PAGE第18講非連續(xù)性閱讀【考點(diǎn)解讀】非連續(xù)性文本閱讀題由多種材料組合而成。對(duì)較為復(fù)雜的信息進(jìn)行篩選、整合與運(yùn)用，是其難點(diǎn)所在。連續(xù)性文本是由句子和段落構(gòu)成的文本，例如小說(shuō)、散文等。所謂“非連續(xù)性文本”，是相對(duì)于連續(xù)性文本而言的閱讀材料，多以文字材料和統(tǒng)計(jì)圖表、圖畫(huà)等相結(jié)合的形式呈現(xiàn)。河南省非連續(xù)性文本閱讀的常見(jiàn)題型：1.提取關(guān)鍵信息或概括文本內(nèi)容。2.探究文本中蘊(yùn)含的態(tài)度、觀點(diǎn)或揭示的問(wèn)題。3.提出建議，發(fā)表看法或?qū)懗龈形騿⑹尽鹃喿x技巧】1.非連續(xù)性文本大多為實(shí)用類文本，如果命制三道題，這三題往往對(duì)應(yīng)考查信息篩選、整合、運(yùn)用。要看清題目要求，根據(jù)要求篩選、整合、運(yùn)用信息，特別關(guān)注標(biāo)題、中心句、文本的結(jié)構(gòu)（總分、并列、遞進(jìn)、對(duì)比等）。信息篩選要辨別出錯(cuò)誤和冗余信息，信息整合要有縱觀材料的意識(shí)，信息運(yùn)用要學(xué)會(huì)利用文本解決問(wèn)題。2.要審讀題目或提示語(yǔ)，明確要回答的問(wèn)題及要求。介紹畫(huà)面構(gòu)圖要找齊圖上所有元素（圖案、文字等），然后確定合理的順序依次介紹（由主到次或方位順序），了解各個(gè)部分形狀、色彩的寓意，然后組合，尤其要關(guān)注文字或圖案的變形設(shè)計(jì)。探究漫畫(huà)、宣傳畫(huà)的寓意（含義、感受、啟示等），要結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的相關(guān)問(wèn)題，判斷其是諷刺揭露還是歌頌贊美，然后加以組合，形成答案。有時(shí)雖然沒(méi)有直接對(duì)圖片設(shè)題，但是圖片內(nèi)容能幫助答題。3.研讀數(shù)據(jù)表格。（1）要關(guān)注表頭，關(guān)注試題中文字陳述的提示或暗示（這些往往指明了應(yīng)該關(guān)注的數(shù)據(jù)和對(duì)象）。（2）局部比較數(shù)據(jù)：①橫比縱比；②增減程度；③發(fā)展趨勢(shì)，如略低、漸增（減）、銳減、大幅度上升、隨……而變化、逐年呈……的趨勢(shì)。如果有多行多列的表格，要縱向、橫向多向比較探究，探究數(shù)字的變化規(guī)律和趨勢(shì)。【答題策略】考點(diǎn)梳理考題形式答題策略及模板考點(diǎn)1主要信息篩選題型1.概括材料的主要信息。題型2：從上面材料中概括出主要特點(diǎn)。1.關(guān)注文章題目。非連續(xù)性文本閱讀的題目就是針對(duì)某個(gè)現(xiàn)象提出的一些問(wèn)題，根據(jù)文章標(biāo)題從文中把這些問(wèn)題的答案歸納起來(lái)，就會(huì)概括出文章的主要內(nèi)容。2.直接提取主要信息。按照題目要求，從閱讀材料中直接提取相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行回答。提取的語(yǔ)句要能概括相關(guān)的內(nèi)容，或者表現(xiàn)出人物的態(tài)度或特點(diǎn)、事物的屬性等。3.連綴概括法。仔細(xì)閱讀文章每一部分的大意，再將各部分大意連起來(lái)歸納概括即可。考點(diǎn)2圖表內(nèi)容解讀題型1：請(qǐng)你簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括從數(shù)據(jù)表中得出的信息。1.要看懂圖表。在非連續(xù)性文本中，文字和統(tǒng)計(jì)圖表結(jié)合是常見(jiàn)的文本形式，閱讀圖表必須注意以下幾點(diǎn)：①表頭：表頭是對(duì)整個(gè)圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的主題。②分類、圖例。統(tǒng)計(jì)圖首先要確定統(tǒng)計(jì)的類型，閱讀中，首先要看縱軸、橫軸的分類情況，這樣我們就能迅速地得知表格所反映的主要內(nèi)容。③數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)圖表以數(shù)據(jù)或箭頭反映問(wèn)題，閱讀時(shí)要進(jìn)行縱向、橫向比較，從中得出結(jié)論。2.要注意讀針對(duì)圖表的注釋性文字。圖表和文字結(jié)合可以幫助我們有效地把握?qǐng)D表所要傳達(dá)的重要信息，在閱讀材料時(shí)要重視審讀圖表的注釋性文字。3.要從整體上把握文本的主要內(nèi)容。閱讀文章時(shí)，首先查看標(biāo)題，了解文本的闡述方向；其次快速瀏覽全文，概括每則材料和圖表在內(nèi)容和觀點(diǎn)上的共同點(diǎn)，從而歸納出文本的主要內(nèi)容。題型2.材料中的漫畫(huà)有什么寓意？諷刺了哪種社會(huì)現(xiàn)象？漫畫(huà)題以獨(dú)特的線條語(yǔ)言形象地展示人們所關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，寓知識(shí)與能力于圖畫(huà)之中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代和生活，體現(xiàn)了語(yǔ)文實(shí)用性的特點(diǎn)?？忌鷳?yīng)該通過(guò)對(duì)漫畫(huà)的標(biāo)題、構(gòu)圖、畫(huà)中的人物關(guān)系觀察，將漫畫(huà)中表述的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，找出它們之間相關(guān)的部分，把握漫畫(huà)的深層含義。考點(diǎn)3材料信息探究題型1：閱讀下面的幾則材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。題型2.仔細(xì)閱讀材料，寫(xiě)出你從中得出的結(jié)論。1.將長(zhǎng)材料讀短，找準(zhǔn)材料的關(guān)鍵詞，概括材料涉及的話題和觀點(diǎn)以及確定比較的方向。2.分析。在“篩選”的基礎(chǔ)上，將各材料的話題觀點(diǎn)進(jìn)行比較，找出材料與材料之間的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)或相關(guān)性。3.表述。在比較的基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和生活規(guī)律，發(fā)現(xiàn)材料提示的現(xiàn)象、規(guī)律、哲理等，并將其用精確的語(yǔ)言表述出來(lái)。考點(diǎn)4發(fā)表評(píng)價(jià)看法1.找出文中你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。2.你同意作者的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)論文中的某一事件。1.事實(shí)或道理分析法。引用文中出現(xiàn)的事實(shí)或道理，然后進(jìn)行分析，并表明自己的態(tài)度與看法。2.圍繞觀點(diǎn)論述法。在亮出自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上闡明理由，才能讓人信服。考點(diǎn)5提出意見(jiàn)建議1.針對(duì)某一問(wèn)題提出一條或幾條建議。2.給某人制定合理的規(guī)劃。3.聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化的建議。1.分析問(wèn)題，突出針對(duì)性。提出建議的目的是為了解決問(wèn)題，所以，只有分析出問(wèn)題的癥結(jié)才能提出針對(duì)性的建議。2.明確對(duì)象，突出合理性。不同對(duì)象，不同問(wèn)題，應(yīng)提出不同的建議，突出它的合理性與可行性原則?？键c(diǎn)6創(chuàng)新綜合運(yùn)用1.結(jié)合對(duì)材料的理解，補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。2.請(qǐng)你根據(jù)文本內(nèi)容擬定一則宣傳語(yǔ)。3.給自己擬一個(gè)網(wǎng)名，在后面跟帖。1.語(yǔ)言自主表達(dá)類。語(yǔ)言自主表達(dá)題，即在聯(lián)系文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按要求寫(xiě)獲獎(jiǎng)感言、感激的話，或?yàn)槲恼律婕暗哪骋痪包c(diǎn)寫(xiě)一段介紹的話等?；卮鸫祟愒囶}，要注意與內(nèi)容相符，語(yǔ)言要通順有條理。寫(xiě)感激類的話時(shí)，注意感情要真摯真實(shí)。2.結(jié)合自身經(jīng)歷談感悟、質(zhì)疑類。①準(zhǔn)確讀懂原文大意和作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)及思想感情。