精品文檔-下載后可編輯搖籃里的科學(xué)家?guī)湍愀玫亓私夂⒆?7世紀(jì)哲學(xué)家約翰·洛克有句名言是，“嬰兒是一塊空白的寫字板”，大部分的我們以為躺在搖籃里的，是張純真、無能為力的白紙。但實際上，我們看到的，是有史以來最偉大的心靈，是宇宙間最強大的學(xué)習(xí)機(jī)器。而這一發(fā)現(xiàn)，至少花費了科學(xué)家們30年的努力研究。今天，就讓我們把這層迷霧層層揭開，看看那純凈營瞳的外表下，到底深藏著怎樣強大的生命智慧。

以為他們是張白紙？那就大錯特錯了

總是覺得小寶寶對身邊的一切知之甚少，其實他對世界的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象。這個有著小小身軀和大大頭顱的聰明生物，他們腦子里的世界，仿佛也和外星人一樣難懂。寶寶都有哪些也許被你小看的本領(lǐng)？讓我們來用5分鐘，簡要瀏覽并膜拜一下。

3個月以后，寶寶可能就會發(fā)·些簡單的元音，比如“a、o”。半個月之后，他就會發(fā)一些輔音。比如不高興時，他經(jīng)常會發(fā)“m、p和b”，而高興時則會發(fā)“i和k”。

3個月的寶寶就能玩簡易版“找不同”。英國倫敦伯克貝克（Birkbeck）大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，3個月的寶寶，能夠辨析出貓和狗的不同。給他們看若干張貓的圖片后，再給他一張狗的圖片，寶寶會更長時間地盯住圖片來看，這說明，他們看出了“貓”和“狗”是不太—樣的。

4個月大時，寶寶就能夠?qū)ψ约旱拿肿龀龇磻?yīng)，比如你叫他，他能抬眼看你一眼。這標(biāo)志著寶寶能夠分辨聲音，而且能夠精力集中，比如“丁丁，看那個毛絨熊”。這句話聽起來就像一大堆混亂的詞語倒進(jìn)寶寶耳朵里，寶寶能夠從這些聲音里，找出自己的名字或其他詞語，真的是很了不起。61、月大的嬰兒已經(jīng)可以區(qū)瑞士語和英語。

未滿9個月，在學(xué)會走路、說話或爬行之前，寶寶就能分辨l央樂、傷心和生氣的表情。甚至知道一張0觜角帶著笑容、眼睛笑瞇瞇的快樂面孔就應(yīng)該與充滿快樂語調(diào)的聲音配在—起。

18個月的寶寶，開始知道有些人的想法跟他們是不一樣的

給寶寶看兩碗食物，一碗裝了好吃的金魚餅干，另一碗是生的西藍(lán)花，研究人員分別嘗了兩個碗里的食物，并對西藍(lán)花做出快樂的表情，說“嗯。好吃”，但對餅干做出厭惡表情，說“呃”，然后將兩個碗到寶寶面前，伸出手說：“給我一些。好嗎？”

14個月的寶寶會痛快地給出自己最愛的金魚餅干，而18個月的寶寶會給西藍(lán)花，雖然他的表情有些難過。

小小外交家

從在媽媽的子宮里正式落戶開始，寶寶就在不斷明晰“我是誰”的自我探索中逐步進(jìn)行著與他人的聯(lián)結(jié)。與生俱來的哭的本領(lǐng)，能讓他得到食物、舒適與溫暖，除此之外，他天設(shè)的社交才能，還會為他帶來怎樣的福祉？

我一見你就笑

借助錄像帶的幫助，科學(xué)家們就能探測出寶寶到底知道什么。例如，給剛出生的寶寶看兩張圖片，一張是人臉，另一張是復(fù)雜的物體，比如西洋棋盤。然后記錄寶寶的眼球運動，分析之后，就可以知道寶寶對著哪一張照片看得比較久。

