一年級美術(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【精選3篇】一班級美術(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【精選3篇】一

浙美版六班級美術(shù)教學(xué)方案

六班級美術(shù)教學(xué)方案

一、教材分析

【造型·表現(xiàn)】運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作力量，傳遞自己的思想和情感。

【設(shè)計·應(yīng)用】學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行簡潔的設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

【觀賞·評述】觀賞、熟悉自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

【綜合·探究】結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、學(xué)期目標

1、學(xué)習(xí)把握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡練的線條，概括生動地表現(xiàn)其特點，特殊是動態(tài)的任務(wù)形象。

2、綜合運用學(xué)校階段所學(xué)的美術(shù)技法進行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。

3、工藝美術(shù)（有用）的特點，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。

4、觀賞聞名雕塑作品，提高觀賞力量。

5、人物速寫中，觀看力量、概括力量、表現(xiàn)力量的培育。

6、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學(xué)的構(gòu)圖、顏色等基礎(chǔ)學(xué)問。

7、觀賞中，接受電腦美術(shù)這一新奇藝術(shù)形式激發(fā)創(chuàng)美信念。

三、教學(xué)狀況分析

該班級同學(xué)在繪畫方面具有較強的寫實力量，已初步理解并能應(yīng)用透視、顏色等基礎(chǔ)學(xué)問和技法，具有較好的觀賞力量。

存在問題：

1、基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，想象力下降。

2、部分同學(xué)上課缺少愛好，作業(yè)完成男生較差。

措施：

1、跟班主任聯(lián)系協(xié)作，端正同學(xué)對美術(shù)課的態(tài)度和熟悉。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)對美術(shù)的愛好。

3、利用觀賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補同學(xué)的學(xué)問缺陷和想象力。

4、利用作業(yè)展評，提高同學(xué)對美術(shù)的愛好，增加競爭意識。

五、教學(xué)進度

周次課題課時教學(xué)目標教學(xué)重難點教具預(yù)備1

一、

畫畫自己的手1

1、了解手的基本結(jié)構(gòu)，能留意手的整體結(jié)構(gòu)畫出不同姿勢的手。

2、了解手的造型在塑造人物性格、氣質(zhì)，表現(xiàn)作品主題的作用。

重點：能留意手的整體結(jié)構(gòu)，畫出不同姿勢的手。

難點：畫出的手要留意整體造型自然、動態(tài)生動。

師：美術(shù)作品（有關(guān)于手的作品）

生：繪畫鉛筆2

二、人物速寫1

1、了解速寫在繪畫訓(xùn)練和創(chuàng)作中的地位和作用。

2、把握人物速寫的幾種方法，能用各種線條表現(xiàn)人物的動態(tài)和靜態(tài)。

3、訓(xùn)練觀看力、視力、提高概括力量。

重點：能把握

一、二種人物速寫的方法，能用各種線條畫誕生動自然的人物速寫。

難點：能抓住靜態(tài)或動態(tài)、人物的身體特征，表現(xiàn)任務(wù)動作。

師：速寫作品

生：繪畫鉛筆3

三、

勞動中的任務(wù)動態(tài)1

1、觀看人物在勞動中的動態(tài)變化，留意觀看身體各部分位置的變化。

2、能抓住人物勞動中的特征，畫出勞動中的人物動態(tài)速寫。

3、發(fā)覺生活中的典型的，美的動態(tài)。

重點：能抓住人物勞動時的動態(tài)特征，畫出勞動時的速寫。

難點：能抓住主要動態(tài)特征，概括地表現(xiàn)出勞動時的美。

師：速寫作品

生：觀看勞動的動態(tài)、鉛筆。4

四、我熟識的人1

1、觀看了解你熟識的人的面貌及性格特征。

2、抓住人物的習(xí)慣動態(tài)，面貌特征畫出人物的性格特征及氣質(zhì)。

3、增進你同熟識的人的情感。

重點：抓住人物的習(xí)慣動態(tài)、面貌的特征，畫出人物的性格的特征及氣質(zhì)。

難點：在肖像畫中如何體現(xiàn)出人物的氣質(zhì)、性格特征。

師：肖像畫作品

生：觀看你熟識的人的面貌特征。5

五、桌子、椅子設(shè)計1

1、了解桌子、椅子的結(jié)構(gòu)和設(shè)計原理，設(shè)計幾張新奇有用的桌子、椅子。

2、觀看發(fā)覺生活中的美，激發(fā)同學(xué)用所學(xué)學(xué)問美化生活。

重點：發(fā)揮想象、設(shè)計出新奇有用的桌子、椅子。

難點：力求造型奇怪、美觀、有用。

師：各種桌子、椅子圖片。

生：常規(guī)繪畫用品6

六、泥塑彩罐1

1、了解我國制罐藝術(shù)的成就，了解彩罐的特點（造型、顏色等方面）

2、用橡皮泥塑一只美觀有用的帶有裝飾紋樣的彩罐

重點：了解彩罐的特點制作一只帶有裝飾紋樣的彩罐。

難點：留意裝飾紋樣的顏色關(guān)系及形式美。

師：彩罐圖片示范作品。

生：橡皮泥幾泥塑工具。7

七、彩塑鳥1

1、用浮雕的方法塑自己熟識、寵愛的鳥。

2、留意顏色的明度、色相關(guān)系。

重點：塑制的鳥造型生動、顏色關(guān)系搭配較好。

難點：顏色的明度、色相關(guān)系在整體作品中的運用。

師：鳥的圖片、示范作品

生：彩泥、泥塑工具。8

八、彩色紙筒人2

1、用卡紙、彩紙制作筒人要求人物造型生動好玩、簡潔。

2、培育同學(xué)的空間想象力及立體造型力量。

重點：運用卷、剪、粘貼等方法制作一個生動好玩的紙筒人。

難點：運用概括、夸張的手法設(shè)計人物。

師：示范作品。

生：卡紙、剪刀、刻刀、彩筆等工具。9

九、郵票設(shè)計1

1、觀賞各式各樣的郵票。

2、了解郵票所放映的各方面的學(xué)問，了解郵票的構(gòu)成。。

3、設(shè)計繪制一枚郵票。

重點：了解郵票的構(gòu)成設(shè)計一枚郵票。難點：郵票設(shè)計結(jié)構(gòu)合理主題突出。師：收集各式各樣的郵票。

生：收集各式各樣，常規(guī)繪畫工具。11

十、古詩配畫1

1、了解詩畫結(jié)合對詩的內(nèi)容，意境的體現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)古詩配畫的方法，選擇一首古詩依據(jù)內(nèi)容配上美麗的圖畫。

