課題名稱：畫平行線

教學年級：四年級上冊

一、教學內(nèi)容分析

1．教學主要內(nèi)容

人教版義務教育課程標準四年級上冊《平行四邊形和梯形》第三課時《畫平行線》教材P672．教材編寫特點

在初步認識垂直與平行，并且掌握垂線畫法的基礎上，讓學生進一步學習如何畫出一條直線的平行線，懂得如何借助三角尺和直尺進行作圖，并且記住平行線的重要性質(zhì)。進而綜合運用垂線和平行線的畫法，能夠畫出指定長寬的長方形。

3．教材內(nèi)容的核心數(shù)學思想

培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生的空間觀念和規(guī)范作圖的能力。4．我的思考

如何引導學生進行準確性的操作，培養(yǎng)學生的空間觀念。二、學生分析

1．學生已有知識基礎四年級的學生具有一定的動手操作技能，可以通過小組探究合作學習的方法來解決問題。

2．學生已有生活經(jīng)驗和學習該內(nèi)容的經(jīng)驗

“畫平行線”是學生在學習了“平行與垂直”、“畫垂線的方法”和“平移”的基礎上進行教學的。

3．學生學習該內(nèi)容可能的困難

不能規(guī)范的作圖，以及發(fā)現(xiàn)平行線的性質(zhì)。

4．學生學習的興趣、學習方式和學法分析

學生通過動手實踐、自主探索與合作交流等學習方式，在課堂上充分發(fā)揮其主體意識和主體地位，在多種多樣的學習活動中產(chǎn)生學習圖形位置關系的興趣

5．我的思考：

如何根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗把課堂交給學生。三、學習目標1、會用三角尺和直尺熟練準確的畫出一組平行線。2、會利用畫垂線的方法準確的畫出長方形。3、培養(yǎng)作圖的能力。4、通過操作活動，經(jīng)歷畫平行線的全過程。5、通過活動，讓學生從中感受到學習的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學習的興趣。四、教學活動

1．活動內(nèi)容(1)、復習平行線的特點并導入今天研究的內(nèi)容：如何畫平行線。(2)、探究新知，活動包括探究作平行線的規(guī)范畫法、平行線的性質(zhì)以及長方形的畫法。(3)、鞏固新知，活動包括自主探究正方形的規(guī)范畫法并用所學知識設計圖畫。(4)、課堂小結(jié)，談談你本節(jié)課的體會2．活動的組織與實施

教師導學學生活動教學意圖教學過程一、復習導入（3min）1、回憶一下，什么叫平行線？2、我們身邊哪些物體的邊是互相平行的。我們怎么樣才能畫出一組平行線呢？這節(jié)課我們就來學習畫平行線。板書課題：畫平行線二、探究新知。（29min）１．可以用直尺和三角尺畫平行線。（5min）步驟：１）．用左手固定直尺，用右手將三角尺的一條直角邊緊貼著直尺，沿另一條直角邊畫一條直線。２）．將三角尺緊貼著直尺移動位置，再畫出一條直線，這條直線與第一步畫出的直線平行?？梢杂卯嬈叫芯€的方法檢驗兩條直線是不是互相平行。２、大家用自己手中的直尺和三角板自己畫一組平行線，然后小組內(nèi)的同學互相檢查，對方畫的是否平行。(3min)3、請同學們想一想，如果過直線外一點畫直線的平行線，你會畫嗎？(5min)4、小組活動：在你所畫的這組平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，量一量這些線段的長度，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流一下全班匯報。小結(jié)：平行線間的距離是相等的。(8min)學生匯報學生舉生活中的實例。學生認真觀察后敘述畫平行線的步驟學生畫一組平行線，組內(nèi)的同學互相檢查。小組討論后全班匯報復習所學的平行線知識，，為學習新知識作準備。使學生掌握畫平行線的方法，培養(yǎng)學生作圖的能力。通過動手操作，使學生理解平行線間的距離是相等的5．小組討論：怎樣畫一個長３厘米、寬２厘米的長方形？(8min)師：長方形有哪些特征呢？（1）長方形的四個角都是直角。（相鄰的兩條邊是互相垂直的。）（2）長方形的對邊是互相平行的。（3）長方形的對邊長度是相等的。師：你認為應該怎樣畫？自己試一試吧?。梢杂么咕€或平行線的方法來畫。）全班匯報組內(nèi)研究的畫法，交流哪種方法比較恰當。師結(jié)合學生交流經(jīng)驗示范講解長方形的畫法。先畫一條長３厘米的線段，再過兩個端點在線段的不同側(cè)分別畫兩條與它垂直的２厘米長的線段，最后把兩條線段的端點用線連接起來。三、鞏固新知。1、獨立畫一個邊長是４厘米的正方形。(3min)2、利用所學的畫平行線和垂線的方法，自己設計一幅圖畫。(3min)四、課堂小結(jié)。(2min)通過學習畫平行線，你有什么體會？學生討論畫法可以用垂線或平行線的方法來畫。說畫長方形的步驟。使學生會利用畫垂線的方法準確的畫出長方形。通過練習，能夠把學到的知識進行及時的鞏固復習。五、教學效果評價

