2023年小學(xué)心理健康個(gè)人工作計(jì)劃范本小學(xué)心理健康個(gè)人工作安排范本1

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教化的有關(guān)精神，依據(jù)小學(xué)教化的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑接著仔細(xì)開展多種多樣的心理健康教化活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教化，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教化、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、工作目標(biāo)：

培育良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，獨(dú)立自強(qiáng)的生存、生活實(shí)力，有劇烈的愛國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突心情，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消退人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

三、工作原則：

1、以敬重、理解學(xué)生為前提。

2、面對(duì)全體學(xué)生。

3、學(xué)生主體性原則。

4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

四、詳細(xì)措施：

(一)做好老師心理培訓(xùn)工作。

讓老師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓老師能相識(shí)到身體、心理、社會(huì)功能三維度。學(xué)會(huì)初步推斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確相識(shí)心理問題，形成求助的意識(shí)。

(二)接著開設(shè)心理健康教化課，保證心理健康教化活動(dòng)的時(shí)間;各班開展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝合力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問題。

(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教化，把心理健康教化和教學(xué)探討結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教化，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以干脆成為心理健康教化素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

(四)閱讀整理相關(guān)切理健康教化相關(guān)材料，集中老師學(xué)習(xí);可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別詢問、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高老師理論水平和實(shí)踐實(shí)力。

(五)把心理健康教化和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教化，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教化。

(七)充分利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)等宣揚(yáng)途徑，讓更多的人正確相識(shí)心理健康教化，多渠道開展心理健康教化。

(八)對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。

五、詳細(xì)支配：

三月：

1、支配五年級(jí)團(tuán)體沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

2、支配六年級(jí)同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反饋。

3、面對(duì)全體講解繪本《追追追》做反饋活動(dòng)。

4、各年級(jí)開展視察植物活動(dòng)，自己種植小豆芽，體驗(yàn)生命奇跡。

5、老師心理培訓(xùn)《老師的啟示》

四月：

1、支配五年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午固定開放。

2、支配五年級(jí)同學(xué)觀看誠(chéng)懇守信的心理影片，并做反饋。

3、面對(duì)全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動(dòng)。

4、各年級(jí)開展“一日護(hù)蛋”活動(dòng)，體驗(yàn)生命寶貴。

5、老師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》

五月：

1、支配六年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

2、支配四年級(jí)同學(xué)觀看動(dòng)物生存的心理影片，并做反饋。

3、面對(duì)全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動(dòng)。

4、各年級(jí)開展“我的自畫像”活動(dòng)，自我相識(shí)。

5、老師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》

六月：

1、支配六年級(jí)個(gè)體沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

2、支配三年級(jí)同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片，并做反饋。

3、面對(duì)全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動(dòng)。

4、各年級(jí)開展“獨(dú)一無二”活動(dòng)，自我相識(shí)。

5、老師心理培訓(xùn)《如何培育歡樂的心理》

九月：

1、支配四年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

2、支配二年級(jí)同學(xué)觀看才智的心理影片，并做反饋。

3、面對(duì)全體講解繪本《角角王國(guó)》并做反饋活動(dòng)。

4、各年級(jí)開展“大餅、油條、豆?jié){”活動(dòng)，學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn)。

5、老師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》

十月：

1、支配四年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午開放。

2、支配一年級(jí)同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋。

3、面對(duì)全體講解繪本《藍(lán)斯。阿姆斯壯》并做反饋活動(dòng)。

4、各年級(jí)開展“魅力四射”活動(dòng)，培育自信。

5、老師心理培訓(xùn)《巧手三六操》

十一月：

1、支配三年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

2、支配一年級(jí)同學(xué)觀看助人為樂的心理影片，并做反饋。

3、面對(duì)全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動(dòng)。

4、各年級(jí)開展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動(dòng)，培育自信。

5、老師心理培訓(xùn)《測(cè)測(cè)您的健康指數(shù)》

十二月：

1、支配三年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午開放。

2、支配二年級(jí)同學(xué)觀看堅(jiān)毅生存的心理影片，并做反饋。

3、面對(duì)全體講解繪本《檸檬的味道》并做反饋活動(dòng)。

4、各年級(jí)開展“勝利儲(chǔ)蓄罐”活動(dòng)，自我勝利。

5、老師心理培訓(xùn)《魔爪逃命》。

小學(xué)心理健康個(gè)人工作安排范本2

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教化作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教化，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。

三、詳細(xì)做法：

1、學(xué)校心理健康教化隊(duì)伍建設(shè)

我校有國(guó)家二級(jí)和三級(jí)心理詢問老師各一名，負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教化工作，但是學(xué)校心理健康教化不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教化工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2、學(xué)校心理健康教化的開展

(1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康老師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí)，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì)，為學(xué)生供應(yīng)全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

(2)心理詢問室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問。心理詢問室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理詢問室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。

