本周聽(tīng)了貢老師老師的美術(shù)課《海底世界》，本課屬于繪畫(huà)·想體上看，教學(xué)目標(biāo)較明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，謎語(yǔ)導(dǎo)課，語(yǔ)言不夠精簡(jiǎn)干練，前面部分老師稍有點(diǎn)緊張。二、欣賞海底世界的各種魚(yú)，教師通過(guò)多媒體展示各類魚(yú)的樣子，豐富學(xué)生視覺(jué)。象，拓展學(xué)生的思維。五、展示學(xué)生作品，學(xué)生和教師加以講評(píng)，此環(huán)節(jié)很精彩。在課堂上，老師為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到、自然，樸實(shí)、真切。在情境中，通過(guò)多媒體圖片的欣賞，老師的提問(wèn)和引導(dǎo)，學(xué)生盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。貢老師在指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，讓學(xué)生自己思考選擇，發(fā)展了學(xué)生繪畫(huà)想象力，改變了原有灌輸現(xiàn)成知識(shí)的教學(xué)方法。由于美術(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的，也就是說(shuō)，各有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在織不夠連貫有條理,師在開(kāi)始部分只顧自己說(shuō)互動(dòng)交流少了一些，并了。本周聽(tīng)了貢老師老師的美術(shù)課《海底世界》，本課屬于繪畫(huà)·想體上看，教學(xué)目標(biāo)較明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，謎語(yǔ)導(dǎo)課，語(yǔ)言不夠精簡(jiǎn)干練，前面部分老師稍有點(diǎn)緊張。二、欣賞海底世界的各種魚(yú)，教師通過(guò)多媒體展示各類魚(yú)的樣子，豐富學(xué)生視覺(jué)。象，拓展學(xué)生的思維。五、展示學(xué)生作品，學(xué)生和教師加以講評(píng)，此環(huán)節(jié)很精彩。在課堂上，老師為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到、自然，樸實(shí)、真切。在情境中，通過(guò)多媒體圖片的欣賞，老師的提問(wèn)和引導(dǎo)，學(xué)生盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。貢老師在指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，讓學(xué)生自己思考選擇，發(fā)展了學(xué)生繪畫(huà)想象力，改變了原有灌輸現(xiàn)成知識(shí)的教學(xué)方法。由于美術(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的，也就是說(shuō)，各有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)