2023年《拔蘿卜》小班教案含反思《拔蘿卜》小班教案含反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳向前跳。

2、初步培育幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性

3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的閱歷。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、小兔子頭飾若干；

2、胡蘿卜若干，分散在場(chǎng)地一端；

3、塑料圈若干；

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能雙腳向前跳

跳時(shí)輕輕跳

活動(dòng)過(guò)程：

1、打算活動(dòng)

（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺(jué)狀。

（2）兔媽媽醒來(lái)了，并且親切地說(shuō)："天亮了，孩子們?cè)撔蚜恕?在音樂(lè)的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作，并且整理衣服。

（3）兔媽媽：今日的天氣真好啊，我們來(lái)熬煉一下身體。

2、教幼兒跳：星膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習(xí)。

3、嬉戲：《小白兔拔蘿卜》

兔媽媽說(shuō)："孩子們，我們要起先勞動(dòng)了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來(lái)，但是田地里我們很遠(yuǎn)，我們應(yīng)當(dāng)怎么去呢？"開(kāi)汽車(chē)"小兔子們手搭肩乘火車(chē)狀繞場(chǎng)第一周后，老師邊講邊示范從汽車(chē)上跳下來(lái)，跳時(shí)兩只手?jǐn)?shù)起來(lái)作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。

4、結(jié)束部分：安排幾個(gè)幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤(pán)做小司機(jī)開(kāi)車(chē)帶小兔子回家后，把拔來(lái)的蘿卜送給來(lái)的客人。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課我自己感覺(jué)美中不足的是打算的蘿卜教具不夠，假如能為每個(gè)小摯友都打算一個(gè)蘿卜的話，就不會(huì)有小摯友站在后面等待，就可以一個(gè)跟著一個(gè)去拔蘿卜，還可以分組競(jìng)賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組成功。這樣的話能夠達(dá)到更好的效果，小摯友參加的主動(dòng)性會(huì)更高。

通過(guò)這節(jié)課使我更加意識(shí)到老師的課前打算對(duì)一節(jié)課能否取得很好的`教學(xué)效果起到了特別重要的作用。教具的充分打算，教案的熟識(shí)和老師的課堂組織語(yǔ)言也都是特別重要的。

《拔蘿卜》小班教案含反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。

2、能在老師的幫助下復(fù)述故事《拔蘿卜》的內(nèi)容。

3、能寧?kù)o地傾聽(tīng)故事，大膽進(jìn)行講解并描述。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

活動(dòng)過(guò)程:

一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。

二、會(huì)議關(guān)閘

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

提問(wèn)："誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜？老公公的蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的？"

2、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

3、分角色表演故事。

三、小結(jié)，講評(píng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)與建議：

在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語(yǔ)言區(qū)打算圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

教學(xué)反思：

語(yǔ)言教化的方式敏捷多樣，種類(lèi)也多不勝數(shù)，可以說(shuō)是生活中無(wú)處不在。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教化者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說(shuō)話的環(huán)境，并且激勵(lì)幼兒與老師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)溝通、主動(dòng)合作。

故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的愛(ài)好!在平常的教學(xué)中，我就發(fā)覺(jué)小班孩子最喜愛(ài)不僅能表演又很具好玩味性的故事，它告知幼兒一個(gè)“人多力氣大”的道理，告知幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我留意了語(yǔ)速較慢，吐字清楚，語(yǔ)言生動(dòng)，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞，從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過(guò)程，孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶，同時(shí)回答問(wèn)題也熬煉了幼兒語(yǔ)言組織實(shí)力在回答問(wèn)題時(shí)，小摯友們都很主動(dòng)，回答地也很精確，這說(shuō)明孩子們能把簡(jiǎn)短的，重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清晰。在做“拔”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來(lái)，仿照老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。

讓幼兒通過(guò)表演故事，使幼兒對(duì)故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的相識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的`形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫(huà)面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的留意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完后，我便以問(wèn)題的形式起先問(wèn)幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái)，“那誰(shuí)先去的呢?接著又去了誰(shuí)?還有誰(shuí)啊?”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的觀賞故事，讓幼兒帶著問(wèn)題帶著思索來(lái)聽(tīng)故事，以此來(lái)抓住幼兒的留意力，在其次遍的傾聽(tīng)中，幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了，而且愛(ài)好依舊很高漲。

《拔蘿卜》小班教案含反思3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒都是新生，對(duì)別的幼兒都不是很了解的，通過(guò)這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到歡樂(lè)，幼兒能表達(dá)清晰想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、重點(diǎn)使幼兒能觀賞故事和懂得傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容。

