福建省泉州市第十六中學2024屆高二生物第二學期期末學業(yè)水平測試模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列不屬于臭氧減少導致的危害的是A．南極冰蓋開始融化 B．農(nóng)作物產(chǎn)量減少C．人體免疫功能減退 D．皮膚癌患者增加2．生物大分子通常都有一定的分子結構規(guī)律，即是由一定的基本結構單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是（）A．若該圖為一段肽鏈的結構模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種B．若該圖表示多糖的結構模式圖，則淀粉、纖維素和糖原是相同的C．若該圖為一段單鏈DNA的結構模式圖，則1表示磷酸基團，2表示脫氧核糖，3的種類有4種D．若該圖為一段RNA的結構模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團，3的種類有4種3．下圖是細胞中ATP反應過程，A、B為化合物，a、c為酶。下列說法正確的是A．線粒體和葉綠體的生物膜上均可發(fā)生c過程B．酶a發(fā)揮作用時，一般伴隨著放能反應的進行C．物質(zhì)B是組成噬菌體的遺傳物質(zhì)的單體之一D．被動運輸過程使細胞內(nèi)物質(zhì)B的含量增多4．如圖四個圖中，甲圖是根據(jù)顯微鏡下觀察到的結構繪制的示意圖，乙、丙、丁是顯微鏡下觀察到的三個視野。下列有關說法正確的是（）A．乙是電子顯微鏡下的視野 B．甲為細菌，乙為動物細胞C．丙為亞顯微結構圖 D．甲為原核生物，乙、丙、丁為真核生物5．下圖是基因工程主要技術環(huán)節(jié)的一個基本步驟，這一步需用到的工具是A．DNA連接酶和解旋酶 B．DNA聚合酶和RNA聚合酶C．DNA聚合酶和限制性核酸內(nèi)切酶 D．限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶6．豌豆葉肉細胞中的核酸，含有的堿基種類是（）A．1種B．5種C．4種D．8種7．某一種細菌的變異菌不需要從環(huán)境中攝取現(xiàn)成的亮氨酸就能生長，此菌株對鏈霉素敏感。要想篩選出該變異菌株，選用的培養(yǎng)基類型是A．不加亮氨酸，不加鏈霉素B．不加亮氨酸，加鏈霉素C．加亮氨酸，加鏈霉素D．加亮氨酸，不加鏈霉素8．（10分）如圖為葡萄糖進出小腸上皮細胞的過程示意圖。下列有關敘述正確的是A．載體蛋白具有特異性，覆蓋在細胞膜表面B．葡萄糖進出小腸上皮細胞的跨膜運輸方式不同C．載體蛋白的活性高低與氧氣濃度直接相關D．物質(zhì)出入細胞的方式中，只有主動運輸需要消耗能量二、非選擇題9．（10分）下圖是4種生物的基本結構示意圖。請根據(jù)圖回答下面的問題。（1）既有核糖體，也有染色體的是__________，____________。（填字母)；（2）A、B在細胞結構上最根本的區(qū)別是前者___________；C、D結構最根本的區(qū)別是后者________；A、B細胞質(zhì)中都具有的結構是_____________。（3）A、B、C三種細胞構成的生物都通過_________。(填物質(zhì))來控制新陳代謝和遺傳。（4）B細胞的結構4是_____________，結構11是______________。（5）根尖分生區(qū)細胞與B細胞相比沒有__________，___________。（填細胞器）10．（14分）根據(jù)圖和表的內(nèi)容回答下面的問題。被測物質(zhì)鉀離子氯離子海水0.01mol/L0.50mol/L細胞液0.59mol/L0.04mol/L（1）圖中1是____________________，2是_____________________。（2）圖中1在細胞膜中作為_________________，2在鉀離子、氯離子通過該植物細胞膜時作為________。（3）從表中數(shù)據(jù)可知，植物細胞從海水中吸收_______離子并向海水排出__________離子。由此可見，植物細胞膜對離子的通過具有________________________性。（4）鉀離子和氯離子通過細胞膜的方式是_____________________。（5）細胞膜功能的復雜程度主要取決于膜上的___________的種類和_____。11．（14分）根據(jù)如圖所示植物體細胞雜交技術流程圖,回答相關問題:（1）運用傳統(tǒng)有性雜交(即用番茄、馬鈴薯雜交)在自然狀態(tài)下不能得到雜種植株,原因是______。

