2023年三年級(jí)語文上語文教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)語文上語文教學(xué)安排1

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

(一)識(shí)字與寫字

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、累計(jì)相識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中__個(gè)左右會(huì)寫。

3、會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。

4、能運(yùn)用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊。用毛筆臨摹正楷字帖。

5、有條件的地方，可學(xué)習(xí)運(yùn)用鍵盤輸入漢字。

(二)閱讀

1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和美麗的語言，關(guān)切作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人溝通自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習(xí)作

1、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3、情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

4、能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感的詞句。

6、依據(jù)表達(dá)的須要，運(yùn)用冒號(hào)、引號(hào)。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

(四)口語交際

1、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的'地方向人請(qǐng)教，就不同的看法與人商討。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3、能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

4、能詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事，努力用語言打動(dòng)他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同探討。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，視察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織好玩味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。

4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和實(shí)力解決簡(jiǎn)潔問題。

二、學(xué)情分析

由于本班學(xué)生是新入校的，所以在學(xué)習(xí)實(shí)力、方法、習(xí)慣等方面急需養(yǎng)成良好的習(xí)慣，留意培育學(xué)生對(duì)課外書的閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，擴(kuò)充了課外學(xué)問，這對(duì)以后的

寫作也大有好處，三年級(jí)在小學(xué)階段是過渡年級(jí)，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)，語文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了很多新的要求。同時(shí)，三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向漸漸定型的重要過渡階段，個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)有些差，剛起先用鋼筆，良好的書寫習(xí)慣，應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生從各方面得到提高。

三年級(jí)語文上語文教學(xué)安排2

一、學(xué)習(xí)基本狀況分析：

本班共有學(xué)生22人，男生12人，女生10人。由于學(xué)校外來學(xué)生較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣各有不同，對(duì)學(xué)問的駕馭程度也參差不齊。但經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了老師的教學(xué)要求，只是還有一小部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)比較懶散。

二、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文七色光三大部分。

三、全冊(cè)三教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的可愛。了解四周環(huán)境，為愛護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)。感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛。

2、相識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫284個(gè)字。累計(jì)相識(shí)2397個(gè)字，會(huì)寫1771個(gè)字。

3、會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

四、教學(xué)措施：

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)。老師不僅要熟識(shí)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要駕馭單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。仔細(xì)培育學(xué)生閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培育學(xué)生讀好一段話，接著開展每日一練活動(dòng)，培育學(xué)生自主閱讀的實(shí)力。同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量削減繁瑣、細(xì)碎的分析，多給學(xué)生自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，依據(jù)教材的.特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、接著抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采納面批，每周按時(shí)完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。

5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、教學(xué)措施：

(1)敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主動(dòng)性，注意每位學(xué)生想象實(shí)力，創(chuàng)新實(shí)力的培育。

(2)充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和能動(dòng)性。

(3)科學(xué)仔細(xì)地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。

2、教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

(1)抓好學(xué)生的寫字關(guān)，讓全體學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。

(2)耐性輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。

(3)培育學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的支配：

1、主動(dòng)參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教化理論，學(xué)他人的教學(xué)閱歷。主動(dòng)參與教研組活動(dòng)。

3、虛心向各位老師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周相互聽課，指出在教學(xué)中存在的不足，剛好改進(jìn)。

三年級(jí)語文上語文教學(xué)安排3

一、基本狀況分析

高二沒有提前講授高三的課文，目前高三的新授還未結(jié)束，整個(gè)高三語文教學(xué)顯得時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大。

從對(duì)幾次測(cè)試的狀況分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得還不夠扎實(shí)，失分較多；現(xiàn)代文閱讀有肯定基礎(chǔ)，但仍有待提高；文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂；古詩鑒賞失分較大，學(xué)生面對(duì)一首古詩，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內(nèi)容，即使能大致讀懂詩的意思，對(duì)詩后的題目也手足無措，不知如何組織語言來表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。仿寫、擴(kuò)寫和縮寫，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺，機(jī)械地仿照，這樣很簡(jiǎn)單失分。

作文，這個(gè)“天下第一大題”，雖然一般狀況拉分不會(huì)很大，但假如偏離了話題，也會(huì)失分很大的；而要沖擊高分層，作文必需得高分。從目前狀況分析，學(xué)生語言功底還行，但由于缺少作文的專題訓(xùn)練，往往不能找準(zhǔn)切入點(diǎn)，只是泛泛而談，中心不夠突出。

