第第頁幼兒園教師個人工作總結(jié)2022幼兒園老師個人工作總結(jié)20**

20**年，是我參與工作30年中很難忘的一年。這30年中，我從懵懂無知到現(xiàn)在的歷盡風(fēng)霜，每一次經(jīng)受都是一種歷練，每一次歷練都是一種成長。在成長中不斷進(jìn)步，在進(jìn)步中漸漸充盈。人生的閱歷由此而豐富多彩，我也由此而不斷轉(zhuǎn)變。

言歸正傳，轉(zhuǎn)瞬一年又結(jié)束了，回顧這一年的工作和學(xué)習(xí)，我原本鎮(zhèn)靜的工作中多了些勞碌，這勞碌，讓我感到很充盈，這勞碌，讓我有收獲也有不足，但我感到很欣慰，由于**學(xué)校在校長的帶領(lǐng)下，正在發(fā)生著不同尋常的改變，這改變有我們每個**人的努力和奉獻(xiàn)。這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)學(xué)前、二班級的閱讀、新二樓的同學(xué)紀(jì)律以及京劇特長班?，F(xiàn)對這半年的工作進(jìn)行簡約的總結(jié)和回顧：

一、學(xué)前工作：

(一)開展招生工作

新學(xué)期開始了，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的討論決斷，我們學(xué)前聘用了專職的幼兒老師來任教，并開展招生工作。僅一兩天的時(shí)間，我園招生120多人。我們邊招生邊給同學(xué)分班，然后進(jìn)行班級的課程編排、老師的課程分擔(dān)工作。一個星期，我們的學(xué)前工作就按部就班地進(jìn)入了正軌。

(二)優(yōu)化園務(wù)管理，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵進(jìn)展

首先，繼續(xù)實(shí)施以規(guī)范為導(dǎo)向的制度管理，關(guān)注制度的執(zhí)行和落實(shí)，使之成為規(guī)范老師行為的無聲口號，激勵老師積極地投入工作，要讓老師在公正、公正的良性競爭中發(fā)揮自己的工作潛能。其次，實(shí)施以愛為核心的人文管理，堅(jiān)持和諧共贏的管理理念，使干群之間、師幼之間、家園之間形成友愛、合作的關(guān)系，讓大家在愛的滋潤下歡樂工作、歡樂成長。再次，實(shí)施以公開、參加為原則的民主管理，制訂幼兒園工作制度，強(qiáng)化老師參加幼兒園管理的意識，邀請家長參加幼兒園活動，為幼兒園進(jìn)展提合理化建議等。

(三)安全工作放首位，確保幼兒的人身安全

本學(xué)期的安全工作從教育開始，由細(xì)處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育。用游戲兒歌等方法教育同學(xué)如何安全的玩，怎樣遠(yuǎn)離危急。隨時(shí)提示幼兒不玩簡單受傷的物品。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動時(shí)機(jī)時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不吃生疏人給的東西，不私自隨生疏人外出等，教會幼兒在生活中怎樣留意安全。其次是從環(huán)節(jié)入手，建立完善的安全保證體系。制定老師的工作細(xì)那么，對老師有明確的要求，實(shí)行責(zé)任到人制度，樹立把同學(xué)的安全放在首位意識，一切為同學(xué)的安全負(fù)責(zé)，聯(lián)手做到無安全事故發(fā)生。

(四)開展多元活動，促進(jìn)幼兒性格進(jìn)展

創(chuàng)設(shè)以幼兒為主體的學(xué)習(xí)游戲空間，組織豐富多彩的以幼兒為主體的活動，為幼兒搭建多元化進(jìn)展平臺，促進(jìn)幼兒性格成長。

1.優(yōu)化一日活動。以學(xué)前教育示范區(qū)創(chuàng)建為契機(jī)，我們讓老師學(xué)習(xí)了姐妹園一日活動制訂的方法，調(diào)整并優(yōu)化班級的一日活動，凸顯游戲的多樣性，減削活動中的等待時(shí)間，加強(qiáng)了區(qū)域游戲的組織和開展，開展了班級語言特色活動，真正表達(dá)一日活動皆課程的理念，讓孩子得到充分的進(jìn)展。

2.開展競賽活動。為促進(jìn)孩子生活學(xué)習(xí)技能的提高，抱著人人參加、人人提升的原則，班級組開展了各項(xiàng)競賽活動。如粘貼制作競賽、講故事競賽、古詩詞和成語接龍積累競賽、親子賀卡制作競賽等。

