篇一：說(shuō)好長(zhǎng)沙話說(shuō)好長(zhǎng)沙話，走遍天下都不怕普通話講廣港話挖不莫沒冒又又/易了寡走（天）晚晚（遲了）中午晚上什么怎么怎么得了他們我們你您你們姐姐爺爺姑姑老公老婆上面下面里面這這樣那個(gè)那樣這樣的那樣的這里那里下流的無(wú)聊/沒名堂找找死開玩笑這一下子航（天）黑瓜暗半翁鴨嘎么茍/么嘎窩得/之謨茍窩得了幾基我基恩恩南嘎恩基佳佳/姐姐低低孃孃男恩卡老藍(lán)高鬧桌得/哈得擋朗果果嘎/果之嘎密個(gè)密（4聲）嘎果之嘎密（4聲）之嘎茍恩密（4聲）恩客破死了冒名俺了趁趁死路羊之五成/羊之五之果一哈仔羊嘎恩/之謨茍羊之得了幾仄我仄恩仄姬姬/姐姐嗲嗲（DIA）姑姑果一哈仄內(nèi)得怠慢（你）了害慢恩了姑娘妹幾（妹幾嘎）男人男卡恩老不正經(jīng)帝五徳五/滴五嗲五亂彈琴卵漢琴（那）天殺的剁腦闊茍大害長(zhǎng)（ZHNAG3）典（DIANG）長(zhǎng)大典害小孩子塞茍仔學(xué)了這么久，先來(lái)個(gè)小作業(yè)：1.妹幾還冒典害,莫在果一哈仔。2.恩茍是羊干恩,之謨茍還冒航呢?3.塞茍仔莫帝五徳五。4.密個(gè)男卡恩客破死了,妹幾恩小心了.5.卵漢琴茍,廣好茍易變寡掛了.6.我擔(dān)衣個(gè)嗨嗨海嗨買衣嗨海嗨嗨浩!答案:1.小妹還沒長(zhǎng)大，不要急在這一時(shí)。2.你這是怎么了，為什么還沒走？3.小孩子家，不要沒名堂！4.那個(gè)男人無(wú)聊的很，姑娘你要小心！5.亂彈琴的，說(shuō)好了又變卦了！6.我拿一個(gè)大袋子買一大袋大桃子!1.往肚里走公汽公司要求售票員講普通話。于是有天我坐公共汽車，剛一上車，就聽到售票員用塑料普通話在喊：“請(qǐng)大家往肚里走，往肚里走點(diǎn)子唦，肚里嘮嘰垮松的喃”，引起一片笑聲。2.老蛤蟆哈蜊油的堂客在廚房里忙碌，準(zhǔn)備清蒸排骨，小哈蜊油在聚精會(huì)神地拼他的四驅(qū)車。哈蜊油邊看報(bào)紙邊關(guān)照夫人：“堂客哎，放點(diǎn)子'老干媽'放噠排骨上啰，上次娘老子搞噠蠻好呷的”?！懊醇一铩保啃」塾鸵幌伦榆f出來(lái)：“老蛤蟆(GaMa)?老師講蛤蟆是益蟲呢”！哈蜊油笑倒。3.“留起留起”丈母娘最疼的三女婿是個(gè)大舌頭，講話不孌。丈母娘經(jīng)常搞點(diǎn)好東西留噠給三女婿呷，大女婿和二女婿看噠心里好不舒服，總想找個(gè)機(jī)會(huì)害他一下。一天，丈母娘燉了一沙鍋?zhàn)优Ｈ獠卦谠钅_彎里留給三女婿呷，被大女婿和二女婿曉得噠，兩個(gè)人偷偷地把牛肉都呷嘎噠，又偷偷地放一些干牛屎在沙鍋里。三女婿來(lái)噠后，丈母娘把他喊得邊頭，把沙鍋端出來(lái)給他呷牛肉。三女婿夾起一塊，放得口里一呷，就喊：“LiuQi(牛屎)”！丈母娘說(shuō)：“哎，留起呀？莫留起啰，呷嘎呷嘎”！“LiuQiLiuQi呢！”，“莫留起啰，呷嘎呷嘎！把它哈呷圓啰”！4.不呷白不呷端午節(jié)買的鹽蛋太淡，只好向兒子“推銷”：“快呷喃，你呷王我呷白，好啵？不呷白不呷喃”！“呷噠也白呷”，兒子反應(yīng)真快，虎父無(wú)犬子也。5.老娭毑賣葵花子一個(gè)老娭毑在五一路邊上炒葵花子，邊炒邊賣。一天，就在她的攤子邊上有人在吵架，圍噠好多人看，有個(gè)莽哥路過(guò)，看不到，就問(wèn)咯雜老娭毑：“娭毑哎，咯邊是么子事啰”？老娭毑：“長(zhǎng)沙市咧”！那雜莽哥馬上港：“不是的咧，我是問(wèn)咯邊是么子路咧”。老娭毑：“五一路唦”！莽哥急噶噠：“你喃搞錯(cuò)噠，我是問(wèn)咯里在吵么子咧”！老娭毑：“炒葵花子咧”。長(zhǎng)沙人與湖南人一樣，是最固執(zhí)的人群之一。作為湖南重要地方方言的長(zhǎng)沙話，也是很固執(zhí)的一種方言。最直接的例子就是，湖南人很少有講普通話不帶鄉(xiāng)音的，尤其以“h”字難把握，只要聽到誰(shuí)把“湖南”說(shuō)成“福南”，幾乎可以肯定他就是湖南人。有意思的是，長(zhǎng)沙話好懂卻一點(diǎn)也不好學(xué)。但這一切不能讓人去否認(rèn)長(zhǎng)沙話是一種表達(dá)極為豐富，并富有幽默感的方言。比如，用長(zhǎng)沙話講出的相聲，幾乎和東北話的小品一樣讓人大笑不已。下面試舉一些我覺得比較有意思的長(zhǎng)沙話中的詞語(yǔ)或短句：策”。這個(gè)字絕對(duì)是長(zhǎng)沙話中被使用頻率最高的詞，它的意思卻很難準(zhǔn)確地用普通話表達(dá)出來(lái)，而必須和用這個(gè)字的情況相結(jié)合，字義似乎可褒可貶。“你策我？”帶著“你開我玩笑？”的意思，還有點(diǎn)懷疑對(duì)方是不是欺騙（多表達(dá)善意的欺騙）自己的意思。