(3)辦好“知心信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，在學(xué)生中大力宣揚(yáng)心理健康的重要性。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教化

小學(xué)生的心理健康教化僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教化主要依靠家庭教化，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生的心理健康教化，我們的老師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教化。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教化

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔有效的自我心理健康教化的方法：

A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道驚慌是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理詢問電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。老師和家長(zhǎng)要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱私被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

本著“成長(zhǎng)比成果重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教化工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教化，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教化，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

每月詳細(xì)工作支配如下：

9月：

1、制定心理健康教化工作安排，明確本學(xué)期工作思路。

2、詢問室布置工作完成后心理老師起先正常值班。

3、正常開展心理健康教化的常規(guī)工作。

10月：

1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)切理輔導(dǎo)的學(xué)問、方法等。

2、做好?？男畔涞木庉嫻ぷ鳌?/p>

3、利用“小主子電視臺(tái)”進(jìn)行心理健康學(xué)問專題講座。

11月：

1、利用家長(zhǎng)學(xué)校向?qū)W生家長(zhǎng)宣揚(yáng)心理健康學(xué)問。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。

12月：

1、利用“小主子電視臺(tái)”進(jìn)行心理健康學(xué)問專題講座。

2、做好校刊知心信箱的編輯工作。

1月：

1、進(jìn)行“今年我要壓歲言”活動(dòng)動(dòng)員。

2、心理健康教化學(xué)期工作總結(jié)。

3、心理健康教化檔案資料匯總整理。

小學(xué)心理健康個(gè)人工作安排范本3

一、心理健康教化工作目標(biāo)

以打造陽光校內(nèi)，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。通過心理健康教化工作，使我校每一名師生在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長(zhǎng)，人格不斷健全，承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力不斷增加，能勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，英勇挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)歡樂工作、學(xué)習(xí)、生活，真正做到快樂每一天。

二、加強(qiáng)對(duì)心理健康教化的領(lǐng)導(dǎo)和管理

我校心理健康工作由校長(zhǎng)干脆領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教化教學(xué)管理中心全面指導(dǎo)、籌劃;并由心育專題輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教化工作，詳細(xì)支配如下：

心育課題探討負(fù)責(zé)人：唐瑛瑛、高清華

心理詢問室(陽光小屋)負(fù)責(zé)人：李萍、吳曉莉

陽光信箱負(fù)責(zé)人：李明媚、胡明花

心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人：柳志強(qiáng)、柏春花

心育活動(dòng)負(fù)責(zé)人：戴紅霞、陳梅

學(xué)生心理科學(xué)小論文、心育日記負(fù)責(zé)人：童彩萍

老師心育論文、個(gè)案等負(fù)責(zé)人：李麗麗

心育組成員應(yīng)主動(dòng)參加學(xué)校各項(xiàng)心育活動(dòng)，如：開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)課輔導(dǎo)、親子教化、家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)體詢問、搜集各種資料、校內(nèi)文化氛圍建設(shè)等，并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng)，接著選拔"陽光小天使"，讓學(xué)生參加，學(xué)會(huì)自主管理。

三、加強(qiáng)心理健康教化的師資隊(duì)伍建設(shè)

搞好師資隊(duì)伍建設(shè)提高老師的自身素養(yǎng)與心理健康教化水平，是保障心理健康教化正常開展的重要條件。

1、組織老師訂閱一些有關(guān)切理教化的書籍、報(bào)刊，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，不斷充溢自己，提高理論水平;

2、組織心理輔導(dǎo)老師外出考察或培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)素養(yǎng)和品性修養(yǎng);

3、聘請(qǐng)外單位有閱歷的老師或?qū)＜易鰧ｎ}輔導(dǎo)報(bào)告;

4、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教化校本培訓(xùn);

5、心理健康教化小組單周例會(huì)，開展心理健康教化工作與理論研討;

6、每學(xué)期末，結(jié)合專題探討組織老師撰寫心理教化論文，學(xué)校擇優(yōu)組織參與省、市、縣各級(jí)論文評(píng)比;

7、舉辦老師心理成長(zhǎng)樂園活動(dòng)。

四、心理健康教化途徑

(一)學(xué)生版塊

1、課程的設(shè)置

(1)主動(dòng)發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教化。

(2)開設(shè)班級(jí)心理健康教化課。

(3)心理講座或班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo);

一二年級(jí)：《笑臉相迎》--禮儀教化。

三四年級(jí)：《勇于面對(duì)》--挫折教化。

五六年級(jí)：《找尋你的北極星》--目標(biāo)教化。

《充溢信念走向勝利》--勝利教化。

2、心理詢問

詳細(xì)的方式有：

(1)個(gè)體詢問

心育輔導(dǎo)老師實(shí)行輪班的形式在"陽光小屋"負(fù)責(zé)接待學(xué)生個(gè)別詢問。同時(shí)為班主任供應(yīng)有消極傾向?qū)W生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài)，親密關(guān)注，剛好干預(yù)，防患于未然。學(xué)校心理詢問室開放時(shí)間：每周星期一至周五中午13：00--14：00

