走進(jìn)良渚古城——模型、符號(hào)的建立與作用良渚第二中學(xué)席景潔教學(xué)目標(biāo)通過游覽良渚古城遺址認(rèn)識(shí)模型與符號(hào)，并能說出在學(xué)習(xí)和生活中常見的模型與符號(hào)。了解模型的不同類型，能說出模型和符號(hào)的作用。能用物質(zhì)粒子模型簡單解釋水的狀態(tài)變化。通過制作游覽攻略體驗(yàn)?zāi)Ｐ偷慕⑴c符號(hào)的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：模型種類以及模型、符號(hào)的意義；體驗(yàn)?zāi)Ｐ偷慕⑴c符號(hào)的使用。難點(diǎn)：能用物質(zhì)粒子模型解釋水的狀態(tài)變化。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前導(dǎo)入引入：提到杭州，大家最先想到的是哪里？同學(xué)們，你們知道嗎，我們杭州有三處名揚(yáng)世界的文化遺產(chǎn)，其中一處就在我們的身邊——良渚古城遺址。視頻《良渚古城遺址》今天就讓我們一起走進(jìn)良渚古城，開啟領(lǐng)略這座古城池之旅。視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣新課講授據(jù)說，遺址公園的面積非常大，我決定在游覽前好好規(guī)劃一下路線。提問：同學(xué)們覺得當(dāng)時(shí)的我最需要的是什么？遺址公園和這張地圖之間有什么聯(lián)系？在科學(xué)研究中，我們常常會(huì)通過建立一個(gè)像地圖這樣的對(duì)象來代替客觀對(duì)象，并從中了解客觀對(duì)象的特征，這就是一個(gè)建立模型的過程。這幅圖就是遺址公園的模型。（一幅圖）提問：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中你還見過哪些模型？為什么我們要建立像地圖/地球儀這樣的模型？有了大致的路線后，我正式開始了游覽。跟隨著地圖的指引我來到了鐘家港。鐘家港展示人物模型圖片提問：這里的人們從前是從事什么工作的？通過考古工作者的發(fā)掘，在鐘家港附近發(fā)現(xiàn)了石器、玉器、漆木器等半成品，也證實(shí)了大家剛才的猜想。通過對(duì)出土文物進(jìn)行年代鑒定，發(fā)現(xiàn)這些文物的年代距今約5000年。提問：考古工作者是如何知道這些文物的年代的呢？資料連接：碳-14測年法根據(jù)原理通過計(jì)算機(jī)繪制出了這樣一張圖像。提問：相比文字，圖像的有什么優(yōu)點(diǎn)？（計(jì)算機(jī)圖像）碳-14是非常微小的，不方便觀察，為了讓更多的人能夠了解碳-14的結(jié)構(gòu)，我們可以怎么辦呢？圖片展示這是科學(xué)家通過掃描隧道顯微鏡觀察到并制作的碳-14模型。提問：在之前的學(xué)習(xí)中，有沒有類似的例子，也是通過建立模型的方式去觀察一些微小的事物的？下一個(gè)戰(zhàn)我們來到了南城墻發(fā)掘點(diǎn)。南城墻簡介+圖片（修復(fù)城墻）良渚古城是土遺址，出土后暴露于空氣中，由于受到土壤干濕循環(huán)的影響，容易出現(xiàn)滲水、干裂等問題。為最大程度再現(xiàn)出土?xí)r容貌，工作人員需要定期做日常維護(hù)，排積水、噴灑純凈水等。提問：城墻由于暴露在空氣中，導(dǎo)致干裂。在這個(gè)過程中，發(fā)生了一個(gè)怎樣的物態(tài)變化？活動(dòng)：請(qǐng)你用建立模型的方式模擬上述物態(tài)變化過程。提問：同學(xué)們，你覺得建立模型對(duì)于我們的科學(xué)研究有什么意義，可以結(jié)合我們剛才所講到的一些模型來具體談?wù)劊拷⒛Ｐ瓦€可以幫助我們了解一些復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，如眼球模型等。為了方便科學(xué)研究，我們也會(huì)需要通過建立模型的方式去描述一些原本不存在的東西。提問：同學(xué)們，在之前的學(xué)習(xí)中你了解過哪些類似的模型？游覽還在繼續(xù)，下一站讓我們一起走進(jìn)反山王陵。反山王陵這里是良渚王為自己身故后安排的去處，也是文物出土的地方（文字信息）?？脊殴ぷ髡邚哪寡ㄖ邪l(fā)掘出大量隨葬品，現(xiàn)在大家看到的都是真實(shí)文物的仿制品（圖片）。提問：相比文字，表格有什么好處？表格也是一種模型。（一張表）游覽進(jìn)行到這里，讓我見識(shí)了良渚先民們的精湛手藝以及他們對(duì)于美的追求，使我更加崇敬中華五千年的文明。據(jù)有關(guān)報(bào)道顯示，自良渚古城申遺成功后，不到半年就接待了游客100萬人次，其中吸引了大量的外國游客。剛申遺成功，這位美國的職業(yè)旅行家就來打卡了（圖片）。提問：試想一下，對(duì)于一些存在語言交流障礙的外國游客來說，他們是如何在遺址內(nèi)順利游覽的呢？圖片（遺址內(nèi)的符號(hào)），說一說這些符號(hào)的意義提問：相比文字，使用符號(hào)有什么好處？對(duì)比不同語言表示的停車場以及不同外形的電流表，感受符號(hào)的統(tǒng)一性，可以避免混亂。提問：你還知道哪些符號(hào)？S=v·t這是什么？當(dāng)字母有意義的組合在一起時(shí)，形成的公式也是一種模型。（公式）此次游覽的介紹已接近尾聲，本節(jié)課同學(xué)們跟隨著老師腳步一起游覽，相信大家一定意猶未盡吧。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)走進(jìn)良渚古城遺址，親自去感受這片土地上的中華文明。那么接下來的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)手邊的資料以小組為單位，選擇想要參觀的景點(diǎn)，規(guī)劃路線并制作一個(gè)游覽攻略。小組活動(dòng)：制作游覽攻略讓學(xué)生感受遺址和地圖之間的聯(lián)系，了解建立模型的方法。知道一幅圖也是一種模型。讓學(xué)生回顧生活中的模型，并初步感知建立模型的意義。讓學(xué)生感知模型的意義——還原現(xiàn)在看不到的一些場景。通過比較文字和圖像，感受圖像的直觀，知道計(jì)算機(jī)圖像也是一種模型。讓學(xué)生感受建立模型可以幫助我們觀察微小的事物。能用粒子模型解釋水的狀態(tài)變化，感受通過建立模型的方式也可以示意一些變化過程，從微觀角度進(jìn)一步加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)?；仡櫯f知，感受模型給科學(xué)研究帶來的便利。