校園暴力的愈演愈烈及其應(yīng)對概要：全球?qū)π@暴力行為的關(guān)心度已經(jīng)越來越高了，而令人困惑的是，關(guān)心度的提高似乎與校園暴力事件的急劇上升成正比而不是反比的關(guān)系。因此作為一名教育工作者，有必要認(rèn)識和了解校園暴力的現(xiàn)象、危害、成因及相關(guān)法律，更要勇于為預(yù)防校園暴力盡一份責(zé)任和義務(wù)，更要有一份擔(dān)當(dāng)。關(guān)鍵詞：校園暴力危害預(yù)防措施一、校園暴力的歷史校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。它屬于社會暴力的一種。無論是中國歷史還是世界歷史，都是一部部血淚斑斑的血腥史。在皇帝朱祁鈺眼皮底下，金鑾殿100多名文武大臣把王振及其余黨王順、王長三名大官活活打死在朝堂上，這就是大明歷史上臭名昭著的“8·23朝堂群毆事件”，也是中國歷史上最高級別的群毆事件；周宣王39年的千畝之戰(zhàn)；秦始皇統(tǒng)一中國以前，戰(zhàn)國時期的秦、齊、燕、楚、韓、魏、趙每天都在算計和廝殺中煎熬度日；魏、蜀、吳三國時期的代表人物曹操、劉備、孫權(quán)和諸葛亮，每天都在絞盡腦汁地殺戮對手，而對手也在縝密地布置著反殺。動物界為了自己的領(lǐng)地瘋狂地進(jìn)行廝殺，而更高一級的人類社會更是如此！學(xué)校亦是個小社會，老師之間、同學(xué)之間、老師和同學(xué)之間或多或少都存在著心理暴力、語言暴力和行為暴力。二、校園暴力的表現(xiàn)心理暴力：通過挖苦和孤立別人的手段來達(dá)到實現(xiàn)自己江湖地位的鞏固和穩(wěn)定；語言暴力：從抬杠、玩笑上升到謾罵、人身攻擊；行為暴力：剝?nèi)Ψ降囊挛?、上演南拳北腿全武行、用刀用槍用繩索等犯罪工具對同行或同學(xué)進(jìn)行身體上的傷害。三、校園暴力的校園暴力承載著不良的歷史基因，自古以來就屢見不鮮。自北往南、由西向東、城市鄉(xiāng)村、男女老少，校園霸凌事件時有發(fā)生。2020年12月8日，一內(nèi)蒙初中女生被人在校外輪番毆打掌摑。2019年11月6日，廣州17歲女生在校被扒衣毆打拍視頻一事鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。2021年7月30日，陜西延安吳起縣中學(xué)6名高二女生持刀威逼5名初二女生脫光衣服進(jìn)行集體猥褻，令人嘩然！小英，上海女生，15歲，初三學(xué)生。小英6歲前父母離異，由父親撫養(yǎng)。父親是個商人，經(jīng)常外出經(jīng)商，讓小英單獨(dú)生活和求學(xué)。由于從小缺乏管教和父母之愛，她生活隨性，愛慕虛榮和打扮，揮霍無度，讀書不用功。中學(xué)一年級起，就偷竊同學(xué)錢財，亂交男友，發(fā)生性關(guān)系，還墮胎一次。學(xué)校教育無效，生怕她再次犯罪，送“工讀學(xué)校”學(xué)習(xí)和管教。清華高材生朱令，因得罪室友遭下毒，今48歲，僅有7歲孩童的智商。有網(wǎng)友爆出上海交通大學(xué)的博士生導(dǎo)師“倪某”在學(xué)術(shù)交流群里公開辱罵、威脅學(xué)生，言辭十分惡劣，絲毫看不到為人師表者該有的品行。據(jù)反映，“倪某”之所以在群里瘋狂噴人，原因疑似有學(xué)生沒有完成他交辦的任務(wù)想要休息。真相依然撲朔迷離，不過從網(wǎng)絡(luò)媒體的報道中我們也能初見端倪。南開大學(xué)碩博連讀的楊某因懷疑其師兄從中作梗而與其師兄互毆，從而被學(xué)校開除學(xué)籍。不管真相如何，博士楊某與其師兄等人的互毆、謾罵卻是有圖有真相的事實，而且手段之低下、性質(zhì)之惡劣，讓我們不寒而栗。而且，在對罵中還扯出了論文造假、竊取實驗數(shù)據(jù)的丑事。