將同樣的概念延伸，你也可以讓寶寶借由吸吮奶嘴，來啟動不同的錄音帶。你會發(fā)現(xiàn)，他們會讓有母親聲音的錄音帶，比陌生人聲音的錄音帶跑久一點。

最后，你還會發(fā)現(xiàn)一件事，寶寶像我們一樣也會感到厭煩。給他看許多不同的快樂臉孔后，寶寶將逐漸失去興趣，如果緊接著給他看一張悲傷的臉，他會再度緊盯著瞧。這表明，寶寶已經(jīng)有了初步的情緒分辨力，他多少知道那些快樂的臉都差不多，但悲傷的這張臉是不—樣的。

使用這一類技術(shù)，我們可以證明，寶寶一出生就能從周遭環(huán)境中分辨出人的臉和聲音來，并且也偏愛于此。

你讀到了什么？

寶寶能讀懂媽媽充滿愛意的目光，喜歡聽媽媽獨特的聲音，并且能用同樣的眼神看著媽媽，這是非常重要的一步，因為小寶寶發(fā)現(xiàn)了__“看見媽媽沖我笑，給我唱歌，我就揮手告訴她，我能回應(yīng)媽媽的舉動，她也對我做出了表示。”這些行為，將強化媽媽與寶寶之間的聯(lián)系，并且為寶寶的感知能力和社會交往能力打下基礎(chǔ)。

幼幼版超級模仿秀

給你的寶寶做個測試，面對著他把舌頭伸出來，看看他是否也會對你伸舌頭。然后再張大嘴巴，看看他是否也會跟著張大嘴巴？研究人員用了一整年的時間，專門往返醫(yī)院產(chǎn)房觀察那些剛出生的孩子，最小的嬰兒甚至才出生42分鐘就進(jìn)行了測試。最終得出的結(jié)論是：新生兒也會模仿！這模仿能力起初看來，只會讓人覺得很奇妙、可愛，不具什么太大的意義。不過仔細(xì)想想，你便會為新生兒的奇妙本領(lǐng)所折服：子宮內(nèi)又沒有鏡子，新生兒從來沒看過自己的臉，他們怎么會知道自己的舌頭在哪兒呢？

模仿是文化傳承的動力，借著模仿身邊特定大人的行為，年幼的孩子將學(xué)習(xí)到如何在這個特定的社交世界里——特定的社會、家庭或文化中表現(xiàn)自己，并能通過模仿，學(xué)習(xí)外在物質(zhì)世界是如何運作的重要新知識。

你讀到了什么

模仿可不是一個人可以玩的游戲，一定要兩個人一起才好玩。寶寶和成人一樣，也喜歡這種相互模仿的游戲。不單是寶寶模仿成人，成人也會不自覺地模仿寶寶，比如媽媽在用湯匙喂寶寶時，也會張開自己的嘴巴。寶寶知道成人何時正在模仿自己，而他們愛極了這個游戲。甚至還會發(fā)明一些行為，來“測試”成人，比如做一些怪動作，來看大人會有什么反應(yīng)。成人借著模仿寶寶的舉動，外加一些可以制造出來的變化，就可以讓寶寶了解自己應(yīng)該如何表現(xiàn)。

早早便會察言觀色

6個月的寶寶，對于人際社交方面的理解會令你震驚，他非常善于讀懂別人的意圖，或者說是“察言觀色”。加拿大多倫多約克大學(xué)的—項研究發(fā)現(xiàn)，6個月的寶寶，能看出大人不能做什么事情或者不愿意做什么事情。當(dāng)研究人員費盡心思也無法將玩具遞給寶寶時，他們似乎明白這是怎么回事且泰然處之。但是當(dāng)大人把玩具遞過來又縮回去，逗他們玩時，寶寶會把視線移到一邊，并且皺眉頭——這種肢體語言似乎在說：“隨便你，我不喜歡你的玩具?！?/p>

你讀到了什么？

學(xué)習(xí)判斷別人的意圖是個重要技能，能夠幫助寶寶和別人互動。怎么培養(yǎng)這種能力呢？如果寶寶想和你互動，要真誠地回應(yīng)。現(xiàn)在你知道了，喂奶時或者和寶寶一起玩時還在發(fā)短信、玩微信、心不在焉的時候，寶寶是一定能察覺到的。

