《請(qǐng)賢》

教學(xué)目標(biāo)：1.了解話劇的特點(diǎn)。2.體會(huì)個(gè)性化的語言：塑造無產(chǎn)階級(jí)革命家陳毅的光輝形象。3.了解戲劇的一般情節(jié)結(jié)構(gòu)。4.體會(huì)話劇語言的特點(diǎn)，分析主要人物的形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：在激烈的矛盾沖突過程中通過個(gè)性化的話劇語言塑造人物形象。教學(xué)過程：一、簡(jiǎn)介陳毅，讓學(xué)生更全面了解人物性格特征。

陳毅字仲弘。1901年8月26日生于四川。少年時(shí)在成都讀書，1919年赴法國勤工儉學(xué)，開始接受馬克思主義。1928年1月參與領(lǐng)導(dǎo)湘南起義，成立工農(nóng)革命軍第一師，任師黨代表。4月，與朱德率部到達(dá)井岡山地區(qū)，和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)會(huì)師，先后任第十二師師長、紅四軍軍委書記，參與創(chuàng)建和保衛(wèi)井岡山革命根據(jù)地的斗爭(zhēng)。1936年12月，他在梅嶺草莽中被國民黨軍圍困達(dá)20天，考慮難以脫身，便寫了《梅嶺三章》。他與項(xiàng)英等領(lǐng)導(dǎo)的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)堅(jiān)持了三年，保存了中共在南方的革命力量?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，從香港刊物讀到毛澤東在全國代表會(huì)議上的報(bào)告摘要，掌握了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的精神，乃與項(xiàng)英主動(dòng)同國民黨地方當(dāng)局進(jìn)行合作抗日的談判。1948年5月參與指揮淮海戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役，解放徐州、南京、上海、杭州等城市和東南廣大地區(qū)。1949年5月，兼任上海市市長。中華人民共和國成立后，繼續(xù)指揮部隊(duì)解放東南沿海島嶼，剿滅國民黨殘余武裝和土匪，籌建華東海軍、空軍和陸軍技術(shù)兵種，加強(qiáng)部隊(duì)現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)上海人民戰(zhàn)勝國內(nèi)外敵人的破壞和封鎖，迅速恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)，有力地支援了國防建設(shè)和抗美援朝作戰(zhàn)。1954年任國務(wù)院副總理、中央人民政府人民革命軍事委員會(huì)副主席。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。1958年后兼任外交部長。1966年1月任中共中央軍委副主席?！拔幕蟾锩敝校直?、江青反革命集團(tuán)進(jìn)行了堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，受到嚴(yán)重迫害。1972年1月6日，在北京逝世。陳毅文武雙全，博學(xué)多才。他撰寫的軍事論著豐富了毛澤東軍事思想，已收入《陳毅軍事文選》。他的詩詞作品已收入《陳毅詩詞選集》。

二、寫作背景：1945年5月27日，上海解放，當(dāng)時(shí)工廠大半關(guān)閉，商店紛紛關(guān)門，秩序混亂，垃圾成山，城市面臨斷糧、斷煤的威脅。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，身為上海市軍事管制委員會(huì)主任，上海市人民政府市長的陳毅同志，依靠上海各階層群眾的支持，采取了恢復(fù)生產(chǎn)，發(fā)展生產(chǎn)的有力措施，只用一年多時(shí)間便使上海局面有了根本改觀。帝國主義所做的關(guān)于共產(chǎn)黨要“爛在上海”的預(yù)言完全破產(chǎn)了。作者選取這一段時(shí)間作為歷史背景，抓住了在上海這個(gè)特定環(huán)境中陳毅與各種人物的關(guān)系，創(chuàng)作出話劇《陳毅市長》，以此作為對(duì)上海解放30周年的紀(jì)念。