南京大學(xué)是國家首批的“雙一流”建設(shè)高校，也是多少學(xué)子夢寐以求的金字塔。10個月之內(nèi)發(fā)生了五起博士生輕生事件，這不禁讓人毛骨悚然。究竟是什么原因讓一男四女在10個月之內(nèi)相繼放棄年輕的生命呢？學(xué)業(yè)壓力、科研成果、畢業(yè)工作等讓患有抑郁癥的學(xué)生失去自信、失去樂觀、失去學(xué)習(xí)興趣、失去人生坐標(biāo)、失去家人扶持，無形中的校方暴力是壓垮駱駝的最后一根救命稻草。無獨(dú)有偶。1988年的冬天，日本八潮南高中的古田順子被由4名未成年組成的犯罪團(tuán)伙強(qiáng)行帶走，順子那悲慘的命運(yùn)拉開了大幕。起初的時候，僅僅只是4名未成年對其進(jìn)行侵犯，后隨著時間的推移，這幾名男孩的內(nèi)心開始變得更加陰暗起來，他們已經(jīng)不滿足于4人，而是召集了更多的朋友對古田順子進(jìn)行了侵犯，后來根據(jù)警方的筆錄得知，古田順子在41天的時間內(nèi)，共遭受到了100人的侮辱和5000多次的侵犯，甚至還有一些男孩會在古田順子的身上進(jìn)行撒尿等侮辱性行為，這起人間慘案被曝光之后，讓日本民眾憤憤不平。據(jù)最新警情通報：2021年8月4日15時許，歙縣徽城鎮(zhèn)侵害人未成年王某某等10人約被侵害人未成年朱某某到附近的公廁并發(fā)生了欺凌事件，其中一名紅衣少女連扇了朱某某20多個耳光。四、校園暴力的1.厭學(xué)現(xiàn)象。受害者被校園暴力現(xiàn)象嚇怕了，因此不敢去上學(xué)，上課也不敢主動提問，膽子更小，最后導(dǎo)致輟學(xué)。2.學(xué)習(xí)效率下降。學(xué)生每天都處于緊張的回避、逃避、躲避狀態(tài)，學(xué)習(xí)精力分散，學(xué)習(xí)效率自然下降。3.學(xué)校正氣受壓，邪氣上升。學(xué)生不是在團(tuán)結(jié)的氣氛中，比學(xué)習(xí)、比智慧，而是在霸道的環(huán)境中比拳頭、比地位，班級風(fēng)氣、學(xué)校風(fēng)氣無形中自然偏離了正確的方向，邪氣不除，正氣難揚(yáng)。4.學(xué)生人格扭曲。當(dāng)學(xué)生受到無端欺辱時，其他同學(xué)由于害怕報復(fù)，不敢挺身而出主持公道，正義感被泯滅。周圍都是冷漠的眼神，“打去吧，打死償命，與我何干。”同情心、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神一剎那轉(zhuǎn)為倚強(qiáng)欺弱，人際關(guān)系淡漠，相互勾結(jié)、利用，一旦被壞人利用，極易走上犯罪道路。5.爆發(fā)惡性事件。由于多次受到欺辱，受害者壓力很大，當(dāng)壓抑達(dá)到不能承受峰值時，就會產(chǎn)生報復(fù)心理，寧肯魚死網(wǎng)破，鋌而走險。弱者找更多的人打擊對方，強(qiáng)者致人無端喪命。這些事件的發(fā)動者，往往都是平時的受害者，由于一時沖動，闖下大禍。沖突中，如果雙方的社會關(guān)系、家庭勢力參與進(jìn)來，將會釀成更加嚴(yán)重的后果。這些暴力行為，雖然都是些偶然現(xiàn)象，處理不好，其危害性卻遠(yuǎn)不只是學(xué)生所受到的屈辱和痛苦。那種“樹大自然直”，忽視適時教育的觀念，將喪失社會各界教育的最佳時機(jī)。五、校園暴力的1.中學(xué)生剛剛成長起來，所謂年輕氣盛，很不服輸，容易受集體帶動而沖動，并且體格走向健狀喜歡征服；2.喜歡裝酷，想要有自己的勢力，不想被人欺負(fù)，尤其是自己面兒大了可以罩著別人，尤其是罩著女孩兒和維護(hù)兄弟情義；3.父母疏于管教，學(xué)生在外結(jié)交不三不四人等，拉幫結(jié)派，惹事生非。不少學(xué)生家庭或因單親、或因父母下崗忙于打工掙錢、或因家長責(zé)任心較差而忽略了對子女的關(guān)心教育，致使學(xué)生結(jié)交了社會上的不良人員。