你知道我喜歡哪個盒子嗎？

研究人員盯著兩個盒子看，看第一個盒子時，臉上帶著喜悅的表情；看第二個盒子時。露出很厭惡的表情，然后將兩個盒子推到寶寶面前，寶寶會高高興興地把手伸進(jìn)第一個盒子。

寶寶不僅了解他人快樂或厭惡的感覺，還知道兩種不同的感覺是針對某些不同物體而來的。

值得高興的“TerribleTwo”

在西藍(lán)花與金魚餅干的實驗中，研究人員發(fā)現(xiàn)，14個月的寶寶，仍然很天真地認(rèn)為所有的人都會要相同的東西，所以只拿小餅干給實驗人員。但比較聰明的18個月的寶寶，即使他們自己并不喜歡，卻會給實驗人員西藍(lán)花。這群幾乎還不會說話的小小孩，已經(jīng)學(xué)到極為重要的—件事：人是有欲望的，而且這些欲望可能彼此間并不相同，甚至可能有沖突。

當(dāng)2歲寶寶把手伸向電線時，他們往往是故意唱反調(diào)，他們看的并不是電線，而是蓄意地、直勾勾地看著你的反應(yīng)——2歲孩子之所以這么可怕，并不是因為他們會去做你不要他們做的事，而是因為你不讓他們做，他們才去做。這表現(xiàn)出了他們同理心的發(fā)展，了解人與人之間對物品的態(tài)度是不同的，因而他們開始想要學(xué)習(xí)，想要對他人復(fù)雜的心思有所了解。他在有系統(tǒng)地測試自身欲望和他人欲望之間可能有的范疇有多大。電線不是他真正的興趣所在，你和你的反應(yīng)才是，所以他怔怔地看著你，而不是電線。

一旦了解到寶寶只是想了解父母的行為方式甚至是“燃點”，而不是真的要讓父母抓狂，我們或許可以稍感安慰。父母與2歲寶寶對峙到最后，常會大發(fā)雷霆，讓寶寶難過掉淚。他們的難過在于他們既想了解其他人，又想跟其他人快樂相處，卻因此產(chǎn)生了沖突。

真正的同理心不只是知道別人和你有相同的感覺，真正的同理心是要知道別人和你有不一樣的感受，并且去關(guān)懷別人的感受。寶寶并非生來就有這樣深刻的道德洞察力，但從2歲開始，他們會一點一點地去了解。

小小科學(xué)家

為了生存，我們要知道別人的心里怎么想，同時，我們也要能了解外面的世界，兩者同樣重要。對寶寶來說，對世界的認(rèn)識從無到有，他們是如何一步步建立起來的，他們又有什么讓我們意想不到的本領(lǐng)，我們又該如何幫他們做得更好呢？

理解因果關(guān)系

在一項實驗中，加利福尼亞大學(xué)伯克利分校的研究人員發(fā)現(xiàn)，2～3個月的嬰兒，常常有踢腿或蹬腿的動作。研究人員從小嬰兒的視角看去，當(dāng)踢腿時，嬰兒的身體稍有挪動，他看到的東西也就跟著有了變化。所以，如果小嬰兒發(fā)現(xiàn)踢腿動作能引起變化，那么他踢得會更頻繁。這表明，他理解踢腿就意味著視野也會發(fā)生變化的因果關(guān)系。

而到了3個月時，寶寶能意識到—種更重要的因果關(guān)系：他知道自己的行為會影響到外在的世界。把氫氣球的繩子綁在寶寶的手上或腳上，當(dāng)寶寶一揮手或—抬腳，氣球就會動，寶寶很快就知道自己的動作與結(jié)果之間的聯(lián)系。如果一個星期后你再給他看同一個氣球，他就會馬上開始踢那只之前綁了繩子的腳。如果你給他看的是一個新的懸掛玩具，他就不會有這個動作。

你讀到了什么？

當(dāng)寶寶對物體的因果關(guān)系有了更多的了解，他的行為會對同遭世界產(chǎn)生怎樣的影響，便已經(jīng)有了假設(shè)，而這些假設(shè)很重要，可以幫助寶寶對世界如何運作有新的認(rèn)識，并促使他的動作更加專注有效。當(dāng)寶寶先了解到一件事如何引發(fā)另一件事，之后便越學(xué)越多。