“策神”則形容此人能言善辯，意思有時(shí)為褒，有時(shí)又為貶。細(xì)細(xì)想來(lái)，和西安話中的“諞”、“傳”有點(diǎn)相似之處?？傊安摺笔莻€(gè)很輕松的詞，大可在玩笑時(shí)使用，君不見，湖南衛(wèi)視還有節(jié)目叫“越策越開心”呢！做好事”。中間的好字得發(fā)第一聲。當(dāng)長(zhǎng)沙人說(shuō)你做好事的時(shí)候，可不是夸獎(jiǎng)你，這是句略帶責(zé)怪你做事不當(dāng)?shù)脑??！拔业难馈?。說(shuō)起這句話，我還惹過(guò)一個(gè)笑話。初到長(zhǎng)沙和同事們喝酒，大家都到三分醉的時(shí)候，有位老弟和我說(shuō)著半醒半夢(mèng)的話，一會(huì)兒冒出句“我的牙哎?！蔽耶?dāng)時(shí)就很納悶：即使喝得滿地找牙，也不應(yīng)該問(wèn)我??？于是，我就回答：“我沒看見?！彼f(shuō)一句，我就答一句。他不奇怪，我也不煩躁。后來(lái)發(fā)現(xiàn)有兩位同事生生笑倒在旁邊凳子上，方才醒悟，其中恐怕有詐。虛心請(qǐng)教之下，才知道“牙”是“老爸”的意思。我靠！早知道，他說(shuō)一聲，我應(yīng)該答應(yīng)一聲的，浪費(fèi)了N個(gè)占便宜的機(jī)會(huì)?！皩殹?。也是發(fā)第一聲。長(zhǎng)沙話中“寶”可不是寶貝、寶寶這樣肉麻的意思，豈止不是，簡(jiǎn)直是南轅北轍?！皩殹笔巧档囊馑?，與此相近的是武漢話中的“苕”。當(dāng)然，如果哪個(gè)長(zhǎng)沙女孩依偎在你身邊，低聲說(shuō)你：“你個(gè)扎寶”，你也別生氣，那是情濃蜜意低語(yǔ)時(shí)，自然是愛極而罵了。恩諾”。去年電視劇《漢武帝》熱播，里面的漢家子弟一口一個(gè)“諾”，和長(zhǎng)沙話里的“恩諾”一個(gè)意思，莫非這真是古漢語(yǔ)留在長(zhǎng)沙話里的痕跡？“西下的”。這個(gè)詞的含義也比較豐富，字面上理解有“下流的”、“賴皮”的意思，不過(guò)更多用于玩笑場(chǎng)合，其生動(dòng)程度類似于廣州話中的“咸濕”，只是詞義比“咸濕”要廣得多。普通話中一些單字的形容詞，在長(zhǎng)沙話中經(jīng)常使用雙詞，所加前綴卻又非副詞。比如，“面黑”、“刷白”、“通紅”、“駕濕”、“勒胖”、“寡瘦”等等，用長(zhǎng)沙話講出來(lái)，更顯得形容的生動(dòng)和夸張。短短的一段文字是不可能寫盡長(zhǎng)沙話精髓的。沒能夠?qū)W得會(huì)長(zhǎng)沙話——哪怕是不地道的——是我的遺憾之一。如果想領(lǐng)略長(zhǎng)沙話的魅力，不妨聽聽奇志、大兵的長(zhǎng)沙話相聲，或者到長(zhǎng)沙歌廳去看看“湖南第一美男子”李清德表演的節(jié)目，一定能把你笑翻。只要肯用心體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)沙是一個(gè)“很有味”的城市，故事俯首可拾，感動(dòng)隨處可遇，只恨沒有生花妙筆，去寫盡歷史滄桑和時(shí)尚風(fēng)情。三萬(wàn)多字的帖子，只是想還一個(gè)承諾給心中的長(zhǎng)沙，我答應(yīng)過(guò)，要再走時(shí)把內(nèi)心的感觸一一臨摹再現(xiàn)。長(zhǎng)沙方言除了全濁塞音、塞擦音全部清化這一主要特點(diǎn)外，還有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是長(zhǎng)沙方言的鼻尾韻有前移的趨勢(shì)，如［h］變?yōu)椋?n］,［-n］變?yōu)楸腔２贿^(guò)，鼻化韻如山、攝、開、口、四等先韻，聽起來(lái)有點(diǎn)像弱鼻尾，表明這種前移變化還未完成。二是長(zhǎng)沙方言還保留入聲，自成一調(diào)，但無(wú)塞尾。三是長(zhǎng)沙方言與其它湘方言一樣，只有子尾，沒有兒尾，而且子尾非常豐富。普通話的兒尾，長(zhǎng)沙話往往省略或用子尾，普通話和其它漢語(yǔ)方言不帶兒尾、子尾的，長(zhǎng)沙話也往往加上子尾。這也是它的主要特點(diǎn)之一，如，禾線子（稻穗子）、凌杠子（冰錐兒）、紙條子（紙條）、麻雀子、螞蟻?zhàn)?、桌子、椅子等四是長(zhǎng)沙方言表完成態(tài)不用“了”，也不用“啦”，而用“噠”。如：吃噠（吃啦）、走噠（走啦）、好噠（好啦）等等。五是長(zhǎng)沙方言表肯定不用“是”，而用語(yǔ)氣詞“嗯啰”。如：“這是你家”？“嗯啰”！“你去過(guò)”？“嗯啰”！