第頁共頁《筍芽?jī)骸氛Z文教案設(shè)計(jì)—提高課堂效率的授課技巧。一、注重學(xué)生的思維質(zhì)量在授課的過程中，讓學(xué)生參與進(jìn)來是非常重要的。但是，只有參與并不足夠。更重要的是，讓學(xué)生在參與的過程中提高他們的思維質(zhì)量。為此，我們可以采用以下兩種方法：引導(dǎo)問題在課堂的過程中，教師可以提出一些由淺入深的問題，來引導(dǎo)學(xué)生思考。這些問題可以和本節(jié)課的話題相關(guān)，也可以是一些概念或者事件的分析。比如，在介紹“筍芽?jī)骸钡臍v史起源時(shí)，可以提出以下問題：為什么竹筍是春天采摘的？什么樣的竹筍更適合制作筍芽?jī)?？為什么我們說筍芽?jī)菏菨h族特色小吃？通過這些問題，可以讓學(xué)生在思考的過程中，逐漸深入理解筍芽?jī)旱臍v史和文化背景。2.課前預(yù)習(xí)為了達(dá)到注重學(xué)生思維質(zhì)量的效果，教師還可以在課前要求學(xué)生完成一些預(yù)習(xí)工作，例如閱讀相關(guān)的文章或者做一些思維導(dǎo)圖或課堂筆記。這樣的預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和思維質(zhì)量。二、注重課堂效率課堂效率是課堂教學(xué)的重要指標(biāo)之一。教師應(yīng)該注重課堂效率，通過巧妙的授課技巧，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。下面介紹兩種提高課堂效率的方法：整合知識(shí)點(diǎn)在授課的過程中，我們經(jīng)常需要講解一些復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)往往會(huì)很冗長(zhǎng)，很難讓學(xué)生一下子記住。因此，我們可以采用整合的方法來講授這些知識(shí)點(diǎn)。例如，在講授筍芽?jī)旱闹谱鞣椒〞r(shí)，可以把制作過程分成幾個(gè)步驟，然后講解每個(gè)步驟需要用到的材料、工具和技巧。這樣，不僅能夠幫助學(xué)生更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)，而且也可以節(jié)約寶貴的課堂時(shí)間。靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)在現(xiàn)代教育中，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了不可或缺的一部分。利用多媒體教學(xué)，可以在課堂上呈現(xiàn)各種形式的知識(shí)，例如圖片、音頻、視頻等等。這種方法能夠吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)習(xí)的趣味性，并且可以讓學(xué)生更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)。三、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在課堂結(jié)束后，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供一些自主學(xué)習(xí)的資源和工具。例如，可以建立一個(gè)微信群或者QQ群，讓學(xué)生在群里共享自己的筆記或者問題，在群里互相交流和學(xué)習(xí)。這樣的互動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。提高課堂效率是每個(gè)教師都應(yīng)該重視的問題。通過巧妙的授課技巧，可以讓學(xué)生更加深入地理解