本節(jié)課加強了作圖步驟的具體指導。對學習有困難的學生，作具體的指導。先讓學生自己試畫，教師發(fā)現(xiàn)問題后進行總結(jié)，邊示范邊強調(diào)，用三角尺和直尺畫平行線的步驟。通過操作活動，學生經(jīng)歷了畫平行線的過程，加深了體會、培養(yǎng)了學生的空間觀念。學生體會到了數(shù)學的應用與美感，激發(fā)起學生學習數(shù)學的興趣、增強了自信心。

教學過程一、復習導入（3min）1、回憶一下，什么叫平行線？2、我們身邊哪些物體的邊是互相平行的。我們怎么樣才能畫出一組平行線呢？這節(jié)課我們就來學習畫平行線。板書課題：畫平行線二、探究新知。（29min）１．可以用直尺和三角尺畫平行線。（5min）步驟：１）．用左手固定直尺，用右手將三角尺的一條直角邊緊貼著直尺，沿另一條直角邊畫一條直線。２）．將三角尺緊貼著直尺移動位置，再畫出一條直線，這條直線與第一步畫出的直線平行?？梢杂卯嬈叫芯€的方法檢驗兩條直線是不是互相平行。２、大家用自己手中的直尺和三角板自己畫一組平行線，然后小組內(nèi)的同學互相檢查，對方畫的是否平行。(3min)3、請同學們想一想，如果過直線外一點畫直線的平行線，你會畫嗎？(5min)4、小組活動：在你所畫的這組平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，量一量這些線段的長度，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流一下全班匯報。小結(jié)：平行線間的距離是相等的。(8min)學生匯報學生舉生活中的實例。學生認真觀察后敘述畫平行線的步驟學生畫一組平行線，組內(nèi)的同學互相檢查。小組討論后全班匯報復習所學的平行線知識，，為學習新知識作準備。使學生掌握畫平行線的方法，培養(yǎng)學生作圖的能力。通過動手操作，使學生理解平行線間的距離是相等的5．小組討論：怎樣畫一個長３厘米、寬２厘米的長方形？(8min)師：長方形有哪些特征呢？（1）長方形的四個角都是直角。（相鄰的兩條邊是互相垂直的。）（2）長方形的對邊是互相平行的。（3）長方形的對邊長度是相等的。師：你認為應該怎樣畫？自己試一試吧！（可以用垂線或平行線的方法來畫。）全班匯報組內(nèi)研究的畫法，交流哪種方法比較恰當。師結(jié)合學生交流經(jīng)驗示范講解長方形的畫法。先畫一條長３厘米的線段，再過兩個端點在線段的不同側(cè)分別畫兩條與它垂直的２厘米長的線段，最后把兩條線段的端點用線連接起來。三、鞏固新知。1、獨立畫一個邊長是４厘米的正方形。(3min)2、利用所學的畫平行線和垂線的方法，自己設計一幅圖畫。(3min)四、課堂小結(jié)。(2min)通過學習畫平行線，你有什么體會？學生討論畫法可以用垂線或平行線的方法來畫。說畫長方形的步驟。使學生會利用畫垂線的方法準確的畫出長方形。通過練習，能夠把學到的知識進行及時的鞏固復習。五、教學效果