重點：在反復(fù)熟讀，領(lǐng)悟古詩的基礎(chǔ)上進行配畫構(gòu)思。難點：構(gòu)圖、顏色要與詩的內(nèi)容相統(tǒng)一。師：范畫

生：預(yù)備幾首古詩，常規(guī)繪畫用品。12十

一、美妙的童年1

1、回憶童年的美妙時間，選擇最有紀念意思或最好玩、最難忘的事或者畫一幅美妙童年的記憶畫。

2、選擇自己最熟識、練的一種繪畫技法表現(xiàn)。重點：選擇典型的情節(jié)來表現(xiàn)童年的美妙時間。難點：把學(xué)校階段的繪畫學(xué)問技法在畫中體現(xiàn)出來。師：前幾屆同學(xué)美妙童年的記憶畫作品。生：選擇自己熟識的繪畫工具材料。13~14十

二、版畫設(shè)計2

1、運用把握的美術(shù)字、圖案設(shè)計的方法等學(xué)問，設(shè)計一張墻報或黑板報的版面設(shè)計圖。

2、版面設(shè)計力求主次分明，美觀醒目，生動活潑。重點：運用所學(xué)的學(xué)問設(shè)計一張主次分明、美觀醒目、生動活潑的板報設(shè)計圖。

難點：凡事都是說說簡單做做難。師：同學(xué)版畫設(shè)計作品生：預(yù)備報頭圖案、8開鉛畫紙，繪畫工具。

15~16十

三、電腦美術(shù)設(shè)計2

1、初步接觸電腦美術(shù)作品，并了解電腦美術(shù)的特色。

2、通過對電腦每素有創(chuàng)意的設(shè)計的觀賞，啟發(fā)同學(xué)思維，以提高想象力和制造力。

3、通過對電腦美術(shù)作品的觀賞，初步培育對電腦美術(shù)設(shè)計愛好。

重點：讓同學(xué)觀賞各種不同內(nèi)容和不同形式的電腦美術(shù)作品。難點：學(xué)校生對電腦設(shè)計尚缺乏感性熟悉，因此對電腦美術(shù)設(shè)計作品的熟悉會產(chǎn)生肯定的困難。師：電腦美術(shù)作品生：電腦美術(shù)作品17十

四、

有用美術(shù)作品觀賞1

1、通過對有用美術(shù)的觀賞，懂得美術(shù)與生活的關(guān)系，理解審美為的是更好地制造美。

2、培育學(xué)時正確的審美觀。通過社會調(diào)查，欣賞和收集自己寵愛的有用美術(shù)作品，培育正確的審美情操。

重點：進一步熟悉有用美術(shù)與生活的親密關(guān)系，懂得只有藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合才能制造出滿意人們需要的各種物質(zhì)。難點：供應(yīng)全面的有用樣品，給同學(xué)以更多的實際感受。社會調(diào)查，收集寵愛的有用美術(shù)作品。18十

五、

中外雕塑作品觀賞

1、觀賞中外優(yōu)秀的具有代表性的雕塑作品，了解世界雕塑史的成熟。

2、了解世界一些聞名雕塑的有關(guān)學(xué)問。

3、增加愛國，愛藝術(shù)的思想。

重點：觀賞中外優(yōu)秀雕塑作品，了解聞名掉書的有關(guān)學(xué)問。難點：（同重點）師：中外雕塑作品圖片

一班級美術(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【精選3篇】二

浙美版四班級美術(shù)教學(xué)方案

四班級美術(shù)教學(xué)方案

一、教材分析：

【造型·表現(xiàn)】初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，四班級美術(shù)學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，四班級美術(shù)激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

【設(shè)計·應(yīng)用】學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，四班級美術(shù)了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

【觀賞·評述】欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，四班級美術(shù)能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合·探究】采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學(xué)期目標

1、學(xué)習(xí)顏色的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)學(xué)問，透視、構(gòu)圖學(xué)問，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝、觀賞、進一步增加同學(xué)美術(shù)學(xué)問提高美術(shù)修養(yǎng)。

4、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應(yīng)用顏色學(xué)問，構(gòu)圖學(xué)問、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

5、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培育同學(xué)大膽、細心、心靈手巧的動手力量。

6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培育其空間想象力、制造力。

三、教學(xué)狀況分析及改進措施

該班級同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)較好，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，顏色運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有肯定的觀賞力量，上課師生雙向教學(xué)開展較好。

存在問題：

1、各班繪畫、工藝技能差異較大。

2、同學(xué)雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較劇烈，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品上。

3、部分同學(xué)繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。

措施：

1、多對同學(xué)進行優(yōu)秀美術(shù)作品觀賞，增加觀賞力量，開闊其視野的提高美術(shù)力量。

2、進一步使同學(xué)把握美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)（如構(gòu)圖顏色，主題的表現(xiàn)等）

3、定期進行作品展評。

四、教學(xué)進度

周次課時內(nèi)容目標重難點12為中國隊加油

1、熟悉獎杯的構(gòu)成特點和造型的形式美。

2、發(fā)揮想象，嘗試用泥塑表現(xiàn)一個新奇的獎杯造型。

3、通過學(xué)習(xí)活動，培育同學(xué)對中國體育的熱忱，加強設(shè)計造型力量。

重點：嘗試用泥塑形式

表現(xiàn)新奇的獎杯造型。

難點：獎杯造型設(shè)計的

獨特和新奇。泥塑制作

中的部件連接2~33茶香四溢

1、初步了解我國茶文化的歷史以及茶的相關(guān)學(xué)問。懂得包裝藝術(shù)的一些簡潔的方法。

2、嘗試設(shè)計造型別致、顏色和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用黏土或彩泥制作出自己喜愛的茶具。

3、熟悉設(shè)計與生活的親密關(guān)系，培育同學(xué)對美術(shù)活動的愛好，激發(fā)同學(xué)喜愛傳統(tǒng)文化的情感。

重點：讓同學(xué)初步了解中國茶文化，并能大膽、奇妙地對茶葉包裝盒、茶具進行設(shè)計與表現(xiàn)。

難點：在整個學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量和創(chuàng)新精神。

42風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天

1、初步了解風(fēng)箏的起源，流派等有關(guān)學(xué)問，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，熟悉風(fēng)箏骨架類型特點。

2、初步把握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，嘗試把握放飛風(fēng)箏的技巧，培育同學(xué)動手實踐的力量。

3、通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，培育對祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的喜愛之情。

重點：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡的對稱、美觀、有創(chuàng)意的風(fēng)箏，并放飛上藍天。

難點：扎制一個左右平衡對稱，能平穩(wěn)飛上藍天的風(fēng)箏架子，把握放飛的技巧。

51七彩腳印?????