2、讓幼兒樂(lè)于參加表演，并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

3、幼兒能明白"人多力氣大"的道理。

4、使小摯友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、樂(lè)意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒明白"人多力氣大"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

難點(diǎn)：有些幼兒理解實(shí)力有限，語(yǔ)言表達(dá)不清晰。

活動(dòng)打算

1、教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書(shū)。

2、打算老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、老師和幼兒一起做手指嬉戲，然后請(qǐng)出今日的小頭飾。

2、老師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的留意力，引導(dǎo)幼兒視察圖片。

3、老師提問(wèn)："小摯友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，圖上的人在干什么？

二、老師講故事《拔蘿卜》讓幼兒觀賞和傾聽(tīng)。

三、請(qǐng)幼兒分段觀賞故事，幫助幼兒理解故事。

1、出示第一二三四五六張圖片，分別提問(wèn)："這個(gè)蘿卜是誰(shuí)種的？老公公為什么要請(qǐng)老婆婆幫忙拔蘿卜？老婆婆喊了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜？小姑娘請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？小黃狗又喊誰(shuí)幫忙拔蘿卜？小花貓喊了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜？最終蘿卜被誰(shuí)拔起來(lái)了？"幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來(lái)的。

2、老師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事，老師在一旁訂正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

四、表演故事情節(jié)。

1、老師出示打算好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒相識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。

2、表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒依據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音，老師指導(dǎo)訂正。

3、復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒細(xì)致觀看表演。

4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《拔蘿卜》，讓幼兒從書(shū)中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，老師分組觀看指導(dǎo)。

5、表演完后向幼兒提問(wèn)："蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的？"請(qǐng)幼兒回答。

五、老師小結(jié)。

告知幼兒人多力氣大的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過(guò)上《拔蘿卜》使孩子們的愛(ài)好很深厚，課堂氣氛非?；钴S，孩子的參加意識(shí)很強(qiáng)，表達(dá)實(shí)力也比較清晰。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力氣大"這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來(lái)表演的人只有少數(shù)。

活動(dòng)后，請(qǐng)幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺(jué)得以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，讓每一個(gè)有人都能展示自己，這樣既可以熬煉孩子的表演和表達(dá)實(shí)力，同時(shí)也增加了孩子們的自信念。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力熬煉自己的生活本事，像老公公那樣，種的`蘿卜比別人的個(gè)兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像"拔蘿卜"那樣一個(gè)幫一個(gè)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺(jué)得打算還不充分，有些幼兒較小，理解實(shí)力有限，大多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》，以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好！

教學(xué)反思

通過(guò)上《拔蘿卜》使孩子們的愛(ài)好很深厚，課堂氣氛非常活躍，孩子的參加意識(shí)很強(qiáng)，表達(dá)實(shí)力也比較清晰。在故事中幼兒領(lǐng)悟到“人多力氣大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來(lái)表演的人只有少數(shù)?；顒?dòng)后，請(qǐng)幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺(jué)得以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，讓每一個(gè)有人都能展示自己，這樣既可以熬煉孩子的表演和表達(dá)實(shí)力，同時(shí)也增加了孩子們的自信念。

讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力熬煉自己的生活本事，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺(jué)得打算還不充分，有些幼兒較小，理解實(shí)力有限，大多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》，以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好！

《拔蘿卜》小班教案含反思4

設(shè)計(jì)思路：

幼兒在熟識(shí)故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演，使他們以這種感愛(ài)好的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)潔的復(fù)述故事，學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話。

3、能夠依據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進(jìn)行故事表演。

4、培育幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

5、培育幼兒的嘗試精神。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

難點(diǎn)：簡(jiǎn)潔復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話。

活動(dòng)打算：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。

活動(dòng)流程：回憶故事——共同講解并描述——表演故事。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、回憶故事

出示蘿卜

師：看這是什么？

這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

講解并描述故事

師：

1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么??？

2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣啊？

3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙??？老公公是怎么說(shuō)的？老婆婆是怎么回答的？

提示幼兒留意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣

4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（邊講邊問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的印象）

師：最終大家共同努力最終把蘿卜拔出來(lái)了，一個(gè)人能不能拔出來(lái)??？大家的'力氣大不大啊？

二、共同講解并描述

師：小摯友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？

老師旁白，引導(dǎo)小摯友說(shuō)對(duì)話。

師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的？

三、表演故事

師：下面我請(qǐng)小摯友來(lái)表演這個(gè)故事

安排角色：

在表演是提示幼兒仿照人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。

延長(zhǎng)：小摯友團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣才是最大的，下面我們出去玩一個(gè)小摯友團(tuán)結(jié)起來(lái)才能玩的嬉戲。