②要有自己的。觀點(diǎn)態(tài)度，不能模棱兩可。③語(yǔ)言要流暢，要有層次性。3.自圓其說(shuō)類。此類題一般都沒(méi)有固定答案，解答此類試題時(shí)，首先要表明態(tài)度，然后再進(jìn)行合理闡述。無(wú)論回答肯定還是否定，仍需以文章內(nèi)容為依據(jù)，做到言之有理。【考點(diǎn)例析】【本溪鐵嶺遼陽(yáng)中考】閱讀下面選文，完成下面小題。【材料一】近日，在某市中招體育中長(zhǎng)跑測(cè)試中，考生張超的回身奔跑被很多人評(píng)價(jià)為“最贊轉(zhuǎn)身”：當(dāng)注意到同場(chǎng)參考的徐濤不慎摔倒，一時(shí)無(wú)法站起，已沖出幾米遠(yuǎn)的他立即轉(zhuǎn)身，將摔倒在地的同學(xué)扶起，繼續(xù)一同奔跑。事后，徐濤回憶說(shuō)：“多虧張超及時(shí)回來(lái)扶起我，否則就懸了。”張超說(shuō)，當(dāng)時(shí)并未多想，就想著趕緊扶起同學(xué)，“畢竟中長(zhǎng)跑只有一次測(cè)試機(jī)會(huì)，對(duì)我們都很重要”。幸而，兩位同學(xué)的最終成績(jī)都很理想。對(duì)于學(xué)生，體育中考的重要性不言而喻，在有可能影響自己分?jǐn)?shù)的情況下，依然選擇幫助遇到困難的同伴，這是樂(lè)于助人的可貴品質(zhì)在體育競(jìng)賽中閃光。張超的轉(zhuǎn)身“獲贊”，正是因?yàn)樗尭嗳丝吹?，體育運(yùn)動(dòng)健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵。剝離應(yīng)試思維，褪去功利色彩，體育的育人價(jià)值才會(huì)在校園中春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）【材料二】競(jìng)技賽場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，但無(wú)論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負(fù)。就像身邊一名酷愛(ài)乒乓球的朋友所說(shuō)：“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個(gè)賞心悅目的好球，就會(huì)感到特別的滿足?！边@種感觸就表明：體育賽事包含著一種超越輸贏的競(jìng)技之美。近日，一場(chǎng)自行車賽給出了別樣的角度：賽道穿梭于綠意盎然的茶園，騎手行進(jìn)在霧氣繚繞的山間……珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風(fēng)景，不少人說(shuō)，如果用一個(gè)字形容這次比賽，那就是“美”。在2021年國(guó)際滑聯(lián)世界花樣滑冰錦標(biāo)賽中，伴隨著或振奮、或悠揚(yáng)、或凄美的樂(lè)曲，參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗(yàn)。如果說(shuō)花樣滑冰選手變幻的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美，那么，舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動(dòng)作則體現(xiàn)著技巧之美，。競(jìng)技之美，難以言盡。賽場(chǎng)上必然有輸贏，但即便沒(méi)有勝利賦予的高光，人們也能從運(yùn)動(dòng)員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗(yàn)。觀賞賽事活動(dòng)，本質(zhì)上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實(shí)現(xiàn)美的過(guò)程呢？（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）【材料三】①長(zhǎng)期以來(lái)，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實(shí)際上，體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能，正如教育家蔡元培所說(shuō)，“夫完全人格，首在體育”。因此，我們不僅要重視體育強(qiáng)身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能。②體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。③首先是堅(jiān)韌不拔的意志。體育是一項(xiàng)艱苦而愉悅的活動(dòng)，在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生要迫使自己走出“舒適圈”，走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，向自己的惰性、體力、運(yùn)動(dòng)技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，體育沒(méi)有捷徑，唯有奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、艱苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈，才能取得進(jìn)步，獲得成功的喜悅。④其次是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)體體育項(xiàng)目要求每個(gè)成員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和潛能，才能凝聚成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力。學(xué)生們的文化課學(xué)習(xí)考驗(yàn)的是個(gè)人學(xué)習(xí)能力，而體育運(yùn)動(dòng)則可彌補(bǔ)學(xué)科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，讓學(xué)生擁有開(kāi)放的心態(tài)和主動(dòng)合作意識(shí)。⑤此外還有遵守規(guī)則的意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)有明確的競(jìng)技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個(gè)參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的重要途徑。⑥總之，體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對(duì)培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）1.選出下列對(duì)三則材料內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（）A.【材料一】中張超轉(zhuǎn)身扶起徐濤并雙雙取得理想成績(jī)，張超的表現(xiàn)完美詮釋了什么是體育的育人價(jià)值。B.【材料二】中酷愛(ài)乒乓球的朋友的話，表明了他更在意對(duì)乒乓球技術(shù)之美的享受。C.【材料三】①段引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點(diǎn)，同時(shí)充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)。D.賽場(chǎng)上必然有輸贏，所以無(wú)論是參與者還是觀看者，都不必追求勝負(fù)，要更多地感受那些賞心悅目的瞬間。D【解析】D.從材料二“競(jìng)技賽場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，但無(wú)論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負(fù)”可知，選項(xiàng)“都不必追求勝負(fù)”理解有誤；故選D。2.閱讀【材料二】，完成下列問(wèn)題。（1）畫(huà)浪線句運(yùn)用了哪種論證方法？證明了什么觀點(diǎn)？（2）仿寫(xiě)畫(huà)橫線的語(yǔ)句，使之與前句構(gòu)成排比。2.（1）舉例論證，以珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽許多參賽者的美好感受，具體論證了體育賽事包含著一種超越輸贏的競(jìng)技之美。（2）示例：賽跑選手沖刺的腳步則展現(xiàn)著速度之美。【解析】（1）本題考查論證方法及作用。