第頁共頁必修4《柳永詞》教案，帶你走進柳永詞的詩意世界。柳永是南唐末期的一位著名詞人，其創(chuàng)作的詞歌集《柳永詞》所具有的文學價值被譽為“天下第一樓”。而作為高中必修4的一門課程，不僅僅是要學習詞的形式和技巧，更重要的是要通過學習柳永詞，領略其詩意世界，感受其情感和生命力。一、教學目標（一）知識與技能1、了解主要的天籟要素2、掌握柳永詞的歷史背景和文化內涵3、重點掌握《錦瑟》、《雨霖鈴》兩首詞的內涵和藝術特點（二）過程與方法1、通過多媒體、互動授課等多種教學手段進行課堂教學2、學生通過朗讀、背誦和演講等方式與柳永詞進行深入互動（三）情感、態(tài)度和價值觀1、提高愛好、欣賞和創(chuàng)造詩歌的能力2、喚起學生對詩文中情感、形象等方面的共鳴和領悟二、教學內容（一）柳永詞的基本特點柳永詞以細膩、柔媚、感人為主要特征。所謂“細膩”，即在情感、形象和意義三個層面都有非常精細的描繪和構思。所謂“柔媚”，即柳永在語言和音樂方面尋求柔美、抒情、豐富的表現(xiàn)手法。所謂“感人”，即柳永作為一個真正熱愛生活、熱愛人生的詞人，在他的詞中體現(xiàn)了一份深深的情感和真實的情感表達。（二）柳永詞的歷史背景與文化內涵1、柳永及其時代南唐是中國古代文化的重要階段之一。柳永所處的歷史時期是南唐末期，也是這一時期文學最為繁榮、最為燦爛的時代。南唐的文化表現(xiàn)為“中興后期”，與中唐時期的文化相比，略顯個性化，發(fā)揮了更多的獨立、創(chuàng)新、積極性因素。而柳永恰好是這一時期的代表人物之一，不僅因其嫻雅的詞作而被后人所傳頌，還因其熱愛生活、追求自由的人生態(tài)度而備受后人贊頌和尊崇。2、柳永詞的文化價值柳永的詞具有“情意之美、音樂之美、形式之美和韻味之美”四大元素。他的詞意在文學史上占有著獨特的位置和地位，正是因為他對于詞的音樂性表達有著極為自己的見解和創(chuàng)新。而這種音樂性，正是他對于文學及語言藝術的深刻認知和領悟的表現(xiàn)。所以說，柳永的詞雖然表達的是短暫的感情和情感，但是卻植根于深厚的文化背景之下，有著深刻的思想和萬千的情感表達。（三）重點詞體的分析1、《錦瑟》《錦瑟》是柳永的代表作之一，它深刻地表達了柳永對于生命的思考和對于深沉的情感的表達。詞以“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！倍_篇，貼切地表達了主人公的棱角和深刻的內心痛楚。接著，詞中語言明快、節(jié)奏明顯，之后詞中生動高潮迭起，詞中的表達達到了十分細膩和感人之境。此外，詞中又體現(xiàn)了柳永詞的特點之一——韻味之美，篇中多處絕妙處意、盈滿豪放，恰恰使之更有詞之真正境界，更具音樂性。2、《雨霖鈴》《雨霖鈴》是中國古代詞中一篇不可多得的感天動地之作，是柳永的代表作之一。全詞語言流暢，細膩而深刻，意境空靈、唯美詩意。全詞以對雨聲的描寫和對身處幽居的感悟為主題，表現(xiàn)一種閑適、恬淡、舒適的生活情趣。而這種情趣，則恰恰嵌在了深深的生命哲學之中。全詞所表達的是柳永那種深深愛情和深深人生感悟的表現(xiàn)，而具體而言，全詞的內涵和藝術特點，則可以從詞中的“雨聲”、“鈴聲”、“花間行”等幾個方面進行分析。三、黑白文化碰撞——柳永詞與今日文化學習如何欣賞柳永詞歌，更重要的是要了解其文化內涵、審美風格及其美學價值體系，這都是與現(xiàn)代的文化相結合后所能夠產生的新意境、新美學境界。而今天，在我們的文化生活中，可以考慮將柳永詞同流行文化相融合，這也將打破傳統(tǒng)與現(xiàn)代、閉塞與開放之間的界限，給我們的文化生活帶來新的的美學感受和審美美感。在18歲的年紀，柳永就創(chuàng)作出了《錦瑟》，而今天，已經有很多年輕的詩人和文學愛好者都在接觸和研究柳永詞，并試圖將其與現(xiàn)代的文化相融合。通過這樣一種交響，中國的文化界必將迎來一次新的春天。從柳永詞中，我們能夠領略到一種深