活動(dòng)反思：

《拔蘿卜》的故事語(yǔ)言美麗，富有哲理曾教化了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫(huà)面，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，情節(jié)反復(fù)，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活；語(yǔ)言簡(jiǎn)明上口，并有兒童化、口語(yǔ)化的特點(diǎn)。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)須要相應(yīng)的社會(huì)閱歷支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活閱歷，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增加理解和表達(dá)實(shí)力。本次活動(dòng)我首先以老師的生動(dòng)有感情地講解并描述引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并初步了解故事的內(nèi)容；接下來(lái)配以生動(dòng)好玩，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的美麗意境之中；我還利用了動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)幼兒視聽(tīng)相結(jié)合，幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容；最終加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動(dòng)好玩的畫(huà)面。表演中，我注意把孩子的愛(ài)好點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)奇妙地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)自由溝通、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、情愿說(shuō)，讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)交往的語(yǔ)言，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理。

《拔蘿卜》小班教案含反思5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)根據(jù)肯定的依次講解并描述圖片和情景的內(nèi)容。

2、讓幼兒知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，記住故事中的人物角色。

3、使幼兒初步懂得人多力氣大的道理。

4、參加閱讀與探討，體驗(yàn)故事的奇妙與幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的愛(ài)好。

5、通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面綻開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

蘿卜、小花狗，小花貓，小老鼠頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示頭飾導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示蘿卜頭飾，引出故事。

老師：小摯友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長(zhǎng)在哪里呢?

2、老師：這個(gè)蘿卜是一個(gè)老公公種在地里的，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng)，你們猜猜有誰(shuí)去幫忙了?

3、小摯友們真聰慧想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫忙，有一個(gè)故事說(shuō)的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。

二、引導(dǎo)幼兒知道故事的名稱，幫助幼兒理解故事。

1、老師有感情地講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

提問(wèn)：故事的名字叫什么?

2、最終蘿卜拔出來(lái)了嗎?

三、引導(dǎo)幼兒看圖記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

1、播放圖片：看，這是什么呀?那我們一邊看圖，一邊講故事吧。

2、老師依據(jù)圖片，再次有感情地講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)故事中的人物角色。

3、提問(wèn)：故事講完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜拔出來(lái)了嗎?有誰(shuí)和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說(shuō)，老師邊出示小花狗，小花貓，小老鼠的頭飾。并做拔的動(dòng)作。

四、初步引導(dǎo)幼兒懂得人多力氣大的`道理。

老師：這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀，假如沒(méi)有這么多動(dòng)物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來(lái)嗎?這告知我們一個(gè)道理，就是人多力氣大。

教學(xué)反思：

《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的愛(ài)好！在平常的教學(xué)中，我就發(fā)覺(jué)小班孩子最喜愛(ài)不僅能表演又很具好玩味性的故事，所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

課的一起先我便先出示一個(gè)教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的剛好帖做好的，我問(wèn)小摯友這是什么呀？他們一看就說(shuō)是個(gè)蘿卜，我接著又問(wèn)是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊，小摯友便起先說(shuō)，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說(shuō)：“這個(gè)蘿卜這么大，怎么也拔不動(dòng)？誰(shuí)來(lái)幫幫我呀！”很多小摯友說(shuō)：“我來(lái)幫助您吧！”我便起先引出故事的開(kāi)頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完后，我便以問(wèn)題的形式起先問(wèn)幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?？”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái)，“那誰(shuí)先去的呢？接著又去了誰(shuí)？還有誰(shuí)??？”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的觀賞故事，讓幼兒帶著問(wèn)題帶著思索來(lái)聽(tīng)故事，以此來(lái)抓住幼兒的留意力，在其次遍的傾聽(tīng)中，幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了，而且愛(ài)好依舊很高漲。

接下來(lái)，便請(qǐng)幼兒來(lái)表演了，讓孩子自由選擇自己喜愛(ài)的角色，孩子們一聽(tīng)自己將要表演故事中的角色，興奮的不得了，都圍上來(lái)要玩。幼兒們?cè)诒硌莪h(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個(gè)高潮，而且通過(guò)自己玩“拔蘿卜”嬉戲，使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家協(xié)作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

《拔蘿卜》小班教案含反思6

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)拔蘿卜的嬉戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一樣點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)