尚未具有明辨是非能力的孩子從所謂的“哥們兒”那里尋求到“溫暖”，受他們挑唆、利用而參與斗毆；4.父母管教手段過于暴力，造成子女心理上的暴力傾向。家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的啟蒙老師。家庭教育對正在成長中的中學(xué)生而言是必不可少的，也是其它教育不可替代的。有什么樣的家庭教育，就有什么樣的中學(xué)生。有些家長教育方式簡單粗暴，要么放任自流，要么拳腳相加。還有兩口子之間常對著孩子的面大打出手，毫不避諱，生活在一個暴力家庭的環(huán)境里，潛移默化接受的就是些暴力影響，遇事要解決時，首選的方法就是暴力解決。5.虛榮心作祟，死要面子，往往于“騎虎難下”之勢，揮舞起拳頭；這種情勢往往取決于圍觀者的態(tài)度，如果看客較多，起哄、叫囂，那勢必造成為面子”而斗毆。6.受影視媒體影響，崇拜黑社會“老大”，于是在現(xiàn)實生活中模仿，期望“以拳腳“打敗天下無敵手”，“天地間唯我獨(dú)尊”；隨著住宿學(xué)生的增加，寢室之間演變成“幫派”林立，明爭暗斗。7.“變態(tài)自尊”。此類學(xué)生因種種非智力因素導(dǎo)致自卑感嚴(yán)重，擔(dān)心他人嫌棄自己，因而表現(xiàn)出“變態(tài)自尊”——因懷疑、敏感而容易在外界刺激下激起憤怒情緒，選擇“用拳頭找回自我”。8.深受暴力網(wǎng)絡(luò)的侵害，以暴制暴。這類學(xué)生本是事件受害者，但未能采取正當(dāng)手段維護(hù)自身利益，解決問題，反而糾集社會上不良分子，以暴力手段實施報復(fù)行為，由受害者變?yōu)楹θ苏?，?dǎo)致惡果的發(fā)生和不可估量的損失。六、校園暴力的法律我國至今沒有關(guān)于校園暴力方面的任何法律法規(guī)約束，但如果校園暴力者已經(jīng)成年施暴，則將觸犯治安管理條例，更嚴(yán)重的會觸犯刑法。但校園暴力一般為未成年人，所以對于未成年人國家有未成年人保護(hù)法，針對未成年人犯罪有明確規(guī)定，不滿14周歲，不受任何處罰，已滿14周歲不滿16周歲，不處罰或者減輕處罰。那么，校園暴力與法律相對應(yīng)的條文有哪些?1.過失至人死亡罪(刑法第二百三十三條)；2.故意傷害罪(刑法第二百三十四條)；3.非法拘禁罪(刑法第二百三十八條)；4.侮辱罪(刑法第二百四十六條)；5.聚眾斗毆罪(刑法第二百九十二條)；6.尋釁滋事罪(刑法第二百九十三條)；7.組織、領(lǐng)導(dǎo)、參加黑社會性質(zhì)組織罪(刑法第二百九十四條)；8.搶劫罪(刑法第二百六十三條)；9.盜竊罪(刑法第二百六十五條)；10.搶奪罪(刑法第二百六十七條)；11.敲詐勒索罪(刑法第二百七十五條)；12.綁架罪(刑法第二百三十九條)；還有，《治安管理處罰法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等。七、校園暴力行為的預(yù)1.提高自我保護(hù)意識。如遇事不要忍氣吞聲，要及時告訴家長或者老師；身上盡量不攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，立即采取靈活的應(yīng)急措施，不刺激對方，以減少被侵害程度，事后立即報案。2.提高社交能力。多交比自己優(yōu)秀的人，患難見真情，沒有理解就沒有友情。你罵我一句，我罵你十句，關(guān)系只能越來越僵。你今天害死我一只貓，我明天害死你一條狗，矛盾就會由小變大，越來越激化；害人之心不可有，防人之心不可無。別以為做了傷天害理的事兒別人不知道：人在做天在看，要想人不知除非己莫為。馬克·吐溫曾經(jīng)說過：“皺紋應(yīng)該只是微笑留下的印記”，你是如何理解這句話的？自詡為一流吃貨、二流旅者、三流作家的玖月晞寫過《少年的你，如此美麗》。