精品文檔-下載后可編輯年教師資格證考試《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題82022年教師資格證考試《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題8

單選題（共20題，共20分）

1.有意記憶開始占主導(dǎo)地位是從小學(xué)()開始的。

A.二年級(jí)

B.三年級(jí)

C.四年級(jí)

D.五年級(jí)

2.影響自我效能感的最主要的因素是()

A.個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)

B.替代經(jīng)驗(yàn)

C.言語暗示

D.情緒喚醒

3.教師成熟的標(biāo)志是自覺關(guān)注()

A.教師

B.生存

C.學(xué)生

D.教材

4.最近發(fā)展區(qū)的提出，說明了兒童發(fā)展的()

A.可能性

B.觀摩性

C.目的性

D.可控性

5.學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

A.班主任工作

B.學(xué)科教學(xué)

C.品德教育

D.教學(xué)管理

6.下列學(xué)習(xí)策略中，哪一項(xiàng)不屬于監(jiān)控策略()

A.閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤

B.對(duì)材料進(jìn)行自我提問

C.考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間

D.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

7.私人通信、日記、個(gè)人聲明等屬于()

A.正式文獻(xiàn)

B.非正式文獻(xiàn)

C.事實(shí)性文獻(xiàn)

D.工具性文獻(xiàn)

8.心理學(xué)家漢密爾頓最先做了注意品質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，他在地上撒了一把玻璃球，發(fā)現(xiàn)人們很難在一瞬間同時(shí)看到六顆以上的玻璃球。這反映的品質(zhì)是()

A.注意的范圍

B.注意的轉(zhuǎn)移

C.注意的分配

D.注意的穩(wěn)定

9.我國地域遼闊、南北差異較大，為了使教學(xué)不脫離實(shí)際，必須補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土材料，這體現(xiàn)了()

A.啟發(fā)性原則

B.理論聯(lián)系實(shí)際原則

C.鞏固性原則

D.因材施教原則

10.人們?cè)谠葘W(xué)習(xí)活動(dòng)中形成的一種特殊心理準(zhǔn)備狀態(tài)是()

A.遷移

B.變式

C.定勢(shì)

D.原型啟發(fā)

11.當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師、家長給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()

A.準(zhǔn)備律

B.練習(xí)律

C.動(dòng)機(jī)律

D.效果律

12.技能形成過程中，在練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為()

A.挫折現(xiàn)象

B.抑制現(xiàn)象

C.干擾現(xiàn)象

D.高原現(xiàn)象

13.把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來的教學(xué)組織形式屬于()

A.特朗普制

B.分組教學(xué)

C.班級(jí)授課制

D.道爾頓制

14.在教育調(diào)查研究中，最基本、使用最廣泛的方法是()

A.訪談?wù){(diào)查

B.調(diào)查表法

C.查閱資料法

D.問卷調(diào)查

15.少先隊(duì)活動(dòng)的根本特性是()

A.教育性

B.組織性

C.實(shí)踐性

D.趣味性

16.小學(xué)班級(jí)環(huán)境管理包括哪兩個(gè)方面()

A.文化環(huán)境管理和物質(zhì)環(huán)境管理

B.規(guī)范環(huán)境管理和物質(zhì)環(huán)境管理

C.規(guī)范環(huán)境管理和精神環(huán)境管理

D.文化環(huán)境管理和制度環(huán)境管理

17.一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以先讓她看貓的圖片，談?wù)撠垼辉僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，讓她靠近籠中的貓；最后讓她摸貓，抱起貓，從而消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。這個(gè)案例中采用的心理輔導(dǎo)方法是()

A.自我控制法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.肯定性訓(xùn)練

D.強(qiáng)化法

18.教師自編測(cè)驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測(cè)驗(yàn)?zāi)康?，自己編制的測(cè)驗(yàn)，是為()

A.教育目的服務(wù)的

B.教師和學(xué)生服務(wù)的

C.特定的教學(xué)服務(wù)的

D.當(dāng)前工作服務(wù)的

19.小張?jiān)趯W(xué)習(xí)上非常努力和勤奮，每天都投人大量的時(shí)間和精力，可是學(xué)習(xí)成績?nèi)耘f不理想。他的這種情況可能是()

A.多動(dòng)癥

B.學(xué)習(xí)焦慮

C.學(xué)習(xí)困難

D.人際障礙

20.安德森根據(jù)知識(shí)的不同表征形式，將知識(shí)分為()

A.社會(huì)知識(shí)和自然知識(shí)

B.記憶性知識(shí)和策略性知識(shí)

C.陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)

D.一般知識(shí)和特殊知識(shí)

問答題（共6題，共6分）

21.皮亞杰把兒童的品德發(fā)展劃分為哪幾個(gè)階段?

22.如何促進(jìn)小學(xué)生思維的發(fā)展

23.簡(jiǎn)述激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

24.材料：剛參加工作不久，我被學(xué)校推上了班主任的崗位，由于第一次當(dāng)班主任，我想只有在學(xué)生中樹立起威信，才能管好學(xué)生。于是，我在班上采取了一系列措施：一是調(diào)整班干部，換上我信任得力的助手；二是每天盡可能待在班上監(jiān)視學(xué)生的行為；三是平時(shí)不和學(xué)生嘻嘻哈哈，盡量保持嚴(yán)肅的面孔，讓學(xué)生有一種望而生畏的感覺；四是不論是學(xué)校還是學(xué)生組織的活動(dòng)，我都要親自過問，親自參加；五是在課堂上我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，對(duì)學(xué)生批評(píng)得多，表揚(yáng)得少。當(dāng)班主任一個(gè)學(xué)期了，我認(rèn)為我對(duì)班主任工作是盡職盡責(zé)了，對(duì)學(xué)生也做到了仁至義盡，但學(xué)生并不喜歡我，學(xué)生表面上好像“怕”我，但我在學(xué)生中的威信卻不高，教育效果也不是很好。

問題：上面是一位教師在擔(dān)任班主任時(shí)的感受，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劙嘀魅卧撊绾闻c學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

25.材料：李老師是一位熱情、責(zé)任心強(qiáng)的語文老師。

(1)新的學(xué)期開始，李老師都會(huì)精心布置教室，在教室里張貼很多名言警句和生動(dòng)有趣的圖畫，在窗臺(tái)上擺放許多花草，顯得教室很有生機(jī)。

(2)李老師在教習(xí)字詞的時(shí)候，通常會(huì)運(yùn)用很多技巧。例如，同學(xué)們經(jīng)?；煜人摹昂取焙涂诳实摹翱省?，李老師就跟同學(xué)們說：“喝水用口，渴了要水?！蓖瑢W(xué)們?cè)僖膊粫?huì)混淆這兩個(gè)字了。又比如，很多學(xué)生分不清“買”和“賣”，李老師就