從“珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風(fēng)景，不少人說(shuō)，如果用一個(gè)字形容這次比賽，那就是‘美’”可知，這句話的主要論證方法是舉例論證，舉出了珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽許多參賽者的美好感受；結(jié)合上文的論點(diǎn)句“體育賽事包含著一種超越輸贏的競(jìng)技之美”可知，列舉這一事例目的就在于具體形象地論證這一論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明力。（2）本題考查仿寫(xiě)。仿照劃線句，展現(xiàn)出體育賽事包含著的競(jìng)技之美，語(yǔ)句通暢即可。示例：跳高選手越桿的體態(tài)則展示了弧線之美。3.閱讀【材料三】，簡(jiǎn)要寫(xiě)出選文②～⑥段的論證思路。首先，提出觀點(diǎn)：要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。接著，（1）_______________________________________________________。最后，（2）_______________________________________________________。3.①.從堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的意識(shí)三個(gè)方面論證觀點(diǎn)。②.總結(jié)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)體育精神的意義。【解析】本題考查材料的論證思路。細(xì)讀材料三，①②段首先提出觀點(diǎn)：要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。接著，第③④⑤分別提出三個(gè)段首中心句，從堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的意識(shí)三個(gè)方面論證觀點(diǎn)；第⑥段指出，“體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對(duì)培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)有著不可替代的作用”，總結(jié)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)體育精神的意義。據(jù)此理解進(jìn)行填空。4.綜合【材料一】與【材料二】的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括體育有哪些育人功能，并就其中一點(diǎn)談?wù)勀稠?xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)你的積極影響。4.健全人格、拓展格局；獲得審美的體驗(yàn)。此題第二問(wèn)為開(kāi)放題，答案不唯一。示例一：運(yùn)動(dòng)可以使我獲得審美體驗(yàn)，如游泳時(shí)我享受像魚(yú)一樣暢游的樂(lè)趣。示例二：原來(lái)我總是斤斤計(jì)較，打籃球時(shí)難免磕磕碰碰，但大家都不在意。籃球讓我變得大度了，可見(jiàn)運(yùn)動(dòng)讓我拓展了格局?！窘馕觥勘绢}考查文本內(nèi)容的理解概括與拓展閱讀。第一問(wèn)：材料一列舉了考生張超“最贊轉(zhuǎn)身”的事例，結(jié)合“張超的轉(zhuǎn)身‘獲贊’，正是因?yàn)樗尭嗳丝吹?，體育運(yùn)動(dòng)健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵”可知，體育運(yùn)動(dòng)具有健全人格、拓展格局的育人功能；材料二指出“體育賽事包含著一種超越輸贏的競(jìng)技之美”，“人們也能從運(yùn)動(dòng)員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗(yàn)”，即體育具有讓人獲得審美體驗(yàn)的功能。第二問(wèn)：是開(kāi)放性試題，答案不唯一，舉出某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自己的積極影響即可。如運(yùn)動(dòng)能調(diào)節(jié)心理，使人朝氣蓬勃，充滿活力。當(dāng)我情緒沮喪和消沉?xí)r，我常常通過(guò)跑步和打球來(lái)調(diào)整和消除不良情緒?！究键c(diǎn)精煉】一、【山東濱州中考】閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：據(jù)國(guó)家航天局消息，5月15日7時(shí)18分，由航天科技集團(tuán)研制的天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器的著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū)。中國(guó)航天器首次奔赴火星，就“毫發(fā)未損”地順利出現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的紅色星球上，完成了人類航天史上的一次壯舉，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)首次地外行星著陸。著陸后，“祝融號(hào)”火星車成功傳回了遙測(cè)信號(hào)。天問(wèn)一號(hào)任務(wù)火星著陸分為氣動(dòng)減速、傘系減速、動(dòng)力減速、懸停避障與緩速下降四個(gè)階段，歷時(shí)“驚魂九分鐘”。（節(jié)選自《中國(guó)航天報(bào)》2021年5月15日，有刪改）材料二：“嫦娥奔月”、屈原《天問(wèn)》，寄托了先民們的夢(mèng)想和思考。觀天象，制歷法，古代科學(xué)家孜孜探求浩渺宇宙。新中國(guó)成立以來(lái)，“飛天攬?jiān)隆钡奶剿鲝奈撮g斷：二十世紀(jì)50年代，現(xiàn)代航天業(yè)艱難起步；70年代，第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”飛上太空；今天，“天問(wèn)一號(hào)”飛過(guò)廣袤太空，著陸神秘的火星……一代又一代航天人接力奮進(jìn)，協(xié)同攻堅(jiān)，不斷超越，鑄就了中國(guó)航天精神。（公開(kāi)資料整理）1.請(qǐng)給材料一的新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。（不超過(guò)15個(gè)字）1.中國(guó)航天器首次登上火星【解析】擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，要仔細(xì)讀懂材料，用最簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容或提取文本中的關(guān)鍵詞句擬寫(xiě)標(biāo)題；也可以對(duì)新聞材料的導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行概括擬寫(xiě)標(biāo)題；有的在概括導(dǎo)語(yǔ)的基礎(chǔ)上，還要根據(jù)后面主體部分中的內(nèi)容來(lái)整合作答。本題可結(jié)合材料中“中國(guó)航天器首次奔赴火星，就‘毫發(fā)未損’地順利出現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的紅色星球上，完成了人類航天史上的一次壯舉，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)首次地外行星著陸”概括擬寫(xiě)為：中國(guó)航天器首次登上火星。2.探險(xiǎn)過(guò)程中任何艱難險(xiǎn)阻，都抑制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領(lǐng)域的腳步。材料一的新聞在師生中引發(fā)強(qiáng)烈反響，大家紛紛在校園論壇上留言。請(qǐng)閱讀上面兩則材料，也在評(píng)論區(qū)寫(xiě)一條留言，表達(dá)自己的真實(shí)感受。留言者評(píng)論區(qū)同學(xué)1星辰大海，我們來(lái)了！中國(guó)火星時(shí)代開(kāi)啟！致敬航天科技工作者，你們勇于挑戰(zhàn)、追求卓越，是最可愛(ài)的人！老師1“祝融”在中國(guó)傳統(tǒng)文化中被尊為火神，首輛火星車命名為“祝融號(hào)”，寓意點(diǎn)燃我國(guó)星際探測(cè)的火種，指引人類對(duì)浩瀚星空、宇宙未知進(jìn)行接續(xù)探索和自我超越。我2.示例：“天問(wèn)一號(hào)”的名稱取自屈原長(zhǎng)詩(shī)《天問(wèn)》，表達(dá)了中華民族對(duì)真理追求的堅(jiān)韌與執(zhí)著，這既是中國(guó)載人航天精神的寫(xiě)照，也是我國(guó)民族精神的集中體現(xiàn)，值得新時(shí)代的我們認(rèn)真學(xué)習(xí)?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)。