1、了解紙材簡單造型的特點，懂得用紙造型的基本方法和成長記錄袋的功能。

2、設(shè)計并制作各種形式多樣、功能齊全、造型美觀的成長記錄袋。

3、培育同學(xué)疼惜自己每一張習(xí)作的情感。

重點：成長記錄袋的設(shè)計與制作方法。

難點：如何將成長記錄袋的功能和它的設(shè)計與制作緊密連接，達到既美觀又有用的效果。

62愛書、藏書

1、讓同學(xué)通過觀賞、溝通，了解有關(guān)藏書票、書簽的來歷、作用及相關(guān)學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設(shè)計制作藏書票和書簽。

3、通過觀賞制作活動，培育同學(xué)愛讀書、珍惜書的情感重點：熟悉藏書票、書簽，將學(xué)過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的制作設(shè)計。

難點：設(shè)計出新奇、獨特的藏書票、書簽。72風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

1、師生共同收集有關(guān)風(fēng)車的圖片，了解不同種類、不同才質(zhì)的風(fēng)車，懂得風(fēng)車的作用和原理。

2、依據(jù)風(fēng)車的原理，用各顏色紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計制作美麗的紙風(fēng)車。

3、通過玩具風(fēng)車來體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

重點：制作一只漂亮的紙風(fēng)車，讓同學(xué)在做做玩玩中學(xué)到學(xué)問，得到歡樂。

難點：能依據(jù)風(fēng)車的特點進行藝術(shù)再制造，制作成的紙風(fēng)車堅固、敏捷。

82十二生肖

1、觀賞與十二生肖有關(guān)的藝術(shù)品，了解我國特有的民間文化——十二生肖的基本特征。

2、大膽運用繪畫、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個動物。

3、在觀賞生肖動物的過程中，引導(dǎo)同學(xué)了解祖國特有的民間藝術(shù)，增加民族驕傲感，培育同學(xué)踏實、仔細的工作態(tài)度。重點：引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識，采納各種方法表現(xiàn)生肖動物。

難點：生肖作品的新奇、創(chuàng)新、構(gòu)思奇妙。92年年有余

1、初步了解傳統(tǒng)魚形紋樣的藝術(shù)美感，知道中國文字“諧音”的用法，懂得圓形紋樣的特點。

2、運用概括、夸張、象征等手法設(shè)計、繪制出具有童趣的魚紋裝飾。

3、通過對魚紋的了解、設(shè)計和制作，引導(dǎo)同學(xué)熟悉中國文化的博大精深，培育同學(xué)喜愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。重點：把握魚的基本特征，進行魚形紋樣的設(shè)計與制作。難點：魚紋設(shè)計的新奇性及美感，把握繪制圓形紋樣的基礎(chǔ)技法。111落日

1、初步了解地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，觀看比較分析落日前、落日時、落日后三個時段的特點，熟悉日落過程中天空的顏色變化。

2、把觀看到的落日的景色用水粉畫的形式表現(xiàn)出來，提高同學(xué)的寫生力量。

3、在創(chuàng)作的過程中使同學(xué)感受到落日的美，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情懷。

重點：懂得不同的觀看時間和地點，落日的顏色都會有不同。依據(jù)自己的感受能觀看出不同時間和地點的落日時天空以及四周景物的顏色變化規(guī)律。

難點：經(jīng)過觀看、分析后，能在主觀感受的同時敬重落日的顏色變化，大膽地表現(xiàn)落日的美景。121巧折巧剪

1、通過觀賞剪紙作品，進一步了解剪紙的藝術(shù)特點，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計制作一個動物或者人物的剪紙作品。

3、通過剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的歡樂，激發(fā)同學(xué)對民間藝術(shù)的喜愛。

難點：學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽剪的組合等。難點：抓住動物和人物的特征設(shè)計構(gòu)思剪紙作品。131蔬果造型

1、通過觀看、了解蔬果變化多樣的外形和艷麗多彩的色澤。

2、利用蔬果固有的顏色和造型，學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運用削、剪、拼、插等方法，設(shè)計制作出情趣盎然的蔬果造型。

3、體驗蔬果造型的樂趣，培育同學(xué)養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，并擅長發(fā)覺并表現(xiàn)生活中的美。

重點：用將收集到的若干蔬果運用各種方法創(chuàng)作出好玩的蔬果形象。體驗設(shè)計、運用的樂趣。

難點：讓同學(xué)針對性地聯(lián)想，嘗試用發(fā)散性的思維方式進行創(chuàng)作。13~142漂亮的拼畫

1、觀賞傳統(tǒng)的剪紙刺繡，了解傳統(tǒng)拼畫的藝術(shù)形式。

2、學(xué)習(xí)運用繪畫、剪紙、刺繡等方法創(chuàng)作一幅漂亮的拼畫，提高同學(xué)綜合表現(xiàn)的力量。

3、通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動過程，培育同學(xué)團結(jié)互助的合作學(xué)習(xí)精神。

重點：用不同的方式完成單張圖的創(chuàng)作，并將單張圖拼貼成完整的拼畫。

難點：小組合作，探究完成具有創(chuàng)意的拼畫作品。141磚石上的雕刻

1、初步了解浮雕的特點及制作方法，知道雕刻的分類。

2、能用自己的語言描述優(yōu)秀的浮雕藝術(shù)的觀賞感受，嘗試制作一件半浮雕或線刻作品。

3、通過觀賞和創(chuàng)作，感受浮雕具有的有用性和藝術(shù)價值，提高同學(xué)對傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)的愛好。重點：學(xué)會制作簡潔的浮雕。

難點：依據(jù)材質(zhì)進行合理的作品創(chuàng)作，表現(xiàn)肯定的主題。152房間的一角

1、初步了解不同的房間隨功能變化而設(shè)計的道理，懂得在房間物體擺放中的主次關(guān)系的重要性。

2、用寫生的方式制造性的表現(xiàn)房間的一角，可進行合理的添加或者刪減。

3、通過同學(xué)對房間一角的描繪，提高他們觀賞美、表現(xiàn)美、制造美的力量，進而讓同學(xué)感受生活的美妙。重點：能用寫生的方式創(chuàng)作。

