科學(xué)活動(dòng)教案六篇科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道以自身或客體為中心區(qū)分前后空間方位并能用前后方位詞描述物體的相對(duì)位置。

2、按照指定的前后方位運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、彩色膠布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以?xún)焊鑼?dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：用我們可愛(ài)的小身體來(lái)唱一首歌，小手伸出來(lái)。

二、以自己為中心區(qū)分前后。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)以自己為中心來(lái)區(qū)分前后。

師：小朋友們摸摸自己的鼻子，鼻子在我們身體的前面還是后面?屁股在我們身體的前面還是后面?

師：除了鼻子在我們身體的前面，還有什么器官是在我們身體的前面?

師：你前面是誰(shuí)后面是誰(shuí)?

2、教師小結(jié)：

師：我們剛剛找出了很多在我們身體前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我們身體的后面有屁股，還有在我們身體前面后面的小朋友。

三、鞏固以自己為中心的前后空間方位。

師：我看看你們誰(shuí)反應(yīng)的最快，老師來(lái)當(dāng)指揮官。我說(shuō)前面你們就指鼻子、眼睛、嘴巴等在身體前面的器官，我說(shuō)后面你們就拍拍屁股、腰等身體后面的部位。

四、初步理解以客體為中心區(qū)分前后

玩游戲“找方向”

師：接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，老師捏捏鼻子或指指眼睛，小朋友就到老師的前面來(lái);拍拍屁股就到老師的后面去。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的指令動(dòng)作并說(shuō)說(shuō)自己躲在教師的前面還是后面。

師：小朋友們躲好后請(qǐng)告訴老師你們躲在老師的前面還是后面。

五、進(jìn)一步鞏固以客體為中心區(qū)分前后。

1、游戲“跳格子”。

師：接下來(lái)我們玩一個(gè)游戲“跳格子”，這個(gè)游戲規(guī)則是：老師播放音樂(lè)時(shí)，你們可以跳格子玩，音樂(lè)停止時(shí)你們每個(gè)人選一個(gè)格子站好面向老師站著不動(dòng)。

師：請(qǐng)大家面向老師，說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在是站在誰(shuí)的'前面、誰(shuí)的后面。

教師變換方位繼續(xù)游戲。

2、聽(tīng)口令準(zhǔn)確移動(dòng)空間方位游戲。

師：老師有個(gè)新的游戲，我們來(lái)玩移動(dòng)空間游戲。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)口令，向前走一步，向后退一步，小女孩到老師的前面來(lái)站好不動(dòng)，小男孩到小女孩的后面，現(xiàn)在請(qǐng)小女孩到小男孩后面，接著請(qǐng)小男孩到老師后面站好不動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友到區(qū)域看玩具的擺放位置，并把他們的擺放位置告訴其他小朋友。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、知道那些物體能浮在水上,那些物體會(huì)沉下去。

2、對(duì)沉浮現(xiàn)象有興趣

3、能用連貫的語(yǔ)言描述自己在實(shí)驗(yàn)中的操作和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

能引起孩子對(duì)沉浮現(xiàn)象的好奇心，并樂(lè)意在別人面前表達(dá)自己的想法。

實(shí)驗(yàn)材料

裝滿(mǎn)水的大水缸一個(gè)，水盆兩個(gè)，膠水，抹布，記錄筆

塑料玩具，泡沫板，湯勺,貝殼，紐扣

集體記錄紙兩張，個(gè)人記錄紙每人一張

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

一、故事引出問(wèn)題

T："一天,小鴨子和小螞蟻去游泳,小鴨子游得可好了，可是小螞蟻呢，不會(huì)游泳，怎么辦呢?小鴨子想了一個(gè)好辦法，它拿來(lái)了一些可以浮在水上的.東西借給小螞蟻，小螞蟻就可以坐在這些東西上到河里游泳了。小朋友你們知道小鴨子借了什么會(huì)浮的東西給小螞蟻嗎?

二、提出新問(wèn)題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄

T：小鴨子它拿給小螞蟻的東西，是這些，你們看(讓幼兒認(rèn)識(shí)物品名稱(chēng)，豐富對(duì)泡沫板的認(rèn)識(shí))小螞蟻它不知道這些東西到底誰(shuí)能浮起來(lái)，小朋友，我們幫小螞蟻想想，這些東西誰(shuí)能浮在水面上呢?

T：這樣吧，咱們一樣一樣的想，老師幫你們來(lái)記錄。這是塑料玩具，你覺(jué)得塑料玩具能浮起來(lái)的小朋友就到曾老師這邊來(lái)，覺(jué)得它不能浮起來(lái)的小朋友就到馬老師那邊去。(幼兒選擇后)我們數(shù)數(shù)，曾老師這邊有多少人?馬老師那邊呢?

