第第頁(yè)英語(yǔ)教師研修總結(jié)六天的研修結(jié)束了，我覺(jué)得還有些想法，于是寫(xiě)在這里，那是我的真實(shí)想法，簡(jiǎn)約總結(jié)一下：

學(xué)了很多理論，但我們與我們的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，真的那么相吻合嗎？我們?cè)購(gòu)慕讨惺裁捶绞絹?lái)評(píng)價(jià)老師，最常掛在嘴邊的就是師德考核，研修了六天，這個(gè)問(wèn)題始終困擾著我，我們的學(xué)習(xí)與我們的教學(xué)實(shí)踐，與我們的考核有聯(lián)系嗎？帶著這些問(wèn)題，我寫(xiě)下了下面的話，我一貫很沖突的是，拿師德考核老師，師德不就是老師的道德嗎？我一貫這么認(rèn)為，但一位長(zhǎng)者告知我，你的理解有誤，師德與成果有聯(lián)系，更表達(dá)了老師的水平，成果的取得，不是用急功近利的方式取得，要用我們所學(xué)的知識(shí)，就像我們這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的一些知識(shí)，思維導(dǎo)圖的制作，主題單元設(shè)計(jì)，以及評(píng)價(jià)量規(guī)的合理運(yùn)用，都能帶給同學(xué)好的學(xué)習(xí)方式，也就是教會(huì)同學(xué)終生受益的東西，這是老師的最高境界只有品德與教學(xué)方法的太難衣無(wú)縫的結(jié)合，在愛(ài)護(hù)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好的同時(shí)取的好成果。雖然我現(xiàn)在還達(dá)不到這個(gè)境界，我覺(jué)得通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我肯定朝這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。

在作業(yè)三中設(shè)計(jì)這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)〔權(quán)重〕，我是這么理解就是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這一點(diǎn)我認(rèn)為，要針對(duì)不同的同學(xué)實(shí)行不同步的標(biāo)準(zhǔn)，由于教育的理念是以人為本，在同同學(xué)打交道--教育的主體，教育是人與人的溝通，心與心的溝通，是一種慢的藝術(shù)，需要有耐煩恒心，要教育孩子學(xué)會(huì)生活。而不是學(xué)死的知識(shí)，充分為把我們學(xué)的知識(shí)用到實(shí)踐中，充分利用信息技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，做新時(shí)代的老師。

要把研修進(jìn)行究竟

在研修中我們學(xué)員除了做作業(yè)之外，還要寫(xiě)研修隨筆和感言，有的老師問(wèn)我，什么事隨筆感言啊，我回答就是怎么想的你怎么寫(xiě)，就是你的體會(huì)或收獲。

今日是研修第五天，大家仍在焦灼的做作業(yè)，閱覽課程簡(jiǎn)報(bào)，爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有的老師說(shuō)我們可以把隨筆復(fù)制粘貼，這種心態(tài)純粹是應(yīng)付，我覺(jué)得要寫(xiě)就好好寫(xiě)，想寫(xiě)就別寫(xiě)，隨筆在我看來(lái)其實(shí)挺簡(jiǎn)約我想寫(xiě)就寫(xiě)。

我是這么認(rèn)為的，隨筆就是你自己的感受，不管是你學(xué)習(xí)中，還是在做作業(yè)中遇到的問(wèn)題你都可以寫(xiě)成隨筆或者感言，不要去應(yīng)付。我這么說(shuō)可能會(huì)遭到大家的攻擊，不管怎樣我就是這么想的。

研修隨筆

〔不知為何，這篇為何沒(méi)有評(píng)論，我覺(jué)得這篇是我真實(shí)的感受，所以我請(qǐng)指導(dǎo)老師重閱?！?/p>

短短兩天研修結(jié)束了，感到很累也很勞碌，大家忙勞碌碌的，忙著寫(xiě)評(píng)論交作業(yè)，這些在以前看似做的“無(wú)用功”，卻集結(jié)了大家的聰慧。真正體會(huì)到研修的重要性。

由于本次研修的內(nèi)容繁復(fù)有難度，所以學(xué)校分學(xué)科在一起研討，大家發(fā)揮各自的聰慧，同心協(xié)力共同完成任務(wù)，在研修老師組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，大家忙得熱火朝天，各抒己見(jiàn)，真正地做到“三人行，必有我?guī)?，”老老師平常不大?huì)運(yùn)用網(wǎng)站，打網(wǎng)頁(yè)，這次研修也調(diào)動(dòng)了他們的積極性，也毫不遜色，呈現(xiàn)出“不恥下問(wèn)，敏而好學(xué)；”的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。

這次研修是一次真正的實(shí)踐研修，讓我們真正的動(dòng)手去制作自己的作品，尤其是在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的制作中，這與以前的研修完全不一樣，以前的研修只是處于應(yīng)付，也可以從網(wǎng)上抄襲，這次迥乎不同，對(duì)我來(lái)說(shuō)特別重要就這么一個(gè)思維導(dǎo)圖的制作，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的愛(ài)好，不管是同學(xué)還是老師，只要感愛(ài)好的話題就肯定想學(xué)會(huì)，這個(gè)讓我忙了一下午，這個(gè)知識(shí)的確能用在教學(xué)實(shí)踐中。

今日的作業(yè)規(guī)劃主題單元的確讓我耳目一新，換種角度看待研修，這個(gè)作業(yè)完成需要深思熟慮，要求老師分析教材，提煉教材以及如何敏捷的處理教材，這個(gè)模塊與其說(shuō)是對(duì)教材的簡(jiǎn)化，不如說(shuō)是讓老師集思廣益，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行高度的提煉，有助于師生的共同學(xué)習(xí)。

再次我覺(jué)得更重要的是我在學(xué)習(xí)制作思維導(dǎo)圖的時(shí)候，更學(xué)會(huì)了一種軟件的應(yīng)用——freemind，了解了一種新的工具吧，假如沒(méi)有研訓(xùn)，我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域仍舊是空白，與別人相比，我是落后了，正是這次研訓(xùn)我才能與別人同步，趕上時(shí)代的步伐。第二，不但我學(xué)會(huì)了運(yùn)用這個(gè)軟件，我還可以