教案系列中班教案：春天的色彩教案及反思《中班教案《春天的顏色》含反思》這是優(yōu)秀的幼兒園春天教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

活動目標

1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天顏色的感受。

3．學習創(chuàng)編．體驗創(chuàng)編的樂趣。

4．在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5．讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

重點難點

1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2．學習創(chuàng)編．體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動預備

《春天的顏色》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1．創(chuàng)設情境。理解作品內容。

(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告知了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

老師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

老師小結：春天來了，天氣溫柔了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊??(引導幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

老師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同爭論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。

(1)師：剛才小伴侶說了那么多春天的顏色．那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

老師提示語：請你一邊畫一邊想，預備請誰來告知小熊春天的顏色呢?

3．學習創(chuàng)編．體驗勝利歡樂。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小伴侶把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內容。

老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風光前敘述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是??

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?

老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內容添加進去。老師加上終止語：看了小伴侶們的畫，小熊突然感動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>

4．終止活動

師：小伴侶們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。

教學反思

策略一：創(chuàng)設情境．激發(fā)幼兒的愛好。

孩子年齡小，留意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發(fā)幼兒的愛好。例如：開頭在一片漆黑中。消逝若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀看是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新穎的、動態(tài)的感官刺激。造成或產生劇烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的消逝。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推動到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學的感染力。

策略二：營造動態(tài)．利于幼兒語言表達。

我借助多媒體課件．營造了一個特殊豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。

小百科：立是開頭的意思，立春就是春季的開頭。自秦代以來，我國就始終以立春作為春季的開頭。立春是從天文上來劃分的，而在自然界、在人們的心目中，春是溫和，鳥語花香；春是生長