難點：同學(xué)對自己的房間進行設(shè)計，給人美觀、舒適、有用、新奇的感覺。162中國古代陶藝

1、讓同學(xué)初步了解中國古代陶藝的歷史，懂得陶與瓷的區(qū)分。

2、創(chuàng)設(shè)鑒賞陶瓷的教學(xué)情景，運用問題引領(lǐng)同學(xué)爭論，培育同學(xué)鑒賞陶藝的力量。

3、引導(dǎo)同學(xué)在觀賞陶瓷藝術(shù)的過程中，感悟中國陶瓷為人類文化進展所作出的貢獻，增加同學(xué)的民族驕傲感。重點：初步感受古代陶藝的魅力。難點：如何觀賞古代陶

一班級美術(shù)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【精選3篇】三

浙美版其次冊美術(shù)教案

第一課五彩的煙花教材分析

煙花綻放開來，顏色絢麗，姿勢萬千，如鮮花盛開、星星刺眼、孔雀開屏??放煙花是中國傳統(tǒng)節(jié)日中必不行少的助興活動，中國人對它總有一種割舍不去的情感。身處異鄉(xiāng)，看到煙花，無限思鄉(xiāng)之情涌上心頭；身在故土，煙花燃放，古往今來，多少酸甜苦辣，隨著煙花綻放的那一瞬間又化為無限盼望和喜悅。煙花的美，美在絢爛而不嬌媚，美在奔放而不忸怩，多少藝術(shù)家從中吸取靈感，制造出幅幅佳作，曲曲妙章。那斑斕的顏色、多變的姿勢，在孩子們的眼中又是怎樣的呢？

本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花絢爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具同學(xué)可自由選擇，以下為了敘述的便利只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法，目的是為了培育同學(xué)初步的作畫力量，還要進一步培育同學(xué)平常觀看和表現(xiàn)美妙事物的力量和良好習(xí)慣。教材中供應(yīng)了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，關(guān)心同學(xué)初步把握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;供應(yīng)了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓同學(xué)領(lǐng)會畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅同學(xué)作品都表現(xiàn)得顏色奪目和富有情趣，使同學(xué)有更多的感性學(xué)問，為他們的創(chuàng)作打下基矗

教學(xué)目標

1．連續(xù)學(xué)習(xí)顏色的初步學(xué)問，進一步熟悉各種顏色。

2．初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培育同學(xué)的觀看力、想象力和表現(xiàn)力等。

3．觀看煙花的顏色變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使同學(xué)養(yǎng)成平常觀看和表現(xiàn)美妙事物的習(xí)慣。

教學(xué)重難點

重點：初步把握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

難點：同學(xué)通過認真觀看后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。教學(xué)預(yù)備

老師：范畫，圖片。同學(xué)：油畫棒等作畫工具。教學(xué)過程

一、激趣

11.同學(xué)回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的美麗的煙花。

2.出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎？為什么？你還見到過怎樣的煙花，請你來描述一下。

3.今日我們一起來描繪美麗的煙花，揭示課題>.

二、觀賞

1.出示老師的范作，讓同學(xué)說說最喜愛哪一幅，并說明喜愛的緣由（從顏色，外形和構(gòu)圖等方面進行描述）。

2.同學(xué)思索：怎樣表現(xiàn)放煙花時的奇妙情景？你認為還可以加上什么更加美麗？（如人物，星星等）

三、指導(dǎo)

1.老師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（留意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小，凹凸的分別），用水彩涂底色（特殊強調(diào)留意運筆的力度，顏色搭配，主題的刻畫和整體的意境等）。

2.觀賞范作，同學(xué)體會創(chuàng)作的過程。

四、創(chuàng)作

1.主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）。2.建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計自己喜愛的煙花式樣，還可以適當?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受。

3.同學(xué)創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），老師指導(dǎo)。

五、小結(jié)

1.同學(xué)上講臺介紹自己的作品，同學(xué)互評，老師小結(jié)。

2.評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。

六、拓展

課外留心一些有關(guān)煙花的漂亮圖片，進一步觀賞煙花的美。課后反思

其次課水彩嬉戲教材分析

兒童的生活離不開嬉戲，不管是“丟手帕”、“老鷹捉小雞”，還是簡潔的兔子舞，都能釋放他們的純真和歡樂。水彩嬉戲以顏色的流淌變化、水色交融，讓兒童布滿想象和憧憬，更能激起他們的制造力。當隨便的染、吹、滴、淌造就一幅幅意想不到的杰作時，孩子們的想象之窗也被打開了，染出萬花筒，吹成百草園，滴出太陽雨，淌出千千萬萬朵漂亮的火花，使我們看到了他們給予作品的稚拙卻深刻的情感。水彩嬉戲?qū)ε嘤齼和伾拿翡J感知力、調(diào)控力與想象力有較大的作用，而這些力量也是孩子們以后學(xué)習(xí)新知、參加社會、創(chuàng)建事業(yè)所必不行少的要素之一。

本課以《水彩嬉戲》為題，通過水彩的不同技法和工具材料的運用，表現(xiàn)各種不同的顏色搭配形成的效果，新穎好玩，極富想象力。教材選擇了紅、黃、藍、綠等常用顏色組成的同學(xué)作品，目的是讓同學(xué)進一步熟悉各種不同的顏色名稱，感受顏色嬉戲的魅力。教材還選擇了染、吹、滴、淌這些水彩畫技法，更是為了讓同學(xué)體會不同紙張、不同表現(xiàn)手法所造就的非凡效果，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)水彩畫的愛好，同時還讓同學(xué)進行適當?shù)芈?lián)想、想象、添畫，使同學(xué)在不知不覺中學(xué)會了學(xué)問，熬煉了力量，增加了創(chuàng)新意識，提高了審美情趣。

教學(xué)目標

1.了解染、吹、淌、滴這些不同水彩技法產(chǎn)生的效果。

2.初步學(xué)習(xí)運用染、吹、淌、滴這些水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。3.培育同學(xué)大膽、細心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重難點