要求結(jié)合材料，在評(píng)論區(qū)寫(xiě)一條留言，表達(dá)自己真實(shí)感受?？删汀疤靻?wèn)一號(hào)”成功登陸火星的意義、價(jià)值；新中國(guó)成立后“飛天攬?jiān)隆钡奶剿?；現(xiàn)代航天業(yè)的發(fā)展；中國(guó)航天精神”等發(fā)表自己的看法或感受。言之有理即可。如：探索太空無(wú)止境，攀登高峰路道遠(yuǎn)，航天工程越到后期越艱難險(xiǎn)阻，所要面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)，就越多，需要一支能打勝戰(zhàn)的航天鐵軍?；赝袊?guó)航天的奮斗歷程，是幾代航天人“咬定青山不放松”的韌勁和“一代接著一代干”的斗志。我們作為新時(shí)代的青年，更要勇于砥礪奮斗，拿出“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的決心，奮斗揚(yáng)帆再起航，要時(shí)刻保持高昂的戰(zhàn)斗力，以時(shí)不我待的勁頭，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，發(fā)揚(yáng)“航天精神”，守初心、強(qiáng)擔(dān)當(dāng)、展作為，走好自己的青春路。二、【四川樂(lè)山中考】閱讀下文，回答問(wèn)題。（本題共3小題，10分）材料一：2021年7月23日12時(shí)41分，中國(guó)首次火星探測(cè)的“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器，在文昌航天發(fā)射場(chǎng)發(fā)射升空?；鸺w行約2167秒后，成功將探測(cè)器送入預(yù)定軌道，開(kāi)啟了火星探測(cè)之旅?！疤靻?wèn)一號(hào)”是由中國(guó)空間技術(shù)研究院總研制的探測(cè)器，負(fù)責(zé)執(zhí)行中國(guó)第一次自主火星探測(cè)任務(wù)。它的名字來(lái)源于屈原的長(zhǎng)詩(shī)《天問(wèn)》，該詩(shī)通篇是屈原關(guān)于天地、自然和人世等一切事物現(xiàn)象的發(fā)問(wèn)，表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈的探索精神?！疤靻?wèn)一號(hào)”由環(huán)繞器、著陸器和巡視器組成，總重量5噸左右?！疤靻?wèn)一號(hào)”環(huán)繞器的主要探測(cè)任務(wù)是：進(jìn)入環(huán)火軌道后，先開(kāi)展約三個(gè)月的對(duì)地觀測(cè)，特別是對(duì)預(yù)選著陸區(qū)進(jìn)行詳細(xì)勘測(cè)。之后攜帶火星車的著陸器將與環(huán)繞器分離，利用降落傘和反推火箭在火星表面著陸，巡視器將對(duì)火星開(kāi)展為期90個(gè)火星日的巡視探測(cè)任務(wù)?！白Ｈ谔?hào)”火星車要完成對(duì)火星的表面形貌、土壤特性、物質(zhì)成分、水冰、大氣、電離層、磁場(chǎng)等科學(xué)探測(cè)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)在深空探測(cè)領(lǐng)域的技術(shù)跨越，從而推動(dòng)我國(guó)空間科學(xué)、空間技術(shù)、空間應(yīng)用的全面發(fā)展。（選編自百度網(wǎng)）材料二：中國(guó)國(guó)家航天局深空探測(cè)總體部部長(zhǎng)耿言曾介紹，人類的探火史大致分為三個(gè)發(fā)展階段（見(jiàn)下表）。人類邁出探索腳步的國(guó)家只有美國(guó)、前蘇聯(lián)、俄羅斯、歐洲、中國(guó)、日本和印度。迄今，在44次探索任務(wù)中，只有20余次完全或者部分實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，能夠著陸火星并成功開(kāi)展探測(cè)任務(wù)的僅為個(gè)位數(shù)。其中，美國(guó)的四次探索任務(wù)分別創(chuàng)造了人類第一次成功接近火星、繞飛火星軌道、著陸火星、開(kāi)展火星地面探測(cè)的歷史。中國(guó)是人類歷史上首次一次性完成了“環(huán)繞、著陸、巡視探測(cè)”三大目標(biāo)的深空探索的國(guó)家。（選編自《中國(guó)新聞周刊》）階段時(shí)間方式與任務(wù)第一階段1960～1970年火星飛越探測(cè)，傳送火星圖片與探測(cè)大氣參數(shù)。第二階段1970～1990年開(kāi)展軌道環(huán)繞與著陸探測(cè)。第三階段1990年代至今開(kāi)展著陸巡視探測(cè)，尋找火星水存在的證據(jù)和生命跡象。材料三：2021年5月15日7時(shí)18分，我國(guó)的“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器成功著陸于火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū)，中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)著陸火星取得圓滿成功。中共中央總書(shū)記習(xí)近平為此致賀電。他在賀電中說(shuō)，“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器著陸火星，邁出了我國(guó)星際探測(cè)征程的重要一步，實(shí)現(xiàn)了從地月系到行星際的跨越，在火星上首次留下中國(guó)人的印跡，這是我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的又一具有里程碑意義的大事。你們勇于挑戰(zhàn)、追求卓越，使我國(guó)在行星探測(cè)領(lǐng)域進(jìn)入世界先進(jìn)行列，祖國(guó)和人民將永遠(yuǎn)銘記你們的卓越功勛！希望你們?cè)俳釉賲?，精心組織實(shí)施好火星巡視科學(xué)探測(cè)，堅(jiān)持科技自立自強(qiáng)，精心推進(jìn)行星探測(cè)等航天重大工程，加快建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，為探索宇宙奧秘、促進(jìn)人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)?。ㄟx編自教育部網(wǎng)站）1.下列對(duì)“天問(wèn)一號(hào)”相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A.“天問(wèn)一號(hào)”是由中國(guó)空間技術(shù)研究院總研制的火星探測(cè)器，它負(fù)責(zé)執(zhí)行中國(guó)第一次自主火星探測(cè)任務(wù)。B.“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器用屈原的《天問(wèn)》命名，是因?yàn)椤短靻?wèn)》表達(dá)了詩(shī)人勇于探索的精神，而中國(guó)的火星探測(cè)就需要這種精神。C.“天問(wèn)一號(hào)”由環(huán)繞器、著陸器和巡視器組成，它們的功能各異，其中“環(huán)繞器”的主要任務(wù)是對(duì)預(yù)選著陸區(qū)進(jìn)行詳細(xì)勘測(cè)和為期90天的火星巡視探測(cè)。D.火星距離地球很遠(yuǎn)，因此“天問(wèn)一號(hào)”發(fā)射后，經(jīng)過(guò)9個(gè)多月的飛行，才成功著陸于火星預(yù)選著陸區(qū)。C【解析】考查信息篩選和辨析。閱讀材料，進(jìn)行認(rèn)真比對(duì)篩選。A.正確。從材料一第二段第一句可知，表述完成一樣；B.正確。從材料一第二段第二句可知，表述意思正確；C.有誤。閱讀材料一第三段，此句表述前2句正確，第3句與原文意思不一致。原文：“環(huán)繞器的主要探測(cè)任務(wù)是：進(jìn)入環(huán)火軌道后，先開(kāi)展約三個(gè)月的對(duì)地觀測(cè)，特別是對(duì)預(yù)選著陸區(qū)進(jìn)行詳細(xì)勘測(cè)。”“巡視器將對(duì)火星開(kāi)展為期90個(gè)火星日的巡視探測(cè)任務(wù)。”，可知表述不完成（先開(kāi)展約三個(gè)月的對(duì)地觀測(cè)，特別是對(duì)預(yù)選著陸區(qū)進(jìn)行詳細(xì)勘測(cè)。），且90天（90個(gè)火星日）表述不準(zhǔn)確。D.正確。從材料一（2021年7月23日12時(shí)41分，中國(guó)首次火星探測(cè)的“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器，發(fā)射升空。）材料三（2021年5月15日7時(shí)18分著陸火星取得圓滿成功。）可知，經(jīng)過(guò)9個(gè)多月的飛行，此句意思正確。故選C。2.下列對(duì)材料二的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.