二、今后的一些設(shè)想

盡快結(jié)束新授，進(jìn)入總復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)，每個(gè)點(diǎn)要訓(xùn)練到位。對(duì)前幾題的基礎(chǔ)學(xué)問，要通過肯定量的訓(xùn)練，去摸索和總結(jié)一些解題技巧，再用這些技巧去指導(dǎo)解題。

自然科學(xué)文的閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)文章信息的提煉及依據(jù)所知信息進(jìn)行推論。因?yàn)楦呖蓟旧鲜歉鶕?jù)這個(gè)思路去設(shè)計(jì)題目的。

社會(huì)科學(xué)文的閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解作者的寫作意圖和文章的表達(dá)技巧。

文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運(yùn)用、詞類活用、古今異義和特別句式等，也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

詩歌鑒賞從兩方面去訓(xùn)練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對(duì)古詩的理解表達(dá)出來。

仿寫、擴(kuò)寫和縮寫，應(yīng)對(duì)所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴(kuò)得真，縮得精。因此，應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)題意仔細(xì)分析，對(duì)原材料細(xì)致揣摩。然后慎重下筆，輕松得分。

作文訓(xùn)練分散穿插在其它學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行。每?jī)芍軐懸黄魑模⒆髦v評(píng)。

作文的'訓(xùn)練準(zhǔn)備分兩步走。第一步，面對(duì)全體同學(xué)，著重訓(xùn)練在審好題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)切入點(diǎn)。寫記敘文，要通過詳細(xì)的人或詳細(xì)的事去突顯話題，演繹主題。寫爭(zhēng)論文，要明確地?cái)[出觀點(diǎn)，層層深化地去論證。當(dāng)然也可激勵(lì)學(xué)生去寫雜文、小說或劇本等體裁，以立異來求創(chuàng)新。在寫作時(shí)留意文題的擬定，開頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險(xiǎn)分（42——45分）。其次步，對(duì)一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們?cè)诖嘶A(chǔ)上增設(shè)文章的亮點(diǎn)，以求獲得發(fā)展等級(jí)的高分。文章的亮點(diǎn)，可以是新奇的構(gòu)思，也可以是深遠(yuǎn)的立意，還可以是曲折動(dòng)人的情節(jié)，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟爭(zhēng)論。這樣力求一部分同學(xué)能過50分。

三、時(shí)間按排

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三年級(jí)語文上語文教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)面對(duì)”為指針，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為基礎(chǔ)，正確處理須要與可能、語文學(xué)科特點(diǎn)和兒童認(rèn)知特點(diǎn)、教化學(xué)與心理學(xué)、駕馭學(xué)問與發(fā)展技能、智育與德育、共同要求與因材施教、提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)等方面的關(guān)系，特制定本學(xué)期教學(xué)安排

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文有8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后又要求相識(shí)和要求學(xué)會(huì)的繩子，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，有提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。

三、教材分析

教材接著以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心視察、絢麗的中華文化、壯美的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教化價(jià)值。培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相識(shí)各種鋼筆、毛筆，懂得鋼筆、毛筆的執(zhí)筆方法和留意事項(xiàng)，養(yǎng)成仔細(xì)寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，初步了解“文房四寶”的有關(guān)學(xué)問，懂得毛筆字的性款，培育正確運(yùn)用、愛惜毛筆和留意整齊的良好習(xí)慣。

四、單元重點(diǎn)

第一單元

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并會(huì)背誦相關(guān)課文。

2、學(xué)會(huì)本單元的生字詞，想象文中的'畫面，理解課文內(nèi)容。

3、寫作時(shí)能按要求，把自己做過的、望見的、聽見的、想到的寫下來。

其次單元

1、學(xué)會(huì)本單元的生字詞，理解生字組成的詞語，會(huì)用相關(guān)詞語造句。

2、能正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，會(huì)背誦有關(guān)段落。

3、完成習(xí)作，給自己畫一張像，然后寫一篇作文。

第三單元

1、會(huì)讀、會(huì)背誦課文，要求復(fù)述。

2、課文會(huì)復(fù)述，理解課文內(nèi)容，懂得其中的道理。

3、學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)按要求完成習(xí)作。

4、學(xué)習(xí)成語、練習(xí)鋼筆字、毛筆字。

第四單元

1、學(xué)會(huì)、理解生字新詞，讀懂課文，了解世界上第一個(gè)聽診器的來歷，懂得堅(jiān)持不懈、刻苦努力，終會(huì)勝利的道理。

2、按要求完成作文。

3、積累成語，通過口語交際熬煉口語實(shí)力。

第五單元

1、學(xué)會(huì)生字、新詞，理解課文內(nèi)容，想象大自然的漂亮，祖國(guó)的漂亮。

2、按要求仔細(xì)習(xí)作，仔細(xì)練習(xí)鋼筆字、毛筆字。

3、積累成語，口語訓(xùn)練。

第六單元

1、學(xué)習(xí)生字詞，憑借對(duì)語言文字的朗讀感悟，激勵(lì)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。