六是長(zhǎng)沙方言因仍在受普通話的影響，至今還在變化，如，解放前的長(zhǎng)沙話有尖團(tuán)之分，舌尖前音與舌尖后音之分，現(xiàn)在這些差別基本消失了。七是長(zhǎng)沙方言中一些詞的讀音保留了古音的讀法。如，長(zhǎng)沙話念“蚊子”的“蚊”和“浮起”的“浮”及“甫”字，是念重唇音，“蚊”字念成（meng一聲），“meng子”；“浮起”念成（bao二聲）起”；“甫”念成（bu—聲）。這些都是古代的讀法，是古音。古代沒有輕唇音，“蚊”、“浮”、“甫”三字都念重唇音。長(zhǎng)沙話在漢語(yǔ)后來(lái)的演變中，一直保留了重唇音的讀法。因此保留了這三個(gè)字的古音。另外，長(zhǎng)沙方言有19個(gè)輔音字母（普通話有21個(gè)），外加一個(gè)零聲母，有韻母38個(gè)（普通話有39個(gè)）。它的聲調(diào)有四聲六調(diào)；即陰平、陽(yáng)平、上聲、陰去、陽(yáng)去、入聲6個(gè)調(diào)類（普通話只有陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲4個(gè)聲調(diào)）。長(zhǎng)沙方言以上的這些特點(diǎn)，使它形成了自己的一些語(yǔ)法和音韻特點(diǎn)，相對(duì)于普通話來(lái)說(shuō)，自有一番風(fēng)味。例如，長(zhǎng)沙話的副詞，其數(shù)量和表現(xiàn)力要比普通話的副詞豐富得多。像：冰（pin）冷的刮（gua）白的柏（jiu）酸的嫩（nen）白的墨（mo）黑的噴（pen）臭的浸（jin）甜的勁（jin）咸的貢（gen）綠的繃（pen）硬的（以上下劃線的字都讀第四聲——哈蜊油注）等等，表現(xiàn)的都是普通話“很”的意思，但上列長(zhǎng)沙話表現(xiàn)代就顯得比“很”的程度更深，深到一種夸張的程度。又如，長(zhǎng)沙話中有許多有音無(wú)字的詞：pa（把）［?是］：特意ka（咖）［?咖死他］：掐死他lao（老）［?藥］：毒藥ce（冊(cè)）［?菜］：擇菜wo（臥）［?人］：燙人mie（滅）［?黑］：很黑wa（哇）［?苦］：很苦ge（給）［?起］：藏起等等，這些詞是長(zhǎng)沙話中特有的，既增強(qiáng)了長(zhǎng)沙話的表現(xiàn)力，又形成了長(zhǎng)沙話的地域色彩。又如長(zhǎng)沙的一些民歌民謠，如童謠《牽羊賣羊》（長(zhǎng)沙話是“買”“賣”不分的——哈蜊油）：“牽羊賣羊，一賣賣到侯家塘。?老板呃！買羊啵?？?買頭羊？。？頭羊冇得角（ge各）？，？買二羊？。？二羊冇得腳jo）?,?買三羊？。？三羊四羊隨你捉??！倍技械乇憩F(xiàn)了長(zhǎng)沙方言的特色。另，長(zhǎng)沙地區(qū)“十里不同風(fēng)，百里不太俗”的地域性，又使得長(zhǎng)沙方言區(qū)域內(nèi)出現(xiàn)不同的語(yǔ)言現(xiàn)象。如寧鄉(xiāng)話，喜歡在一些句尾加“地”（相同“的”）：“寧鄉(xiāng)地”“浸甜地”；長(zhǎng)沙縣麻林橋地區(qū)卻喜歡在一些句尾加“嗝”（也相同“的”）：“麻林橋嗝”。“嗯是嗝”（意為不是的）。還有居住在瀏陽(yáng)18個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)的20多萬(wàn)客家鄉(xiāng)親，他們既能說(shuō)長(zhǎng)沙話，也能講地道的客家話，這些都是長(zhǎng)沙方言區(qū)域內(nèi)的特殊現(xiàn)象。篇二：長(zhǎng)沙方言詞典長(zhǎng)沙話教程長(zhǎng)沙話語(yǔ)音聲調(diào)除輕聲外，共有六個(gè)陰平、陽(yáng)平、上聲、陰去、陽(yáng)去和入聲6個(gè)聲調(diào)。例如：朱、渠、主、注、住、菊六個(gè)字在長(zhǎng)沙方言中發(fā)音相同，而音調(diào)則分別對(duì)應(yīng)著上述的陰平、陽(yáng)平、上聲、陰去、陽(yáng)去和入聲六個(gè)聲調(diào)。發(fā)音首先，長(zhǎng)沙話中聲母有23個(gè)，韻母有41個(gè)，都多于普通話(普通話中分別為22個(gè)和39個(gè))。第二，長(zhǎng)沙話沒有北方話中普遍存在的兒化音。第三，長(zhǎng)沙話保留了入聲，這是古漢語(yǔ)的一個(gè)明顯特色之一。而入聲在北方話里已基本上消失。例：以下每一對(duì)漢字，在普通話里發(fā)音和音調(diào)是相同的，而在長(zhǎng)沙方言中音調(diào)是不同的。“衣”和“一”，“巴”和“八”，“妻”和“七”，“烏”和“屋”，“蔬”和“叔”。在長(zhǎng)沙話中，以上每對(duì)漢字中的第二個(gè)都發(fā)入聲。