PAGE人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六年級(jí)下學(xué)期期末測(cè)試時(shí)間：90分鐘分值：100分填空（每空1分，計(jì)25分）：1.已知4a=5b,那么a:b=(:)。2.已知兩個(gè)素?cái)?shù)的和是15,則這兩個(gè)素?cái)?shù)的積是()。3.從早上8：20到8：50，分針轉(zhuǎn)過(guò)（）度。4.一根木棒長(zhǎng)24分米，要鋸成6分米長(zhǎng)的小段，每鋸一次要3分鐘，鋸?fù)暌欢涡菹?分鐘，全部鋸?fù)晷枰?)分鐘。5.一根長(zhǎng)4m的圓柱形木料截成4段，表面積增加301.44cm2,則這根木料的體積是()dm3。(結(jié)果保留整數(shù))6.已知六(2)班女生人數(shù)是男生的，女生比男生少()%；女生占全班人數(shù)的()%。7.湖濱新城為了改善各校師生的就餐環(huán)境，為某校擴(kuò)建一座餐廳，原計(jì)劃投資200萬(wàn)元，實(shí)際用了190萬(wàn)元，這樣節(jié)約了（）%。8.一個(gè)平底鍋一次最多只能烤2塊圓餅，已知烤一面需要5分鐘，烤3塊這樣的圓餅最少需要（）分鐘。（每一塊圓餅兩面都要烤）。二、選擇（把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)里，每題2分，計(jì)10分）：1.下列圖形中,對(duì)稱軸最多的是()。A正方形B圓C等邊三角形D長(zhǎng)方形2.一種圓珠筆的單價(jià)一定,購(gòu)買的支數(shù)與所需錢數(shù)()。車費(fèi)(20%)車費(fèi)(20%)文具(10%)其它(30%)餐費(fèi)(40%)3.周敏一月各項(xiàng)消費(fèi)情況如圖所示，下面說(shuō)法正確的是()。A從圖中可以看出各項(xiàng)消費(fèi)數(shù)額；B從圖中可以看出總消費(fèi)數(shù)額；C從圖中可以看出餐費(fèi)是40%元；D從圖中可以看出車費(fèi)占總消費(fèi)額的40%，且在各項(xiàng)消費(fèi)中最多。4.一個(gè)長(zhǎng)方形紙條，對(duì)折三次后是原來(lái)的（）。ABCD5.兩根長(zhǎng)15厘米和18厘米的小棒，截成同樣長(zhǎng)的小段，且沒有剩余，每段最長(zhǎng)（）厘米，一共可以截成（）段。A5，9B3，11C6，8三、判斷（正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，每題1分，計(jì)5分）：1.一根小棒截去，還剩下40%分米。()2.湖濱新區(qū)某校六（2）班今年植樹節(jié)共植樹98棵，全部成活，成活率是98%。()3.長(zhǎng)方形、正方形和圓的周長(zhǎng)相等，那么圓的面積一定最大。（）4.圓錐體積是圓柱體積的EQ\F(1,3)。（）5.一件上衣先降價(jià)15%，再提價(jià)15%，價(jià)格不變。()計(jì)算（32分）：直接寫得數(shù)（每題1分，計(jì)8分）：×1.6＝×0＝2÷0.1＝9.8＋2＝1.25×0.8＝÷37.5%＝3－＝2.1－140%＝2.解方程（每題3分，計(jì)12分）：3x-0.5=1.6X：=12：4∶3=χ∶63.能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算(每題3分，計(jì)12分）：40×(1－)＋3.6(＋＋)×488.5×3.7＋85×0.63實(shí)踐操作（第1、2題每題3分，第3題4分，計(jì)10分）：1.畫出和圖中平行四邊形面積相等的三角形、長(zhǎng)方形、梯形(圖中網(wǎng)格邊長(zhǎng)為1cm)。2.把下列五邊形按要求進(jìn)行分割。AB表示曉店鎮(zhèn)的一條街道，P點(diǎn)表示周莊村，為了方便周莊村村民的出行，現(xiàn)在要從周莊村鋪一條柏油路通向街道AB，問(wèn)：怎么鋪?zhàn)罟?jié)省人力、物力和財(cái)力？（畫圖表示這條柏油路）已知這幅圖的比例尺是1：80000，這條柏油路實(shí)際多少米？六、解決問(wèn)題（每題4分，計(jì)24分）：1.湖濱新城某小學(xué)五年級(jí)男、女生人數(shù)的比是5:4，男生比女生多12人，女生有多少人？一本書看了一部分后還剩160頁(yè)，剩下的頁(yè)數(shù)比這本書的少20頁(yè)，這本書多少頁(yè)？（用方程解）3.一人把一只羊拴在一塊邊長(zhǎng)4米的正方形草地上，為了使羊吃草盡可能的多，但又不能走出這塊草地，（可以畫圖表示，也可以描述，能表達(dá)意思即可）？最終有多少平方米的草羊吃不到？4.雞和兔放在一只籠子里，上有12個(gè)頭，下有40只腳?；\中有雞兔各多少只？有一筐桃，第一次吃去一半少1個(gè)，第二次又吃去余下的一半，還剩3個(gè)。原來(lái)這一筐蘋果有多少個(gè)？6.兩個(gè)城市間有一條河，一艘輪船在兩個(gè)城市間航行，順流需要6小時(shí)，逆流要8小時(shí)，水流速度為每小時(shí)2.5千米，求船在靜水中的速度。附加題（得分不加入總分）：☆用簡(jiǎn)便方法計(jì)算（每題10分，計(jì)20分）：11111×66666＋77778×333330.9＋0.99＋0.999＋0.9999＋0.99999參考答案：一、填空（每空2分，計(jì)18分）：1.54考查比例的基本性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。26考查素?cái)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。180考查角和行程問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。15考查植樹問(wèn)題的規(guī)律應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。5.20考查圓柱的體積計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的理解和靈活應(yīng)用能力。2044.4考查稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。5考查稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。15本題屬于拓展題，考查統(tǒng)籌方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。