第頁共頁《小兔運南瓜》課堂教案：提高幼兒園寶寶的動手能力提高幼兒園寶寶的動手能力介紹幼兒時期是孩子們身體和智力發(fā)展的重要時期，因此家長和老師都應該注重孩子動手能力的培養(yǎng)。動手能力是指孩子們通過實踐活動鍛煉出來的運用手部肌肉協(xié)調(diào)能力，包括抓、插、扭、擰、捏、剪、粘等各種動作。動手能力是兒童智力發(fā)展的基礎(chǔ)，并且能夠促進孩子們的審美和創(chuàng)造力，因此在幼兒教育中具有非常重要的作用。小兔運南瓜故事簡介《小兔運南瓜》是一本適合幼兒閱讀的繪本故事。這本書主要講述一個圖片中的小兔為了要將南瓜運回家，他想了很多各種各樣的辦法。這些方式包括了使自己變成黑盒子，讓南瓜變成空氣，或者用一只竹籃去裝南瓜，有趣的方式帶領(lǐng)孩子們發(fā)掘他們的思維和創(chuàng)造力。這本書既增添了兒童閱讀的趣味性，同也培養(yǎng)了他們動手動腦的能力。小兔運南瓜的課堂教學方式1、故事情境營造在教學之前，先讓孩子們靜下心來聚集在一起，老師可以通過輕微的音樂，自己模擬兔子的動作或表情來吸引孩子們的注意力。然后通過手語和互動游戲，營造講故事的情境。老師可以通過問題引導讓孩子們講述自己的初步認識和感受，并在聽完故事之后，大家一起分享自己對故事的想法和感受。2、制作南瓜為了能繼續(xù)和禮物盒子里面的南瓜進行游戲，建議在課堂上讓孩子們制作南瓜。讓他們用創(chuàng)造力和想象力來制作南瓜，身臨其境地體驗小兔子的角色。孩子們可以用彩色紙張或者黏土來制作南瓜，或者用一些廢紙箱子等材料來自己設(shè)計一個自己的南瓜形狀。讓他們先想象再去做，每個人的創(chuàng)作都會很有趣。3、南瓜運輸游戲在制作完南瓜之后，觀察孩子們手形的發(fā)展和動手能力的體現(xiàn)。老師可以通過游戲來幫助孩子更好地鍛煉動手能力。例如，讓孩子們組隊進行南瓜運輸游戲，他們需要在沒有觸碰到南瓜的前提下，一起將南瓜運輸?shù)揭粋€指定的位置。4、制作盒子在運輸南瓜的時候，孩子們肯定會發(fā)現(xiàn)南瓜的體積比較大，大部分寶寶會認為需要很大的盒子才可以運輸南瓜。因此老師可以引導孩子們一起討論，到底如何才能將南瓜裝在小盒子里面？能不能制作一個比實際南瓜略小的盒子呢？然后引導孩子們用彩紙和剪刀來制作一個適合運輸南瓜的盒子，讓孩子們在動手操作的過程中，體驗到手的力量和大腦的奇妙.5、動手制作小兔子創(chuàng)新的方式,也提供了孩子們很多種解決問題的想法和方式。樂觀探究、獨立探索是創(chuàng)造力-in-action的表現(xiàn)，因此，老師可以引導孩子們自我探究，學習創(chuàng)新思維方式。比如，通過紙張和花環(huán)制作一只兔子面具、或者制作一個南瓜燈等等。制作的過程不僅帶有技能的鍛煉，還能讓孩子們感受到仔細、耐心和細致的樂趣。總結(jié)在幼兒園的教育過程中，動手能力的培養(yǎng)是非常重要的。而《小兔運南瓜》通過可愛、有趣的故事情節(jié)，結(jié)合應用動手解決問題的方式，引導孩子們鍛煉動手能力和探求創(chuàng)造性思維方式的活動，不僅不會讓孩子們感到枯燥無味，還能夠幫助他們更好地邁進教育的領(lǐng)域，健康地成長。參考資料葉揚.《動手能力和思維力》.北京：人民教育出版社，2001年王義.《動手能