第四，古代漢語(yǔ)中的濁音現(xiàn)在在長(zhǎng)沙話中仍發(fā)不送氣的清音。下列每組字發(fā)音上完全一樣，而只是在聲調(diào)上有區(qū)別：牌—敗同—洞葵—貴橋—轎瓷—自床—狀。與普通話發(fā)音的主要區(qū)別發(fā)音短：長(zhǎng)沙話每一個(gè)字的發(fā)音都比普通話的發(fā)音要少半個(gè)音拍，每一個(gè)字發(fā)音要短一些，這也就是為什么湖南人講話普遍比較快，有種“心直口快”的豪爽之感.音調(diào)比較平：長(zhǎng)沙話音調(diào)較普通話要低半個(gè)音階，抑揚(yáng)頓挫，四個(gè)音調(diào)的發(fā)音基本上比普通話音調(diào)要平一些。沒有繞舌音：zh,ch,sh全部讀成z,c,s。r后面接a,e,u時(shí)，r往往讀成y,如：“然(ran)后"讀成“原(yuan)后"，“熱(re)水"讀成“越(yue)水"，“濕潤(rùn)(run)"讀成“濕運(yùn)(yun)"。但如果r后面接的i,o時(shí)，r往往要讀成l，如：“生日(ri)”讀成“生力(li)”，“狗肉(rou)”讀成“狗六(liu)”。但有一個(gè)特例，當(dāng)zh，ch，sh后面接u時(shí)，zh，ch，sh分別讀成j，q，x。如：“珠?！弊x成“居(ju)?！?，“蠢(chun)豬(zhu)”讀成“qun居(ju)”，“春(chun)天”讀成“qun天”，“舒(shu)服”讀成“需(xu)服”。h，n的發(fā)音規(guī)則：在長(zhǎng)沙話中，聲母h后面接u時(shí)，h要讀成f,h后接a,e,o時(shí)仍然讀成h,而聲母n—律讀成l,如：“湖(hu)南(nan)"讀成“符(fu)藍(lán)(lan)"。沒有后鼻音：韻母為-ng全部讀成-n，沒有后鼻音節(jié)g,如：“方(fang)便”讀成“翻(fan)便"，“歡(huan)迎(ying)"讀成“番(fan)銀(yin)"。6.on,ong,eng全部讀成en：長(zhǎng)沙話中基本沒有on及ong的發(fā)音形式，全部讀成en，很多時(shí)候，如：“中(zhong)國(guó)"讀成“zen國(guó)"。e讀成o：e在與聲母是h,j,q,x相連時(shí)讀成o,比如：“喝(he)水"讀成“ho水"；“黃(huang)河(he)"讀成“凡(fan)ho"；“確(que)定"讀成“quo定"；“學(xué)(xue)習(xí)"讀成“xuo習(xí)"。助詞拖音：長(zhǎng)沙話還一個(gè)非常顯著的特點(diǎn),就是喜歡用一些語(yǔ)氣助詞做拖音表達(dá)講話人的神情、語(yǔ)句形式或是時(shí)間狀態(tài)。通常用到的語(yǔ)氣助詞有：“嗒(da)”，“咯(lo)”，“啥(sa)”，“呢(le)”，“嘞(le)”。如：“干什么咯？”，“你去啥！”，“吃(qia)飯嗒”。簡(jiǎn)易詞匯詞典[A]吖丫(d)——咬啊也——哎呀艾接——奶奶或外婆挨次 蠢，反應(yīng)慢[B]鼻斗龍——鼻涕霸蠻——過(guò)于勉強(qiáng)霸缸——大的瓷杯不次你——不理你不帶愛相——討厭撮巴子——騙子般翹——裝矜持拌達(dá)腦殼——有點(diǎn)寶拌禾（6）——撲克用語(yǔ)，中途放棄拌式樣&拌矮——丟臉半（bon）夜（yO）哈子&神更半（bon）夜（y0） 三更半夜不得——不會(huì)別——昵稱后綴，在名字的后面是一種助詞，一般無(wú)意義,主要還是臟話,如果是朋友就是帥哥美女的意思[C]次（cl）一截 露一截出桂桂&出西西——類似于出洋相，有點(diǎn)寶出鬼哦&發(fā)狗瘋——發(fā)神經(jīng)叉胡子——麻將用語(yǔ)，胡了不能胡的牌唱調(diào)子——囂張踩一腳（ji6）&等哈一一等會(huì)兒撮湯鍋?zhàn)印p騙撮八子 詐騙犯[D]跌——掉，丟丟駝——暗示丟夠（gou） 丟臉打流——無(wú)所事事到處閑逛懂味&接駝——明白別人的暗示斗霸——搞笑彈（ddn）開 滾開帶籠子——合伙誆人達(dá)——句末語(yǔ)氣詞，無(wú)意嗲嗲——爺爺或外公丟堆or丟雷 大便調(diào)調(diào)（dido） penis打跳掛 赤身裸體[E]恩雜——厲害恩菜——蕹菜，空心菜恩咯——是的恩媽——媽媽[G]搞醉達(dá)——被害得很慘搞駝不清——弄不明白搞路&搞大路——搞二做，路二事情。