從表中可以看出，人類的火星探測(cè)史興起于20世紀(jì)60年代，主要分為三個(gè)階段，探測(cè)任務(wù)各有側(cè)重，經(jīng)歷的時(shí)間也不相同。B.從表中可以看出，人類開(kāi)展火星探測(cè)一般分為“飛躍探測(cè)、軌道環(huán)繞與著陸探測(cè)并舉以及著陸巡視探測(cè)”三種方式。C.自人類開(kāi)展火星探索以來(lái)，在44次探索任務(wù)中約占一半的次數(shù)完全或部分地實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，這說(shuō)明火星探測(cè)難度大、成功率不高。D.美國(guó)成功進(jìn)行了四次火星探索，創(chuàng)造了人類探火史上四個(gè)第一；而中國(guó)一次就實(shí)現(xiàn)了“環(huán)繞、著陸、巡視探測(cè)”三大目標(biāo)，這說(shuō)明中國(guó)火星探測(cè)水平遠(yuǎn)高于美國(guó)。2.D【解析】考查材料的提煉和概括。D.不正確。美國(guó)成功進(jìn)行了四次火星探索，創(chuàng)造了人類探火史上四個(gè)第一；而中國(guó)一次就實(shí)現(xiàn)了“環(huán)繞、著陸、巡視探測(cè)”三大目標(biāo)，這并不能說(shuō)明中國(guó)火星探測(cè)水平遠(yuǎn)高于美國(guó)。只能說(shuō)明我國(guó)星際探測(cè)征程邁出了重要一步。故選D。3.習(xí)近平總書(shū)記在賀電中說(shuō)，“天問(wèn)一號(hào)”著陸火星是“我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的又一具有里程碑意義的大事”。請(qǐng)結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)“里程碑意義”具體表現(xiàn)在哪里？3.在人類歷史上，首次一次性實(shí)現(xiàn)了火星環(huán)繞、著陸、巡視探測(cè)三大目標(biāo)；成功實(shí)現(xiàn)了從地月系到行星際的跨越；在火星上首次留下中國(guó)人的印跡；讓中國(guó)在行星探測(cè)領(lǐng)域進(jìn)入世界先進(jìn)行列?！窘馕觥靠疾椴牧系奶釤捄透爬??！袄锍瘫饬x”具體表現(xiàn)有四點(diǎn)。從材料二最后一句話“中國(guó)是人類歷史上首次一次性完成了“環(huán)繞、著陸、巡視探測(cè)”三大目標(biāo)的深空探索的國(guó)家。”可以概括出第一點(diǎn)：首次一次性實(shí)現(xiàn)了火星環(huán)繞、著陸、巡視探測(cè)三大目標(biāo)。從材料三第二段第二句“‘天問(wèn)一號(hào)’探測(cè)器著陸火星，邁出了我國(guó)星際探測(cè)征程的重要一步，實(shí)現(xiàn)了從地月系到行星際的跨越，在火星上首次留下中國(guó)人的印跡”可以概括第二點(diǎn)和第三點(diǎn)，即：成功實(shí)現(xiàn)了從地月系到行星際的跨越；在火星上首次留下中國(guó)人的印跡。從材料三第二段第三句“你們勇于挑戰(zhàn)、追求卓越，使我國(guó)在行星探測(cè)領(lǐng)域進(jìn)入世界先進(jìn)行列”可以概括出第四點(diǎn)：讓中國(guó)在行星探測(cè)領(lǐng)域進(jìn)入世界先進(jìn)行列。三、【湖南長(zhǎng)沙中考】閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧竣僦袊?guó)古代農(nóng)業(yè)的一大特點(diǎn)是多元交匯。中國(guó)古代農(nóng)業(yè)因自然條件的差異逐步形成不同類型的農(nóng)業(yè)文化，并通過(guò)不同地區(qū)農(nóng)業(yè)文化的相互交流、促進(jìn)，逐漸匯合為中華古代農(nóng)業(yè)文化的洪流。其中黃河流域、長(zhǎng)江流域兩個(gè)中心，同為中華古代農(nóng)業(yè)文化的搖籃。②中國(guó)農(nóng)業(yè)文化分為農(nóng)耕文化和游牧文化。它們大體以長(zhǎng)城為界，在地區(qū)上相互分立，在經(jīng)濟(jì)上卻相互依存。農(nóng)耕文化始終居于主導(dǎo)地位，游牧民族雖曾多次入主中原，但最終都被農(nóng)耕文化融合。在農(nóng)耕文化內(nèi)部，又有北方的旱地農(nóng)業(yè)和南方的水田農(nóng)業(yè)兩種主要類型。其形成以秦嶺、淮河南北自然條件的差異為基礎(chǔ)，其發(fā)展有賴于相互的交流和融合。中唐以前，華北旱地農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期處于領(lǐng)先地位。中唐以后，南方水田農(nóng)業(yè)后來(lái)居上，超過(guò)北方旱地農(nóng)業(yè)。③中國(guó)農(nóng)業(yè)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)是精耕細(xì)作。精耕細(xì)作本質(zhì)上是人們針對(duì)不同自然條件，克服不利因素而創(chuàng)造的農(nóng)藝。從某種意義上說(shuō)，精耕細(xì)作是多元交匯農(nóng)業(yè)體系的產(chǎn)物。各地區(qū)農(nóng)業(yè)文化的交流，促進(jìn)了精耕細(xì)作傳統(tǒng)的形成與發(fā)展。其次，精耕細(xì)作傳統(tǒng)又與一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，尤其與封建地主制有關(guān)。在這種制度下，自耕農(nóng)和佃農(nóng)有較大的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)，為提高單位面積產(chǎn)量，他們只能采用多投勞力和改進(jìn)農(nóng)藝的方法，這也就是精耕細(xì)作傳統(tǒng)形成的重要原因。（選自《中國(guó)古代農(nóng)業(yè)》，商務(wù)印書(shū)館，有改動(dòng)）【材料二】現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作的優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，是中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路。從人類社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的總進(jìn)程看，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)已落后于時(shí)代，它必然要被現(xiàn)代農(nóng)業(yè)替代。1996年，中國(guó)農(nóng)業(yè)部提出了超級(jí)稻育種計(jì)劃。袁隆平院士領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)通過(guò)走形態(tài)改良和雜種優(yōu)勢(shì)利用相結(jié)合的技術(shù)路線，成功攻破水稻超高產(chǎn)育種難題，不斷刷新畝產(chǎn)記錄。目前該計(jì)劃的五期目標(biāo)已全部完成，分別是畝產(chǎn)700公斤、800公斤、900公斤、1000公斤、1100公斤。2021年11月，由袁院士團(tuán)隊(duì)研發(fā)的雜交水稻雙季畝產(chǎn)突破1500公斤大關(guān)?！蹲匀弧冯s志發(fā)文，認(rèn)為中國(guó)水稻生物學(xué)、遺傳學(xué)和群體基因組學(xué)研究在世界水稻乃至作物科學(xué)研究領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。（選自《長(zhǎng)沙晚報(bào)》，有改動(dòng)）【材料三】一個(gè)國(guó)家只有立足糧食的基本自給，才能掌握糧食安全主動(dòng)權(quán)，才能掌控經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這個(gè)大局。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，保障國(guó)家糧食供給的根本出路在于科技創(chuàng)新，我們需要有一批從事農(nóng)業(yè)科技尤其是糧食種植方面的專家。這就需要我們從現(xiàn)在抓起，鼓勵(lì)一批優(yōu)秀的年輕人投入到農(nóng)業(yè)科技的學(xué)習(xí)與研究中來(lái)。只有這樣，才能真正做到“把中國(guó)人的飯碗牢牢抓在中國(guó)人手中”。（選自《穿越時(shí)空的價(jià)值印記》，有改動(dòng)）1.下列說(shuō)法與原文的意思相符合的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)農(nóng)業(yè)文化經(jīng)過(guò)多元交匯，最終匯合成黃河流域、長(zhǎng)江流域兩個(gè)中心。B.隨著農(nóng)耕文化與游牧文化的匯合交流，游牧文化已被農(nóng)耕文化替代。C.南方水田文化一直在中國(guó)農(nóng)業(yè)文化中處于主導(dǎo)地位。