（2）在利用雜種細胞培育雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是______，其中過程②為誘導原生質(zhì)體融合，融合完成的標志是______。（3）已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體,則“番茄—馬鈴薯”屬于______倍體植株。

（4）已知柴油樹種子含有的柴油是植物細胞的代謝產(chǎn)物,可用植物組織培養(yǎng)來實現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn)，若利用此技術,將柴油樹細胞培養(yǎng)到______(填字母編號)階段即可。

（5）若培育抗除草劑玉米,將抗除草劑基因通過適當?shù)耐緩綄胗衩左w細胞,然后進行組織培養(yǎng),該過程相當于______(填數(shù)字編號)，為促進其細胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應有______兩類激素。12．下圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律，根據(jù)下圖回答問題：（1）圖中標號①表示________過程；需要tRNA和核糖體同時參與的過程是________（用圖中的標號回答）。（2）如果DNA分子一條鏈（a鏈）的堿基排列順序是……ACGGAT……，那么在進行①過程中，以a鏈為模板形成的子鏈的堿基順序是________；在進行②過程中，以a鏈為模板形成的mRNA的堿基順序是________；轉運這段mRNA所編碼的氨基酸需要________個tRNA。（3）在正常人體的胰島B細胞中會進行________過程（用圖中的標號回答）（4）基因對性狀的控制有兩條途徑：一是通過控制________來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀；二是通過控制________直接控制生物體的性狀。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解題分析】

平流層中的臭氧能吸收對人體和生物有致癌和殺傷作用的紫外線、X射線和γ射線，從而保護人類和其他生物免受短波輻射的傷害。【題目詳解】A、南極冰蓋開始融化是地球溫度升高引起的，A正確；BCD、平流層中的臭氧減少，到達地球表面的紫外線輻射強度增加，這將會導致人類皮膚癌患者數(shù)量增加，農(nóng)作物產(chǎn)量減少，水產(chǎn)品損失，人體免疫功能減退，B、C、D均錯誤。故選A?！绢}目點撥】了解臭氧層的作用及臭氧減少導致的危害是解答本題的關鍵。2、D【解題分析】

1、多糖、蛋白質(zhì)、核酸都是生物大分子，都是由許多基本的組成單位連接而成的，這些基本單位稱為單體，這些生物大分子又稱為單體的多聚體。2、多糖的基本單位都是葡萄糖，但連接方式不同；蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序，以及肽鏈的空間結構有關；核酸的多樣性與堿基的種類，核苷酸的排列順序有關?！绢}目詳解】若該圖為一段肽鏈的結構模式圖，1是中心碳原子，2表示肽鍵，3是R基，3的種類有20種，A錯誤；淀粉、纖維素和糖原都是多糖，基本組成單位都是葡萄糖，但連接形成的結構不同，B錯誤；若該圖為一段單鏈DNA的結構模式圖，1應表示脫氧核糖，2表示磷酸基團，3表示含氮堿基，3的種類有4種，C錯誤；若該圖為一段RNA的結構模式圖，1表示核糖，2是磷酸基團，3是含氮堿基，3的種類有4種，D正確；因此，本題答案選D。3、A【解題分析】

A.依題意可知：A、B分別為ATP、ADP，a、c分別為ATP水解酶、ATP合成酶。ATP的形成途徑的光合作用的光反應和呼吸作用，其中有氧呼吸的第三階段是在線粒體內(nèi)膜上產(chǎn)生ATP，光反應的場所是類囊體薄膜，所以線粒體和葉綠體的生物膜上均可發(fā)生c過程，A項正確；B.酶a發(fā)揮作用時，一般伴隨著吸能反應的進行，B項錯誤；C.組成噬菌體的遺傳物質(zhì)DNA的單體是脫氧核苷酸，而物質(zhì)B是ADP，C項錯誤；D.被動運輸過程不需要A（ATP）水解供能，因此不會使細胞內(nèi)物質(zhì)B（ADP）的含量增多，D項錯誤。因此，本題答案選A。考點：本題考查ATP、光合作用和呼吸作用、DNA的化學組成、物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力。4、D【解題分析】

