…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………小學數學試卷2019年03月17日一、單選題1.一個三角形中，其中兩個角的平均度數是45度，這是一個（

）三角形．A.

鈍角

B.

銳角

C.

直角2.等腰三角形一個底角的度數是45°，這是一個（）三角形．A.

銳角

B.

鈍角

C.

直角

D.

等邊3.等腰三角形的一個底角是65°，這個三角形一定是（）A.

銳角

B.

直角

C.

鈍角4.在一個三角形中，如果其中任何兩個角的度數之和都大于第三角的度數，那么這個三角形一定是（

）。A.

直角三角形

B.

銳角三角形

C.

鈍角三角形5.一個三角形中，其中兩個角的平均度數是45度，這個三角形是（

）三角形．A.

銳角

B.

直角

C.

鈍角6.一個三角形中，∠1＝50°，∠2＝40°．這個三角形是（

）A.

直角三角形

B.

銳角三角形

C.

鈍角三角形二、填空題7.等邊三角形是________三角形.8.一個三角形三個內角度數比是3：2：1，最大的一個角是________度，這是個________三角形．9.在一個三角形中，一個角是45°，另一個角是60°，第三個角是________度，這個三角形是________三角形．10.在一個三角形中，∠1=105°，∠2=25°，那么∠3=________，這是一個________三角形；一個等腰三角形的底角是60°，它的頂角是________，這個三角形也是________三角形．11.一個三角形，三個內角的度數的比是2：3：5，最小的內角是________度，最大的內角是________度，這個三角形是________三角形．12.

一個三角形三條邊的長度分別是7厘米、8厘米、7厘米，這個三角形按邊分是?________三角形。三、判斷題13.三角形如果有兩個角是銳角,那么這個三角形一定是銳角三角形14.等腰三角形一定是銳角三角形．15.直角三角形的兩條直角邊互為底和高。16.有一個角是銳角的三角形，一定是銳角三角形．17.一個頂角是80度的等腰三角形，一定是一個鈍角三角形。（

）四、解答題18.給三角形分類.19.先量出下面各三角形的度數，說出是哪種三角形，再畫出三邊上的高．五、綜合題20.已知∠1和∠2是直角三角形中的兩個銳角。（1）∠1=35°，∠2=________°（2）∠1°=28°，∠2=________°（3）∠1=47°，∠2=________°六、應用題21.猜猜看這是什么三角形

答案解析部分一、單選題1.【答案】C【解析】【解答】45°×2=90°，

180°-90°=90°

這是一個直角三角形.

故答案為：C.【分析】根據題意，用兩個角的平均度數×2=兩個角的度數和，然后用三角形的內角和-兩個角的度數和=第三個角的度數，根據角的度數判斷是什么三角形，三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形；有一個角是直角的三角形叫做直角三角形；有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形，據此解答.2.【答案】C【解析】【解答】解：由題意得：另一個底角也是45°，則：180°﹣45°﹣45°，=135°﹣45°，=90°；該三角形是直角三角形；故選：C．【分析】根據等腰三角形兩底角相等，所以得出另一個底角也是45°，因為三角形的內角和是180°，進而用“180°﹣45°﹣45°”求出三角形的第三個角，進而根據三角形的分類進行選擇即可．3.【答案】A【解析】【解答】180°﹣65°﹣65°=50°，三個角都是銳角，此三角形是銳角三角形?！痉治觥咳切蔚膬冉呛褪?80°，等腰三角形的兩個底角相等，由此可以求出另一個角的度數，從而做出正確選擇。故選A。4.【答案】B【解析】【解答】在一個三角形中，如果其中任何兩個角的度數之和都大于第三角的度數，那么這個三角形一定是銳角三角形。

故答案為：B【分析】任何兩個角的度數之和都大于第三角的度數，根據三角形內角和是180°分析，第三個角是銳角，也就是這三個角都是銳角，那么這個三角形就是銳角三角形。5.【答案】B【解析】【解答】解：180°﹣45°×2=90°，90°的角是直角，有一個角是直角的三角形是直角三角形．故選：B．【分析】三角形的兩個內角的平均度數已知，于是可以求出這兩個角的度數之和，依據三角形的內角和是180°，即可求出第三個內角的度數，從而可以判定這個三角形的類別．解答此題的主要依據是：三角形的內角和定理以及三角形的分類方法．6.【答案】A【解析】【解答】180-（50+40）

=180-90

=90（度）

是直角三角形

故答案為：直角三角形【分析】三角形內角和是180度。用和減去其中的兩個角的度數，就等于第三個角的度數。二、填空題7.【答案】銳角【解析】【解答】等邊三角形是銳角三角形?！痉治觥康冗吶切蔚娜齻€角是相等的，都是60度，60度的角是銳角，三個角都是銳角的三角形是銳角三角形，據此解答。8.【答案】90；直角【解析】【解答】解：3+2+1=6，180×=90（度）；答：最大的一個角是90度，這是一個直角三角形．故答案為：90，直角．【分析】根據三角形的內角和為180度，然后根據三個角度數比求出最大的一個角的度數，再判斷出是何種三角形即可．9.【答案】75；銳角【解析】【解答】解：第三個角是：180°-45°-60°=75°，這個三角形是銳角三角形.

