6《比尾巴》備課公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（2課時(shí)）一年級(jí)上6《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)前提分析

1.教學(xué)內(nèi)容

2.教學(xué)內(nèi)容分析

（1）與本課有關(guān)的單元分析

本單元圍繞“想象"這個(gè)主題編排了《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩(shī)》《雨點(diǎn)兒》4篇課文。這些課文以兒童的視角，對(duì)自然界、生活中的些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描事，充滿兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。

其中前三篇課文基本以短句為主，便于兒童閱讀和理解，便于學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行初步印象。本單元的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是初步建立句子的概念。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和問(wèn)號(hào)，學(xué)會(huì)數(shù)句子。通過(guò)讀出逗號(hào)、句號(hào)和問(wèn)號(hào)的不同停頓，促進(jìn)學(xué)生對(duì)句子的理解。

要繼續(xù)重視朗讀基本功的訓(xùn)練，把課文讀正確、讀通順，及時(shí)糾正學(xué)生明讀中的錯(cuò)誤現(xiàn)象。結(jié)合本單元課文的特點(diǎn)，還可以進(jìn)行一些有針對(duì)性的朗讀訓(xùn)練。如，《比尾巴》和《雨點(diǎn)兒》中都有問(wèn)答的形式，要讀好疑問(wèn)句和陳述句。

（2）本課的教學(xué)內(nèi)容分析

a.4個(gè)小節(jié)。第1.2小節(jié)是第一部分，第3.4小節(jié)是第二部分。每個(gè)部分都是三問(wèn)三答，句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來(lái)朗朗上口，簡(jiǎn)明易懂，充滿兒童情趣。

b.輕聲音節(jié)詞比較多

尾巴誰(shuí)的猴子兔子猴子的兔子的松鼠的公雞的鴨子的孔雀的

c.問(wèn)句要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，答語(yǔ)要肯定活潑。

d.要求認(rèn)識(shí)的生字有：比尾巴誰(shuí)長(zhǎng)短把傘兔最公

“比”“尾"“巴”可以結(jié)合課題認(rèn)識(shí)，書寫比和巴。在比的學(xué)習(xí)中可以認(rèn)識(shí)筆畫豎提。

“誰(shuí)"是本課朗讀的關(guān)鍵字，第一是字音，第二是語(yǔ)氣。

“長(zhǎng)”和“短"是一組反義詞，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)理解了他們的意思，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確書寫“長(zhǎng)”，筆順需要注意，筆畫要認(rèn)識(shí)豎提。豎提豎提往右提

“把"，基本字加新偏旁。當(dāng)量詞用，一把傘，一把手電通，一把鐵鍬，一把土。

認(rèn)識(shí)提手旁，豎鉤豎鉤往左鉤

左高右低，巴字變窄，豎直彎圓底部平，豎彎鉤要甩出去。

“傘”結(jié)合實(shí)物傘和松鼠的尾巴來(lái)比較識(shí)記

“最"在比較的基礎(chǔ)上識(shí)記，聯(lián)系字義

“公”認(rèn)識(shí)八字頭。

傘是人字頭，公是八字頭，比較識(shí)記

識(shí)記生字的方法多種多樣。

e.本課插圖的作用：激趣、識(shí)字、理解課文

長(zhǎng)，短，傘，最，公等。

f.背誦課文在熟讀課文、對(duì)讀課文、做游戲等的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

g.問(wèn)答游戲?yàn)橥卣箖?nèi)容。

3.學(xué)情分析

一年級(jí)上的孩子，對(duì)小動(dòng)物的興趣很濃，對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴有所了解，所以理解本課的課文內(nèi)容不算難。一年級(jí)上的孩子，基本能借助拼音讀準(zhǔn)課文，本課出現(xiàn)了不少輕聲音節(jié)詞，需要教師的引導(dǎo)和提示。一年級(jí)上的孩子，認(rèn)識(shí)了逗號(hào)、句號(hào)，并且在努力讀出停頓和語(yǔ)氣。這是第一次讀問(wèn)句，需要教師的簡(jiǎn)單提示。孩子們已經(jīng)開始在田字格中寫漢字了，需要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)占格的規(guī)范和筆畫的規(guī)范寫法。一年級(jí)上的孩子，在熟讀課文的基礎(chǔ)上能背誦簡(jiǎn)單的內(nèi)容。本課教學(xué)中要體現(xiàn)由扶到放，讀好課文，識(shí)好字，寫好字。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“比、尾"等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)字和豎提一個(gè)筆畫。

