軟弱、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣處處游蕩、擾人擔(dān)心。我們要遠離細菌一樣的埋怨，把埋怨的時間用在提高自身力量上，讓我做一個不埋怨自己、不埋怨家人、不埋怨工作、不埋怨壓力、不埋怨同學(xué)的不會埋怨的老師！

《做不埋怨的老師》讀書心得體會6

每個人都在埋怨。這時我讀了一本書《做不埋怨的老師》，看到書名為自己感到羞悲”，時時