重點：學(xué)習(xí)水彩嬉戲的各種玩法。

難點：運用多種形式的水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。教學(xué)預(yù)備

（同學(xué)）水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具

（老師）范畫、盛有稀釋的紅、黃、藍三種水彩顏料的大杯子及一些空杯子供（同學(xué)分組及老師示范創(chuàng)作用）等

教學(xué)過程1.嬉戲激趣

（1）出示紅、黃、藍三杯顏料水，并提問：這三杯顏料水任意倒出兩種相互混合，會消失什么效果？

（2）指名四位同學(xué)上臺表演水彩嬉戲的試驗，其他同學(xué)臺下嘗試。2.觀賞范作

（1）出示使用染、吹、淌、滴技法的范作，提問：這些畫使你想到了什么？（2）讓同學(xué)談?wù)劜煌鳟嫹椒◣淼男Ч?/p>

（3）同學(xué)比較各幅畫的不同之處（顏色、紋樣、技法等）。

33.同學(xué)創(chuàng)作

（1）同學(xué)說說創(chuàng)作方案。

（2）提出建議：選擇一種或幾種水彩技法隨便或有意地進行創(chuàng)作，作品完成時可以適當?shù)鼐C合，并將作品作整體調(diào)整。

（3）同學(xué)創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。4.講評與拓展

（1）同學(xué)展現(xiàn)自己的作品，以自評為主，他評為輔（評價建議：水彩圖案是否與添畫協(xié)調(diào)全都；題目是否適合畫面內(nèi)容；是否制造性地表達了自己的情感等）。

（2）拓展：混合其他的水彩顏料，做做水彩嬉戲；嘗試運用不同作畫工具及底板創(chuàng)作水彩畫。

課后反思

第三課繽紛花布教材分析

隨著社會的進展，人們對美的要求也越來越高，“愛美之心，人皆有之”，愛美是人的天性。為了使生活變得更加漂亮，我們?？吹饺藗冇没ú紒硌b扮生活，比如：臺布、窗簾、床單等都離不開花布，但更多還是體現(xiàn)在我們的服飾上。常言道：“佛靠金裝，人靠衣裝”，但人們對服裝的追求，不僅是在質(zhì)地上，更重要的方面是在顏色、花紋、款式上。因此，人們對花布的設(shè)計提出了更高的要求。對于我們將來的設(shè)計師們，從小培育他們愛美的天性、設(shè)計的思想、創(chuàng)新的意識，可以為他們的將來進展制造肯定的條件。

本課的目的是讓同學(xué)學(xué)會觀賞布料的花紋，并能自己動手設(shè)計制作一些喜愛的花布圖案，以提高觀看力、想象力、制造力。為了達到這個目的，教材選了一位小女孩穿著花布做的衣服和各式花布圖片讓同學(xué)來感知花布的藝術(shù)魅力。提示還展現(xiàn)了三幅油畫棒水彩畫，分別是由點、線、面構(gòu)成的作品，以及一塊花布的制作步驟。在爭論角中呈現(xiàn)了五幅運用點、線、面不同組合形式的花布作品，并提示同學(xué)底色不同，作品的效果也不同等內(nèi)容，為同學(xué)創(chuàng)作花布供應(yīng)了素材。最終，教材滲透的一個重要教學(xué)思想就是培育同學(xué)的設(shè)計意識，對美術(shù)基本元素的領(lǐng)悟力，老師在備課時是不容忽視的。

教學(xué)目標

41.熟悉點、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。2.通過對花布的觀看和觀賞，能運用點、線、面進行奇妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計精彩彩艷麗、圖案精致的花布。

3.通過對點、線、面的綜合感知、設(shè)計、制作，加強同學(xué)的創(chuàng)新意識、設(shè)計意識，培育同學(xué)的審美情趣。

教學(xué)重難點

重點：利用點、線、面奇妙地設(shè)計花布。

難點：設(shè)計時能夠做到外形和顏色的和諧統(tǒng)一，富有情趣。教學(xué)預(yù)備

（同學(xué)）在生活中查找點、線、面的花布，預(yù)備蠟筆、紙、水彩顏料等（老師）各種花布若干塊、范作等教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)溝通由點、線、面組成的物品（著重說說花布）。

（2）老師敘述豐富多彩的中國民間花布傳統(tǒng)工藝（有藍印花布、扎染花布、蠟染花布等），展現(xiàn)各種花布實物范品，使同學(xué)感受花布的美。

（3）出示課題：《繽紛花布》。2.講授新課

（1）提問同學(xué)喜愛哪種花布圖案，并說明理由。

（2）引導(dǎo)同學(xué)觀看這些花布的圖案，提問：花布圖案在排列上有哪些規(guī)律？（3）分析花布的種類、圖案、顏色等。3.觀賞范作

出示范作，引導(dǎo)同學(xué)觀賞、思索與分析。

（1）分析花布的圖案，花布的圖案來源可歸納為植物類、幾何紋樣類、生活用具類等。

（2）用不規(guī)章的散點式去組織圖案。

（3）分析花布的顏色可用單一的顏色去畫，也可用多種顏色去畫，顏色艷麗明快的有華麗感，而顏色較淡的則有樸實感。

4.同學(xué)創(chuàng)作

（1）提出作業(yè)主題：設(shè)計自己喜愛的花布（華麗或樸實均可）。要求：構(gòu)思奇妙；用蠟筆去構(gòu)圖，用水彩顏料涂色；最終總體調(diào)整（還可以給自己的花布取一個名字）。

（2）老師巡回指導(dǎo)，準時表揚。5.作品展評

5請同學(xué)相互評評，談?wù)勊鶆?chuàng)作的花布預(yù)備如何用來裝飾美化我們的生活（有條件的學(xué)?？砷_設(shè)手工布藝課）。

6.課外拓展

（1）留意觀看由點、線、面組成的自然界中的物品，尤其是花布，體會其中的規(guī)律。

（2）有愛好的同學(xué)可以做做花布，并用自己制作的花布裝扮生活。課后反思

第四課漂亮的盤子教材分析

盤子最早誕生于原始社會，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才消失了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精致。特殊是到了現(xiàn)代，又消失了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經(jīng)過藝術(shù)加工美化之后，還成了漂亮的工藝品，有了很高的審美價值。

本課的教學(xué)目的不僅是讓同學(xué)了解盤子的種類、外形、特點，更主要的是讓同學(xué)學(xué)會觀賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的觀賞，激發(fā)同學(xué)的制作欲望和學(xué)會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的外形多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風(fēng)景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用細心設(shè)計的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有有用價值。在設(shè)計過程中，我們留意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、外形式樣的變化等，以此來深化漂亮盤子的主題，促使盤子的設(shè)計更具有有用性和審美性。

本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和同學(xué)盤子作品的照片，使同學(xué)對設(shè)計制作有了感性的熟悉。另有七件同學(xué)作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為同學(xué)的設(shè)計供應(yīng)了材料和形式上的參考，同時供應(yīng)了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。

教學(xué)目標

1.觀賞各種盤子，熟悉盤子的特點和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。

62.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設(shè)計，并運用添畫或拼貼等技法，培育同學(xué)大膽設(shè)計、動手制作的力量。

