歷史學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇暑假里傾聽了金壇四中丁蘇霞教師“例談鄉(xiāng)土歷史課程資源的開發(fā)和利用-----以常州地區(qū)為限”的講座。丁教師以其深厚的理論、翔實(shí)的資料給我們上了精彩的一課。通過丁教師的講座，我對(duì)鄉(xiāng)土資源的開發(fā)和利用有了更深刻的熟悉。

丁教師的講座包括六個(gè)部門。分別為關(guān)于鄉(xiāng)土歷史課程資源的概念分析、關(guān)于鄉(xiāng)土歷史課程資源開發(fā)利用的價(jià)值探究、常州地區(qū)鄉(xiāng)土資源開發(fā)覺狀和存在的問題分析、鄉(xiāng)土歷史課程資源開發(fā)利用的原則、鄉(xiāng)土歷史課程資源開發(fā)利用的途徑和歷史課堂教學(xué)中鄉(xiāng)土歷史課程資源開發(fā)利用的指導(dǎo)策略。其中“常州地區(qū)鄉(xiāng)土資源開發(fā)覺狀”一目讓我受益頗多，丁教師按著時(shí)間挨次將常武地區(qū)歷史遺址、歷史名人及府邸故居、書院文化、口頭歷史等鄉(xiāng)土資源進(jìn)展了具體的整理。自己之前也收集一些常州地區(qū)的鄉(xiāng)土資料，但與丁教師搜集的資料相比，簡直是小巫見大巫，通過丁教師的講座我的鄉(xiāng)土資料庫得到大大豐富。另外我留意到丁教師對(duì)“口頭歷史”資料的開掘，可能由于不是常州人，從未想過語言的進(jìn)展過程也是我們重要的鄉(xiāng)土材料。丁教師不僅授之以魚也授之以漁，她結(jié)合自己的經(jīng)受閱歷總結(jié)了幾條特別有用的鄉(xiāng)土資源開發(fā)利用的途徑。如成立討論小組，收集文字類的鄉(xiāng)土資源、收集非文字類的鄉(xiāng)土資源(歷史遺址、歷史名人、參與愛國主義專題活動(dòng))、組織學(xué)術(shù)溝通，共享討論成果、建立數(shù)字電子化的歷史課程資源。這里許多策略我們培育室也在積極進(jìn)展中，信任我們堅(jiān)持下去定會(huì)有所收獲。在鄉(xiāng)土資源開發(fā)利用的指導(dǎo)策略中，丁教師將常武地區(qū)的鄉(xiāng)土與歷史書中的學(xué)問點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，使我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中能夠更好的把握鄉(xiāng)土資源的運(yùn)用。這個(gè)過程培育室領(lǐng)銜人唐教師也給我們布置過類似的作業(yè)，我想我們應(yīng)當(dāng)把培育室各成員整理的資源整合起來，形成資料共享。

講座中，丁教師提到目前鄉(xiāng)土資源雖然豐富但還沒有充分開發(fā)，存在許多問題，如重復(fù)開發(fā)、無序開發(fā)，缺少社會(huì)力氣的支持等，這些問題也是我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的困惑。如何改善這一現(xiàn)狀是我們需要進(jìn)一步討論探討的問題。

歷史學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

今年有幸參與了國培規(guī)劃初中歷史班的學(xué)習(xí)，在將近半年的學(xué)習(xí)中，既有資深專家的教學(xué)講座，也有一線教師的精品示范課，還有教研員的悉心指導(dǎo)。每位教師都從中獲益良多，使得轟轟烈烈的國培工作圓滿畫上了句號(hào)。

歷史是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科，而且時(shí)空太遙遠(yuǎn)了，在中考中歷史所占比重不大學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科不夠重視，因此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣尤其重要。初中歷史課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)包括豐富歷史課程資源。使我印象深刻的是，在成果展現(xiàn)階段，158中學(xué)的樸丹教師《戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展》一課內(nèi)容非常豐富，貼近我們的初中歷史課堂。而且參加了現(xiàn)代科技元素，結(jié)合時(shí)勢(shì)教育，在詳細(xì)課堂教學(xué)中對(duì)我?guī)兔艽蟆Ｔ谡n后，樸丹教師還給我們介紹了幾個(gè)對(duì)實(shí)際教學(xué)大有裨益的網(wǎng)站、PPT軟件和多個(gè)影音文件的編輯工具等，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，提升了教學(xué)理念，便利我們的日常教學(xué)工作。