2、感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

3、培育幼兒思維的精確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

一．出示t課件，提問(wèn)：

1．今日老師請(qǐng)來(lái)一位小客人，它是誰(shuí)呀？（小兔）

2．小兔最喜愛(ài)吃什么呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

二．介紹嬉戲玩法；

1．兔媽媽請(qǐng)小摯友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。

2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測(cè)也可以手口一樣點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數(shù)。

三．嬉戲"拔蘿卜"（點(diǎn)數(shù)）

1．幼兒分批自由選擇一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

2．幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

3．以弟弟摯友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

4．請(qǐng)妹妹摯友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

四．幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，請(qǐng)小摯友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)，通過(guò)“小兔拔蘿卜”的'嬉戲情景，逼真的場(chǎng)地布置，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參加其中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參加的主動(dòng)性較高。層次清楚，學(xué)習(xí)本事由易到難，支配合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教化綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)相宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助實(shí)力弱的幼兒學(xué)好本事。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能駕馭雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個(gè)別實(shí)力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

不足之處：

1、最終的嬉戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的愛(ài)好還是比較高的，可以滿意他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。

《拔蘿卜》小班教案含反思7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。

2、體驗(yàn)與同伴合作表演的開(kāi)心。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、讓幼兒能在集風(fēng)光 前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)打算：

熟識(shí)故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。

2、提問(wèn)：剛才你們是怎么拔蘿卜的?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔）。

二、體驗(yàn)不同的角色

1、我們看誰(shuí)來(lái)拔蘿卜啦？（老爺爺），老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來(lái)的呢？（漸漸走、摸胡子、駝著背……）他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢？（引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、）我們一起來(lái)跟著音樂(lè)扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像？

2、老爺爺沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)，他又喊來(lái)誰(shuí)啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來(lái)拔蘿卜的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時(shí)候都是漸漸的，駝著背……）他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？老婆婆又喊來(lái)了誰(shuí)？

3、小姑娘她是怎么來(lái)拔蘿卜的？（蹦蹦跳跳的……）他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小姑娘又喊來(lái)了誰(shuí)？

4、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的?。克麄儼汛筇}卜拔起來(lái)了嗎？小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)？

5、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的?。克麄儼汛筇}卜拔起來(lái)了嗎？小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)？

6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的?。啃从褌兿胂肟?，小老鼠的'眼睛看東西是怎么看的？（賊眉鼠眼）

三、分角色扮演，開(kāi)心的進(jìn)行嬉戲

1、今日，你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事??？姚老師給你們打算了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰(shuí)，你是怎么來(lái)拔蘿卜的？（嬉戲第一遍）出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái)，提示幼兒留意聽(tīng)音樂(lè)。

2、依據(jù)幼兒嬉戲狀況，再次進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)建。

《拔蘿卜》小班教案含反思8

1、重點(diǎn)練習(xí)在平衡木上走，在肯定高度的障礙物下鉆過(guò)去，并向指定方向跑。

2、情愿嘗試挑戰(zhàn)，自主嬉戲。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、寧?kù)o傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

4條平衡木，4個(gè)鉆圈玩具（65—70厘米高），呼啦圈，塑封的胡蘿卜。

一、熱身運(yùn)動(dòng)：播放歌曲《春天》。

1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶，老師扮演兔媽媽。

2、師：兔寶寶們，今日天氣真好，跟著兔媽媽一起出來(lái)玩一玩吧。（老師帶領(lǐng)幼兒熟識(shí)一遍場(chǎng)地）

3、師：這里長(zhǎng)出了好多的胡蘿卜，惋惜還沒(méi)長(zhǎng)大，我們過(guò)幾天再來(lái)拔吧。

4、師：呀，打雷了，快要下雨了，趕快跑回自己的家。（向指定方向跑，會(huì)到呼啦圈中）

二、自主嘗試：初步練習(xí)在平衡木上走。

1、師：哎呀，兔寶寶們，剛下了一場(chǎng)大雨，把小路給沉沒(méi)了，想拔對(duì)面的胡蘿卜，我們就要從橋上走過(guò)去了。（配班將平衡木搬出來(lái)）我們都來(lái)試試怎樣從橋上走過(guò)去。

2、幼兒起先自主嘗試。如：左右腳側(cè)著走，左右腳前后交替走等。

三、嘗試挑戰(zhàn)難度：進(jìn)一步練習(xí)在平衡木上走。

1、師：兔寶寶們真英勇，個(gè)個(gè)都走過(guò)去了。兔媽媽想呀，對(duì)面的胡蘿卜快要長(zhǎng)大了