3.激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望及喜愛生活的美妙情感。教學(xué)重難點

重點：設(shè)計制作一個漂亮的盤子。

難點：對盤面進行裝飾設(shè)計，使之更具有裝飾性和審美情趣教學(xué)預(yù)備

（同學(xué)）硬紙板、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆等（老師）盤子（實物）、范作等教學(xué)過程第一課時1.揭示課題

（1）觀賞盤子作品，談?wù)劯邢?。?）出示課題：《漂亮的盤子》。2.觀賞范畫

（1）觀賞書本作品及老師范畫，說說喜愛哪個盤子及緣由。

（2）結(jié)合課本爭論：盤面的畫與一般的畫有什么不同？（讓同學(xué)知道作品中圓盤子的圖形一般由中心花紋和花邊組成連續(xù)和重復(fù)圖案。這是花邊構(gòu)成的重要方法之一。）引導(dǎo)同學(xué)觀看、討論教材中的范作，學(xué)習(xí)用添畫或拼貼的方法裝飾盤子。

（3）指導(dǎo)同學(xué)選一個單獨紋樣去制作盤子的花邊部分。3.制作盤子

（1）在卡紙上畫圓，然后剪出來，貼在硬紙板上，自制盤面（有現(xiàn)成的紙盤子可以帶來）。

（2）構(gòu)思出一組漂亮的裝飾圖案。

（3）在彩紙上剪出圖案拼貼，有的可以直接把裝飾圖案畫上去。（4）同學(xué)動手創(chuàng)作，老師準時教導(dǎo)和表揚。4.講解作業(yè)

（1）師生一起溝通作品，溝通制作體會。（2）回家后嘗試用不同的材料制作盤子。

其次課時

教學(xué)預(yù)備：（同學(xué)）卡紙、剪刀、彩泥或黏土等（老師）紙盤子、范作等教學(xué)過程：

71.復(fù)習(xí)舊知

敘述上節(jié)課創(chuàng)作的問題與優(yōu)勢。2.啟迪思路

（1）談話引出用彩泥拼貼的方法裝飾盤子，展現(xiàn)老師范作。（2）同學(xué)描述出自己心中盤子的裝飾圖案。3.動手創(chuàng)作

（1）指導(dǎo)同學(xué)粘貼盤子：先設(shè)計裝飾圖案（可在紙上設(shè)計，從不同的花樣中選擇最美的圖案）；用浮雕、圓雕等方法去粘貼；邊粘貼、邊觀看、邊修正，直到滿足為止。

（2）指導(dǎo)同學(xué)互評作品，互動解決問題。4.編講故事

發(fā)揮想象力，為自己的作品編一個故事，回家可以講給父母聽，讓父母共同共享創(chuàng)作的樂趣。

5.課外拓展

（1）將自己制作的漂亮的盤子用來布置教室，美化環(huán)境。（2）制作可以有用的盤子。課后反思

第五課粘貼小動物教材分析

大自然中有許很多多活潑可愛的小動物，它們始終在兒童心中占有重要的位置，由于孩子天生就布滿著對小動物的奇怪???和寵愛之情：玩以動物為形象的玩具、畫小動物的圖案、看以動物為主題的動畫片、聽有關(guān)小動物的故事及讀有關(guān)小動物的書籍等等，全部這些都是使兒童擁有良好審美情趣的開端。同時，在此過程中兒童學(xué)會了觀看、學(xué)會了想象、學(xué)會了制造、學(xué)會了與小動物和諧相處。以小動物為主題的教材支配，正是順應(yīng)了兒童生理、心理的進展規(guī)律，符合兒童的天性，信任他們肯定會喜愛的。

本課教學(xué)要求粘貼可愛的小動物，老師可以為同學(xué)介紹小動物種類、講一些小動物的故事以及猜一些關(guān)于小動物的謎語等。同時，也可要求同學(xué)敘述自己熟識的小動物的故事和描述它們的形狀特征及生活習(xí)性。這不僅會激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，還可提高趣味性和學(xué)問性。

8教材選了十多幅同學(xué)的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等，目的是使同學(xué)在創(chuàng)作時有較豐富的參考資料。同學(xué)創(chuàng)作時，首先應(yīng)抓住小動物的形狀特征，老師鼓舞同學(xué)大膽想象，能用夸張、擬人等手法將小動物進行變形，使其變得更加好玩、可愛、奇怪。另一方面，在小動物的顏色選用上，要鼓舞同學(xué)大膽用色，自己進行樂觀的顏色搭配，不斷探究、反復(fù)實踐。第三，還要進行形象的創(chuàng)新（包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)），可以設(shè)計一個或一組小動物，也可添加環(huán)境，還可設(shè)計一個場面等，充分拓展同學(xué)的創(chuàng)作空間。

教學(xué)目標

1.熟悉泥塑的一般特點和小動物的不同種類。

2.把握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出好玩、可愛的小動物形象，提高同學(xué)的想象力量和動手操作力量。

3.培育同學(xué)對泥塑的愛好，從小樹立愛惜小動物、與動物和諧相處的意識。教學(xué)重難點

重點：通過粘貼小動物，培育同學(xué)的動手力量。

難點：制造性地制作自己心中的各類小動物。

課前預(yù)備

（同學(xué)）觀看自己喜愛的小動物，預(yù)備彩泥（或黏土）、底板（紙板或木板）等工具材料

（老師）小動物圖片、課件、小動物范作等教學(xué)過程1.播放課件

出示各種動物的圖片，供同學(xué)觀賞。熟悉動物名稱，熟識形狀特征。2.學(xué)問競賽

分組進行學(xué)問講座的競賽，說說動物的學(xué)問和小動物的故事（留意小動物的生活習(xí)性及形狀特征等）等，同學(xué)評分，老師總評（提示同學(xué)留意：可以用樹枝、牙簽等進行創(chuàng)作、添加、刻畫等，同時告知同學(xué)泥塑的不同形式，可以制作平面的，也可以制作立體的，還可以挖空，本課以平面為主，最終對同學(xué)進行衛(wèi)生習(xí)慣、創(chuàng)新意識及與動物和諧相處等方面的思想教育）。