D.中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需走現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作傳統(tǒng)相結(jié)合的道路。D【解析】A.于文無(wú)據(jù)，材料一中的表述為“逐漸匯合為中華古代農(nóng)業(yè)文化的洪流。其中黃河流域、長(zhǎng)江流域兩個(gè)中心，同為中華古代農(nóng)業(yè)文化的搖籃”；B.“游牧文化已被農(nóng)耕文化替代”有誤，材料一第二段中的表述是“游牧民族雖曾多次入主中原，但最終都被農(nóng)耕文化融合”；C.根據(jù)材料一第二段中的“中唐以前，華北旱地農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期處于領(lǐng)先地位。中唐以后，南方水田農(nóng)業(yè)后來(lái)居上，超過(guò)北方旱地農(nóng)業(yè)”可知本項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)，有誤；故選D。2.下列說(shuō)法或推斷正確的一項(xiàng)是（）A.材料一第②段中的“大體”“始終”若刪去，會(huì)影響語(yǔ)意的準(zhǔn)確表達(dá)。B.從中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)可以看出，只要精耕細(xì)作，就能提高農(nóng)業(yè)的產(chǎn)量。C.只有在封建地主制背景下，中國(guó)農(nóng)業(yè)才需要精耕細(xì)作傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)量的提升。D.隨著中國(guó)超級(jí)稻育種計(jì)劃目標(biāo)的完成，中國(guó)已全面實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。2.A【解析】B.根據(jù)材料二中的“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作的優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，是中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路”可知，在現(xiàn)代社會(huì)，要想提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，不僅需要精耕細(xì)作，還需要現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)；C.根據(jù)材料一中的“精耕細(xì)作傳統(tǒng)又與一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，尤其與封建地主制有關(guān)”可知本項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)，在現(xiàn)代社會(huì)依然需要精耕細(xì)作；D.于文無(wú)據(jù)，材料二中的表述為“中國(guó)水稻生物學(xué)、遺傳學(xué)和群體基因組學(xué)研究在世界水稻乃至作物科學(xué)研究領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位”；故選A。3.立志學(xué)農(nóng)的小文同學(xué)想了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，請(qǐng)你結(jié)合上面材料，向她簡(jiǎn)單介紹。3.示例：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作的優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，是中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路。從人類社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的總進(jìn)程看，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)已落后于時(shí)代，它必然要被現(xiàn)代農(nóng)業(yè)替代。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要科技創(chuàng)新，要有糧食種植方面的專家進(jìn)行參與，這樣才能掌握糧食安全主動(dòng)權(quán)。【解析】考查篩選信息。根據(jù)材料二中的“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作的優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，是中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路。從人類社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的總進(jìn)程看，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)已落后于時(shí)代，它必然要被現(xiàn)代農(nóng)業(yè)替代?！碧釤捒傻茫含F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作的優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，是中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路。從人類社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的總進(jìn)程看，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)已落后于時(shí)代，它必然要被現(xiàn)代農(nóng)業(yè)替代。根據(jù)材料三中的“從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，保障國(guó)家糧食供給的根本出路在于科技創(chuàng)新，我們需要有一批從事農(nóng)業(yè)科技尤其是糧食種植方面的專家”可得：從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要科技創(chuàng)新，要有糧食種植方面的專家進(jìn)行參與。這樣“才能掌握糧食安全主動(dòng)權(quán)”?！緦?shí)戰(zhàn)演練】第17講非連續(xù)性閱讀一、閱讀非連續(xù)文本，完成各題。【材料一】火星是太陽(yáng)系八大行星之一，按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的次序排列為第四顆，也是除金星以外，距離地球最近，與地球環(huán)境最相似的行星。火星的名字來(lái)源于它的鐵銹色，火星表面有許多含大量紅色氧化物的沙漠，也常常揚(yáng)起①的沙塵暴。南北兩極覆蓋著白色的水冰和干冰混合物。火星赤道附近的大峽谷——“水手谷”的一個(gè)小小分支就能夠容納地球上最大的峽谷雅魯藏布大峽谷；火星上的奧林匹斯火山幾乎是珠穆朗瑪峰的3倍，是太陽(yáng)系的最高峰。火星上的一天是24小時(shí)37分，自轉(zhuǎn)軸傾斜角也與地球差不多，因此也有明顯的四季變化?！静牧隙咳祟愂褂每臻g探測(cè)器進(jìn)行火星探測(cè)的歷史幾乎貫穿整個(gè)人類航天史。幾乎就在人類剛剛有能力掙脫地球引力飛向太空的時(shí)候，第一個(gè)火星探測(cè)器也開(kāi)始了它的旅程。到目前為止，已經(jīng)有超過(guò)30枚探測(cè)器到達(dá)過(guò)火星，它們對(duì)火星進(jìn)行了詳細(xì)的考察，并向地球發(fā)回了大量數(shù)據(jù)。當(dāng)然火星探測(cè)充滿了坎坷，大約三分之二的探測(cè)器，特別是早期發(fā)射的探測(cè)器，都沒(méi)有能夠成功完成它們的使命，②?！静牧先恐袊?guó)天問(wèn)一號(hào)火星探測(cè)器發(fā)射情況時(shí)間運(yùn)行情況完成任務(wù)2022年7月23日用長(zhǎng)征火箭成功發(fā)射天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器科技含量極高的長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭成功將探測(cè)器送入預(yù)定軌道2022年7月27日飛離地球約120萬(wàn)公里高科技照相機(jī)捕獲取地球、月球合影2022年8月19日距離地球約823萬(wàn)公里完成自檢，確認(rèn)設(shè)備狀態(tài)正常2021年1月3日距離地球約1.3億公里，距離火星約830萬(wàn)公里探測(cè)器姿態(tài)穩(wěn)定，利用最新技術(shù)檢測(cè)結(jié)果正常2021年2月5日運(yùn)行順利，探測(cè)器發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火采用近火制動(dòng)新技術(shù)，進(jìn)入環(huán)火軌道，傳回首幅火星圖像2021年5月到6月?lián)駲C(jī)著陸火星科學(xué)開(kāi)展后續(xù)探測(cè)任務(wù)1.