2、調(diào)動(dòng)寫做愛好，能交好介紹自己的文具。

第七單元

1、駕馭生字新詞，通過朗讀、感悟，學(xué)習(xí)偉人堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志，懂得關(guān)切、幫助他人，練習(xí)分角色朗讀課文。

2、發(fā)揮想象力編寫一個(gè)童話故事。

3、積累成語，加強(qiáng)口語訓(xùn)練。

第八單元

1、學(xué)習(xí)生字、新詞，會(huì)用相關(guān)詞語造句。

2、類界課文內(nèi)容，感悟文中表達(dá)的思想感情。

3、初步懂得什么叫探討報(bào)告，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告。

五、教學(xué)措施

1、以教材為基礎(chǔ)，非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，仔細(xì)扎實(shí)抓好學(xué)生關(guān)于鋼筆字、毛筆字的書寫，接著指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿態(tài)。

2、重視對(duì)學(xué)生仔細(xì)讀書的指導(dǎo)，老師要仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心備課，想方設(shè)法引導(dǎo)、幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好、讀懂、列界課文。教學(xué)中正確處理“讀”與“講”的關(guān)系，各種教學(xué)協(xié)助手段要切實(shí)為教學(xué)服務(wù)。

3、重視閱讀與習(xí)作的結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打開學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。

三年級(jí)語文上語文教學(xué)安排5

一、班級(jí)學(xué)生狀況分析：

三（2）班共有學(xué)生40人，其中男生26人，女生14人，全班學(xué)生都是少先隊(duì)員，大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊師愛校，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上能自覺完成各科作業(yè)，上課用心聽講，作業(yè)書寫工整。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，上課不用心聽課，作業(yè)不能按時(shí)完成，書寫潦草，集體觀念差。

二、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，落實(shí)新課程理念，面對(duì)全體學(xué)生培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好以及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，逐步形成特性和健全的人格，促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美和諧發(fā)展。，努力把班級(jí)建設(shè)成為既具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、健康活潑、主動(dòng)向上”的班集體。

三、教材分析

本冊(cè)課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文篇。此外，教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教材接著以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳聞。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。

每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、日積月累，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺(tái)、成語故事。這些欄目在八個(gè)語文園地中各支配兩次。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的可愛；了解四周環(huán)境，為愛護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛；理解親情、友情的珍貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教化；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增加探究和創(chuàng)建的意識(shí)；具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人民之間，苦的友好情意；閱讀神話故事和民間傳聞，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象實(shí)力。在發(fā)展語言實(shí)力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培育學(xué)生留心視察、擅長(zhǎng)思索、有所發(fā)覺和創(chuàng)建的實(shí)力。

2、相識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)相識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

3、會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、接著培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式的寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與快有空看看他人共享習(xí)作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的看法與人商討，接著詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事，努力用語言打動(dòng)他人，能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愛好，逐步培育學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。

1、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

2、培育學(xué)生自讀自悟的實(shí)力。

3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、培育學(xué)生抓住重點(diǎn)與距離捷克文內(nèi)容和表達(dá)的情感的實(shí)力；

2、如何提高學(xué)生習(xí)作的愛好，提高學(xué)生習(xí)作的實(shí)力也是一個(gè)難點(diǎn)；

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習(xí)慣。

七、教學(xué)措施：

（一）關(guān)于識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。識(shí)字是下限，激勵(lì)學(xué)生通過語文可本以外的其他渠道，增加識(shí)字量。激勵(lì)學(xué)生之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，初步培育學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字實(shí)力。

隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面，特殊是在閱讀中多見面。依據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，還可以在小練筆和習(xí)作中，在詳細(xì)的運(yùn)用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中積累和鞏固所學(xué)的字。

要接著加強(qiáng)寫字教學(xué)的.指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，老師肯定要板書示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫好的筆畫、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。

（二）關(guān)于閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)

（1）接著加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘吵等形式積累課文中的美麗詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的簇新語言材料，培育對(duì)簇新語匯的敏感，養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

正確、流利、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受、去體驗(yàn)、去思索。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。

（3）逐步培育學(xué)生默讀的實(shí)力。