她在《自序》前寫過這樣一句話：“有沒有一種可能，這世上是沒有愛的?！贝鸢甘欠穸ǖ?，動物中就有，何況是高級動物。你對人家好，人家就對你好，難道這不是愛嗎？現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)女作家用她那敏感的筆觸、豐富的情感、細(xì)密的心思、精心的組織、優(yōu)美的語言在《繁花下的陰影》中勾勒出當(dāng)代校園暴力或校園欺凌的即視感、現(xiàn)代感、責(zé)任感、迫切感和教育觀；如交友要謹(jǐn)慎，少與行為不端的人聯(lián)系，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀或私自會見網(wǎng)友；外出辦事不單獨(dú)行動，要與同學(xué)結(jié)伴而行，以免發(fā)生意外3.養(yǎng)成謹(jǐn)言慎行的好習(xí)慣。在學(xué)校日常生活中，不要說刺激、傷害別人的話；在公共場合遇到可疑者時，設(shè)法避開；化妝、服飾要得體，不要過分暴露；不要貪圖小便宜，不要對陌生人交付現(xiàn)金以及物品；與他人發(fā)生矛盾或沖突時，盡量用緩和的語言和懷柔的手段加以處理等等。陶行知先生當(dāng)校長時，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長辦公室。當(dāng)陶校長回到辦公室時，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室?！苯又痔统鲆活w糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我?！蹦泻⑿艑⒁傻亟舆^第二顆糖。陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖?！边@時，男孩感動得哭了。說：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認(rèn)錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也可以結(jié)束了?！碧招兄?顆糖輕松而又藝術(shù)的暴力教育，真正體現(xiàn)了真善美的教育，讓學(xué)生中的假惡丑無處遁形。習(xí)主席的現(xiàn)代教育發(fā)展理論告訴我們：要從政治上、理論上、思想上、行動上、實踐上深入把握，整體推進(jìn)學(xué)習(xí)向深里走、向?qū)嵗镒?、向心里走。校園暴力及其校園暴力教育跨入深水區(qū)，一定要引起足夠的重視。十年樹木，百年樹人?！翱酆萌松牡谝涣？圩印??！按髧鴮⑴d，必貴師而重傅”。“精忠報國是一生目標(biāo)”?？傊?，校園暴力毋庸置疑是青少年犯罪的前奏和序曲，也是當(dāng)今青少年犯罪的新動向，任其發(fā)展和延伸必然導(dǎo)致以后走向違法犯罪，學(xué)校必須對其進(jìn)行及時有效的干預(yù)、教育和挽救，防止其將來走向社會對社會安全穩(wěn)定構(gòu)成更大威脅。據(jù)此，校園暴力現(xiàn)象足以引起全社會的密切關(guān)注，當(dāng)然這也需要學(xué)校、家庭、社會和個人等各方面的協(xié)同合作，以預(yù)防為主，防治結(jié)合，各個環(huán)節(jié)齊心協(xié)力才能從根本上杜絕校園暴力的發(fā)生。世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)則文章！盛世并蒂蓮花開，國泰民安多美好！千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金！無論你高低還是貴賤，品德是先行官。我們在關(guān)心孩子飛得高不高的同時還要關(guān)心孩子飛得累不累。愿我們擁有一顆紅亮的金子般的心，惟愿