幼兒園半日活動的組織與實施幼兒園一日活動？幼兒園一日活動是指幼兒園每天進(jìn)行的所有教育活動的總和?？茖W(xué)、合理地安排和組織一日生活?！毒V要》綱要要求.doc

創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活?！吨改稀?/p>

幼兒園一日活動的構(gòu)成教育環(huán)境：精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境（溫馨、安全、豐富）。教育環(huán)境.doc生活活動:入園（晨檢）、飲水、盥洗、餐點(diǎn)、入廁、午睡、離園等。運(yùn)動活動：晨間活動、早操、體育活動、散步。游戲活動：創(chuàng)造性游戲（角色游戲、表演游戲、建構(gòu)游戲）、規(guī)則性游戲（智力游戲、音樂游戲、體育游戲、娛樂游戲等）。學(xué)習(xí)活動：在主題背景下均衡安排的五大領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動。溫馨安全的精神環(huán)境良好的精神環(huán)境班級具有平等、民主、和諧的人際關(guān)系。幼兒感到輕松、愉快、自主、自信。組織與實施教師關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛、尊重每位幼兒。幼兒對教師有信任感，能夠主動與教師、小朋友交流、敢于表達(dá)自己的想法。優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)環(huán)境空氣新鮮、溫馨舒服、安全適宜班級的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間相互作用，有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動。

——《綱要》優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)環(huán)境組織與實施

合理性：充分合理利用班級活動空間。豐富性：為幼兒提供的學(xué)具、玩具和材料種類豐富、數(shù)量充足。開放性：各空間視野開闊，方便幼兒進(jìn)出與活動；分類開放地擺放玩具材料，便于幼兒取放。整合性：區(qū)域活動、生活活動、環(huán)節(jié)活動、集體教學(xué)活動有內(nèi)在聯(lián)系、相互呼應(yīng)。

幼兒園一日生活安排應(yīng)遵循的原則（1）動態(tài)活動與靜態(tài)活動的交替（2）室內(nèi)活動與戶外活動的交替（3）正規(guī)活動與非正規(guī)活動的交替（4）集體活動與個體活動的交替（5）穩(wěn)定性和靈活性相結(jié)合的原則冬夏兩個季節(jié)可以根據(jù)氣溫季節(jié)做出一定的變化。幼兒園一日活動安排我區(qū)幼兒園一日活動作息時間安排案例重慶市幼兒園一日活動作息時間安排自然有序的生活活動自然有序的生活活動是幼兒學(xué)做文明人的重要途徑；是幼兒習(xí)得生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、提高自護(hù)能力、適應(yīng)能力的必經(jīng)之路與重要過程?！吨改稀方】殿I(lǐng)域目標(biāo)——

發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。是幼兒園課程的一部分。（指南目標(biāo)）生活活動的組織與管理1．根據(jù)幼兒不同年齡段生理和心理發(fā)展的需要，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個體的合理需要，不強(qiáng)求一律、整齊劃一，保教人員能夠注意以身作則，堅持一致性、一貫性的原則。（重慶市幼兒園一日保教細(xì)則）2、將生活活動的內(nèi)容與要求納入教育計劃中，對幼兒的要求符合幼兒發(fā)展水平。（周日重點(diǎn)）（周活動容量表）3、引導(dǎo)、支持和鼓勵幼兒參與生活規(guī)則的建立注重利用各環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的自主意識與生活能力，將幼兒發(fā)展目標(biāo)滲透于一日生活中。4．組織和指導(dǎo)幼兒的生活活動，要進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，減少不必要的等待，避免隱性和顯性的時間浪費(fèi)。5．既要滿足幼兒受保護(hù)的需要和獨(dú)立的需要，避免過度保護(hù)和包辦代替；同時確保幼兒生活活動安全；有處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施。生活活動各環(huán)節(jié)的具體要求入園盥洗飲水進(jìn)餐午睡入廁離園插入鏈接自然有序的生活活動的養(yǎng)成效果幼兒精神愉快、活潑、健康、自信。幼兒生活自然、有序、自主、自律，具有良好的生活習(xí)慣及處理、自護(hù)能力，適應(yīng)能力強(qiáng)。（指南《健康》目標(biāo)）增強(qiáng)體質(zhì)的運(yùn)動活動《指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)——

發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。插入指南目標(biāo)運(yùn)動活動的組織與管理（插入課時容量表）1.以本班幼兒的運(yùn)動興趣、態(tài)度、動作能力、運(yùn)動衛(wèi)生常識、運(yùn)動心理品質(zhì)為目標(biāo)，設(shè)計和組織活動。2.重視采取讓幼兒自主、探究、合作等學(xué)習(xí)方式練習(xí)、體驗，發(fā)展運(yùn)動能力。3.每天戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且分段進(jìn)行。4.掌握運(yùn)動時間、強(qiáng)度和密度，循序漸進(jìn)，確保幼兒安全。5.城鄉(xiāng)各類型幼兒園根據(jù)本園的師資、場地、器械等條件，充分利用日光、空氣、水、地理環(huán)境等自然因素進(jìn)行鍛煉，保證購買或自制足夠的運(yùn)動活動材料，開展豐富多樣的體育活動。運(yùn)動活動的類型早操體育游戲（老狼、戶外視頻）自選小型器械活動（插入幻燈片）（插入周活動容量表）自主發(fā)展的游戲活動幼兒自主游戲和活動的空間，是幼兒自主探索學(xué)習(xí)的有效教育途徑。特征：有豐富的、與教育目標(biāo)、幼兒年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的活動材料。幼兒通過與承載著有教育目標(biāo)的玩具與材料的互動過程，在開心的游戲中得到發(fā)展。（插入游戲分類）游戲活動的組織1.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實際經(jīng)驗和興趣，選擇幼兒游戲內(nèi)容，保證充足的游戲時間。2．因地制宜，就地取材，創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，提供安全、衛(wèi)生、可變、具有多種教育價值的游戲材料，保證幼兒自主游戲的條件。3．平衡一周內(nèi)的各類型游戲。4．加強(qiáng)游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導(dǎo)在后，指導(dǎo)方式恰當(dāng)。插入周活動容量表四、促進(jìn)思考的集中教育活動“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的過程?！?/p>