閱讀【材料一】【材料二】，選擇填入①②處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①席卷全球②但是火星探測(cè)依然在一次又一次的失敗中不斷前進(jìn)B.①席卷全球②但是依然在一次又一次的失敗中火星探測(cè)不斷前進(jìn)C.①風(fēng)靡全球②但是火星探測(cè)依然在一次又一次的失敗中不斷前進(jìn)D.①風(fēng)靡全球②但是依然在一次又一次的失敗中火星探測(cè)不斷前進(jìn)1.A【解析】本題考查語(yǔ)段銜接能力。A.閱讀題干可知①處，主要是需要區(qū)分“席卷”和“風(fēng)靡”意思?！跋怼毕窬砥鹣右粯影褨|西全部卷進(jìn)去，包括無(wú)余?！帮L(fēng)靡”形容事物流行得快。①處指的是沙塵暴刮得到處都是，所以應(yīng)該選擇“席卷”，排除CD。②處要表達(dá)的意思是盡管早期發(fā)射的探測(cè)器并沒(méi)有完成使命，但是火星探測(cè)在不斷進(jìn)步，所以A中②的表達(dá)正確；故選A。2.閱讀【材料三】的兩個(gè)圖表你得出的結(jié)論是什么？至少使用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2.答案示例：因?yàn)橹袊?guó)火星探測(cè)取得顯著成果，所以引起人們?cè)絹?lái)越廣泛的關(guān)注?！窘馕觥勘绢}考查圖表的分析能力。解答本題需要把兩個(gè)圖表得出結(jié)論結(jié)合起來(lái)。第一個(gè)圖表表達(dá)的是我國(guó)“天問(wèn)一號(hào)”火星探測(cè)器不斷取得新的探索成功。第二個(gè)圖表表達(dá)的是“天問(wèn)一號(hào)”火星探測(cè)的相關(guān)內(nèi)容被關(guān)注的程度越來(lái)越高。第一個(gè)圖表表達(dá)的是“因”，第二個(gè)圖表表達(dá)的是“果”?？梢钥偨Y(jié)為:因?yàn)橹袊?guó)火星探測(cè)取得顯著成果，所以引起人們?cè)絹?lái)越廣泛的關(guān)注。3.閱讀三則材料，請(qǐng)概括說(shuō)說(shuō)人類能夠一步步探索“火星”的原因是什么。3.答案示例：①距離地球近，與地球環(huán)境相似，自轉(zhuǎn)軸傾斜角也與地球差不多，也有明顯的四季變化；②進(jìn)行火星探測(cè)的歷史悠久，人類的探索精神，不怕失敗挫折不斷前行的勇氣；③科技進(jìn)步，人們的A高度關(guān)注?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)材料的概括能力。解答此題學(xué)生要了解材料，并對(duì)以上材料進(jìn)行提煉總結(jié)。根據(jù)材料一“除金星以外，距離地球最近，與地球環(huán)境最相似行星上的一天是24小時(shí)37分，自轉(zhuǎn)軸傾斜角也與地球差不多，因此也有明顯的四季變化”，可總結(jié):距離地球近，與地球環(huán)境相似，自轉(zhuǎn)軸傾斜角也與地球差不多，也有明顯的四季變化。根據(jù)材料二可知人類使用空間探測(cè)器進(jìn)行火星探測(cè)的歷史幾乎貫穿整個(gè)人類航天史，所以人類能夠一步步探索“火星”的原因之一是:進(jìn)行火星探測(cè)的歷史悠久，人類的探索精神，不怕失敗挫折不斷前行的勇氣。根據(jù)材料三的兩個(gè)圖表可知:科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，人們對(duì)火星探測(cè)的關(guān)注度不斷提高。二、非文學(xué)性文本閱讀。（10分）材料一美好生活是人們共同的向往，如何講好美好生活的故事，不同媒體各有所長(zhǎng)。影視類長(zhǎng)視頻多以深邃的開(kāi)掘、專業(yè)化的精工細(xì)作見(jiàn)長(zhǎng)，短視頻則特別適合呈現(xiàn)普通人對(duì)當(dāng)下生活微小又真切的敏銳觀察，更貼近“見(jiàn)微知著”的普通人視角。數(shù)據(jù)顯示，80%以上的用戶自制短視頻來(lái)自“生活隨拍”。各類短視頻平臺(tái)上，運(yùn)動(dòng)、親子、旅行、美食、動(dòng)植物等主題備受歡迎，富有時(shí)代氣息。短視頻龐大流量所折射出的人們追求美好生活的強(qiáng)烈愿望，是持續(xù)推動(dòng)用戶參與創(chuàng)作分享的主要?jiǎng)恿?。一幅幅原汁原味的生活?huà)面、一段段飽滿鮮活的生活記錄，短視頻展現(xiàn)的美好生活不僅范圍廣泛，而且立體多樣。無(wú)論是將日常生活片段進(jìn)行戲劇化剪輯，還是與家人共同完成一段“生活小品”，人們都能在互動(dòng)碰撞中釋放情感、放飛心靈。A通過(guò)短視頻，不同地域、職業(yè)、性別、年齡的群體連接起來(lái)，共同捕捉呈現(xiàn)時(shí)代之美的瞬間，分享苦辣酸甜的滋味，匯聚積極樂(lè)觀的態(tài)度。（選自公眾號(hào)“人民日?qǐng)?bào)文藝”，楊承虎崔莉《短視頻——賦能文化傳播展現(xiàn)美好生活》，有刪改）材料二我曾經(jīng)計(jì)劃做一個(gè)紀(jì)錄片，叫《一只燒餅的旅行》，因?yàn)槲矣X(jué)得，一只燒餅可以帶領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)知全世界。燒餅是個(gè)不同地方的人有不同理解的食物。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，我小時(shí)候的燒餅是什么樣子呢？它大概有十公分寬，有二十公分長(zhǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)條形的面餅，烤得非常焦。B這種燒餅在我的老家還有一個(gè)名字，叫“缸帖子”。為什么這么叫呢？因?yàn)榭緹灥臓t膛，是用水缸倒過(guò)來(lái)做成的，下面生火，上面散熱。再放眼到全中國(guó)的燒餅，你看新疆的馕有多大？我吃過(guò)最大的馕直徑有一米；到了甘肅、寧夏，燒餅就變得小了一點(diǎn)；到了山東，這種燒餅就變得特別薄，甚至還有那種特別脆的燒餅；再到了江蘇，幾乎就只有黃橋燒餅這么一點(diǎn)點(diǎn)大，而且它的制作特別繁復(fù)。地理和人文確定了食物的樣貌。相反，從食物的樣貌也可以推斷不同地區(qū)人們的飲食結(jié)構(gòu)、社會(huì)生活發(fā)展水平，以及當(dāng)?shù)厝说男愿裉卣鳌＃ㄟx自公眾號(hào)“風(fēng)味星球”，陳曉卿口述《我從燒餅開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界》，有刪改）材料三向更大的世界開(kāi)始探索吧去體驗(yàn)，去感受，去交流，去求證看看古老手藝如何驚艷時(shí)光看看翩翩少年如何奮發(fā)圖強(qiáng)看看耄耋老人如何白頭偕老看看蕓蕓眾生如何逆風(fēng)飛翔向所有認(rèn)真生活的人喊一句老鐵，沒(méi)毛?。ü?jié)選自快手“奧利給”大叔王春生演講《看見(jiàn)》）1．小沐看了材料二、材料三后想將它們拍成短視頻，他向老師請(qǐng)教短視頻腳本的創(chuàng)作方法。請(qǐng)你根據(jù)情境完成對(duì)話。（4分）小沐：老師，______________________________老師：好的。首先，你要選擇一則材料，確定短視頻想體現(xiàn)的主題。小沐：我選擇材料______，表現(xiàn)的主題是______老師：很好！確定了主題，接下來(lái)就要將主題具體化，用故事來(lái)展現(xiàn)主題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要完成對(duì)人物、場(chǎng)景和事件的設(shè)定安排。你試試看？小沐：好的，老師。我的故事是這樣的___________________老師：你的故事具體且契合主題，如果能夠再充實(shí)一些細(xì)節(jié)，畫(huà)面感就更強(qiáng)了。小沐：好的，明白了。謝謝老師！2．比較以下兩段文字，分析材料一、材料二的語(yǔ)言特色。（3分）A．通過(guò)短視頻，不同地域、職業(yè)、性別、年齡的群體連接起來(lái)，共同捕捉呈現(xiàn)時(shí)代之美的瞬間，分享苦辣酸甜的滋味，匯聚積極樂(lè)觀的態(tài)度。B．這種燒餅在我的老家還有一個(gè)名字，叫“缸帖子”。為什么這么叫呢？因?yàn)榭緹灥臓t膛，是用水缸倒過(guò)來(lái)做成的，下面生火，上面散熱。3．結(jié)合材料二、材料三的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（3分）短視頻則特別適合呈現(xiàn)普通人對(duì)當(dāng)下生活微小又真切的敏銳觀察，更貼近“見(jiàn)微知著”的普通人視角。二、1.您好！