其他材料的選擇同上。點(diǎn)數(shù)時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子手口不一的點(diǎn)數(shù)并引導(dǎo)他們正確的點(diǎn)數(shù)。

三、幼兒分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的設(shè)想,并記錄(引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中邊操作邊與同伴講述)

T：小朋友你們每人說(shuō)的都不一樣，小螞蟻都糊涂了，那咱們現(xiàn)在來(lái)試試，到底這些東西誰(shuí)能浮啊水面上，好不好?試了后，咱們?cè)侔褜?shí)驗(yàn)的結(jié)果記下來(lái)，(拿出記錄表)如果它浮在水上我們就把它的圖片貼在大水缸的上面，如果沉下去了，我們就把它貼在大水缸的下面，好嗎?

幼兒實(shí)驗(yàn)，老師引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述自己的活動(dòng)

幼兒用粘貼的方法記錄

四、幼兒交流討論，并上臺(tái)講述自己的實(shí)驗(yàn)

T：剛才小朋友把每樣?xùn)|西都試了試，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?告訴

咱們，讓大家都聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?

T：那咱們?cè)賻托∥浵佅胂耄€有什么東西能浮起來(lái)的，咱們借給他，好不好?那咱們?nèi)フ艺摇?/p>

活動(dòng)延伸-誰(shuí)能浮起來(lái)

讓孩子自己尋找，然后來(lái)試試，看看他們找的東西誰(shuí)能浮起來(lái)，也滿(mǎn)足孩子想玩水的愿望。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播途徑。

2、嘗試分類(lèi)記錄種子傳播的方式。

3、對(duì)于植物的繁殖和生長(zhǎng)充滿(mǎn)好奇心和興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)村參加尋找秋天的活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見(jiàn)的植物。

（蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……）

２、多媒體課件《種子旅行記》

３、各種種子、記錄表等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、尋找、發(fā)現(xiàn)種子，感知種子的特征。

１、談話(huà)導(dǎo)入，引出主題。

提問(wèn)：上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行，在田野里，你看見(jiàn)了什么？尋找到了什么？

今天這些小客人來(lái)我班旅行了，瞧，它們來(lái)了？（出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。）

2，尋找、發(fā)現(xiàn)種子。

a、帶著問(wèn)題進(jìn)行第一次探索活動(dòng)：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀？把它們的種子找出來(lái)。

b、幼兒互相交流：

剛才你找的是哪種植物的種子？

蒼耳的種子藏（豌豆的種子長(zhǎng)）在哪里？它們的種子是什么樣的？

教師小結(jié)種子的特征，了解種子的大小、顏色、形狀等不同。

二、探索了解，感知種子的傳播方式。

1、帶著問(wèn)題進(jìn)行第二次探索活動(dòng)：猜猜它們是怎樣來(lái)到我班的呢？

讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。玩過(guò)后教師提問(wèn)：剛才你玩了什么？你是怎么玩的？蒲公英為什么飛起來(lái)，為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？

2、欣賞故事《種子旅行記》

逐步展示課件。

（1）欣賞課件第一、二段：了解種子靠風(fēng)和動(dòng)物的傳播方式。

誰(shuí)帶蒲公英去旅行？為什么風(fēng)能幫它？它的種子最后怎樣了？

經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺，誰(shuí)會(huì)幫它傳播種子？

（2）欣賞課件第三段：了解其它（糞便、水、植物的自身彈力等）傳播方式。

（3）教師小結(jié)，拓展經(jīng)驗(yàn)：蒲公英身體輕輕靠風(fēng)來(lái)傳播；倉(cāng)耳身上有刺，它粘在的動(dòng)物的皮毛上去旅行；有些硬硬的.小種子被鳥(niǎo)吃表后不消化，能隨糞便排出來(lái)；還有些種子成熟以后，果實(shí)外皮裂開(kāi)，種子通過(guò)自身彈力把自己彈出去旅行；蓮蓬象小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；）

3、嘗試分類(lèi)記錄種子傳播的方式。

第三次分組探索活動(dòng)：教師出示另外一些有趣植物提問(wèn)：它們傳播種子需要誰(shuí)的幫助呢？

(1)出示表格，講解操作要求，

（a）先認(rèn)識(shí)一下傳播標(biāo)記。(b)：認(rèn)識(shí)一些種子（這是什么？西瓜籽是怎么傳播的？我們把它貼在相應(yīng)標(biāo)記的下面。）

(2)幼兒探索記錄，教師巡回指導(dǎo)。

(3)幼兒講解自己的操作表格，教師評(píng)價(jià)小結(jié)種子傳播的方式，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

