一年來的工作，以及各家小孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)外，又提出了家長看能不能通過“自愿”贊助的形式贊助五萬元為學(xué)校購買一批電腦、復(fù)印機等辦公用品。這個問題一提出，家長們馬上亂成了一鍋粥，有的說為了孩看到這種情景，我也很困惑，是啊，如果沒有錢，學(xué)校的辦帶著這個問題，我離開了學(xué)校，回到家中，大腦快速轉(zhuǎn)動，思考了N舉動給了我一個很大的啟發(fā)。他快樂地跑回家，拿著一輛玩具兒子時，那小家伙一臉得意地說：“爸爸，你知道我這個車是怎么來的嗎？”，我好奇：“怎么來的？”“是換來的！”小好喜歡玩積木，可我喜歡玩賽車?！笔前?！一語驚醒夢中人，換！這個商品交易最初的也是最實在的基礎(chǔ)。用錢換和用東西換，結(jié)果是一樣！一個絕好的想法在腦子里慢慢成形。第二天，帶上想法我就約見了學(xué)校的校長，并跟他談起了我的策劃方案。家樂福等多家超市），從中選定一個做為合作伙伴。用小票跟9101150團購的九折優(yōu)惠。、二、合作的前提條件：1、家長接受這個方式，因為生活必需要品一般都會去大型超市去購買，至于哪一家，其實并沒有固定愛好，如果這樣只要把每次去購買的小票帶回交給學(xué)校即可幫學(xué)校做一件好事，何樂而不為？只要比平時多買一點點，學(xué)校就可以有新的辦公用品，改善教學(xué)環(huán)境，對孩子也有百利而無一害。因此，學(xué)生家長都非常樂意。2、超市接受這個方式：因為要保證超市的客源，超市一般是不會放棄任何與單位合作的形式。這次雖說是學(xué)校，但一間2、超市接受這個方式：因為要保證超市的客源，超市一般是不會放棄任何與單位合作的形式。這次雖說是學(xué)校，但一間學(xué)校的學(xué)生在四五百人左右，如果每個家庭都來超市消費的話，就形成一個什么樣的消費狀況，這是不言而喻的。還有，在這周圍，同時有幾家超市生存，要想站穩(wěn)腳跟，如此龐大的話，就形成一個什么樣的消費狀況，這是不言而喻的。還有，在這周圍，同時有幾家超市生存，要想站穩(wěn)腳跟，如此龐大的購物團又怎么能輕易放過呢？而且學(xué)校的要求僅僅是價值五萬元的辦公用品，相對銷售額比率來講，不過是打個折而已。而且，這次活動是以超市捐贈的形式出來，對超市來講，又是一個樹立尊師重教良好社會形象的機會。元的辦公用品，相對銷售額比率來講，不過是打個折而已。而且，這次活動是以超市捐贈的形式出來，對超市來講，又是一個樹立尊師重教良好社會形象的機會。三、合作期限：9、10、11三個月帶回學(xué)校就能幫到學(xué)校，這多好了。孩子們更是躍躍欲試，時常叮囑自己的父母家人去那家超市購物并帶回小票。本來一個月去一次超市