另外，寶寶還可以在觀察和感受父母對自己面部表情、聲音和姿勢中學(xué)習(xí)因果關(guān)系。他能意識到：我笑時，媽媽也沖著我笑。所以，即使是剛出生的寶寶，也要多對他微笑聊天。

看不見，沒沒？

起初，寶寶簡直是生活在一場場的魔術(shù)秀里，在表演中，東西常常毫無規(guī)律或毫無理由地從一個地方跑到另一個地方。大約5個月的時候，寶寶的意識逐漸接受了“物體客觀存在”的概念。這一技能，讓他知道有些物體即使不在他的視線范圍之內(nèi)，也依然是存在的。他能夠預(yù)測，在眼前消失的物體將會在何處出現(xiàn)，并會去尋找，這表示寶寶，有能力思考他實際上看不見的物體。

你讀到了什么？

捉迷藏，是寶寶很早就可以接受且會長期熱衷于此的游戲。從用布蒙上一件玩具，寶寶以為玩具不見了，到他知道把布掀開玩具又會再次出現(xiàn)，從他藏貓貓時捂著眼睛、撅著小屁股彎腰埋在沙發(fā)里，以為這樣別人就看不到他了，到懂得只有整個^藏起來才是暫時的“消失”，你能看到，寶寶的心智在一點一點趨步。

我小時候就知道貓和狗是不—樣的

就像消失與因果關(guān)系—樣，對寶寶來說，分類也是生命前三年中一個很重要的課題。即使是3個月的寶寶，也已能分辨不同的東西（比如區(qū)分貓和狗，快樂與悲傷），并能用某種方式，將它們加以歸納。寶寶對一連串相似的物體很容易感到無聊，但給他看不一樣的東西，他馬上又會活躍起來，這就表示寶寶已經(jīng)會分類了。寶寶到了6個月，就已經(jīng)能夠?qū)τ嫈?shù)序列的不同做出辨別。當(dāng)A物發(fā)出甲聲音，B物發(fā)出乙聲音，讓寶寶聽上幾遍之后，如果你交換物體與聲音的搭配，寶寶一樣能夠分辨出來。

你讀到了什么？

所以，沒想到吧，寶寶建立這種“復(fù)雜”的思維，要比你以為的早得多吧。其實，寶寶的大腦都是最肥沃的土地，完全沒有必要著急買那些學(xué)習(xí)卡片來“澆灌”你的寶寶。也許他還不能自己擺弄玩具，不能搭積木，不能說出或指出他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的東西。但是，他喜歡看你把紅色的積木放在一堆，黃色的放另一堆。他喜歡看你把大小不一的小碗按照一定順序擺放。喜歡你—邊走臺階，—邊數(shù)數(shù)。

仔仔細(xì)細(xì)了解每—樣物品

寶寶天生就知道很多東西，然后在探索、學(xué)習(xí)的過程中，知道得越來越多。他隨時隨地都在做各種實驗，即使是出生3個月的小寶寶也不例外：“讓我用嘴啃這個東西，它是什么樣的呢？”6～7個月的盞，會有系統(tǒng)地運用他的每一種感官來檢查一個新物體。1歲左右，他會有系統(tǒng)地變更對物體操弄的動作：“如果我把搖鈴松開會怎樣呢？看！它掉到地上了。看！它又掉下去了！每次都一樣嗎？我來瞧瞧。”他會很有系統(tǒng)地去搞清楚一個物體是如何影響另一個物體。同樣地，他也會持續(xù)探索各種物質(zhì)的性質(zhì)。當(dāng)2歲的寶寶用勺子敲碗時，在看似無心的動作中，他卻能學(xué)到使出的力氣大小和聲響強弱之間的關(guān)系。在出生的頭兩年里，寶寶—拿到新的物品便會自問：“我可以怎么擺弄這個東西呢？”這種到處探索的游戲，對寶寶解決因果關(guān)系與分類的問題，具有實質(zhì)上的幫助。