三、觀(guān)察、照顧種子，感知種子的變化。

延伸活動(dòng)中把種子種植在教室的自然角，讓幼兒觀(guān)察、照顧種子，感知種子的變化。（大自然的植物真奇妙，它的生長(zhǎng)過(guò)程又是怎樣的呢？讓種子在我們班安家，讓我們來(lái)照顧它們吧?。?。

附表格：

人類(lèi)播種標(biāo)記風(fēng)傳播標(biāo)記動(dòng)物傳播標(biāo)記水傳播標(biāo)記

種子實(shí)物粘貼（西瓜籽等）種子實(shí)物粘貼（蒲公英等）種子實(shí)物粘貼（蒼耳等）種子實(shí)物粘貼（蓮蓬等）

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解生活中的各種各樣的管子，并懂得其用途。能根據(jù)管子的不同特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)。

2、知道不往帶管子的通道中亂扔?xùn)|西。

3、會(huì)玩?zhèn)髀曂灿螒?，感受管子游戲的?lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種各樣的管子及多媒體圖片，硬紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

生活中有一樣?xùn)|西必不可少，那就是管子。如果沒(méi)有它們，我們的生活可就不那么方便了。教師問(wèn)：小朋友們，想一想，我們生活中都有些什么樣的管子？答：自來(lái)水管、下水道管、電線(xiàn)外管、油煙機(jī)管、洗衣機(jī)管等。

二、管子的歸類(lèi)

（一）根據(jù)管子的質(zhì)地不同：塑料的、鐵的、不銹鋼的、紙的等

（二）根據(jù)管子的顏色不同：白色的、灰色的、彩色的、透明的`等。

（三）根據(jù)管子的形狀不同：直的、彎的、粗的、細(xì)的等。

（四）根據(jù)管子的用途不同：水管、電管、抽油管等。

三、教師出示管子及多媒體圖片，并提問(wèn)“這些管子分別用在什么地方？”由此得之，各種各樣的管子方便了我們的生活。

四、讓幼兒知道有的物品可以通過(guò)管子，有的不可以。所以，我們不能往管子里扔垃圾，以免堵塞了管子。

五、幼兒自己動(dòng)手做各種紙筒，并用紙筒做簡(jiǎn)單的造型，玩?zhèn)髀曂灿螒颉?/p>

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)制作泡泡水的興趣，從中體驗(yàn)探索游戲的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀(guān)察比較力、及初步的動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具（每人兩種）、

瓶子（每人一個(gè)）、記錄表（每組一張）等

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：剛才洗手時(shí)小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

二、展開(kāi)

1.出示泡泡水杯和吸管。

教師：小朋友吹過(guò)泡泡嗎?誰(shuí)愿意給大家表演一下。

2.觀(guān)察了解泡泡的`大小、特征。

教師與幼兒一起吹泡泡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出泡泡有大小和各種形狀。

3.操作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。全體幼兒人手一份，觀(guān)察大小、形狀和顏色。

4.選擇有陽(yáng)關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。

討論：為什么泡泡會(huì)有顏色?

三、結(jié)束

教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》

活動(dòng)反思：

在進(jìn)行幼兒的盥洗活動(dòng)時(shí)，肥皂泡泡滿(mǎn)手飛的現(xiàn)象，曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個(gè)個(gè)的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊(yùn)藏著很多的科學(xué)道理，何不讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)“自制泡泡水”來(lái)打開(kāi)探索泡泡世界的大門(mén)呢？在這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)是幼兒探索制作泡泡水的方法。活動(dòng)以幼兒探索、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過(guò)程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象，由此觀(guān)察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過(guò)感知操作法和觀(guān)察比較法進(jìn)行突破。難點(diǎn)是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過(guò)程中，運(yùn)用嘗試法一次一次進(jìn)行試驗(yàn)，直到能達(dá)到幼兒滿(mǎn)意的效果為止。圓形吹泡泡工具會(huì)吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？在延伸活動(dòng)中，幼兒將繼續(xù)探索。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感。

2、了解關(guān)于地球的簡(jiǎn)單知識(shí)，知道地球是人類(lèi)的家園。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

了解有關(guān)地球的簡(jiǎn)單知識(shí)，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料

物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)引出課題

不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬(wàn)里，滿(mǎn)載人類(lèi)千千萬(wàn)。

二、地球長(zhǎng)什么樣

1．觀(guān)察地球儀。

2．觀(guān)看錄像。

小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，因?yàn)榈厍蚝艽螅愿杏X(jué)不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。

三、地球上住著誰(shuí)

1．看錄像，提問(wèn)：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚(yú)生長(zhǎng)在地球的什么地方?地球上除了動(dòng)物還生長(zhǎng)著什么?

2．讓小朋友在地