第頁共頁創(chuàng)新教育模式下，麥稈畫的教學(xué)應(yīng)用策略麥稈畫的教學(xué)應(yīng)用策略隨著時代的推進和社會的進步，教育也在不斷地改革創(chuàng)新。創(chuàng)新教育模式將傳統(tǒng)的教育模式顛覆，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心，加強學(xué)生與教師之間的互動，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。麥稈畫是一種傳統(tǒng)的手工藝品，它不但是青少年兒童的愛好，也是一門審美和藝術(shù)的課程，更是一門技術(shù)活和工藝活，對培養(yǎng)兒童的專注力、細心和耐心等方面都有著非常積極的效果。在創(chuàng)新教育模式下，如何將麥稈畫作為一門課程加以開展？本文將就此進行探討，并提出相應(yīng)的教學(xué)應(yīng)用策略。一、麥稈畫教學(xué)在創(chuàng)新教學(xué)模式下的優(yōu)勢麥稈畫是一種非常有特色的手工藝品。這種藝術(shù)形式在傳統(tǒng)教育中很常見，但在創(chuàng)新教育模式下也有一系列優(yōu)勢。麥稈畫的制作要求學(xué)生必須擺脫對現(xiàn)代高科技設(shè)備的依賴，手工制作的過程中，孩子們不僅可以鍛煉自己的動手能力，更能夠從單一的幾何形狀、線條到復(fù)雜的工藝構(gòu)成，體會手工制作的樂趣，培養(yǎng)深度的思維和創(chuàng)造能力。麥稈畫在創(chuàng)新教育中對學(xué)生的心理和情感的培養(yǎng)有著很積極的作用，能夠強化學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和表達能力。二、麥稈畫的教學(xué)方法實物觀察法麥稈畫的教學(xué)方法以實物觀察法為主，即通過觀察不同顏色、形狀的麥稈，了解麥稈的適合應(yīng)用范圍和特點，學(xué)會挑選麥稈和加工麥稈。麥稈畫制作的整個過程，是一個體驗和感受的過程，鼓勵孩子們集中精力，不斷從對實物的觀察中提取信息。動手實踐法麥稈畫的教學(xué)方法以動手實踐法為主，即引導(dǎo)學(xué)生親自制作麥稈畫，讓孩子們掌握麥稈的加工及制作技巧，從而提升孩子們的動手能力，同時也運用麥稈畫制作中的自我探索和思考，培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新思維和批判性思維。個性化學(xué)習(xí)麥稈畫的教學(xué)方法以個性化學(xué)習(xí)為主，即根據(jù)學(xué)生的個人興趣、認知和學(xué)習(xí)特點開展教學(xué)活動。在麥稈畫教育活動中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和知識水平來組織實驗教學(xué)，倡導(dǎo)因材施教，盡量滿足不同學(xué)生對麥稈畫的需求，使學(xué)生在實踐中自然而然地提高自己的技能和經(jīng)驗水平。三、麥稈畫教學(xué)中應(yīng)用的策略教育型兒童麥稈畫課程麥稈畫教學(xué)應(yīng)該以教育為主導(dǎo)，并要和兒童的興趣愛好緊密結(jié)合。如今，藝術(shù)教育不應(yīng)該僅僅停留于對技藝的傳承，更應(yīng)該秉持“人是一種永遠在發(fā)展和完善中的半成品”的層面去考慮。建立互動式的課程開展麥稈畫課程，教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生之間的互動和交流，讓學(xué)生在思想碰撞和表現(xiàn)的過程中相互學(xué)習(xí)和進步。鼓勵學(xué)生自由思考、發(fā)揮創(chuàng)造力，并且保證課程的多樣性和深度。設(shè)計課程時應(yīng)該注重個性合理設(shè)計麥稈畫教學(xué)活動方案，并注重課程個性化和針對性。設(shè)定不同的活動難度和要求，根據(jù)學(xué)生的能力和興趣，制定相應(yīng)的任務(wù)?？紤]不同的麥稈畫教材，并開設(shè)機會讓學(xué)生在生活中尋找麥稈畫的靈感和創(chuàng)意。循序漸進的課程設(shè)置建立麥稈畫教學(xué)的循序漸進的設(shè)計，從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技巧開始，逐漸提高學(xué)生的制作難度和根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，加強不同難度層次的教學(xué)進程。同時，引導(dǎo)學(xué)生理性和自覺地規(guī)劃和控制自己的學(xué)習(xí)進度，以確保其把握好與進度相適應(yīng)的基礎(chǔ)技能。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識麥稈畫的制作通常需要多人合作，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生們通過團隊合作來完成麥稈畫的制作，增強學(xué)生的團隊意識和溝通能力。在團隊合作中，學(xué)生需要分工具體，相互配合完成麥稈畫的制作，發(fā)現(xiàn)團隊中的問題，解決團隊內(nèi)部的矛盾，從而提升自己的溝通能力和建設(shè)性合作意識。結(jié)語麥稈畫教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能、審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，在創(chuàng)新教育模式下有著不可忽視的重要性。當(dāng)教師掌握了麥稈畫的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出相