二、選擇（把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)里，每題2分，計(jì)10分）：1.B考查軸對(duì)稱的知識(shí)。B考查正比例的意義。D考查扇形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。C考查分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際應(yīng)用。B考查最大公因數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。三、判斷（正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，每題1分，計(jì)5分）：1.×考查百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)表示“分率”，而不能表示“數(shù)量”，因而后面不能加單位。×考查百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，成活率最多是100%，而不能超過(guò)100%?！炭疾椤霸谒蟹忾]圖形中，當(dāng)周長(zhǎng)一定時(shí)，圓的面積最大”這一規(guī)律?！量疾閳A柱體積和圓錐體積之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的辨別和理解能力。×考查稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。四、計(jì)算（32分）：1.直接寫得數(shù)（每題1分，計(jì)8分）：1.202011.81120.7考查分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)等的簡(jiǎn)單計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生口算能力。2.解方程（每題3分，計(jì)12分）：0.724208考查方程的解法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3.能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算(每題3分，計(jì)12分）：40×(1－)＋3.6(＋-)×48=40-40×+3.6=48×+48×-48×=40-25+3.6=32+12-44=18.6=0第1、2題考查乘法分配律在簡(jiǎn)算中應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。8.5×3.7＋85×0.63=+-(+)=8.5×3.7＋8.5×6.3=1-1=8.5×(3.7+6.3)=0=85第3、4題考查轉(zhuǎn)化策略在計(jì)算中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。實(shí)踐操作（第1、2題每題3分，第3題5分，計(jì)11分）：略考查平行四邊形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形的面積，以及它們面積之間的相互轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。略考查學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合應(yīng)用能力。略考查垂線的性質(zhì)：“垂線段最短”及其畫法；考查比例尺的意義和應(yīng)用比例尺和圖上距離（測(cè)量），求實(shí)際距離，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際能力。六、解決問(wèn)題（每題4分，計(jì)24分）：1.方法一：12÷（5-4）=12人12×4=48人答：略方法二：設(shè)女生有4x人，那么男生有5x人。5x-4x=12X=124x=4×12=48答：略考查按比例分配在實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。2.解：設(shè)這本書有x頁(yè)。x-20=160X=270答：略考查稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。3.4×4-3.14×（4÷2）2=3.44m2答：羊應(yīng)栓在這塊正方形草地的對(duì)角線的交點(diǎn)處。最終有3.44m2的草羊吃不到?？疾椤霸谡叫沃挟嬜畲髨A，圓的直徑就是正方形的邊長(zhǎng)”的規(guī)律，以及“圓和正方形組成的組合圖形面積的求法”，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和綜合應(yīng)用能力。4.解：假設(shè)12只全是雞。12×2=24只40-24=16只兔：16÷（4-2）=8只雞：12-8=4只答：略考查應(yīng)用“假設(shè)的策略”解決“雞兔同籠問(wèn)題”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。5.（3×2-1）×2=10（個(gè)）答：略考查倒推的策略在實(shí)際生活中的應(yīng)用。解：設(shè)船在靜水中的速度是x千米/時(shí)。6（x+2.5）=8(x-2.5)X=17.5答：略本題是拓展題，屬于行程類問(wèn)題，主要考查順?biāo)佟⒛嫠俸退魉僦g的關(guān)系。附加題（得分不加入總分）：☆用簡(jiǎn)便方法計(jì)算（每題10分，計(jì)20分）：11111×66666＋77778×333330.9＋0.99＋0.999＋0.9999＋0.99999=22222×33333＋77778×33333=1-0.1+1-0.01+1-0.001+1-0.0001+1-0.00001=33333×（22222＋77778）=5-0.11111=3333300000=4.88889本題是拓展題，針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生。第1題考查積不變的性質(zhì)、轉(zhuǎn)化的策略和乘法分配律在計(jì)算中的綜合應(yīng)用。第2題考查拆分法在計(jì)算中的應(yīng)用。以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會(huì)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大