PAGE學校校本培訓考評制度一、總則（一）目的為了加強學校校本培訓工作的管理，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，促進學校教育質(zhì)量的提升，特制定本考評制度。本制度旨在規(guī)范校本培訓活動，確保培訓的有效性和針對性，激勵教師積極參與培訓，不斷提升自身素質(zhì)，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的師資保障。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教師參與的校本培訓活動，包括但不限于學科專業(yè)培訓、教育教學技能培訓、教育理念更新培訓等各類校內(nèi)組織的培訓項目。（三）基本原則1.科學性原則：培訓內(nèi)容應基于教育教學理論和實踐，遵循教育規(guī)律，具有科學性和系統(tǒng)性。2.針對性原則：根據(jù)教師的實際需求和專業(yè)發(fā)展階段，制定個性化的培訓方案，提高培訓的實效性。3.激勵性原則：建立合理的考評機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予獎勵，激發(fā)教師參與培訓的積極性和主動性。4.公平公正原則：考評過程應客觀、公正、透明，確保每位教師都能在公平的環(huán)境中接受評價。二、培訓組織與管理（一）培訓計劃制定1.學校應根據(jù)教育發(fā)展趨勢、學校發(fā)展規(guī)劃和教師隊伍現(xiàn)狀，制定年度校本培訓計劃。培訓計劃應明確培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓時間安排以及培訓師資等。2.各學科組應結(jié)合本學科特點和教師實際需求，制定學科校本培訓計劃，并報學校校本培訓管理部門備案。（二）培訓師資安排1.校內(nèi)培訓師資應具備豐富的教育教學經(jīng)驗、較高的專業(yè)素養(yǎng)和良好的溝通能力。學校應建立校內(nèi)培訓師資庫，定期對師資庫成員進行培訓和考核，確保其能夠勝任培訓工作。2.根據(jù)培訓內(nèi)容的需要，可邀請校外專家、學者或優(yōu)秀教師來校進行講座、指導等培訓活動。邀請校外師資時，應提前與其溝通培訓內(nèi)容和要求，并簽訂相關協(xié)議。（三）培訓實施1.培訓活動應按照培訓計劃有序進行，培訓過程中應注重教學方法的多樣性，采用講授、研討、案例分析、實踐操作等多種方式相結(jié)合，提高培訓效果。2.培訓管理部門應做好培訓記錄，包括培訓時間、地點、內(nèi)容、參與人員等信息，確保培訓過程可追溯。3.教師應按時參加培訓活動，遵守培訓紀律，積極參與培訓互動，認真完成培訓作業(yè)和實踐任務。三、考評內(nèi)容與標準（一）培訓出勤情況（20分）1.教師應按時參加校本培訓，不得無故缺席。遲到或早退一次扣[X]分，無故缺席一次扣[X]分。2.因特殊情況不能參加培訓的，應提前向培訓管理部門請假，并提交請假申請。未經(jīng)請假擅自缺席培訓的，按無故缺席處理。（二）培訓表現(xiàn)（30分）1.課堂參與度（10分）積極參與培訓討論，主動發(fā)言，提出有價值的觀點和建議，得810分。能參與討論，但發(fā)言較少，得47分。很少參與討論，幾乎不發(fā)言，得13分。2.學習態(tài)度（10分）認真聽講，做好筆記，積極完成培訓作業(yè)，學習態(tài)度端正，得810分?；灸芡瓿蓪W習任務，但態(tài)度不夠認真，得47分。學習態(tài)度不端正，經(jīng)常敷衍了事，得13分。3.團隊合作（10分）在培訓活動中積極與同事合作，共同完成培訓任務，表現(xiàn)突出，得810分。能夠與同事合作，但主動性不夠，得47分。缺乏團隊合作精神，不配合同事，得13分。（三）培訓作業(yè)完成情況（25分）1.按時、高質(zhì)量完成培訓作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容符合要求，具有較高的質(zhì)量和創(chuàng)新性，得2025分。2.能按時完成作業(yè)，但質(zhì)量一般，基本符合要求，得1019分。3.未能按時完成作業(yè)，或作業(yè)質(zhì)量較差，不符合要求，得09分。（四）實踐應用能力（25分）1.將培訓所學知識和技能有效應用于教育教學實踐，教學效果明顯提升，學生反饋良好，得2025分。2.能嘗試應用所學知識，但效果不夠顯著，得1019分。3.幾乎沒有將培訓內(nèi)容應用到教學實踐中，得09分。四、考評方式（一）過程性評價1.培訓管理部門通過培訓記錄、課堂觀察、作業(yè)檢查等方式，對教師的培訓出勤情況、培訓表現(xiàn)和培訓作業(yè)完成情況進行定期檢查和評價。2.學科組負責人應關注本學科教師在培訓過程中的表現(xiàn)，及時給予指導和反饋，并將相關情況記錄在案。（二）終結(jié)性評價1.每學期末，學校組織對校本培訓進行終結(jié)性評價。評價方式包括教師自評、同事互評和學校評價相結(jié)合。2.教師自評應結(jié)合培訓目標和自身實際表現(xiàn)，對自己在培訓中的收獲、不足以及改進措施進行總結(jié)和反思。3.同事互評應客觀公正地評價其他教師在培訓過程中的表現(xiàn)，評價結(jié)果應具有一定的參考價值。4.學校評價由校本培訓管理部門根據(jù)教師的培訓出勤、培訓表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實踐應用能力等方面進行綜合評價，確定最終考評結(jié)果。五、考評結(jié)果應用（一）反饋與指導1.考評結(jié)果應及時反饋給教師本人，讓教師了解自己在培訓中的表現(xiàn)和存在的問題。培訓管理部門應針對教師的不足之處，提供個性化的指導和建議，幫助教師改進和提高。2.學校應組織召開校本培訓總結(jié)會議，對考評結(jié)果進行分析和總結(jié)，表彰優(yōu)秀教師，分享培訓經(jīng)驗，為今后的培訓工作提供參考。（二）獎勵與激勵1.根據(jù)考評結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵。獎勵方式包括頒發(fā)榮譽證書、給予物質(zhì)獎勵、在職稱評定、評優(yōu)評先等方面予以優(yōu)先考慮等。2.對于考評結(jié)果不合格的教師，學校應進行誡勉談話，要求其制定整改計劃，并在下一階段的培訓中進行跟蹤考核。如連續(xù)兩次考評不合格，學校將采取進一步的措施，如調(diào)整培訓安排、組織專項輔導等，直至其達到要求為止。（三）培訓改進1.學校應根據(jù)考評結(jié)果，對校本培訓工作進行總結(jié)和反思，分析培訓過程中存在的問題和不足，及時調(diào)整培訓計劃和內(nèi)容，改進培訓方式和方法，提高培訓質(zhì)量。2.針對教師在培訓過程中反映出的共性問題和需求，學校應組織開展專項培訓或研討活動，加強對教師專業(yè)發(fā)展的支持和服務。六、申訴與復議（一）申訴渠道教師如對考評結(jié)果有異議，可在收到考評結(jié)果通知后的[X]個工作日內(nèi)，向?qū)W校校本培訓管理部門提出書面申訴。申訴材料應包括申訴理由、相關證據(jù)等。（二）復議程序1.學校校本培訓管理部門收到申訴材料后，應及時進行調(diào)查核實，并組織相關人員進行復議。復議過程應客觀、公正、透明，充分聽取教師的申訴意見。2.復議結(jié)果應在[X]個工作日內(nèi)反饋給教師本人。如復議后維持原考評結(jié)果，學校應向教師做好解