河南省信陽市2022-2023學年三年級上學期語文期末試卷一、積累與運用（54分）1．請把下面的名句抄寫下來，做到正確、規(guī)范、美觀。燈不撥不亮，理不辯不明。2．看拼音，寫詞語。bǎoguìguānchápáilièshuìjiàopiàolianghūrányǒngqìzhěngjié3．比一比，組詞語。靜睜資姿挺庭4．選詞填空。（1）陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)①在學校我兩年被評為優(yōu)秀少先隊員。

②下課了，同學們走出了教室。

③我今天得做昨天沒有完成的工作。（2）驚險危險

①過馬路要走人行橫道線，亂穿馬路很。

②這部警匪片，情節(jié)十分。有時，我會緊張得閉上眼睛。5．把下列四字詞語補充完整，并完成練習。人目一本提吊天云一知百百①仿照畫橫線的詞語，寫一個含有身體部位名稱的詞語：仿照畫橫線的詞語，寫一個含有數(shù)字的詞語：②上面與詩句“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”描寫的季節(jié)有關的詞語是和。6．句子訓練營。（1）人們把街道打掃得十分干凈。（改為“被”字句）____________________________________________________________________________________________（2）媽媽累得直不起腰。（仿寫句子）天黑得（3）蜜蜂無論飛到哪里，都能回到原處。（用加點的詞寫一句話）____________________________________________________________________________________________（4）小姑娘的臉蛋紅通通的。（改寫成打比方的句子）____________________________________________________________________________________________（5）花園里開滿了五顏六色的紅花。（用修改符號，在原句上修改病句）____________________________________________________________________________________________7．根據(jù)下面的情景，在橫線上填入恰當?shù)拿?。?）我們常用諺語“，”勸勉大家只要齊心協(xié)力，再大的困難也能克服。（2）王明和同學相約一起到山頂看日出，突然瞧見一艘小船從遠處駛來，王明不禁吟誦起《望天門山》中的詩句：“，?！保?）王昌齡《采蓮曲》中寫人花難辨、花人同美的詩句是：“，?！保?）當我看到西湖的美麗景色時，我不禁想用蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中的詩句“，”來贊美它。（5）孟子曰：“，?！边@句話告訴我們在處理人與人關系時，應關心他人，尊重他人。二、閱讀與理解（16分）課內(nèi)閱讀小標兵。魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。8．用橫線畫出本段的中心句。9．文段共有句話，具體寫了種魚的外形特征，依次寫了魚的全身、、周身、和身上。第句是寫魚好看的，第句是寫魚多的。10．“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”，文章這樣說的意思是（）A．西沙群島的海水和魚各占一半。B．用比喻的手法來強調(diào)西沙群島海里的魚非常多。C．用夸張的手法說明西沙群島海里的魚非常多。課外閱讀。有一年疾病流行，華佗（tuó）親眼看到許多人被疾病折磨得呻吟著，掙扎著。為解除病人的痛苦，華佗立志學醫(yī)。他風餐露宿，歷盡艱辛來到西山，拜精通醫(yī)術的老人為師。華佗拜了師，師傅說：“這里有許多病人，你就專心伺候這些病人吧!”華佗一邊耐心地伺候病人，一邊留心觀察每個病人病情的變化和用藥的情況。因此，在三年里頭，他懂得了不少的病源、病理和用藥方法。三年過去后，師傅讓他讀些醫(yī)學書、藥典。從此華佗便不分晝夜，如饑似渴地攻讀起來。暑去寒來，又是三年。一天，華佗正在讀書，忽然有人跑來說：“師傅病了，你快去看看!”華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉、手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅無大病，自會好的?！比藗兌钾煿秩A佗不懂醫(yī)道。就在這時，師傅突然坐起來哈哈大笑說：“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領?！北娙寺犃耍瑐€個慚愧，不得不佩服華佗的本領。有志者事竟成，華佗終于學得一手好醫(yī)術，辭別了師傅，下山給人治病去了。11．按查字典的要求填空?！熬埂弊钟靡粜虿樽址?，應先查大寫字母；用部首查字法，應先查部首，再查畫。“競”字在字典里的解釋有：①完畢；②從頭到尾，全；③終于；④表示出乎意料。“有志者事竟成”一句中的“竟”字應選第一種解釋。12．聯(lián)系上下文，為下列詞語選擇正確的解釋⑴風餐露宿：①在風里吃飯，在露天下睡覺。②以風當飯，以露水解渴。⑵如饑似渴：①像又餓又渴的樣子。②像餓了要吃飯，渴了要喝水那樣。13．用簡潔的語句回答。①華佗學醫(yī)是為了②師傅故意裝病是為了14．根據(jù)短文內(nèi)容，選擇一個最恰當?shù)念}目（）。A．給師傅治病 B．師傅裝病 C．華佗學醫(yī) D．神醫(yī)華佗15．讀了短文后，你學到了什么？寫一寫吧。____________________________________________________________________________________________三、寫作（30分）16．快樂寫作。⑴題目：我是個的孩子要求：在橫線上填寫能體現(xiàn)自己特點的詞語，如“害羞”“勇敢”“愛笑”“愛學習”；圍繞所填的內(nèi)容，根據(jù)自己的特點，以典型的事件為例寫一寫；不少于300字。⑵本學期我們學習了很多有趣的童話故事，你是否想要自己創(chuàng)作童話故事呢？請你從下面詞語中任選幾個詞語，編寫一個童話故事。也可以根據(jù)需要，自己添加喜歡的角色。不少于300字。注意：題目自擬，把故事寫完整，把過程寫清楚。果園小蜜蜂春天狐貍清晨天鵝森林小松鼠

