精品文檔-下載后可編輯現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展三題

什么是現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)學(xué)校？

不少人可能認(rèn)為，有較高比例的學(xué)生考入大學(xué)(如今是重點大學(xué))，就是優(yōu)質(zhì)中學(xué)。其實這種“優(yōu)質(zhì)學(xué)?！钡故潜容^好辦，教育中人都知道，只要政府支持你，讓你能招到好生源，你只要緊緊抓住“應(yīng)試”，舍得把師生的精力往里扔，掛上一個升學(xué)率高的“好學(xué)?！鳖^銜并不難。

我并不反對升學(xué)率，因為優(yōu)質(zhì)學(xué)?？隙〞泻玫纳龑W(xué)率，但問題是，有較高升學(xué)率的學(xué)校卻未必就一定是好學(xué)校。就像好學(xué)生會有好的考分，但考分高的學(xué)生并不一定整體素質(zhì)就好，能力就強。當(dāng)我們?yōu)榱怂^的升學(xué)率，把孩子們鮮活的生命緊緊捆綁在功利的書桌跟前慢慢消磨，當(dāng)孩子們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情消融于無窮無盡、枯躁乏味的題海之中，這樣的升學(xué)率還有幾多價值呢？這樣的好學(xué)校充其量也就是社會的人員選拔機器而已，現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)學(xué)校的追求目標(biāo)是否就在于此呢？

學(xué)校要講升學(xué)率，不講升學(xué)率，社會不會認(rèn)可，學(xué)校也就不能生存。但我們心里必須明白，升學(xué)率只是學(xué)校打給社會的第一張牌，這張牌不打，社會不會承認(rèn)你，但你只打這張牌，社會也同樣不會承認(rèn)你。因為畢竟時代不同了，我們已進入了21世紀(jì)，面臨著知識經(jīng)濟時代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。社會對人的要求不再僅僅是學(xué)歷而已，教育的功能更不再僅僅是選拔功能。學(xué)歷能給人以“入場券”，但入場后的發(fā)展與成功，更重要、更關(guān)鍵的將取決于他的基本素質(zhì)和能力水平，當(dāng)然也包括機遇。因此從這個意義上說，能有效地提高孩子們的生命質(zhì)量，為他們一生的發(fā)展和成功打好基礎(chǔ)，這才是真正的現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

現(xiàn)在的重點中學(xué)、名牌小學(xué)以教“好生”而出名，因為出名又使他們能夠挑選“好生”，而且長期以來的政策又使他們一直處于較小范圍的“好”生源循環(huán)之中，久而久之，似乎“好生源”成了一些好學(xué)校的專利和依靠，他們也逐漸變得只會教“好生”了，這樣的學(xué)校也不見得就是真正的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。因為如果“好學(xué)?！敝慌c所謂的“好生源”有緣，那么大多數(shù)人就會與這樣的好學(xué)校無緣。事實上，根據(jù)心理學(xué)的研究，人的智能發(fā)展是多元的，人的優(yōu)勢智能是各不相同的，大家期待于學(xué)校的是能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的智能優(yōu)勢，并利用他的優(yōu)勢智能，針對他的個性需要進行教育，使他們都能發(fā)展得更好。從這個意義上說，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，并能提供適合學(xué)生特點和發(fā)展需要的學(xué)校才是真正的現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

趨同與錯位

中國人的思維中有一種非常糟糕的現(xiàn)象，那就是“趨同”，以至于產(chǎn)品、品牌、商標(biāo)模仿、相似的情況比比皆是，使知識產(chǎn)權(quán)保護在中國成為一個很大的問題。

現(xiàn)在辦學(xué)也是這樣，大家的教育模式雷同，教育能力趨同，培養(yǎng)目標(biāo)相同，都是一些“標(biāo)準(zhǔn)化”的學(xué)校，因此不僅難以滿足社會和個體的有差異的教育需求，也出不了名牌學(xué)校。即使是所謂的名牌學(xué)校，也是政府用財政投入和特殊政策堆出來的，離開了政府和政策，名牌也就不名了。而且這些名校除了升學(xué)率或出某些競賽尖子外，幾乎沒有可在世界教育史上留下痕跡的東西，這對于我們這樣一個東方的文明大國來說，不能不說是一種遺憾。

在我們的歷史上，我們是有名校的，就從上海近代情況看，就有很多各有特點的名校，比如上海的格致中學(xué)，原來叫格致書院，它是中國最早在學(xué)校中引入“聲光化電”近代科學(xué)的學(xué)校，它在中國的科學(xué)史上有很多的第一，并使科學(xué)教育成為了她的傳統(tǒng)。上海市三女中的前身叫中西女中，她培養(yǎng)的學(xué)生都是要進入當(dāng)時上流社會的女政治社會活動家或政治社會活動家的太太，當(dāng)時宋氏三姐妹都是這所學(xué)校的學(xué)生，她的辦學(xué)很有特點，無論是校規(guī)、課程還是教學(xué)要求，包括對學(xué)生語言學(xué)識、行為舉止、藝術(shù)修養(yǎng)、個人魅力、家政交際等各方面的教育，都很有一套。當(dāng)時有的學(xué)校外語特別好，有的數(shù)學(xué)特別強，