三、簡(jiǎn)介劇情《陳毅市長》是十場(chǎng)話劇劇本。第一場(chǎng)以陳毅同志在率領(lǐng)解放軍進(jìn)入上海之前的一次講演作為開端，提出了“到了上海之后，究竟是上海把我陳毅染黑了，還是我陳毅把上海染成紅彤彤”的問題。然后以此作為全劇動(dòng)作的貫穿線，在充滿生活氣息的、有典型意義的場(chǎng)面里，展開了一系列思想矛盾沖突。中間入場(chǎng)戲，寫了陳毅同志怎樣依靠工人階級(jí)，教育資本家，恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)；怎樣團(tuán)結(jié)知識(shí)分子，發(fā)展文化和科學(xué)事業(yè)；怎樣整頓包括自己在內(nèi)的政府和黨的作風(fēng)，等等，通過描寫陳毅一些日常生活和工作片段，通過他與各種各樣的人物的接觸以及發(fā)生的沖突，多側(cè)面的展示了陳毅鮮明、生動(dòng)的性格特征。寫作背景

四、情節(jié)結(jié)構(gòu)第一部分（到“齊仰之請(qǐng)陳毅進(jìn)屋”），陳毅突破齊仰之“不接待”的防線，進(jìn)了齊仰之的家。（開端）第二部分（到“齊仰之又請(qǐng)陳毅坐下”），陳毅突破齊仰之“閑談不得超過三分鐘”的防線，可以“盡情盡意言之”（發(fā)展）第三部分（到本場(chǎng)終），陳毅請(qǐng)齊仰之主持籌劃全國第一個(gè)盤尼西林藥廠，齊仰之大喜。（高潮、結(jié)局）

五、矛盾沖突分析：陳毅深夜來訪，齊仰之閉門不納，這是矛盾沖突的第一回合。性格剛毅的陳毅市長，堅(jiān)持按門鈴，說出自己身份，直到他以機(jī)敏的言辭“也是為了工作”，巧妙堵住了齊的口，又作出保證后才被請(qǐng)進(jìn)房間。沖突第一回合以陳毅的勝利結(jié)束。陳毅是有準(zhǔn)備而來，齊是不得已接待，因此在矛盾發(fā)展的過程中，主動(dòng)權(quán)一直掌握在陳毅的手中。陳毅巧引《陋室銘》博得齊的好感，盡管主人沒有讓步，但終于請(qǐng)陳毅坐下了。接下來陳毅巧妙采取了“激將法”，齊又請(qǐng)陳毅坐下，這樣，陳毅取得了矛盾沖突的第二個(gè)回合的勝利。第三部分中陳毅的論辯富于說服力，引起齊發(fā)自內(nèi)心的感慨和共鳴。在此基礎(chǔ)上，陳毅說明藥廠的來意，齊被陳毅的胸懷和誠意感動(dòng)了，也敞開心扉，他們?cè)秸勗酵稒C(jī)，甚至停電仍要“秉燭夜談”，還扯下字條，要求談三天三夜，判若兩人，至此矛盾解決了，戲劇沖突有了圓滿的結(jié)局。

六、分析人物陳毅：1.重視科學(xué)，尊重知識(shí)分子，禮賢下士，關(guān)心群眾疾苦，善于做思想工作。巧引《陋室銘》表示對(duì)主人潛心科研的敬意和高超的談話技巧，顯示了良好的文化修養(yǎng)和氣質(zhì)，緩和氣氛，博得好感。巧用“激將法”，使齊破例，對(duì)齊仰之的“無禮”，寬容大度，講出“社會(huì)若不起變化，實(shí)驗(yàn)室里也無法進(jìn)行化學(xué)變化”的道理，又用齊的親身經(jīng)歷佐證打動(dòng)了齊的心，動(dòng)之以情，曉之以理，極善于做思想工作。體察民情，關(guān)心疾苦，愛護(hù)人民，揭示其一心為公的“社會(huì)公仆”的精神。2.性格豪爽直率，幽默詼諧，妙語連珠，機(jī)敏睿智，作風(fēng)平易近人，既不失領(lǐng)導(dǎo)人身份，又給人留下誠懇親切的深刻印象。齊仰之：愛國科學(xué)家的形象。1.從室內(nèi)環(huán)境布置；深居簡(jiǎn)出，勤奮刻苦的化學(xué)家。尤其字條，說明不尚空談，極珍惜時(shí)間，潛心科研的知識(shí)分子。（字條也是矛盾沖突的基本起因）2.語言：接朋友電話，用意：一是，表明主人政治態(tài)度“與我無緣”。二是，揭示性格，清高，固執(zhí)，急躁，質(zhì)樸，預(yù)示沖突是必然的。