諷刺意鬼無(wú)十七&羊無(wú)六（l6u）尊一—調(diào)皮夾（gd）板 人字拖鞋港一一說(shuō)，打亂港就是一頓亂說(shuō)噶達(dá)——句末，表示“了”，如：餓噶達(dá)噶雜&咯（g6）雜——這個(gè)干斤刮瘦:很瘦果&該 這篇三：學(xué)習(xí)長(zhǎng)沙話和普通話比較，長(zhǎng)沙話主要有以下幾個(gè)方面的顯著特點(diǎn)：發(fā)音短：長(zhǎng)沙話每一個(gè)字的發(fā)音都比普通話的發(fā)音要少半個(gè)音拍，每一個(gè)字發(fā)音要短一些，這也就是為什么湖南人講話普遍比較快，有種“心直口快”的豪爽之感；音調(diào)比較平：長(zhǎng)沙話音調(diào)較普通話要低半個(gè)音階，抑揚(yáng)頓挫，四個(gè)音調(diào)的發(fā)音基本上比普通話音調(diào)要平一些。沒有繞舌音：zh,ch,sh全部讀成z,c,s。r后面接a,e,u時(shí)，r往往讀成y,如：“然(ran)后"讀成“原(yuan)后"，“熱(re)水"讀成“越(yue)水"，“濕潤(rùn)(run)"讀成“濕運(yùn)(yun)"。但如果r后面接的i,o時(shí)，r往往要讀成l，如：“生日(ri)”讀成“生力(li)”，“狗肉(rou)”讀成“狗六(liu)”。但有一個(gè)特例，當(dāng)zh，ch，sh后面接u時(shí)，zh，ch，sh分別讀成j，q，x。如：“珠?！弊x成“居(ju)?！?，“蠢(chun)豬(zhu)”讀成“qun居(ju)”，“春(chun)天”讀成“qun天”，“舒(shu)服”讀成“需(xu)服”。h，n的發(fā)音規(guī)則：在長(zhǎng)沙話中，聲母h后面接u時(shí)，h要讀成f，h后接a,e,o時(shí)仍然讀成h，而聲母n—律讀成1，如：“湖(hu)南(nan)”讀成“符(fu)藍(lán)(lan)”。沒有后鼻音：韻母為-ng全部讀成-n，沒有后鼻音節(jié)g，如：“方(fang)便”讀成“翻(fan)便”，“歡(huan)迎(ying)”讀成“番(fan)銀(yin)”。6.on，ong，eng全部讀成en：長(zhǎng)沙話中基本沒有on及ong的發(fā)音形式，全部讀成en，很多時(shí)候，如：“中(zhong)國(guó)”讀成“zen國(guó)”。7.e讀成o：e在與聲母是h,j,q,x相連時(shí)讀成o,比如：“喝(he)水"讀成“ho水"；“黃(huang)河(he)"讀成“凡(fan)ho"；“確(que)定"讀成“quo定"；“學(xué)(xue)習(xí)"讀成“xuo習(xí)"。8.助詞拖音：長(zhǎng)沙話還一個(gè)非常顯著的特點(diǎn),就是喜歡用一些語(yǔ)氣助詞做拖音表達(dá)講話人的神情、語(yǔ)句形式或是時(shí)間狀態(tài)。通常用到的語(yǔ)氣助詞有：“嗒(da)”，“咯(lo)”，“啥(sa)”，“呢(le)”，“嘞(le)”。如：“干什么咯？”，“你去啥！”，“吃(qia)飯嗒”。當(dāng)然，除了掌握以上的基本發(fā)音規(guī)則外，學(xué)好長(zhǎng)沙話還得需要了解一些當(dāng)?shù)丶s定俗成的口語(yǔ)或是習(xí)語(yǔ)。［原創(chuàng)］來(lái)長(zhǎng)沙通，學(xué)港長(zhǎng)沙話——市井詞典(每日更新)閑來(lái)無(wú)事，打算開始策一策長(zhǎng)沙方言，畢竟這里號(hào)稱“長(zhǎng)沙通”，如果連正宗的長(zhǎng)沙話都搞坨不清，是對(duì)不起這個(gè)名字滴；現(xiàn)在越來(lái)越多的長(zhǎng)沙年輕伢子都是一口“歪嘴子”長(zhǎng)沙話，普通話不像普通話，長(zhǎng)沙話冇得長(zhǎng)沙腔。既然要講長(zhǎng)沙方言，首先就要從這個(gè)“策”字開始。策，相當(dāng)于北方話里的“侃”，四川話里的“擺龍門陣”我是做策劃工作的，平時(shí)熟人經(jīng)常調(diào)侃說(shuō)：策劃策劃，就是邊策邊劃，某些情形之下，不能不說(shuō)是一語(yǔ)中的，搞頭腦風(fēng)暴的時(shí)候，不就是邊策邊劃(計(jì)劃)嘛~~~尋求創(chuàng)意靈感的時(shí)候，不也是大家一起開策嘛。其實(shí)長(zhǎng)沙話本來(lái)是沒有“策”這個(gè)字的，正宗的長(zhǎng)沙話應(yīng)該是“扯”或“薩”，如：“扯卵談”、“薩卵談”，或者“扯粟殼”，相近的還有“打鴉片煙港”，都是形容漫無(wú)目的、云山霧罩般的閑談。這個(gè)字，證明了長(zhǎng)沙的主要地方特色——能侃善言，如果不是語(yǔ)言溝通上的不同，長(zhǎng)沙人或許和北京人有得一拚。這也是為什么長(zhǎng)沙人大多只聽方言相聲，而根本不會(huì)聽了北方相聲發(fā)笑的原因所在。下面著重提到一個(gè)詞——“垮圍子”外人恐怕是很難清除這個(gè)詞的意義的?？