12通過(guò)角色扮演等方法初步感知作品中紅軍的形象，消除與紅色經(jīng)典的隔膜，激發(fā)閱讀這部作品的興趣。引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的紅軍精神,增強(qiáng)報(bào)效國(guó)家的責(zé)任感。（重點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”、“使用新教材，要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生讀書的興趣?！?—9年級(jí)學(xué)生在欣賞文學(xué)作品時(shí)要“有自己的情感體驗(yàn)”，“從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示”。八年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)；作品中有大量的革命歷史知識(shí)，而學(xué)生對(duì)革命時(shí)代缺乏感性認(rèn)識(shí)。教材編寫理念課程標(biāo)準(zhǔn)的要求學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)導(dǎo)入：談?wù)勛约合矚g的同齡偶像1.1活動(dòng)一：紅星猜猜看猜書名的含義猜作者的寫作意圖教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃1.2活動(dòng)二：探尋紅星之光外貌很淳樸，外號(hào)非主流快樂(lè)男聲，想唱就唱旅行必備小伙伴1號(hào)采訪對(duì)象2號(hào)采訪對(duì)象人小鬼大能干活敢跟敵人拼刺刀領(lǐng)導(dǎo)也得聽他的話3號(hào)采訪對(duì)象不被喜愛(ài)的熊孩子九歲離家亡命天涯當(dāng)過(guò)間諜坐過(guò)牢教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃1.2活動(dòng)二：探尋紅星之光采訪對(duì)象2：紅小鬼（P339—346）斯諾：___________________________________？紅小鬼1：我今年十五歲啦，已經(jīng)當(dāng)了4年紅軍了。斯諾：______________________？紅小鬼1：不錯(cuò)，我已經(jīng)當(dāng)了四年紅軍了。斯諾：你為什么想要當(dāng)紅軍呢？又是怎樣當(dāng)上紅軍的呢？紅小鬼2：_______________________斯諾：你們參加了紅軍都能做些什么呢？紅小鬼3：別看我們?nèi)诵。覀兡茏龅氖虑榭啥嗔?。_______________________

斯諾：你說(shuō)連彭德懷過(guò)路也得你們通過(guò)，這是真的嗎？紅小鬼4：_______________________

隨訪小記者采訪手記：在這段采訪中，我們看到了_________________________的紅小鬼，感受到了

。

原著中有這些句子讓我印象深刻：__________________________________________，因?yàn)開______________________________________。采訪任務(wù)單樣例教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃一種紅軍精神就是一顆紅星，紅軍精神永不會(huì)過(guò)時(shí)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中你想要點(diǎn)亮哪一顆星星伴你前行呢，說(shuō)說(shuō)你的理由。2.0活動(dòng)三：點(diǎn)亮紅星照我行斯諾的疑問(wèn)：1.“中國(guó)的蘇維埃是怎樣的？農(nóng)民支持它嗎？”“共產(chǎn)黨怎樣穿衣？怎樣吃飯？怎樣娛樂(lè)？怎樣戀愛(ài)？怎樣工作？他們的婚姻法是怎樣的？”他們是不是留著長(zhǎng)胡子，是不是喝湯的時(shí)候發(fā)出咕嘟咕嘟的響聲，是不是在皮包里夾帶土質(zhì)炸彈？”老師的預(yù)告：

1.在這本書中斯諾采訪了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，而且都顛覆了斯諾以及外界對(duì)這些領(lǐng)袖的印象，你想知道他們的成長(zhǎng)故事嗎？2.紅軍長(zhǎng)征路上又發(fā)生過(guò)哪些驚心動(dòng)魄的故事？3.斯諾在完成采訪準(zhǔn)備離開后忽然發(fā)現(xiàn)裝有所有采訪材料的行李包不見(jiàn)了，后來(lái)結(jié)果怎樣呢？4.這部書為了躲避國(guó)民黨的審查曾改名為《西行漫記》，到底它寫了什么內(nèi)容讓國(guó)民黨如此緊張？更多紅色謎題等你探索教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃閱讀規(guī)劃小組合作活動(dòng)任務(wù)第一周

序言、第一篇——第三篇1、根據(jù)書前的序言為本書寫一段推薦語(yǔ)制作成腰封，向?qū)W弟學(xué)妹們推薦這本書。2.根據(jù)原著內(nèi)容，為紅軍劇社舊址寫一篇導(dǎo)游的介紹詞。第二周第四篇——第六篇3.閱讀其他有關(guān)紅軍長(zhǎng)征渡過(guò)大渡河、爬雪山、過(guò)草地等敘述文本（如推薦閱讀中王樹增的《長(zhǎng)征》，分析它們?cè)趯懛ㄉ吓c原著有什么不同。4.舉行以“長(zhǎng)征精神是否過(guò)時(shí)”為主題的班級(jí)辯論會(huì)。第三周第七篇——第九篇5.根據(jù)原著內(nèi)容，為紅軍將領(lǐng)彭德懷、徐海東設(shè)計(jì)系列不同的書簽。第四周第十篇——第十二篇6.閱讀完全書后，以埃德加斯諾的口吻，寫一篇采訪后記，分享自己的采訪（閱讀）感想。閱讀規(guī)劃（部分）教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃“探尋紅星之光”：消除隔膜，激發(fā)閱讀興趣外貌很淳樸，外號(hào)非