第《牛郎織女》教案

二、初讀課文

1。畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，采用自己喜歡的方式自學(xué)。

2。小組內(nèi)分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。

三、熟悉課文

1。思考：課文主要寫了什么？

2。根據(jù)學(xué)生的'概括，梳理提綱（主要以牛郎為線索）：

身世凄苦——照看老?！Ｏ嘀J(rèn)識(shí)織女

3。選讀自己特別喜歡的部分。

4。在交流中進(jìn)一步熟悉故事，為進(jìn)一步感悟及復(fù)述做準(zhǔn)備。

5。故事接龍。

四、探究感悟

1。多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸運(yùn)。多令人羨慕啊，怎么他就能得到這奇遇呢？（把神話色彩去掉，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，神話故事確實(shí)很大程度上是人們現(xiàn)實(shí)愿望的反映。換個(gè)角度提問，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)藏在神話后的人心。）

2。帶著問題閱讀，提示學(xué)生做批注，以便交流。

3。交流。（問題提得較大，便于學(xué)生大膽思維、主動(dòng)探究，要求教師的引導(dǎo)更靈活。）

老牛和織女為什么如此青睞牛郎？預(yù)設(shè)：

①牛郎勤勞。第三段、第八段有集中體現(xiàn)。

②牛郎關(guān)心他人。到第三自然段中找。

③牛郎是個(gè)豁達(dá)的人。一方面是：爹媽都死了、吃剩飯、穿破衣裳、睡牛棚。另一方面牛郎的態(tài)度是：哼小曲兒，對(duì)牛照顧周到，打柴種莊稼來安家。

4。小結(jié)：勤勞、關(guān)心他人、樂觀，是牛郎的這些優(yōu)秀品質(zhì)使牛郎贏得了老牛的傾力相助，贏得了織女的芳心。

5。請(qǐng)就你感受最深的一方面，用語(yǔ)錄體的形式，寫下你的感想。

預(yù)設(shè)：

“幫助別人就是幫助自己，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己！”

“真誠(chéng)的關(guān)愛必定能換來真誠(chéng)的愛！”

“幸?？孔约簞?chuàng)造?！?/p>

“幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來的?！?/p>

“不怨天不尤人，勤勞才能改變命運(yùn)?！?/p>

…………

五、拓展活動(dòng)，自選其一

1。牛郎織女的故事歷來為人們所傳頌，愛好古詩(shī)詞的你讀讀這首詞：

鵲橋仙

（宋）秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻、人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路，兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在、朝朝暮暮。

2。民間流傳著不少優(yōu)美的傳說，善于講故事的你可搜集《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女》《田螺姑娘》等，準(zhǔn)備參加故事會(huì)。

3。愛好天文的你別忘了觀察星空，查閱搜集有關(guān)星空的圖