三是，交代陳毅曾下帖，顯示其誠意。

四是，制造戲劇氛圍——老朋友不例外，何況不認(rèn)識(shí)的陳毅?！皩W(xué)者以無知為最大恥辱，我一定問個(gè)明白”學(xué)者風(fēng)范，科學(xué)態(tài)度由此可見。被陳毅胸懷和誠意感動(dòng)，敞開心扉，不僅欣然接受辦廠之請(qǐng)，還迫不及待主動(dòng)談詳細(xì)計(jì)劃，甚至停電后，仍要秉燭夜談，并扯下字條，愛國情懷。

七、歸納中心：

這場(chǎng)戲通過陳毅市長夜訪化學(xué)家齊仰之，說服并聘請(qǐng)他主持籌建全國第一家盤尼西林藥廠的故事，表現(xiàn)了陳毅同志對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大熱情，重視科學(xué)文化，尊重知識(shí)分子的思想作風(fēng)和頑強(qiáng)堅(jiān)毅，幽默詼諧的性格。

八、語言理解：1.陳毅進(jìn)齊仰之的屋子后打量房間，說：“齊先生就住這里！”這句話的潛臺(tái)詞是什么？這句話的潛臺(tái)詞是：齊先生您是個(gè)海內(nèi)外知名的化學(xué)家，怎么住在這么破舊的房子里，這與您的身份不相符合呀！2.齊（看表）說：“還有兩分半鐘了。”其潛臺(tái)詞是什么?這句話的潛臺(tái)詞是：要講就快講，否則時(shí)間一到就不跟你講了。提示：戲劇語言含有“潛臺(tái)詞”，這是戲劇語言的特點(diǎn)，分析其“潛臺(tái)詞”，是賞析戲劇語言的一個(gè)重要方面，也是訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力的一個(gè)重要方面。故設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)。3.“閑談不得超過三分鐘”在課文中反復(fù)出現(xiàn)有什么作用?點(diǎn)撥：“閑談不得超過三分鐘”起推動(dòng)劇情發(fā)展的作用?！伴e談不得超過三分鐘”是齊仰之堅(jiān)持的原則，說明他潛心鉆研，惜時(shí)如金。由于他門上的這張字條，使陳毅吃了“閉口羹”，后來陳毅終于進(jìn)了屋，但有“三分鐘之限”，但一談便取得了“盡情盡意言之”的勝利，隨著劇情發(fā)展，最后愿意“秉燭夜談”“三天三夜”。兩人之間矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展變化和解決，都與“閑談不得超過三分鐘”有關(guān)。4.陳毅為什么把共產(chǎn)黨人的革命比作“化學(xué)”！這樣比喻對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)展開有什么作用？點(diǎn)撥：這是陳毅高超的說話藝術(shù)的表現(xiàn)，把革命政治說成“化學(xué)”，非常切合齊仰之這個(gè)化學(xué)家的身份，能夠引起齊仰之的談話興趣和極大注意，這樣使齊仰之與陳毅交談下去，陳毅也就巧妙地使齊仰之由“三分鐘之限”到“盡情盡意言之”，再到“秉燭夜談”“三天三夜”，這個(gè)妙喻推動(dòng)了劇情的發(fā)展。下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說