3.觀賞動物

（1）老師帶幾只小動物供同學(xué)觀看，同學(xué)觀看后說說特征。

（2）老師出示各種范作（有浮雕、圓雕、透雕等作品，以浮雕為主），同學(xué)觀賞。

（3）引導(dǎo)同學(xué)觀賞課本中的彩泥小動物。4.方法傳授

9講授操作方法，觀看動物的形態(tài)特征，留意它的頭、眼、嘴、耳、身體、尾巴等特征（外形、顏色、結(jié)構(gòu)等）。

（1）先搓泥條，圍出動物的基本形狀，再粘貼動物器官和花紋（粘貼時留意顏色搭配）。

（2）用浮雕的方法。先壓泥片，再用小刀或另外的制作工具刻出動物形狀，然后逐一去粘貼動物的細部。

（3）播放動物各種動態(tài)的課件，使同學(xué)更直觀地感受，要留意小動物的動態(tài)處理：如跑、跳、游等。另外，還可以進行大膽想象，粘貼出形態(tài)驚奇、顏色艷麗的小動物，也可為我們的小動物們制造一個美麗的樂園，在樂園里“種”上花草樹木，這樣會使整個造型更豐富多彩。

（4）老師邊示范邊解說，同時強調(diào)還可以用圓雕和透雕的形式進行制作。

5.作業(yè)指導(dǎo)。

（1）同學(xué)創(chuàng)作時，老師準時巡察指導(dǎo)。（2）同學(xué)展現(xiàn)作品。

（3）師生互評，為自己的小動物編小故事或詩歌等。6.課外拓展。

為自己寵愛的小動物做一系列美術(shù)作品。課后反思

第六課船兒出航教材分析

船，從原始的獨木舟演化到現(xiàn)在，種類繁多，用途各異。它悠悠地漂移于小河上，或疾速行駛在蔚藍的大海中，給予人們無限寬闊的想象空間。許多人渴望坐一趟船，去體會大海的寬闊和膚淺，甚至渴望親自造一艘船，讓它航行在迷人的大海上，即使是世界上最簡陋的一艘船，也會覺得滿意與歡樂。船是連接古代文明的紐帶，是現(xiàn)代文明的一個重要標志。

本課以《船兒出航》為題，目的是使同學(xué)對將來懷有美妙愿望，樹立起朦朧的個人抱負。教材通過提問船的類型、用途、造船特點，使同學(xué)了解有關(guān)船的學(xué)問，為進一步設(shè)計自己心目中的船預(yù)備素材。教材供應(yīng)了用蠟筆、油畫棒和水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品，展現(xiàn)富有特點的行駛中的船，為培育同學(xué)的表現(xiàn)力10和想象力打下基矗教材還供應(yīng)了一些同學(xué)作業(yè)，有繪畫的，有手工的，還有很多同學(xué)一起放船出航的場面，進一步激起同學(xué)制造的欲望。

教學(xué)目標

1.了解有關(guān)船的學(xué)問，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2.能用蠟筆（或油畫棒）、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進一步培育同學(xué)的表現(xiàn)力和想象力。

3.使同學(xué)從小喜愛航海事業(yè)，培育不怕困難的精神。教學(xué)重難點

重點：航行中船的特點的表現(xiàn)。

難點：描繪航行中的船，體現(xiàn)同學(xué)的想象和創(chuàng)意。

課前預(yù)備

（同學(xué)）觀看自己喜愛的船的特點；收集有關(guān)船的資料，體會航行中船的魅力；預(yù)備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具

（老師）課件、范畫等教學(xué)過程

1.熟悉航船

播放課件：航行中的船。思索：航行中的船有什么特點？怎樣表現(xiàn)航行中的船（老師強調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化）？

2.觀賞范作

（1）播放課件：觀賞美術(shù)作品，體會各種各樣的船和航行中的船的特點等。思索：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意）？

（2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。（3）老師小結(jié)。3.同學(xué)創(chuàng)作

（1）創(chuàng)作主題：船兒出航。（2）同學(xué)提出創(chuàng)作意向。

（3）老師建議：可以以故事單幅的形式畫出航行中的船，也可以畫觸礁或風(fēng)浪中的船，還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的船。

（4）同學(xué)作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。4.評價作業(yè)。

（1）同學(xué)上臺介紹自己的作品（如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等）。（2）采納自評、他評和老師評相結(jié)合的方法。5.回家作業(yè)。

回家修改自己的船，下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來。

11其次課時課前預(yù)備

（同學(xué)）預(yù)備各種拼貼材料工具（如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等）（老師）船的模型、課件等教學(xué)過程1.評價作業(yè)

讓同學(xué)上臺介紹回家修改后的繪畫作品，說說存在的優(yōu)缺點。2.比較異同

（1）播放實物投影：繪畫的船與手工的船。思索：它們有什么異同點？（2）播放課件：船兒出航了（進一步體會手工船的特點）。

（3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路，可以創(chuàng)作多功能的船、形狀美觀的船、有創(chuàng)意的船等。

3.示范制作

（1）播放課件：以剪貼為例的手工船的制作過程。思索：這條手工船是怎樣制作出來的？它有什么優(yōu)缺點？

（2）老師強調(diào)制作手工船時應(yīng)留意的問題（如整體觀看、剪、貼、平安等）。4.同學(xué)創(chuàng)作

（1）供應(yīng)創(chuàng)作主題：航船在我心中。（2）同學(xué)創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。5.評價作品

（1）以自評為主，他評和老師評為輔。

（2）評價建議：船的造型是否獨特美觀、富有創(chuàng)意。（3）進行思想教育，如：假如你是船長，遇到危急時怎么辦？（4）舉辦一場航模競賽，看誰制作的船最棒。6.課外作業(yè)

收集有關(guān)船的資料，有愛好的同學(xué)可以參與航模競賽。課后反思

12第七課“蘑菇”家園教材分析

蘑菇形如一把傘，又因其樸實的外觀激起了藝術(shù)家奇怪的想象力：作家制造過一個個關(guān)于蘑菇的故事，建筑師設(shè)計了一座座蘑菇房子，而畫家又構(gòu)思出千奇百怪的蘑菇作品，在這些藝術(shù)作品的感染下，孩子們布滿了對蘑菇的寵愛，對家園的喜愛。他們蹲在蘑菇前，想著小白兔是如何住在蘑菇房子里，想著長頸鹿會不會請自己吃蘑菇，一切奇思妙想都使他們的小腦袋布滿了創(chuàng)作的欲望。

本課以《“蘑菇”家園》為題，讓同學(xué)看到自然界中蘑菇奇怪的造型能帶給人們自由、靈動的創(chuàng)作靈感。教材的紙工作品選用艷麗的紅色蘑菇屋頂、黃色的小路、穿著藍衣服的人物，使作品顯得更富有生活情趣。教材所選擇的同學(xué)作業(yè)造型奇怪、形式多樣，為同學(xué)選擇適合自己的設(shè)計方法供應(yīng)了選擇余地。本課要求運用繪畫或泥塑的形式設(shè)計“蘑菇”家園，目的是為了培育同學(xué)的想象力量、造型力量、顏色搭配力量和動手操作力量。

