課題一年級(jí)6班9．27執(zhí)教者2、通過(guò)經(jīng)歷操作、實(shí)踐的過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物體的前后位置，并在活動(dòng)中獲得良好的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)同伴合作意識(shí)。多媒體課件，動(dòng)物圖片若干生：我叫……，我的前面（抓住孩子們語(yǔ)言中的“前后”一詞進(jìn)行教學(xué)）是……，我的后面是……，我?guī)煟郝犃送瑢W(xué)們的介紹，我也想來(lái)介紹一下我的左邊是……，我的右邊是……一、（一）活動(dòng)一二、情境引入師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師1出示排隊(duì)情境圖。你在你們小組排第幾？前后各有幾個(gè)人？（二）活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)百米賽場(chǎng)出示情境圖一：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)生觀察情境圖，并回答問(wèn)題。師：公雞裁判一聲哨響，小動(dòng)物們像離弦的箭生：小鹿跑在最前面，它的后一下子就沖出去了，不一會(huì)就拉開了距離，請(qǐng)面是小松鼠同學(xué)們看一看，誰(shuí)跑在最前面？它的后面是誰(shuí)？生：蝸牛跑在最后面，它的前面是烏龜生1：我喜歡……它的前面師：?jiǎn)栴}升級(jí)了，請(qǐng)問(wèn)小松鼠的前面有誰(shuí)？它是……它的后面是……的后面有誰(shuí)？生2：我喜歡……小兔呢？小烏龜呢？后面都有誰(shuí)？據(jù)學(xué)生回答在黑板上貼上動(dòng)物卡片）同學(xué)們猜一猜，這會(huì)是最后的名次嗎？雖然小蝸牛跑在生：小鹿第1名，小松鼠第2最后面，累得大汗淋漓，但是它并沒(méi)有因此放名，小土第3名，小烏龜?shù)?棄，而是卯足勁的追趕前面的小動(dòng)物，同學(xué)們名，小蝸牛第5名2卡丁車比賽師：你能用信封中的卡丁車圖片擺出比賽的畫同桌兩人一組，動(dòng)手操作。面嗎？師先說(shuō)明活動(dòng)要求，學(xué)生再動(dòng)手操作。集體反饋。2、師：我們剛剛擺完，笑笑從前方又發(fā)來(lái)一條信息，說(shuō)結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，我們快來(lái)看一看。4號(hào)車在2號(hào)車在3號(hào)車的同桌兩人一組，動(dòng)手操作。師：擺好后快來(lái)填一填吧？為什么3號(hào)車一會(huì)兒在后面，一會(huì)兒又在前面呢？學(xué)生思考并闡述自己的想法出示卡丁車主題圖。師：同學(xué)們也能利用我們這節(jié)課所學(xué)的“前后”生1：2號(hào)車排第幾？知識(shí)提出什么問(wèn)題嗎？生2:4號(hào)車的前面是誰(shuí)？后面生3:3號(hào)車的前面都有誰(shuí)？1、師：動(dòng)物園的比賽真精彩，不知不覺天色已晚，我們也該回學(xué)校了，趕緊去坐公交車吧。出示公交車情境圖。課堂練習(xí)鞏固提升師：你們知道現(xiàn)在是哪一站嗎？這趟車是開往生獨(dú)立思考，并回答。3師：從動(dòng)物園回到七中附小還有幾站？2、新龜兔賽跑。4卡丁車比賽師：你能用信封中的卡丁車圖片擺出比賽的畫同桌兩人一組，動(dòng)手操作。面嗎？師先說(shuō)明活動(dòng)要求，學(xué)生再動(dòng)手操作。集體反饋。2、師：我們剛剛擺完，笑笑從前方又發(fā)來(lái)一條信息，說(shuō)結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，我們快來(lái)看一看。4號(hào)車在2號(hào)車在3號(hào)車的同桌兩人一組，動(dòng)手操作。師：擺好后快來(lái)填一填吧？為什么3號(hào)車一會(huì)兒在后面，一會(huì)兒又在前面呢？學(xué)生思考并闡述自己的想法出示卡丁車主題圖。師：同學(xué)們也能利用我們這節(jié)課所學(xué)的“前后”生1：2號(hào)車排第幾？知識(shí)提出什么問(wèn)題嗎？生2:4號(hào)車的前面是誰(shuí)？后面生3:3號(hào)車的前面都有誰(shuí)？1、師：動(dòng)物園的比賽真精彩，不知不覺天色已晚，我們也該回學(xué)校了，趕緊去坐公交車吧。出示公交車情境圖。課堂練習(xí)鞏固提升師：你們知道現(xiàn)在是哪一站嗎？這趟車是開往生獨(dú)立思考，并回答。3師：從動(dòng)物園回到七中附小還有幾站？2、新龜兔賽跑。4卡丁車比賽師：你能用信封中的卡丁車圖片擺出比賽的畫同桌兩人一組，動(dòng)手操作。面嗎？師先說(shuō)明活動(dòng)要求，學(xué)生再動(dòng)手操作。集體反饋。2、師：我們剛剛擺完，笑笑從前方又發(fā)來(lái)一條信息，說(shuō)結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，我們快來(lái)看一看。4號(hào)車在2號(hào)車在3號(hào)車的同桌兩人一組，動(dòng)手操作。師：擺好后快來(lái)填一填吧？為什么3號(hào)車一會(huì)兒在后面，一會(huì)兒又在前面呢？學(xué)生思考并闡述自己的想法出示卡丁車主題圖。師：同學(xué)們也能利用我們這節(jié)課所學(xué)的“前后”生1：2號(hào)車排第幾？知識(shí)提出什么問(wèn)題嗎？生2:4號(hào)車的前面是誰(shuí)？后面生3:3號(hào)車的前面都有誰(shuí)？1、師：動(dòng)物園的比賽真精彩，不知不覺天色已晚，我們也該回學(xué)校了，趕緊去坐公交車吧。出示公交車情境圖。課堂練習(xí)鞏固提升師：你們知道現(xiàn)在是哪一站嗎？這趟車是開往生獨(dú)立思考，并回答。3師：從動(dòng)物園回到七中附小還有幾站？2、新龜兔賽跑。4卡丁車比賽師：你能用信封中的卡丁車圖片擺出比賽的畫同桌兩人一組，動(dòng)手操作。面嗎？師先說(shuō)明活動(dòng)要求，學(xué)生再動(dòng)手操作。集體反饋。2、師：我們剛剛擺完，笑笑從前方又發(fā)來(lái)一條信息，說(shuō)結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，我們快來(lái)看一看。4號(hào)車在2號(hào)車在3號(hào)車的同桌兩人一組，動(dòng)手操作。師：擺好后快來(lái)填一填吧？為什么3號(hào)車一會(huì)兒在后面，一會(huì)兒又在前面呢？學(xué)生思考并闡述自己的想法出示卡丁車主題圖。師：同學(xué)們也能利用我們這節(jié)課所學(xué)的“前后”生1：2號(hào)車排第幾？知識(shí)提出什么問(wèn)題嗎？生2:4號(hào)車的前面是誰(shuí)？后面生3:3號(hào)車的前面都有誰(shuí)？1、師：動(dòng)物園的比賽真精彩，不