2.朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文。

3.模仿課文問(wèn)答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

朗讀課文，背誦課文。

讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

四、教學(xué)難點(diǎn)

最字的識(shí)記是難點(diǎn)。在田字格中規(guī)范地書寫生字。背誦課文。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文大意，知道哪六種動(dòng)物來(lái)比尾巴。認(rèn)識(shí)本課生字，書寫比和巴，認(rèn)識(shí)豎提

教學(xué)過(guò)程：

一、出示動(dòng)物，引出話題

孩子們，今天老師帶來(lái)了一群動(dòng)物朋友，看看，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？快點(diǎn)叫出它們的名字吧！

教師出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它們的名字。

小朋友們要注意，它們的名字中有輕聲音節(jié)，讀準(zhǔn)每個(gè)字音，才更親切哦。

今天啊，這六只小動(dòng)物想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)當(dāng)當(dāng)裁判，你們?cè)敢鈫幔?/p>

裁判要公平公正，要仔細(xì)觀察哦。

它們今天要“比尾巴"。

出示課題。

請(qǐng)小朋友讀準(zhǔn)課題。注意，尾巴的巴是輕聲。

小朋友們一個(gè)比一個(gè)讀得響亮，一個(gè)比一個(gè)讀得準(zhǔn)確。

比這個(gè)字是由左右兩部分組成的，左低右高，左小右稍大。一筆橫，二筆是我們今天學(xué)的新筆畫，豎提。大家跟老師一起來(lái)書空，豎提。豎提豎提向右提，豎要豎得挺拔，提要提得有力。第三筆，撇，第四筆，豎彎鉤。一起再來(lái)書空一次。

尾，尸加毛寫成尾。

巴這個(gè)字也是今天要求會(huì)寫的生字，橫折、豎、橫，最后一筆豎彎鉤要像尾巴那樣甩出去。

教師板書課題：6比尾巴

二、初讀課文，了解大意

小裁判們，準(zhǔn)備好了嗎？先讓我們看看猴子、兔子和松鼠是怎么比尾巴的吧。

請(qǐng)小朋友自己借助拼音讀一讀這幾句話。

誰(shuí)能給大家讀一讀？

糾正：

誰(shuí)shuí尾巴wěiba誰(shuí)的尾巴shuídewěiba一把傘yìbǎsǎn

在這三句話中都有一個(gè)“誰(shuí)”字，我們什么時(shí)候會(huì)用到這個(gè)字呢？

你能說(shuō)一個(gè)帶有“誰(shuí)"的句子嗎？

有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，叫問(wèn)號(hào)，和“誰(shuí)”結(jié)伴而來(lái)了。

帶問(wèn)號(hào)的句子也表示一句話，是問(wèn)句。要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)。

聽(tīng)老師這樣來(lái)讀。師示范讀。

孩子們，去掉拼音還會(huì)讀嗎？

小猴子、小兔子和小松鼠啊很想知道答案呢？請(qǐng)小裁判們仔細(xì)觀察一下，再宣布答案好不好。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己觀察的結(jié)果。

宣布答案。

讀課文第二小節(jié)