鍑颖玖x講的是防洪堤壩倒塌，多用在發(fā)洪水的時(shí)候，誰(shuí)叫長(zhǎng)沙的湘江幾乎每年都要漲一回呢；后引申為一些事情失敗，現(xiàn)代長(zhǎng)沙年輕人基本上不怎么使用這個(gè)詞了。但是，這個(gè)詞對(duì)于目前的網(wǎng)絡(luò)來(lái)講也是一樣的，堵得過(guò)嚴(yán)，最后垮掉的圍子可就是整個(gè)一片防洪堤壩了，洪水來(lái)了，得準(zhǔn)備泄洪，而不是一味的堵，那樣圍子必垮無(wú)疑。長(zhǎng)沙話里的“韻味”一詞，在普通話里同樣可以看到，但含義大相徑庭。普通話里的“韻味”有回味無(wú)窮，繞梁三日的含義，而長(zhǎng)沙話里的“韻味”可以解釋為：品嘗，味道好，滋潤(rùn)等，甚至可以解釋為玩的意思，含義非常豐富，比如：“這道菜呷（音QIA）起來(lái)就蠻韻味乃”，這里是指味道好；“你韻哈各扎味咯”，指品嘗；“你的生活就蠻韻味乃”，指活得滋潤(rùn)；“你各是到哪里韻味克噠咯”，指的是“到哪里去玩去了”。曾經(jīng)有個(gè)笑話，講一個(gè)北京人來(lái)長(zhǎng)沙找地方，不認(rèn)路，問(wèn)路：同志，請(qǐng)問(wèn)XXX怎么走？長(zhǎng)沙人一聽，立刻很熱情的用手一指，講：喋~~從那雜細(xì)巷子筆直往肚里克，就到噠。北京人被指示的云里霧里，不知所謂。其實(shí)長(zhǎng)沙話翻譯過(guò)來(lái)就是“喏~~從那條小巷一直朝里面走，就可以看到了”。“肚里”這個(gè)詞的意思就是里面，要是長(zhǎng)沙對(duì)你講：“你腦殼肚里哦四杷四滴咯”，意思就是你腦子很聰明'-'，其實(shí)意思是講：你這個(gè)人腦子不好使，不靈泛，用一個(gè)字解釋就是“蠢”。上面提到了“靈泛”這個(gè)詞，所謂靈泛就是相當(dāng)于聰明的意思，但又遠(yuǎn)比聰明的含義豐富，有人精的意思在里面，長(zhǎng)沙話里這么形容一個(gè)人是如何靈泛的：“各雜伢子，硬是雜眼眨眉毛動(dòng)的”，翻譯過(guò)來(lái)就是“這個(gè)小伙子，真是個(gè)靈泛人”?！把壅Ｃ济珓?dòng)”，長(zhǎng)沙方言有時(shí)候可以很形象的比喻出一個(gè)狀態(tài)來(lái)，眼睛一眨，眉毛當(dāng)然跟著動(dòng)，形容一個(gè)人反應(yīng)快，聰明?！跋∠碌摹?，這句長(zhǎng)沙話本來(lái)意思是“道德敗壞，人品不好”的意思，長(zhǎng)沙話里的“的、地、得”不分音的，統(tǒng)一為“的”音；但現(xiàn)在經(jīng)常被用來(lái)當(dāng)成熟人間的調(diào)侃用語(yǔ)，比如“你各個(gè)人真的是稀下的，發(fā)黃色短信把我……”，這段話熟人間經(jīng)常用，并不是收短信的人道德品質(zhì)高尚，而是調(diào)侃、欣賞的意思。周老虎是稀下的，天門城管也是稀下的，廣州市商業(yè)銀行和中級(jí)人民法院也是稀下的，事后生命：我跟他們都不熟?！按榘妥印保L(zhǎng)沙話的本意是“欺騙、詐騙、騙人”的意思，而熟人間則多用來(lái)互相調(diào)侃，如“你各雜撮巴子，講好噠請(qǐng)客，又跑嘎噠”，這里是講朋友說(shuō)話不算數(shù)，講好請(qǐng)客，結(jié)果失約，但語(yǔ)氣是幽默的，心里是沒有什么真正不滿的。周正龍是撮巴子，雖然撮得不是很高科技，但還是個(gè)撮巴子?！翱鹌啊币辉~要理解，需要分開解釋，在長(zhǎng)沙話里“筐”是用做動(dòng)詞，指“倒、潑、灑”的動(dòng)作，如“把各（各就是這的意思）雜（雜就是個(gè)的意思）杯子里的水筐嘎（嘎是語(yǔ)氣助詞）咯（同樣是語(yǔ)氣助詞）”，這里指倒；“耶噠各卵咧（原本是句粗話，但現(xiàn)在似乎演變成了一種感嘆語(yǔ)，意思就是怎么辦或者這下好了）~~把茶筐嘎噠”，這里指灑。而瓢就是指原來(lái)盛水用的瓢，所謂筐瓢的意思結(jié)合上下文，也就很好解釋了：就是把事情搞砸了，辦壞了事情，失敗了。在上面的解釋里有句“耶噠各卵咧”，覺得沒有完全解釋出它的內(nèi)涵，單獨(dú)再解釋下：這句話的本來(lái)意思指向的是“男性生殖器官”，形容事情壞了，不好了，用另外一句相通的長(zhǎng)沙話來(lái)標(biāo)注就是“拐嘎場(chǎng)噠”，經(jīng)常被放在句首使用，如“耶噠各卵咧，忘記關(guān)煤氣噠”，由于頻繁放在句首使用，逐漸演變成為感嘆語(yǔ)，基本上很少單獨(dú)使用了，長(zhǎng)沙人一般聽見別人嘴里開始念“耶噠各卵咧”的時(shí)候，就會(huì)很關(guān)心的問(wèn)：“么子路咯？（么子的意思就是什么，路的意思就是事情）”，很多時(shí)候“耶噠各卵咧”成了長(zhǎng)沙人闡述下文的發(fā)語(yǔ)詞。