現(xiàn)在歷史咨訊興旺，歷史史料眾多，如何駕馭歷史史料，如何組合史料，為歷史教學(xué)效勞，對(duì)現(xiàn)實(shí)大事的關(guān)注，對(duì)將來思索，選取一些切入點(diǎn)。我們文科教師的價(jià)值在哪?學(xué)生不學(xué)歷史，有教材教參就能考出好成績。中考?xì)v史是開卷，僅僅翻書就可以找到答案了嗎?自己要覺得歷史很重要。歷史和很多學(xué)科都有交匯點(diǎn)，當(dāng)好的歷史教師要求很高，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思索，教無定法，觀念轉(zhuǎn)變，課堂上用不同方式啟發(fā)學(xué)生，多讓學(xué)生提問，多問幾個(gè)為什么。讓學(xué)生自己體會(huì)感悟一些學(xué)問，通過學(xué)生提出的問題，教師起到引領(lǐng)作用。引導(dǎo)學(xué)生疑心，對(duì)一些人一些事做出自己的價(jià)值推斷。

所以說這次培訓(xùn)給了我在今后的教學(xué)工作新的動(dòng)力?？梢哉f學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無知，思索讓我熟悉了實(shí)踐的困難，學(xué)習(xí)的最大收獲，我覺得不在于把握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了劇烈的課程意識(shí)，更加深刻地體會(huì)到了“知易行難”的道理。雖然研修的時(shí)間不長，但這種學(xué)習(xí)形式，為我們以后連續(xù)學(xué)習(xí)，把握必要的學(xué)習(xí)技能，打下了很好的根底。通過研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對(duì)教師個(gè)人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們?cè)S多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身動(dòng)身，多問問自己畢竟做了些什么，那些還需要改良等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著打算作用，或許態(tài)度打算一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。時(shí)間飛逝，半年的歷史國培，已經(jīng)完畢。培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲許多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，連續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。爭(zhēng)做一名合格的教師。

歷史學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

歷史新課改，使我深深的感悟到：一切盡在參加，過程才是最重要的，若為學(xué)習(xí)也，成敗皆可拋。

歷史的改革中，我覺得自己的聯(lián)想空間開頭逐步的“升級(jí)”。抬頭仰視天空，一只鳥兒拂過，不由得想起一句名言：“天空沒有鳥兒拂過的痕跡，但我已飛過”。很多個(gè)疑問回旋在頭上：為什么鳥兒能飛，而人卻不行呢？不由得想起了達(dá)爾文的《物種起源》、魏源的《海國圖志》、林則徐、晚清資本主義的產(chǎn)生、19世紀(jì)末的進(jìn)展、20世紀(jì)初的短暫的春天……要想得內(nèi)容真的太多太多了，思維轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，學(xué)什么都快樂，不是嗎？又如，當(dāng)教師說到清政府統(tǒng)治黑暗時(shí)，我便不由自主地想到了“黑洞”。黑洞并不黑，這我也知道，可是仍在聯(lián)系，想起了“黑洞”一詞的最早創(chuàng)造才，美科約翰？惠勒，想到了光的微粒說和光的波動(dòng)說兩種光理論，腦海中呈現(xiàn)宇宙、大量的氣體緊緊地吸引到，聚成恒星。原子裼猛烈碰撞，氣體升溫，……我也有點(diǎn)不信任自己了，這么小的腦袋怎么會(huì)能裝下“宇宙”呢？真是“才智是無窮的，宇宙萬物悉在此也。

在歷史改革中，我覺得我學(xué)會(huì)了總結(jié)（只是皮毛而已），“前事不忘，后世之師“。一部完整的歷史，也就是一個(gè)完善的總結(jié)。牛頓也曾說過：“要學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上?！贝_實(shí)是：君子性非異也，善假于物也。雖然吾資不聰也，但是只要我留心地總結(jié)，那么道路雖是曲折的，前途肯定是光明的。

我覺得“學(xué)習(xí)”的學(xué)問很深，它是由一個(gè)鎖鏈環(huán)環(huán)相扣，然后向四周八方輻射，四周的向中間聚集，環(huán)環(huán)相輔，好比“天網(wǎng)恢恢”中的“天網(wǎng)”，越來越大，無邊無際，牽一動(dòng)全，仰視茫茫大地，我乃如此渺小也。吾欲強(qiáng)，必學(xué)也。

分組合作，同學(xué)們相互溝通，團(tuán)結(jié)全都，生活在這樣的班集體中，我覺得自己地幸福的，同學(xué)們精彩的講解，流利的辯答，不覺發(fā)覺自己身邊有如此多的人才。當(dāng)自己站在講臺(tái)上，八十雙眼睛望著自己，心開頭慌了，但隨著講課的投入，又漸漸鎮(zhèn)靜了，一節(jié)課下來，我覺得自己成功了，自己進(jìn)步了，“人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我”，敢于超越，敢于創(chuàng)新。

我學(xué)習(xí)，我歡樂。我在歷史考試之前的大約兩個(gè)星期就已經(jīng)開頭復(fù)習(xí)了，第一遍的復(fù)習(xí)要特殊認(rèn)真的看書，要細(xì)到每一句話，每一個(gè)字，甚至不是正文的內(nèi)容也要看，如“歷史縱橫”，邊看邊記，然后在腦海