去掉拼音再讀一讀。

公雞、鴨子和孔雀看到大家玩得這么開心，也來(lái)湊熱鬧了。它們又提出了什么問(wèn)題呢？

請(qǐng)大家先借助拼音讀一讀。

去掉拼音讀一讀。

哇，它們提了三個(gè)不同的問(wèn)題，有沒(méi)有難住我們的小裁判呢？

快來(lái)認(rèn)真觀察，找找答案吧。

說(shuō)說(shuō)自己觀察的結(jié)果。

讀好第四小節(jié)。

原來(lái)六只小動(dòng)物是這樣比尾巴的呀?，F(xiàn)在，你能把課文完整地讀一讀嗎？

三、認(rèn)讀生字，交流方法

剛才大家讀課文的時(shí)候，生字寶寶也跳出來(lái)了，想考考我們班的這些小能人。

出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的？

四、觀察細(xì)致，書寫生字

比：左低右高，左小右大

巴：豎直彎圓底部平，豎彎鉤甩出去。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

朗讀課文，讀出問(wèn)答的語(yǔ)氣，背誦課文。

繼續(xù)鞏固要求認(rèn)識(shí)的生字，書寫長(zhǎng)和把，認(rèn)識(shí)提手旁，八字頭。

模仿課文問(wèn)答的形式做游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧兒歌，鞏固生字

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《比尾巴》，跟老師一起來(lái)板書課題。

比是本課要求書寫的生字，大家還記得怎么寫嗎？比，左邊小右稍大，第二筆是豎提，豎提豎提向右提，豎要挺拔，提要有力。三筆撇，四筆豎彎鉤。

尾，尸加毛就是尾。

巴，單獨(dú)出現(xiàn)獨(dú)一聲，尾巴里面讀輕聲。橫折、豎、橫，豎彎鉤要像尾巴甩出去。

齊讀課題，第六課，比尾巴

還記得參加比尾巴大賽的6種小動(dòng)物分別是誰(shuí)嗎？

板貼六種動(dòng)物

老師只出示動(dòng)物的名字，看看你還認(rèn)識(shí)嗎？

依次出示：兔子、公雞、猴子、松鼠、孔雀、鴨子

真棒，上節(jié)課認(rèn)識(shí)了不少生字寶寶呢。

看，這是誰(shuí)？

公雞的公。

還能為它組個(gè)詞嗎？

“公"這個(gè)生字里藏著一個(gè)新偏旁呢

八字頭

這些生字詞你還認(rèn)識(shí)嗎？

出示：

誰(shuí)的比尾巴長(zhǎng)短一把傘最好看

帶著拼音讀，去掉拼音讀

二、趣味朗讀，提升情感

1.上一節(jié)課，我們知道了這篇課文是由4個(gè)小節(jié)組成的，第一三小節(jié)是問(wèn)句，二四小節(jié)是答語(yǔ)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家好好讀讀課文，待會(huì)兒老師要請(qǐng)小朋友來(lái)大大方方讀一讀。

2.學(xué)生練習(xí)讀課文

3.先請(qǐng)兩個(gè)小朋友對(duì)讀一、二小節(jié)

4.其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，并做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

5.猴子的尾巴長(zhǎng)，你知道猴子的尾巴有多長(zhǎng)嗎？

一般猴子的尾巴長(zhǎng)度在25——40厘米之間，世界上尾巴最長(zhǎng)的猴子——狄安娜長(zhǎng)尾猴尾巴最長(zhǎng)可達(dá)75厘米呢。

哪位小朋友知道猴子的長(zhǎng)尾巴有什么作用呢？

不僅能保持平衡，還能代替手的功能，勾住食物、樹枝等呢。

6.大家看“長(zhǎng)”這個(gè)生字，你知道怎么寫這個(gè)生字就漂亮了嗎？

請(qǐng)大家看書本后面的筆順，用手指書空一下。

描紅兩個(gè)，寫一個(gè)。

長(zhǎng)還可以組哪些詞？

7.人們常說(shuō)兔子的尾巴長(zhǎng)不了，兔子的尾巴比猴子的尾巴就短得多了。不過(guò)，短也有短的好處，你知道兔子的短尾巴有什么作用嗎？

跳躍時(shí)保持平衡，直立時(shí)做支撐以防摔倒，緊急情況下幫助兔子逃命。

8.松鼠的尾巴好像一把傘。

看圖，了解松鼠尾巴的作用，鞏固傘字。

學(xué)習(xí)把

一什么傘

一把傘

你還知道一把什么？

一把土一把笤帚一把刀

剛才我們握這些東西的時(shí)候，都用到了手，

大家看，把的右邊就是巴，尾巴的巴。把的左邊是表示手的提手旁。

認(rèn)識(shí)提手旁

提手旁，一筆橫，二筆豎鉤，三筆提。

一起來(lái)書空一次。

描紅兩個(gè)，書寫一個(gè)。

9.了解了這些動(dòng)物尾巴的知識(shí)，再來(lái)讀課文。

10.拍手讀一二小節(jié)。

11.剛才我們用了二人對(duì)讀、拍手讀等方式讀了一二小節(jié)，三四小節(jié)也可以這樣來(lái)讀。下面，同桌用你們喜歡的方式讀一讀三四小節(jié)。

12.誰(shuí)能告訴老師為什么說(shuō)“孔雀的尾巴最好看"？

13.匯報(bào)讀。注意讀出問(wèn)的語(yǔ)氣和答的語(yǔ)氣。

請(qǐng)大家一起夸夸孔雀，讀好這句話。

13.請(qǐng)小朋友聽(tīng)課文朗讀，一邊聽(tīng)一邊想象這些動(dòng)物尾巴的樣子。

三、背誦課文

請(qǐng)小朋友把書合起來(lái)，試著背一背課文。

四、