本題考查細胞的多樣性與統(tǒng)一性，考查對真核細胞、原核細胞形態(tài)、結構的理解與識記，解答此題，可根據(jù)有無成形的細胞核區(qū)分真核細胞與原核細胞，根據(jù)有無細胞壁區(qū)分動物細胞和植物細胞。【題目詳解】乙中細胞具有細胞壁，且為多細胞生物的組織，為光學顯微鏡下的植物細胞，電子顯微鏡下應可看到核糖體等細微結構，A項、B項錯誤；丙中細胞沒有細胞壁，為光學顯微鏡下的動物細胞，C項錯誤；甲為細菌模式圖，丁中含有細胞核和膜結構細胞器，乙、丙、丁均為真核生物，D項正確?！绢}目點撥】原核細胞與真核細胞的比較比較項目原核細胞真核細胞本質(zhì)區(qū)別無以核膜為界限的細胞核有以核膜為界限的細胞核細胞壁主要成分為肽聚糖植物細胞細胞壁的主要成分是纖維素和果膠細胞質(zhì)有核糖體，無其他細胞器有核糖體和其他細胞器細胞核擬核，無核膜和核仁有核膜和核仁轉錄和翻譯轉錄、翻譯可同時進行轉錄在核內(nèi)，翻譯在細胞質(zhì)(核糖體)內(nèi)是否遵循遺傳定律不遵循孟德爾遺傳定律核基因遵循，質(zhì)基因不遵循變異類型基因突變基因突變、基因重組和染色體變異種類細菌、藍藻、放線菌等真菌、植物、動物5、D【解題分析】

限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是構建基因表達載體必需的工具酶，而RNA聚合酶是合成RNA必需的，DNA聚合酶是DNA復制過程中需要的酶，能將脫氧核糖核苷酸連接在已有的DNA片段上?！绢}目詳解】圖示表示基因表達載體的構建過程，該過程首先需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和質(zhì)粒，其次還需要用DNA連接酶將目的基因和質(zhì)粒連接形成重組質(zhì)粒。綜上分析，D正確，ABC錯誤。

故選D。6、B【解題分析】

1．核酸根據(jù)五碳糖的不同分為DNA和RNA兩種，其基本組成單位均是核苷酸，每個核苷酸是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿組成。2．DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，脫氧核糖核苷酸中與脫氧核糖相連的堿基有A、T、G、C四種；RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，核糖核苷酸中與核糖相連的堿基有A、U、G、C四種?！绢}目詳解】豌豆葉肉細胞中，含有DNA和RNA兩種核酸，DNA中的含氮堿基有A、T、G、C四種，RNA中的含氮堿基有A、U、G、C四種，DNA和RNA中的含氮堿基中有三種（A、G、C）是相同的，因此豌豆葉肉細胞中的核酸含有的堿基種類有4+4-3=5種。故選B?！绢}目點撥】本題考查核酸的種類的知識，對于核酸的分類、分布、基本組成單位和組成成分的記憶和理解是解題的關鍵。7、A【解題分析】

本題考查微生物的培養(yǎng)與分離，考查對微生物分離方法的理解。解答此題，可根據(jù)微生物的營養(yǎng)需求和對抗生素的敏感性配制選擇培養(yǎng)基，從而分離特定的微生物。【題目詳解】一般細菌需要從外界環(huán)境吸收亮氨酸才能生長，該變異菌不需要從環(huán)境中攝取現(xiàn)成的亮氨酸就能生長，但對鏈霉素敏感，因此可用不含亮氨酸、不加鏈霉素的培養(yǎng)基進行選擇培養(yǎng)，選A。【題目點撥】選擇培養(yǎng)基與鑒別培養(yǎng)基的比較種類原理用途舉例選擇培養(yǎng)基依據(jù)某些微生物對某些物質(zhì)或環(huán)境條件的嗜好、抗性而設計從眾多微生物中分離所需的微生物加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌鑒別培養(yǎng)基依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中的特定試劑或化學藥品反應，產(chǎn)生明顯的特征變化而設計鑒別不同種類的微生物伊紅美藍培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌8、B【解題分析】

由圖可知，小腸上皮細胞吸收葡萄糖為逆濃度梯度的主動運輸，需要載體，需要消耗能量。吸收鈉離子為順濃度梯度的協(xié)助擴散?！绢}目詳解】A、載體蛋白具有特異性，鑲嵌在磷脂分子中，A錯誤；B、葡萄糖進出小腸上皮細胞的跨膜運輸方式不同，前者為主動運輸，后者為協(xié)助擴散，B正確；C、載體蛋白的活性高低與溫度直接相關，與氧氣濃度沒有直接關系，C錯誤；D、主動運輸和胞吞、胞吐均需要消耗能量，D錯誤。故選B。【題目點撥】主動運輸和協(xié)助擴散均需要載體，主動運輸和胞吞、胞吐均需要消耗能量。二、非選擇題9、BC無以核膜為界限的細胞核無細胞結構核糖體DNA葉綠體線粒體液泡葉綠體【解題分析】