你讀到了什么？

發(fā)現(xiàn)、探索，能幫助寶寶學(xué)習(xí)，為他的大腦發(fā)育提供無窮無盡的新鮮刺激，并開發(fā)寶寶的智力和認(rèn)知能力。同時，在這一過程中，寶寶還能體驗到掌控自己并對周圍的環(huán)境施加影響的樂趣，而這會對增加寶寶的自信很有幫助。孩子的發(fā)現(xiàn)和探索，有他自己的方式，同時也要根據(jù)個人不同的興趣和興奮點。絕大多數(shù)一兩歲的屬于“慢游”式的——他會花很長的時間去感覺某個新發(fā)現(xiàn)的事物，去研究它。

寶寶驚人的記憶力

研究人員用前額碰觸盒子的上端？然后盒子會發(fā)亮，1歲的寶寶看得目瞪口呆，一周后，寶寶回到實驗室，這次研究人員只給他盒子，不做任何示范，結(jié)果寶寶立刻就用他自己的前額去碰觸盒子的上端。

我們—直以為，寶寶是沒有記憶的，但在寶寶離開的這一個星期里，沒有機(jī)會再看到別人是如何對待這個盒子，但他還是做到了。同時，寶寶似乎認(rèn)定，如果他人對一樣?xùn)|西做了特別的事，他們也要做相同的事。

小小語言學(xué)家

父母往往一味急著幫寶寶加強語言能力，卻忽略了他在咿呀發(fā)聲中早已顯露出的令人驚訝的語言能力。家庭就是—個自然理想的實驗室，在這里，可以深入了解到寶寶是如何學(xué)說話的，以及他那獨特的語言天賦。

如果問你，寶寶是從什么時候開始學(xué)習(xí)語言的？估計大部分人都會回答：從他學(xué)說話開始！但是，一些探究“寶寶知道什么”的科學(xué)新技術(shù)，使我們有了令人訝異的發(fā)現(xiàn)：嚴(yán)格來說，寶寶從出生前就知道許多和語言有關(guān)的重要事情。

從胎兒開始儲備語言

7個月大的胎兒，已經(jīng)能夠透過媽媽的肚皮聽到媽媽和別人的對話，只要聽到媽媽說話，處于清醒中的寶寶，心跳速度便會先減慢，然后再恢復(fù)正常。只要媽媽開口說話，胎兒便立刻洗耳恭聽，—天下來，媽媽說過的話不少，胎兒也受到大量語言的洗禮。而且出生后，會記得在媽媽子宮里聽到的故事和歌曲，跟其他聲音比起來，他更喜歡聽自己媽媽的聲音。

發(fā)掘?qū)殞毜恼Z言潛能

如果你恰好是位準(zhǔn)媽媽，做這個實驗就太方便了看看胎寶寶能否聽到外面的聲音。準(zhǔn)備一串搖鈴，讓準(zhǔn)爸爸在肚子前晃動，看看胎兒是什么反應(yīng)？在肚子里動得厲害嗎？準(zhǔn)媽媽說說話，然后再換準(zhǔn)爸爸，看寶寶的反應(yīng)有區(qū)別口馬？

適合年齡：孕7個月至寶寶出生。

從世界公民到特定語言的專家

無論寶寶身處哪一種語言環(huán)境，沒有一種語言對寶寶來說是不容易學(xué)習(xí)的。不同的族群使用不同的語言，且語言有時差異極大。寶寶事先并不知道自己會出生在姜國還是中國，因此，寶寶必須具有能立刻接受并學(xué)習(xí)出生環(huán)境中所使用的語言能力。

但到了成年后，當(dāng)我們習(xí)慣于一種專門的語言系統(tǒng)，想要再學(xué)另—種語音或語言模式，難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大刊、時候。我們都知道，說英語的人可以清楚分辨英語中的“r和I”，但說日語的^再怎么認(rèn)真聽，也聽不出英語中“r和I”的不同。說不同語言的人，把耳朵實際聽到的聲音轉(zhuǎn)換成一連串語言的聲音，用的辦法是很不同的，全世界的耳朵和嘴巴都相同，所不同的是我們的大腦。暴露在—種特殊的語言環(huán)境下，會改變我們的大腦和心智，讓我們以不同的方式來知覺聲音。