我想把看到的材料拍成短視頻，向您請(qǐng)教短視頻腳本的創(chuàng)作方法。謝謝！食物與文化；發(fā)現(xiàn)美好；示例1：人物設(shè)定為在他鄉(xiāng)工作的游子；場(chǎng)景設(shè)定為過(guò)年回家的火車上；事件設(shè)定為游子在火車上與鄰座的人討論各地的燒餅，討論中的內(nèi)容能折射食物背后的文化。示例2：人物設(shè)定為南京花燈手藝傳承人；場(chǎng)景設(shè)定為家中；事件設(shè)定為傳承人嘗試花燈新造型的創(chuàng)新?！窘馕觥靠疾楦鶕?jù)語(yǔ)境補(bǔ)充句子。所補(bǔ)充的句子要與上下語(yǔ)境契合。由“首先，你要選擇一則材料，確定短視頻想體現(xiàn)的主題”可知，上句，應(yīng)該是小沐向老師請(qǐng)教制作短視頻腳本的創(chuàng)作方法，結(jié)合題干提示，注意禮貌用語(yǔ)，如，我想把看到的材料制作成段視頻，您能教給我制作短視頻腳本的創(chuàng)作方法嗎？根據(jù)老師的話語(yǔ)：“確定了主題，接下來(lái)就要將主題具體化，用故事來(lái)展現(xiàn)主題。”橫線二應(yīng)敘述材料內(nèi)容，橫線三是表現(xiàn)的主題。結(jié)合材料二，想制作《一只燒餅的旅行》，由最后一句，“地理和人文確定了食物的樣貌。相反，從食物的樣貌也可以推斷不同地區(qū)人們的飲食結(jié)構(gòu)、社會(huì)生活發(fā)展水平，以及當(dāng)?shù)厝说男愿裉卣鳌?，確定內(nèi)容是飲食與文化，由材料三分析，主題應(yīng)該是看見(jiàn)的力量，或發(fā)現(xiàn)與美好。最后一個(gè)橫線內(nèi)容應(yīng)該是小沐對(duì)這個(gè)段視頻故事內(nèi)容的設(shè)計(jì)。故事設(shè)計(jì)要涉及到人物、場(chǎng)景和事件，要具體描述。語(yǔ)言通順，想象合理即可。2.材料一語(yǔ)言精煉簡(jiǎn)潔，具有書(shū)面語(yǔ)體色彩，運(yùn)用排比句式，節(jié)奏和諧，突出強(qiáng)調(diào)了短視頻的積極作用。材料二語(yǔ)言平易、樸實(shí)，貼近生活，具有口語(yǔ)色彩。運(yùn)用設(shè)問(wèn)句式，拉近與讀者的距離，吸引讀者的興趣，啟發(fā)讀者思考?！窘馕觥靠疾閷?duì)材料的語(yǔ)言賞析。語(yǔ)言賞析的方向，通?？梢詮南旅鎺追矫婵紤]：①詞語(yǔ)的使用是否準(zhǔn)確、生動(dòng)；②運(yùn)用了什么樣的寫(xiě)作方法，如襯托、諷刺、欲揚(yáng)先抑、前后照應(yīng)等；③使用了什么修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等；④使用了什么表達(dá)方式，如記敘中的議論、抒情、描寫(xiě)等。A句，“捕捉呈現(xiàn)時(shí)代之美的瞬間，分享苦辣酸甜的滋味，匯聚積極樂(lè)觀的態(tài)度”，運(yùn)用排比修辭手法，句式整齊，有節(jié)奏感，突出強(qiáng)調(diào)了段視頻的作用?！巴ㄟ^(guò)短視頻，不同地域、職業(yè)、性別、年齡的群體連接起來(lái)”，具有書(shū)面語(yǔ)體色彩，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練。B句，“這種燒餅在我的老家還有一個(gè)名字，叫‘缸帖子’。為什么這么叫呢？因?yàn)榭緹灥臓t膛，是用水缸倒過(guò)來(lái)做成的，下面生火，上面散熱。”運(yùn)用設(shè)問(wèn)手法，自問(wèn)自答，引起讀者思考，吸引讀者閱讀興趣。“這種燒餅在我的老家還有一個(gè)名字，叫‘缸帖子’”“下面生火，上面散熱”，語(yǔ)言樸實(shí)，貼近生活，具有口語(yǔ)色彩。3．材料二選擇了燒餅這種生活中最普通、最尋常的食物來(lái)寫(xiě)，具有濃厚的生活氣息；材料二從平常的燒餅中作者看到地理與人文的關(guān)聯(lián)，思考食物變化發(fā)展的原因和歷史，從平凡的物質(zhì)生活中挖掘出豐富的精神內(nèi)涵，體現(xiàn)出“見(jiàn)微知著”的視角。材料三中古老手藝的傳承發(fā)展，少年奮發(fā)圖強(qiáng)，老人白頭偕老，蕓蕓眾生逆風(fēng)飛翔，這些都是最尋常、最普通的人和事，表現(xiàn)對(duì)當(dāng)下生活真切細(xì)致的觀察；從平凡生活中的故事，挖掘出積極樂(lè)觀的生活態(tài)度?！窘馕觥靠疾閷?duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。結(jié)合材料內(nèi)容和主題理解句子的深刻含義?！岸桃曨l則特別適合呈現(xiàn)普通人對(duì)當(dāng)下生活微小又真切的敏銳觀察，更貼近“見(jiàn)微知著”的普通人視角?！敝械摹耙?jiàn)微知著”指見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。比喻小中見(jiàn)大、以小見(jiàn)大。材料二，選取的是《一只燒餅的旅行》的段視頻，選擇燒餅這種生活中微小的最普通、最尋常的食物來(lái)寫(xiě)，具有濃厚的生活氣息；“燒餅是個(gè)不同地方的人有不同理解的食物?！薄霸俜叛鄣饺袊?guó)的燒餅”“地理和人文確定了食物的樣貌。相反，從食物的樣貌也可以推斷不同地區(qū)人們的飲食結(jié)構(gòu)、社會(huì)生活發(fā)展水平，以及當(dāng)?shù)厝说男愿裉卣鳌！苯Y(jié)合以上語(yǔ)句分析，由段視頻中的燒餅旅行，引發(fā)了人們看到地理與人文的關(guān)聯(lián)，思考食物變化發(fā)展的原因和歷史，從平凡的物質(zhì)生活中挖掘出豐富的精神內(nèi)涵，體現(xiàn)出“見(jiàn)微知著”的視角。材料三，“看看古老手藝如何驚艷時(shí)光”“看看翩翩少年如何奮發(fā)圖強(qiáng)”“看看耄耋老人如何白頭偕老”“看看蕓蕓眾生如何逆風(fēng)飛翔”，段視頻選取的都是普通人的形形色色的普通生活，真實(shí)、精彩、感人，表現(xiàn)對(duì)當(dāng)下生活真切細(xì)致的觀察和思考；從普通生活中的故事，挖掘出積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。體現(xiàn)出“見(jiàn)微知著”的視角。三、非文學(xué)性文本閱讀（10分）材料一醫(yī)療廢物品處理，是指有關(guān)人員對(duì)醫(yī)院內(nèi)部產(chǎn)生的對(duì)人或動(dòng)物及環(huán)境具有物理、化學(xué)或生物感染性危害的醫(yī)用廢棄物品和垃圾的處理流程。它包括對(duì)某些感染性強(qiáng)的醫(yī)療廢棄物品的妥善消毒乃至徹底清除的過(guò)程。醫(yī)療廢棄物和一般廢棄物有著本質(zhì)的不同，醫(yī)療廢棄物具有疾病傳染性，是一種危險(xiǎn)性大的廢物，如果監(jiān)管不嚴(yán)，處理不當(dāng)，既污染環(huán)境又會(huì)形成危險(xiǎn)的疾病傳播源。下面是某公司醫(yī)療廢棄物的處理過(guò)程：醫(yī)療廢物全生命周期智能監(jiān)管平臺(tái)流程圖材料二2022年開(kāi)年，新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶，確診病例高達(dá)數(shù)萬(wàn)例。在這樣龐大的數(shù)據(jù)背后，每天醫(yī)療用品的消耗也是巨大的，而這些醫(yī)療廢物的處理就顯得尤為重要。記者梳理發(fā)現(xiàn)，已有多省市以文件、通知等形式，對(duì)處置廢棄口罩進(jìn)行規(guī)范。如中國(guó)節(jié)能下屬成都公司制定發(fā)布了《廢棄口罩運(yùn)輸車掉入垃圾倉(cāng)的事故預(yù)案》等，南京江南生活垃圾焚燒廠制定買施了《廢棄口罩應(yīng)急接收處置方案》……內(nèi)容涉及社區(qū)收集存儲(chǔ)、機(jī)構(gòu)收運(yùn)處理、社會(huì)宣教引導(dǎo)等多個(gè)方面，為開(kāi)展處置提供了依據(jù)。對(duì)廢棄口罩處置實(shí)施全鏈條衛(wèi)生安全保障已成各地共識(shí)。在收集階段，各地對(duì)普通城鄉(xiāng)居民日常產(chǎn)生的廢棄口罩多采取分類專項(xiàng)收集。江西南豐在全縣范圍內(nèi)投放了512個(gè)廢棄口罩專用收集桶，收集后安排專人進(jìn)行消毒再統(tǒng)一進(jìn)行無(wú)害化處理，以避免二次污染收運(yùn)階段，各地多采取由垃圾清運(yùn)單位與人員嚴(yán)格消毒、專車清運(yùn)、直運(yùn)處理場(chǎng)所、“日產(chǎn)日清”等措施。在合肥市包河區(qū)小倉(cāng)房生活固廢物轉(zhuǎn)運(yùn)中心，記者看到，收運(yùn)車輛每次進(jìn)站傾倒后，都要進(jìn)行清洗、消毒處理，站內(nèi)每日至少消毒6次。材料三為這次疫情歷時(shí)9天就完工的火神山醫(yī)院的醫(yī)療廢水和醫(yī)療廢物會(huì)不會(huì)造成污染，是很多人關(guān)注的問(wèn)題。實(shí)際上，火神山醫(yī)院雖然建設(shè)任務(wù)緊急，但環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)兒沒(méi)