答案解析部分1．【答案】燈不撥不亮，理不辯不明。【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“撥”和“辯”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：燈不撥不亮，理不辯不明。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。2．【答案】寶貴；觀察；排列；睡覺；漂亮；忽然；勇氣；整潔【解析】【分析】書寫時要注意“觀察”的“察”不要寫成同音字“查”，“排列”的“列”不要寫成形近字“例”，“漂亮”的“漂”不要寫成同音字“飄”，“整潔”的“潔”不要寫成形近字“結”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：寶貴、觀察、排列、睡覺、漂亮、忽然、勇氣、整潔

【點評】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。3．【答案】安靜；睜眼；資本；姿態(tài)；挺胸；家庭【解析】【分析】本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。如“靜”與“睜”，音不同，部首不同，義不同。靜：指沒有聲響。可組詞“安靜”。睜：張開（眼睛）?？山M詞“睜眼”。

故答案為：安靜、睜眼、資本、姿態(tài)、挺胸、家庭

【點評】形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：①從字音區(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點區(qū)別。4．【答案】（1）連續(xù)；陸續(xù)；繼續(xù)（2）危險；驚險【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

繼續(xù)：完成一件事，中途停下來，之后又從這里開始。連續(xù)：一次性完成的。陸續(xù)：一個一個地。這三個詞語都有接連不斷的意思，但陸續(xù)表示時斷時續(xù)，中間有間隔；依據(jù)意思，結合句子與②相符。連續(xù)表示不間斷；依據(jù)意思，結合句子與①相符。繼續(xù)表示做事時，中間被其他事打斷，之后又接著做下去。依據(jù)意思，結合句子與③相符。

危險:有遭到損害或失敗的可能。依據(jù)意思，結合句子與①相符。

驚險:（場面、情景）危險，使人驚奇緊張.依據(jù)意思，結合句子與②相符。

故答案為：（1）連續(xù)；陸續(xù)；繼續(xù)

（2）危險；驚險

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。5．【答案】引；注；正；經(jīng)；心；膽；高；淡；葉；秋；發(fā)；中；搖頭晃腦；四面八方；天高云淡；一葉知秋?！窘馕觥俊痉治觥恳俗⒛浚阂馑际切稳萑嘶蚴挛锖芫咛厣?，引起人們的注意。

—本正經(jīng)：原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴肅，鄭重其事。有時含諷刺意味。

提心吊膽：形容十分擔心害怕。

天高云淡：意思是天氣晴朗、天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。

一葉知秋：比喻發(fā)現(xiàn)一點預兆就料到事物發(fā)展的趨向。

百發(fā)百中：每次都能命中目標。形容射箭或射擊非常準。也比喻做事有充分把握，絕不落空。

①依據(jù)“提心吊膽”仿寫含有身體部位的詞語，如：搖頭晃腦。依據(jù)“百發(fā)百中”仿寫含有數(shù)字的詞語，如：四面八方。

②詩句“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”的內(nèi)容表現(xiàn)的是秋天的景色，描寫秋季的詞語是：天高云淡、—葉知秋。

故答案為：引、注、正、經(jīng)、心、膽、高、淡、葉、秋、發(fā)、中①搖頭晃腦；四面八方②天高云淡；—葉知秋。

【點評】考查了補全詞語、詞語的理解與辨析和詞語仿寫。補全詞語，此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。6．【答案】（1）街道被人們掃得十分干凈。（2）伸手不見五指。（3）他無論做什么事，都能得到媽媽的贊許。（4）小姑娘的臉蛋像一個紅通通的大蘋果。（5）花園里開滿了五顏六色的花?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了改為“被”字句。把“街道”放在句首，后面加上“被”字即可。