長(zhǎng)沙痞話“嬲（音NIA，四聲）你媽媽別”，這句話確實(shí)是句粗話，和北方的“操你X的B”、“干你X”，四川話的“日XXX”是有異曲同工之妙的。起初這句話的確只是互相對(duì)罵的時(shí)候用，慢慢的就如同中國(guó)大江南北所有的粗話、痞話一樣，成為了口頭禪，再然后就演變成了一種發(fā)語(yǔ)詞，比如在以前這句話如果這么講“我嬲你媽媽別……”，可以肯定，接下來(lái)就是舞刀動(dòng)槍的場(chǎng)面，而到了大概上個(gè)世紀(jì)90年中后期，如果有人講“嬲你媽媽別……”或許他只是和一個(gè)朋友在親切的打招呼，而到了今天，已經(jīng)很少聽見有長(zhǎng)沙人完整的講出這句話了，一般都精簡(jiǎn)成為一個(gè)字“嬲~”，相當(dāng)于四川話的“日”，可以看成是感嘆，也可以理解成為自我解嘲，如“嬲~~好韻味啊~~”或者“嬲~~~各哈手氣真的朔~~~”，前一句感嘆自己運(yùn)氣差，后一句用作自我解嘲，引出后面的感嘆?，F(xiàn)在如果哪個(gè)完整的講出“嬲你媽媽別”這個(gè)句子，一般都是熟人、朋友間親切的問(wèn)候了，正如新浪某文章考究“哇噻”這個(gè)出處時(shí)說(shuō)講的一樣：“社會(huì)的進(jìn)步，消滅了一個(gè)壞詞，誕生了一個(gè)好詞……”。“搞砣不清”，在長(zhǎng)沙話里出現(xiàn)的頻率也相當(dāng)高?！案恪弊衷谶@里解釋成為“摸”、“探”、“想”的意思，而“砣”代表著“事情”、“意思”，整句話就是“想不明白究竟是什么意思”。和這句話相似的長(zhǎng)沙話還有“摸砣不清”、“搞不懂砣”、“摸風(fēng)不到”、“策門子不清”等。我經(jīng)常就搞這個(gè)社會(huì)的砣不清，用長(zhǎng)沙話翻譯天涯經(jīng)典語(yǔ)句“這是一片神奇的土地”就是“各是一片搞砣不清的地方”上面引出了句“策門子不清”，其實(shí)這句話的考究還要從麻將上講起：長(zhǎng)沙人習(xí)慣將麻將的“筒子、索子、萬(wàn)字（長(zhǎng)沙麻將沒有東南西北和春夏秋冬，更不算番）”稱為“門子”，打麻將有時(shí)候難免看不清可以和幾張牌，于是就有人講：“嬲~~策門子不清噠咧”。在這里，“策”字就不是調(diào)侃的意思了，而是“理清頭緒”的“理”的意思，是“看”的另類解釋，簡(jiǎn)單的翻譯這句話就是“看不懂”的意思；“門子”意思就是“事情”、“過(guò)程”、“問(wèn)題”、“規(guī)律”等的統(tǒng)一稱謂；而這句話后面的意思很好理解，就是“不清楚怎么辦了”。后來(lái)這句話慢慢發(fā)展，到現(xiàn)在已經(jīng)廣泛的被運(yùn)用到各個(gè)語(yǔ)言領(lǐng)域，成為長(zhǎng)沙人的口頭禪之一，比如“各扎路情太麻紗噠咯，都策門子不清噠”，意思就是“這個(gè)事情太復(fù)雜了，都弄不清楚該怎么辦了”。我們對(duì)于2007年發(fā)生的幾將大事，比如“紙老虎”比如“惡意取款”等就有很多人策門子不清。又出現(xiàn)了“麻紗”一詞，其實(shí)已經(jīng)做出了解釋，就是“麻煩”、“復(fù)雜”的意思，其實(shí)不但是長(zhǎng)沙方言，全國(guó)很多方言的特色之一就是善于借用物品來(lái)形象的比喻事情，麻紗代表的就是混亂和無(wú)序，借以表示事情的麻煩和復(fù)雜性，所以說(shuō)完全用普通話來(lái)取代方言，我們失去的就是中華民族古老文化的很多精華。長(zhǎng)沙話里還有句使用頻率最高，使用范圍最廣的口頭禪——“哦該”。這詞雖然短小精悍，但是絕對(duì)是長(zhǎng)沙話里的精髓之所在，不但是長(zhǎng)沙方言里的精華部分，還突出代表了長(zhǎng)沙人的性格之所在。下面著重介紹這個(gè)詞：如果你遇見一個(gè)長(zhǎng)沙人在與人交談是頻繁使用“哦該”，情況之一，是他非常虛心好學(xué)，在向你詢問(wèn)一些不懂的事情，這也是“哦該”的意義之一，發(fā)問(wèn)，表示疑惑和不解，需要對(duì)方的答案，比如“各是哦該咧？”就是問(wèn)別人“這究竟是怎么回事呢？”；情況之二，是他在譏諷和嘲笑你，他心里知道答案，明知故問(wèn)，這是“哦該”的意義之二，反問(wèn)，詰問(wèn)，表示嘲笑，根本對(duì)方就是班門弄斧，比如：“那又是哦該咧？未必就是各樣的哎？”以上是“哦該”這個(gè)詞的一般性用法，而在雙方發(fā)生沖突的初級(jí)階段，如果語(yǔ)言當(dāng)中出現(xiàn)“哦該”這個(gè)詞，就意味著該沖突正在醞釀升級(jí)，在這個(gè)時(shí)候，“哦該”的意思演變成為挑釁和威脅的成分，比如：“你要哦該哎？”