而寶寶呢，研究發(fā)現(xiàn)，很小的寶寶，不管他是在哪一個國家長大的，不但可以能區(qū)分出母語的語音差異，還可以區(qū)分每種語言的差異，包括他從未聽過的語言。

發(fā)掘?qū)殞毜恼Z言潛能

一項針對加拿大寶寶的研究顯示，6個月的寶寶，可以辨別加拿大成人聽不出的北印度語的聲音，但在12個月左右，就會喪失這個能力。國內(nèi)很多英語機(jī)構(gòu)或個人正是抓住了這點不放，認(rèn)為：“—定要在寶寶1歲前大量地聽外語錄音，這樣更有助于寶寶形成‘正宗’的外語耳朵?！笔欠窨梢愿鶕?jù)研究成果直接這樣推斷，很遺憾，Parents尚未查到。但基于整體對語言和第二語言的研究，毋庸置疑的是，如果你想讓寶寶學(xué)好一門語言，最簡單有效的方式莫過于，讓他置身于該語言環(huán)境，自然而然地學(xué)會新的語言。

適合年齡：出生后。

媽媽語，比你以為的更重要

在日常生活中跟寶寶說話，傾聽他的談話，給他回應(yīng)，念故事書給他聽……這些互動，都能發(fā)展寶寶的語言技能。其實在更早些時，“媽媽語”才是對寶寶語言發(fā)展最有效的神器，這種聲音充滿喻悅、活力和溫暖。還有研究發(fā)現(xiàn)，聽外語的媽媽語實驗錄音帶，對于紓解考試的壓力，具有絕佳的治療效果。媽媽的聲音對寶寶來說是一種聽覺上的吸引，它能抓住寶寶的注意力，讓寶寶把焦點放在說話者的身上。同時，講媽媽語的時候，我們聲音的高音會戲劇性地升高，語調(diào)會變得非常有旋律，還會放慢說話速度，并夸大、加長輔音和元音，這對寶寶來說是最清楚的語音示范。此外，它對寶寶解決語言的問題也有幫助。因為媽媽語的句子比對成人說的句子要短和簡單，而目有大量的重復(fù)，因而，能幫助寶寶更好地理解語言中的語音和語去。

一點一滴的成長

寶寶天生就具有分辨聲音的能力，他能將一串串字音切割，在與^互動的過程中，漸漸將聲音轉(zhuǎn)化成有意義的字詞。這一結(jié)論，是通過研究人員多項研究證實的。

起初，研究人員給4個月大的寶寶聽這樣兩句話——

灰姑娘住一間大房子里/但是房子有點暗。

灰姑娘住在一間/大房子里但是房子有點暗。

令人驚訝的是，他們可以辨認(rèn)出這兩句文字的差別，并能夠表現(xiàn)出比較偏好聽自然正常說話的語調(diào)。寶寶在4個月時，就能找出句子起始與終結(jié)的點，懂得語言的節(jié)奏。此外，還能認(rèn)得幾個簡單的詞語，比如自己的名字。研究人員發(fā)現(xiàn)，對于—個提到自己名字的句子，寶寶可以從中學(xué)到或辨認(rèn)他名字后面的新詞匯。如果句子里提到的是別人的名字，他就無法做到同樣的事。換句話說，寶寶比較能夠記住出現(xiàn)于他名字前后的詞匯。

8個月大的寶寶，辨認(rèn)句型的技巧更加是爐火純青。

反復(fù)敘述的語言，會給寶寶留下比較深刻的印象

讓寶寶重復(fù)聽一長串單調(diào)而無意義的字，“貝達(dá)溝拉咖達(dá)皮提咖”，連續(xù)聽2分鐘。之后一邊音響重復(fù)播放寶寶剛聽過的字串中的三個字“皮提咖”，另一邊傳的是“貝皮達(dá)”，寶寶的頭會扭向第—個音響。

這些實驗告訴我們，在寶寶年紀(jì)還很小時進(jìn)行的測試，可以看出寶寶在學(xué)習(xí)母語時是將語言劃分成—小塊