（2）考查了仿寫句子。例句的句式是“誰怎么樣得如何”，可仿寫句子：天黑得伸手不見五指。

（3）考查了造句。仿照例句用表示條件關系的“無論都”寫句子：他無論做什么事，都能得到媽媽的贊許。

（4）考查了改寫句子。把例句改為比喻句，如：小姑娘的臉蛋像─個紅通通的大蘋果。

（5）考查了修改病句。把“紅”去掉即可，屬于用詞重復語病。

故答案為：（1）街道被人們掃得十分干凈。（2）伸手不見五指。（3）他無論做什么事，都能得到媽媽的贊許。（4）小姑娘的臉蛋像一個紅通通的大蘋果。（5）花園里開滿了五顏六色的花。

【點評】（1）把字句改被字句原則是把"把字句"中前后主語調(diào)換即成為被字句，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。

（2）本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結構特點，用詞特點等，然后根據(jù)特點進行仿寫。

（3）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再用關聯(lián)詞語造句，使句子連貫。

（4）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。

（5）修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。7．【答案】（1）人心齊；泰山移（2）兩岸青山相對出；孤帆一片日邊來（3）荷葉羅裙一色裁；芙蓉向臉兩邊開（4）欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜（5）仁者愛人；有禮者敬人【解析】【分析】（1）結合題干中的“勸勉大家只要齊心協(xié)力，再大的困難也能克服”，可知填寫的諺語是“人心齊，泰山移”?！叭诵凝R，泰山移”比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。

（2）出自唐代李白的《望天門山》。結合題干中的“到山頂看日出，突然瞧見一艘小船從遠處駛來”，可知填寫的詩句是“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”。書寫時要注意“孤”不要寫成形近字“狐”。

（3）出自唐代王昌齡的《采蓮曲》。結合題干中的“人花難辨、花人同美”，可知填寫的詩句是“荷葉羅裙—色裁；芙蓉向臉兩邊開”。書寫時要注意“裁”不要寫成形近字“栽”。

（4）出自蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。結合題干中的“看到西湖的美麗景色”，可知填寫的詩句是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。書寫時要注意“妝”不要寫成形近字“裝”。

（5）結合題干中的“告訴我們在處理人與人關系時，應關心他人，尊重他人?！?，可知填寫的是“仁者愛人，有禮者敬人”出自《孟子》，意思是有仁德的人關愛人，懂得禮德的人尊重別人。

故答案為：（1）人心齊；泰山移（2）兩岸青山相對出；孤帆一片日邊來（3）荷葉羅裙—色裁；芙蓉向臉兩邊開（4）欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜（5）仁者愛人有禮者敬人。

【點評】考查了名言警句、諺語、詩歌默寫。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字?！敬鸢浮?．魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。9．4；4；頭上；眼睛；2；310．C【解析】【點評】（1）考查學生掌握找中心句的方法并運用，先整體感知，然后再判斷。

（2）理解句義題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結合選項判斷正誤。8．考查學生對語段中心句的掌握。這段話主要寫了西沙群島的海域里各種各樣的魚兒游來游去的情景。因此，這段話的中心句是"“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了"。

故笞案為：魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。9．考查學生對完整句和文段內(nèi)容的理解。表示完整句的標點有句號、問號、感嘆號，由此可知，文段共有4句話，具體寫了4種魚的外形特征，依次寫了魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上。第2句是寫魚好看的，第3句是寫魚多的。

故笞案為：4、4、頭上、眼睛、2、310．考查學生對句子的理解。閱讀句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚"可知，這句話用夸張的手法說明西沙群島海里的魚非常多。故選C。

故笞案為：C【答案】11．J；音；2；③12．①；②13．為解除病人的痛苦；試試眾人的本領14．C15．華佗不懼艱辛，堅持不懈攻讀醫(yī)學，這才有了醫(yī)學上的不凡的成就。這告訴我們學習任何本領都必須樹立明確的目標，然后堅持不懈地努力，才能成功?！窘馕觥俊军c評】（1）考查查字典。查字典的方法可分為部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在頁面，然后再數(shù)數(shù)除去部首有幾畫，便可找到相應頁碼。音序查字法要求學生能準確找到聲母對應的大寫字母，然后通過音節(jié)找到相應頁碼。

（2）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（3）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關鍵句子，再按要求找到答案。