——《綱要》集中教育活動的評價標(biāo)準(zhǔn)1、目標(biāo)符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實際水平，具體明確。2、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒感興趣。3、過程層次清楚，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)本學(xué)科的核心價值。4、教師關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，能做出及時有效的應(yīng)答。5、幼兒積極、主動，思維活躍，在學(xué)習(xí)過程中有進(jìn)步。優(yōu)秀教育教學(xué)活動方案的設(shè)計1、對幼兒原有經(jīng)驗與水平的調(diào)查與了解，保證目標(biāo)制定的準(zhǔn)確與適宜。2、確定主題和目標(biāo)。它是開展高質(zhì)量教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，是統(tǒng)領(lǐng)教育活動的核心。教育目標(biāo)的評價標(biāo)準(zhǔn)1、適宜性、可落實性。適宜幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實際水平，目標(biāo)明確、具體、準(zhǔn)確。2、全面、重點(diǎn)突出目標(biāo)包括：情感態(tài)度、能力、知識與技能。核心目標(biāo)突出，并能有機(jī)結(jié)合相關(guān)的目標(biāo)。教育內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)一致性：保證與目標(biāo)的一致，是完成目標(biāo)的適宜內(nèi)容。適宜性：適合幼兒原有經(jīng)驗與水平，符合幼兒的興趣與需要。生活性、科學(xué)性、啟蒙性。適宜性與《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》教學(xué)過程的評價標(biāo)準(zhǔn)適宜性：把握幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，采取適宜的教育手段，調(diào)動幼兒的積極性。有效性：教育形式能有效的完成活動內(nèi)容，促進(jìn)幼兒發(fā)展。高效集中教學(xué)活動實施的前提保證幼兒都能有較好的位子，參與整個學(xué)習(xí)過程。保證幼兒視線與教師交流，觀看方便，不可太偏，背對教師等。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)應(yīng)注意開始環(huán)節(jié)（1—5分鐘）創(chuàng)設(shè)情境，吸引注意力，調(diào)動積極性，激活幼兒的思維，保證幼兒積極的參與。教師應(yīng)精神飽滿，聲情并茂，具有感染力、影響力，要自然。教師的語言要簡練準(zhǔn)確、生動，具體、規(guī)范，幼兒能聽得懂。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)應(yīng)注意中心環(huán)節(jié)（15—20分鐘）活動過程緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，結(jié)構(gòu)層次清楚，有靈活的組織形式，各環(huán)節(jié)安排合理，銜接自然、緊湊，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。1、教師要善于提出啟發(fā)性、開放性、明確的問題來引導(dǎo)幼兒探索、體驗，獲得答案。2、教師要耐心觀察、傾聽、等待，給幼兒思考、探究、解決問題的時間與過程。3、教師能夠不斷從幼兒的回答問題、表情中發(fā)現(xiàn)他們的困惑與問題，及時納入到教育過程中，使其成為一個新的學(xué)習(xí)探究內(nèi)容。（隨機(jī)教育，隨機(jī)構(gòu)建課程）4、教師能夠在照顧集體中關(guān)注個別，在指導(dǎo)個體中觀察到集體的狀態(tài)與需求。5、注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（如傾聽、正確使用學(xué)具等）教學(xué)過程各環(huán)節(jié)應(yīng)注意

結(jié)束環(huán)節(jié)一般以師生共同分享的形式進(jìn)行。分享什么？怎樣分享？分享要僅僅圍著教育目標(biāo)，幫助幼兒梳理明確此次活動的收獲?？梢允窃u價、討論、總結(jié)，也可以是作品。（此處播放視頻）優(yōu)秀教育教學(xué)活動的實施評價標(biāo)準(zhǔn)1、靈活性：能根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，靈活調(diào)整教育計劃與手段。2、全體性：照顧集體的同時，關(guān)注幼兒的個別需要，努力使每個幼兒獲得滿足與成功，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。3、應(yīng)答性：用各種方式積極、及時、有效地應(yīng)答幼兒的需要。優(yōu)秀教育教學(xué)活動的實施幼兒反應(yīng)1、投入度：注意力集中，思維活躍，用各種方式大膽表達(dá)和表現(xiàn)。2、互動程度：敢于、樂于和周圍的人、事、物積極的互動。3、發(fā)展性：能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗解決問題，并在活動中獲得經(jīng)驗。4、行為習(xí)慣：表現(xiàn)出良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，樂于接受教師的引導(dǎo)。自制器械

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