(2)電話詢問

(3)信箱詢問

辦好"陽光信箱"，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫"心理日記"、畫"心理漫畫"，剛好收集學(xué)生的心理困惑和心理問題，剛好反饋答復(fù)，幫助學(xué)生有效解除各種心理障礙。

3、心理詢問室(陽光小屋、心晴驛站)的各項(xiàng)自選活動(dòng)項(xiàng)目：發(fā)泄、書療、閑聊、訴說、聽音樂、看電影、唱歌、做放松操。

4、學(xué)生心理成長(zhǎng)班主任負(fù)責(zé)全面推行：輔導(dǎo)須要幫助的學(xué)生，作好輔導(dǎo)記載。

5、做好心理測(cè)試、心理檔案的建立、開展心理調(diào)查工作

(二)老師版塊

1、開展校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課活動(dòng);

2、開展心理教化論文評(píng)比活動(dòng);

3、設(shè)立"老師心理成長(zhǎng)樂園"活動(dòng)。

4、定期召開班主任、思品課老師及心理輔導(dǎo)員會(huì)議，溝通輔導(dǎo)心得。

5、心理健康教化工作組談話會(huì)

(三)家長(zhǎng)版塊

1、講座

低年級(jí)：《習(xí)慣確定命運(yùn)》;

中年級(jí)：《挫折教化》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》;

高年級(jí)：《做個(gè)知心家長(zhǎng)》;

2、詢問

詳細(xì)的方式有：

(1)個(gè)體詢問

(2)電話詢問

(3)書信詢問

(4)家校聯(lián)系本溝通

3、親子教化--與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通、溝通

(四)校內(nèi)文化版塊

1、辦好心理健康教化小報(bào)《陽光之旅》;

2、出好心理健康教化專題板報(bào);

3、完善心理詢問室的布置;

4、辦好"心育之聲"廣播;

5、做好校長(zhǎng)信箱的信息反饋，老師心語、學(xué)生心語征稿收集活動(dòng)。

五、心理健康教化教研的開展

做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討：脫敏治療方法、意想與對(duì)話法、示意法、音樂治療法等。

六、其他工作

依據(jù)市縣級(jí)要求做好各項(xiàng)工作的支配落實(shí)。

小學(xué)心理健康個(gè)人工作安排范本4

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的.心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教化作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。

2、重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教化等工作。

3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

4、不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效提高教化教學(xué)水平。

5、做好家長(zhǎng)的心理健康學(xué)問講座。

6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教化。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))

三、內(nèi)容要求：

1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

(1)幫助學(xué)生了解自己，相識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信念。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成劇烈長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

(5)特別時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。

2、心情、情感、情操教化。

(1)相識(shí)心情的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)相識(shí)自己與他人的心情。

(2)駕馭限制、表達(dá)、發(fā)泄心情的適當(dāng)方式與合理途徑。

(3)學(xué)會(huì)保持主動(dòng)心境的方法。

3、堅(jiān)毅意志與承受挫折的教化。

(1)培育堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培育學(xué)生形成處事堅(jiān)決的良好習(xí)慣。

(3)培育學(xué)生良好的自我限制力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。

小學(xué)心理健康個(gè)人工作安排范本5

一、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本。依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教化，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。

二、詳細(xì)工作

1、學(xué)校心理健康教化隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校心理健康教化不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教化工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開展心理健康教化的堅(jiān)毅支撐。本年度，接著組織老師參與心理健康老師資質(zhì)認(rèn)證。同時(shí)，將適時(shí)舉辦班主任心理健康教化講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老師對(duì)學(xué)生的心理健康狀況收集整理，定期以板報(bào)、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。

2、全力推動(dòng)心理健康教化。要更新觀念，要高度醒悟地相識(shí)到，心理健康教化是提高廣闊學(xué)生心理素養(yǎng)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教化的主題是“和諧、陽光、歡樂、健康”這一主題，開展系列活動(dòng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)問題學(xué)生的結(jié)對(duì)幫教制度，落實(shí)幫教措施，建立結(jié)對(duì)幫教檔案。

3、加強(qiáng)制度建設(shè)。將心理健康教化課納入教化教學(xué)安排;學(xué)校要定期開展心理健康教化的溝通、研討;把心理健康教化課的開展?fàn)顩r納入學(xué)校教化德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教化課評(píng)比活動(dòng);設(shè)立網(wǎng)上心理詢問室，為學(xué)生供應(yīng)詢問輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體老師參加心理健康教化工作。

4、學(xué)校心理健康教化的方式

(1)集體輔導(dǎo)。班主任利專心理健康課，依據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教化，為