（4）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再結合選項判斷。

（5）此題主要考查對文章主題的理解，只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。11．考查了查字典。竟”字用音序查字法，應先查大寫字母J；用部首查字法，應先查部首音，再查2畫?！案偂弊衷谧值淅锏慕忉層校孩偻戤?；②從頭到尾，全；③終于；④表示出乎意料?！坝兄菊呤戮钩伞币痪渲械摹熬埂弊质恰白罱K，終于”的意思，應選第③—種解釋。

故答案為：J、音、2、③12．考查了詞語含義。風餐露宿：風里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外工作的辛苦，故選①

Ⅱ如饑似渴：像餓了要吃飯，渴了要喝水那樣形容要求很迫切，故選②

故答案為：①、②13．考查了課文的理解，①注意結合句子“為解除病人的痛苦，華佗立志學醫(yī)”作答。②注意結合句子：師傅突然坐起來哈哈大笑說：“華佗說得對!我是故意裝病，試試你們的本領的?！弊鞔稹?/p>

故答案為：為解除病人的痛苦/試試眾人的本領14．考查給短文選一個合適的題目。通讀短文可知，短文主要描寫了華佗為了解除病人的痛苦，華佗立志學醫(yī)。他風餐露宿，歷盡艱辛，來到西山，拜師學醫(yī)。通過“專門專門侍侯病人”和“攻讀醫(yī)書”兩個具體事例，寫出了華佗的學藝經(jīng)歷，華佗最終學得—手好醫(yī)術，給人們治病。根據(jù)這個意思，結合題目中給出的標題，本文題目就選擇“華佗學醫(yī)”。故選③。

故答案為：C15．本題考查領悟內(nèi)容的能力。閱讀全文，概括主旨內(nèi)容，從中得到的啟發(fā)闡述清楚即可。示例：華佗不懼艱辛，堅持不懈攻讀醫(yī)學，這才有了醫(yī)學上的不凡的成就。這告訴我們學習任何本領都必須樹立明確的目標，然后堅持不懈地努力，才能成功。

故答案為：華佗不懼艱辛，堅持不懈攻讀醫(yī)學，這才有了醫(yī)學上的不凡的成就。這告訴我們學習任何本領都必須樹立明確的目標，然后堅持不懈地努力，才能成功。16．【答案】⑴范文：我是個勇敢的孩子我是個什么樣的孩子?媽媽說我是一個馬虎的孩子?？墒俏艺J為我是一個勇敢的孩子。不信?看看下面的這件事吧!

在每年暑假，我都會在當代商城前的廣場上滑旱冰。每次見到我的旱冰鞋就會想到剛開始學滑旱冰的情景。那時我看見很多人都可以自如地滑旱冰，我很想像他們一樣。于是，我便對媽媽說：“我也想滑旱冰，我也要和他們一樣!”“真的?”媽媽不相信地問。我肯定地回答：“嗯!我真的很想滑旱冰!”

當天，媽媽便給我買了—雙旱冰鞋。我高興地穿上了旱冰鞋，開始學溜冰。可是我剛—站起，腳底就像抹了油一樣，好像不是自己的腳了。身子東搖西擺，只有在大人的幫助下我才能站穩(wěn)。

在老師的教導下，我可以自己站穩(wěn)了，但是走幾步就摔—下。我可真沒想到，滑旱冰竟這么不容易!我走了一圈回來，坐在媽媽身邊，真想不學了?？墒?，我給媽媽的回答提醒我絕對不可以放棄!要勇敢地面對!

開始學怎么滑了。但是，我摔了不少次，已經(jīng)受不了了。在這時，媽媽鼓勵我說：“再勇敢點兒，不要怕摔，滑得好的人不都是這么過來的嗎?”我腦海中閃過了《真心英雄》的一句歌詞：“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功!”是啊!我只要勇敢就可以學會滑旱冰了。

雖然我摔了很多個跤，但我沒有流—滴眼淚。沒有“勇敢”我不可能學會滑旱冰。

勇敢地面對挑戰(zhàn)才會勝利。我現(xiàn)在可以自如地溜冰了。這功勞少不了“勇敢”的—份。

⑵范文：小狐貍上學校小狐貍已經(jīng)到了上學的年齡，很想去上學?？墒莿游飳W校的校長卻冷冷地說：“你們狐貍太狡猾，動物學校不收狐貍學生，你還是回去吧!”小狐貍傷心極了，一邊哭著—邊向森林跑去。

小狐貍跑著跑著，一不小心把路旁滿滿一筐的松果撞翻了，松果滾得滿地都是。小狐貍看看四周沒有動靜，拔腿就跑。跑了一陣子，小狐貍忽然想起校長的話，他又趕緊往回跑