、“哦該哎？”，到這么直接用“哦該”的時(shí)候，一般情況就開始朝著越來(lái)越惡劣的方向發(fā)展；你要是聽見兩個(gè)長(zhǎng)沙人在公眾場(chǎng)所，越來(lái)越頻繁的使用諸如：“哦該咯？”、“你要哦該咯？”的時(shí)候，并且嗓門越來(lái)越高，這個(gè)時(shí)候離動(dòng)手就不遠(yuǎn)了，在這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境下，“哦該”應(yīng)該理解為“怎么樣？”、“你想要怎么樣？”、“你想要怎么樣就怎么樣”的意思，也就是“哦該”開始變成赤裸裸的威脅語(yǔ)句了。而如果在兩個(gè)長(zhǎng)沙人是朋友、熟人的情況下，一般其中一個(gè)人突然問(wèn)對(duì)方一件事情或者一個(gè)問(wèn)題，而對(duì)方又沒有聽清楚的時(shí)候，一般我們都會(huì)條件發(fā)射的回問(wèn)一句：“哦該哎？”這個(gè)時(shí)候的語(yǔ)氣是疑問(wèn)式的，是詢問(wèn)對(duì)方的意思，具體解釋就是，這個(gè)時(shí)候的“哦該”變成了詢問(wèn)語(yǔ)句中的“什么事？”、“什么？”。還有種情況就是，兩個(gè)熟人在某種場(chǎng)合相遇了，其中一個(gè)看見另一個(gè)，而對(duì)方并沒有看見這個(gè)熟人，于是：甲：“喂~~”，乙回頭：“哦該哎？哦~~是你哦”，這里的“哦該”表示的是一種突然反應(yīng)的情況下的習(xí)慣語(yǔ)氣，就是“怎么了？”。其實(shí)“哦該”這個(gè)詞在長(zhǎng)沙話里遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么點(diǎn)運(yùn)用，非常豐富，比如：“哦該哎??你冒得吧？”這句話翻譯過(guò)來(lái)就是“怎么樣？你沒有吧”，這里的“哦該”直接翻譯就是“怎么樣”，代表著一個(gè)人因?yàn)槟臣虑榛蛘呶锲泛艿靡?，很得瑟。如果想要詳?xì)探討“哦該”在長(zhǎng)沙話里的運(yùn)用，或許可以單獨(dú)開篇帖子去闡述了。既然是教長(zhǎng)沙話，那當(dāng)然要從日常用語(yǔ)方面入手，就由每天的日常生活開始：每天早上一起床，第一件事情是做么子？當(dāng)然是克“茅屎屋”，這是老長(zhǎng)沙土得掉渣的講法，現(xiàn)在逐漸改良為“廁所”，目前多喊為“衛(wèi)生間”，喊法是越來(lái)越文雅，其實(shí)質(zhì)還是一模一樣。囧?早上一出門，熟人間一見面，當(dāng)然是問(wèn)句：“恰早飯冇？”，這個(gè)“恰”字在長(zhǎng)沙話里面出現(xiàn)的頻率不低，“恰飯（吃飯）”、“恰酒（喝酒）”乃至于“恰煙（抽煙）”、“恰檳榔（吃檳榔）”，甚至于“恰虧（吃虧）”，都是一個(gè)“恰”字囊括，長(zhǎng)沙話就是圖了撇（簡(jiǎn)單），沒有北方語(yǔ)系里那么多前綴。出門自然要走路，長(zhǎng)沙話里自然也是說(shuō)“走路”，但還有一種另類的調(diào)侃性講法“丟嘎子”，長(zhǎng)沙人對(duì)于度量衡似乎不嚴(yán)謹(jǐn)，大拇指和中指張開之間的距離為“一嘎”，兩腿邁開的距離同樣為“一嘎”，走路故名之“丟嘎子”。（待續(xù)）繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng)點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8次集體評(píng)課活動(dòng)，其他評(píng)課通過(guò)qq群來(lái)交流、研討。指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來(lái)引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的“劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。身體健康：a能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。心理健康：a自覺通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)；積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過(guò)程。本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