分析A圖：圖A是細菌模式圖，其中結構①～⑤依次為細胞壁、細胞膜、擬核、細胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體。分析B圖：圖示是植物細胞亞顯微結構模式圖，結構1～14依次表示細胞膜、細胞壁、細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、染色質(zhì)、核膜、核液、核孔、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、液泡。分析C圖：C為動物細胞模式圖。分析D圖：D沒有細胞結構，為病毒結構模式圖?！绢}目詳解】（1）只有真核細胞含有染色體，因此既有核糖體，也有染色體的是B、C。（2）A為原核細胞，B為真核細胞，兩者在細胞結構最根本的區(qū)別是前者無以核膜為界限的細胞核；C為動物細胞，D為病毒，兩者結構最根本的區(qū)別是后者無細胞結構；A為原核細胞，B為真核細胞，兩者細胞質(zhì)中共有的結構是核糖體；（3）A、B、C三種細胞構成的生物都通過DNA來控制新陳代謝和遺傳；（4）B細胞的結構4是葉綠體，結構11是線粒體；（5）根尖分生區(qū)細胞沒有葉綠體和大液泡?！绢}目點撥】熟悉常見生物（比如細菌、藍藻、動物細胞、植物細胞、病毒）的結構模式圖，了解各部分結構名稱及主要作用，是解決本題的關鍵。10、磷脂雙分子層蛋白質(zhì)基本支架載體鉀氯選擇透過性主動運輸?shù)鞍踪|(zhì)數(shù)量【解題分析】

圖為細胞膜的亞顯微結構模式圖，其中的1為磷脂雙分子層，2為蛋白質(zhì)。表中信息顯示：細胞液中的鉀離子濃度高于海水、氯離子濃度低于海水，因此細胞從海水中吸收鉀離子或向海水中排出氯離子的方式都是主動運輸?！绢}目詳解】(1)圖中1是.磷脂雙分子層，2是蛋白質(zhì)。(2)圖中1所示的磷脂雙分子層構成細胞膜的基本支架。鉀離子、氯離子通過該植物細胞膜都需要載體協(xié)助，此時2作為載體。(3)表中信息顯示：細胞液中的鉀離子濃度高于海水、氯離子濃度低于海水，說明植物細胞從海水中吸收鉀離子并向海水排出氯離子。由此可見，植物細胞膜對離子的通過具有選擇透過性。(4)結合對(3)的分析可知：鉀離子和氯離子都是逆濃度梯度通過細胞膜的，其方式均為主動運輸。(5)功能越復雜的細胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量就越多，即細胞膜功能的復雜程度主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量。【題目點撥】解答此題的關鍵是識記和理解細胞膜的亞顯微結構和功能、物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P知識。在此基礎上，從題意和圖表中提取有效信息，準確定位圖中1和2所指代的結構或物質(zhì)名稱，把握表中呈現(xiàn)的細胞內(nèi)外鉀離子與氯離子濃度的高低，進而對各問題進行分析解答。11、不同物種之間存在生殖隔離植物細胞的全能性再生細胞壁六e④⑤生長素、細胞分裂素【解題分析】

分析題圖：圖示為植物體細胞雜交過程示意圖，其中①表示用酶解法去壁獲取原生質(zhì)體的過程；②表示人工誘導原生質(zhì)體融合；③表示再生出新細胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程?！绢}目詳解】（1）番茄和馬鈴薯屬于兩種植物，存在生殖隔離，不能通過有性雜交產(chǎn)生后代。（2）將雜種細胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術，其原理是植物細胞具有全能性；圖中過程②稱為原生質(zhì)體融合，依賴于細胞膜的流動性，植物體細胞融合完成的標志是再生出新的細胞壁。（3）由于番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，因此植物體細胞雜交得到的“番茄-馬鈴薯”屬于異源多倍體里面的異源六倍體。（4）柴油是植物細胞的代謝產(chǎn)物，將柴油樹細胞培養(yǎng)進行到愈傷組織即可提取，愈傷組織為圖中的e時期。（5）若培育抗蟲棉，將抗蟲基因通過適當?shù)耐緩綄朊藁ㄊ芫眩缓筮M行組織培養(yǎng)，包括脫分化和再分化兩個階段，即圖中的④⑤，為促進其細胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應有生長素和細胞分裂素兩類激素。【題目點撥】本題考查植物體細