3.豐富常規(guī)活動。培育自理技能：自己疊被褥，自己整理餐具，自己擦桌子，自己整理桌椅。六一節(jié)，幼兒園進(jìn)行了親子運(yùn)動會。十二月末，組織了迎新年聯(lián)歡會。

二、二班級的閱讀及管理

(一)閱讀

20**年9月開學(xué)，我們的新樓開始投入運(yùn)用。一二班級搬入新樓，我被安排在新樓的二樓進(jìn)行辦公。在負(fù)責(zé)學(xué)前工作的同時(shí)又兼管二班級，并教二班級的閱讀課。為了上好閱讀課，為了成為一個良好的伴讀者，我不斷學(xué)習(xí)，吸取營養(yǎng)。提前把要講的繪本故事進(jìn)行閱讀整理，歸類劃分。在課堂上，我給同學(xué)講故事，引導(dǎo)同學(xué)想象，拓展故事情節(jié)，培育同學(xué)喜愛閱讀的愛好和習(xí)慣。一個學(xué)期下來，大約給同學(xué)講了70多個故事。同學(xué)們喜愛上了閱讀課，一周兩節(jié)閱讀他們都記得清清晰楚。假如由于我有事沒上課，孩子們就會追著我問：怎么沒給他們上閱讀課?。炕蚴且姷轿揖驼f，哪節(jié)課是他們班的閱讀課，假如我發(fā)覺有的孩子聽故事不用心了，我就說誰再不好好聽，我就不講故事了啊，全部的孩子立即靜靜靜地。就連一班什么也不學(xué)的李攀宇，我哪個故事沒講完，講到哪了，他都記得一清二楚。有好幾個孩子已經(jīng)嘗試開始寫繪本故事了。新學(xué)期的閱讀課，同學(xué)由第一節(jié)課的茫然，到現(xiàn)在的喜愛，這真是一個質(zhì)的飛躍。我們學(xué)校確的確實(shí)把閱讀與健身不可辜負(fù)，擔(dān)當(dāng)與感恩方能行遠(yuǎn)的辦學(xué)理念落到了實(shí)處。孩子們受益了，家長們滿足了，社會同仁們認(rèn)可了，我們**人興奮了。

(二)二樓的管理

二班級孩子雖然度過了一個班級的同學(xué)生活，但是自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。在走廊上跑動、喧嘩，打鬧。為了讓同學(xué)在走廊里遵守紀(jì)律，我下課就站在走廊里，看管同學(xué)進(jìn)出樓的秩序。輕步慢行，不講話。靠西側(cè)樓梯上樓的孩子學(xué)會走直角彎，形成行進(jìn)中的美。我教育孩子們相互監(jiān)督，相互看管，大家同心協(xié)力，讓我們的新樓有個新的氣象。在我們師生的共同努力下，新樓的二樓多數(shù)孩子能遵守秩序，在走廊內(nèi)不大聲喧嘩?？课鱾?cè)行走的兩個班級能自覺地走出直角彎來。但也有少數(shù)孩子自控技能比較差，得需要勤盯勤管，進(jìn)行個別教育。

(二)大型團(tuán)體操的展演

為了迎接9月末全市的中學(xué)校生秋季運(yùn)動會，我們學(xué)校接受了挑戰(zhàn)：要800人的跳繩展演。短短的20多天，我們?nèi)＠蠋燒R上陣，教的教，練的練，看的看，有多大的技能就使多大的技能。校長安排我負(fù)責(zé)幫著看管二班級練跳繩，只要學(xué)校進(jìn)行排練，我就到操場上二班級組進(jìn)行看護(hù)，幫著老師組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)過大家的共同努力，我們學(xué)校的跳繩展演受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)和贊譽(yù)。

三、京劇進(jìn)學(xué)校

10月份，我校為了豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，把京劇、太極拳引進(jìn)學(xué)校。校長安排我管理京劇特長班。我毫無怨言地接受了任務(wù)。我雖然不懂京劇，但是我可以協(xié)作京劇老師管理同學(xué)紀(jì)律。每周的周四一點(diǎn)半，我都準(zhǔn)時(shí)地把一班級四十多個孩子帶到指定的教室等待老師的到來，并伴同老師一貫到最末。

四、精準(zhǔn)扶貧工作

整個學(xué)期，在楊書記的帶領(lǐng)下，我積極地投入到精準(zhǔn)扶貧的工作當(dāng)中。每月和楊書記他們到鄉(xiāng)進(jìn)行扶貧簽到和入戶走