故答案為：75；銳角【分析】用三角形內角和180°減去兩個已知角的度數即可求出第三個角的度數，根據最大角的度數確定三角形的類型即可.10.【答案】50°；鈍角；60°；等邊【解析】【解答】解：∠3=180°﹣105°﹣25°，=75°﹣25°，=50°；這是一個鈍角三角形；180°﹣60°×2，=180°﹣120°，=60°；這個三角形是等邊三角形．故答案為：50°、鈍角；60°、等邊．【分析】依據三角形的內角和是180度，兩個內角的度數已知，即可求出第三個內角的度數，再據最大角的度數，即可判斷這個三角形的類別．因為等腰三角形的兩個底角的度數相等，于是依據三角形的內角和定理，即可求出這個等腰三角形的頂角的度數，進而依據角的度數特點，即可判斷出這個三角形的類別．解答此題的主要依據是：三角形的內角和定理以及等腰三角形的特點．11.【答案】36；90；直角【解析】【解答】解：2+3+5=10，

180°×=36°；

180°×=54°；

180°×=90°；

所以最小的內角是36度，最大的內角是90度，這個三角形是直角三角形．

故答案為：36，90，直角．

【分析】三角形的內角和是180度，又知三個內角的度數的比，可求出各角的度數，然后找出最大角和最小角并判定三角形的類型．12.【答案】等腰【解析】【解答】根據等腰三角形定義可知，等腰三角形兩腰相等?！痉治觥看祟}考查三角形的基本特征三、判斷題13.【答案】錯誤

【解析】【解答】任何一個三角形都有兩個銳角，所以三角形如果有兩個角是銳角,那么這個三角形不一定是銳角三角形，原題說法錯誤.

故答案為：錯誤.【分析】任何一個三角形都有兩個銳角，據此解答.14.【答案】錯誤【解析】【解答】等腰三角形可能是直角三角形、銳角三角形或是鈍角三角形。

故答案為：錯誤?！痉治觥康妊切蔚膬蓚€底角是相等，頂角可以是鈍角、直角或是銳角，據此分析即可。15.【答案】正確【解析】【解答】直角三角形的兩條直角邊互為底和高，此題說法正確.

故答案為：正確.【分析】因為直角三角形的兩條直角邊是互相垂直的關系，所以直角三角形的兩條直角邊互為底和高，據此判斷.16.【答案】錯誤【解析】【解答】任何一個三角形都有兩個銳角，只有一個角是銳角的三角形，無法判斷是什么三角形，原題說法錯誤.

故答案為：錯誤.【分析】三角形按角分可以分成三類：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。有三個角是銳角的三角形，叫做銳角三角形；有一個直角的三角形是直角三角形，有一個鈍角的三角形是鈍角三角形，據此判斷.17.【答案】錯誤【解析】【解答】解：底角：(180°-80°)÷2=50°，這是一個銳角三角形。原題說法錯誤。

故答案為：錯誤【分析】根據等腰三角形的頂角度數計算出底角的度數，然后根據最大角的度數來確定三角形的類型即可。四、解答題18.【答案】解：如圖所示：【解析】【分析】三角形按角分，分為：鈍角三角形、直角三角形、銳角三角形；三角形按邊分，分為：不等邊三角形、等腰三角形，等腰三角形里面包含等邊三角形。19.【答案】解：由圖上直接觀察得圖1是直角三角形；圖2各角度數分別為：50°，60°，70°，所以是銳角三角形；圖3有一個角是90°，所以是直角三角形．作高如下：【解析】【分析】（1）根據銳角三角形和鈍角三角形及直角三角形的含義：三個角都是銳角的三角形是銳角三角形；有一個角是鈍角的三角形是鈍角三角形；有一個角為直角的三角形為直角三角形．由圖示直接觀察可知第一個是直角三角形，圖2和圖3量出各角度數后可判斷．（2）從三角形的一個頂點向它的對邊引垂線，從頂點到垂足之間的線段是三角形的高，據此畫圖．本題考查學生三角形的分類及根據三形形的定義作三角形的高的能力．五、綜合題20.【答案】（1）90°-35°=55°

（2）90°-28°=62°

（3）90°-47°=43°

【解析】【分析】直角三角形中兩個銳角的和是90度，90度-其中一個銳角度數=另一個銳角度數。六、應用題21.【答案】銳角三角形，鈍角三角形，直角三角形，等邊三角形【解析】【解答】只知道有一個銳角，不能確定是什么三角形

【分析】考察了三角形的分類以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念