教學(xué)目標

1.觀看蘑菇的生長特點,了解蘑菇的有關(guān)學(xué)問。

2.能運用繪畫或泥塑的形式設(shè)計“蘑菇”家園，進一步培育同學(xué)的設(shè)計力量、想象力量和制造力量。

3.通過“蘑菇”家園的設(shè)計，表達對自己家園的喜愛。教學(xué)重難點

重點：設(shè)計有自己特色的“蘑菇”家園。

難點：綜合創(chuàng)作力量、制造力量、探究力量的培育。

教學(xué)過程第一課時

課前預(yù)備

（同學(xué)）事先了解有關(guān)蘑菇的學(xué)問（如蘑菇的種類、生長環(huán)境、特點、外形、顏色、用途等），預(yù)備美術(shù)課常規(guī)的作畫工具等

（老師）課件、錄像、范作等

教學(xué)過程1.溝通特點

（1）播放錄像：蘑菇的生長過程。思索：蘑菇是怎么長大的？

（2）同學(xué)結(jié)合平常的觀看，分組溝通課外了解到的蘑菇學(xué)問（如說說蘑菇的造型特點、寫蘑菇的觀看日記、敘述有關(guān)蘑菇的故事等）。老師小結(jié)。

2.作品分析

（1）播放課件：蘑菇作品。提問：看了這些作品，你有什么感受？

13（2）供應(yīng)觀賞看法：畫面整體的處理，蘑菇的造型、顏色特點，的情感。

（3）同學(xué)當小老師上臺嘗試分析作品。（4）老師小結(jié)。3.同學(xué)創(chuàng)作

（1）供應(yīng)創(chuàng)作主題：漂亮的“蘑菇”家園。

（2）提出創(chuàng)作建議：用繪畫的方法進行創(chuàng)作，可以聯(lián)想、想象、夸張，融入自己愛家園的情感。

（3）同學(xué)創(chuàng)作，同桌相互關(guān)心，指出存在的問題。（4）作業(yè)講評：老師評、同學(xué)自評、互評相結(jié)合。4.回家作業(yè)

（1）回家進一步修改自己的作品。（2）預(yù)備下節(jié)課的紙塑工具。

其次課時課前預(yù)備:（同學(xué)）橡皮泥、小裝飾物等

（老師）“蘑菇”家園模型圖、課件、范作等教學(xué)過程1.分析問題

（1）師生共同分析上節(jié)課存在的問題。

（2）明確本節(jié)課任務(wù)：用泥塑的方法創(chuàng)作“蘑菇”家園。2.觀賞范作

（1）觀賞“蘑菇”家園模型，提問：這座“蘑菇”家園你喜愛嗎？你覺得哪一部分最美麗？有什么地方存在不足，需要修改？

（2）老師小結(jié)（強調(diào)創(chuàng)作時的留意點）。（3）同學(xué)分組爭論自己的創(chuàng)作目標。3.同學(xué)創(chuàng)作

（1）同學(xué)創(chuàng)作“蘑菇”家園（可以個人創(chuàng)作，也可以找自己的好伴侶合作）。（2）老師巡回指導(dǎo)，多關(guān)心有困難的同學(xué)。4.講評作業(yè)

（1）同學(xué)在自己的座位上展現(xiàn)作品，小組自由溝通。（2）老師評價小結(jié)。

（3）同學(xué)進一步修改自己的作品。

（4）同桌或小組合作，介紹自己的家園或表演有關(guān)的小節(jié)目。

145.課外拓展

課外進一步探究蘑菇的特點，發(fā)覺新的隱秘。課后反思

第八課各種各樣的樹教材分析

樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿勢萬千，隨季節(jié)起舞，演繹著不同季節(jié)的萬般風(fēng)情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來，多少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇動人的詩章，制造出一幅幅迷人的圖畫。同時，樹對人類社會的貢獻也是巨大的，扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球??人們目睹了它的宏大，有了樹神的傳奇，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說，沒有樹，就不會有自由靈動的動物，也就不會有布滿才智的人類，更不會有我們這個生氣蓬勃的世界。

本課以《各種各樣的樹》為題，目的是為了培育同學(xué)喜愛自然、愛護自然的美妙情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以關(guān)心同學(xué)了解有關(guān)樹的學(xué)問，如樹的結(jié)構(gòu)、形狀和種類；還供應(yīng)了春夏秋冬四季樹的不同顏色變化，關(guān)心同學(xué)進一步了解自然界中樹的語言及魅力；此外，又呈現(xiàn)了畫家的白樺、木棉作品，以及數(shù)幅同學(xué)作品，目的是為了培育同學(xué)對藝術(shù)的觀賞力量及激發(fā)其對藝術(shù)美感的體驗與追求。最終，教材通過敘述如何愛護樹木及開展有關(guān)活動，拓寬了本課的主題。

教學(xué)目標

1.了解樹的結(jié)構(gòu)、形狀和種類等學(xué)問。

2.運用繪畫、拼貼的形式來表現(xiàn)所觀看到的樹的特點，并進行添加、想象的訓(xùn)練。

3.培育喜愛樹木，愛護大自然的情感。教學(xué)重難點

重點：表現(xiàn)樹的特點。

難點：表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹所具有的特點。教學(xué)過程第一課時

15課前預(yù)備

（同學(xué)）觀看不同的樹的特點，預(yù)備常規(guī)的作畫工具（老師）課件、范畫等1.溝通熟悉

（1）師生溝通有關(guān)樹的學(xué)問（如樹的結(jié)構(gòu)、形狀、種類、顏色等）。（2）播放課件：大森林。提問：課件中的哪些樹是你熟悉的或喜愛的？請為大家介紹一下。

（3）課件展現(xiàn)樹的結(jié)構(gòu)圖（搶答激趣）。2.樹的變化

（1）播放課件：不同季節(jié)中的同一組樹。要求同學(xué)談?wù)剬ψ髌返母惺堋＃?）老師和同學(xué)共同小結(jié)。3.觀賞范作

（1）播放課件：畫家眼中的樹。思索：這幅畫哪里畫得最好？（2）老師小結(jié)：強調(diào)畫面中藝術(shù)家的情感處理和樹的精神品質(zhì)。4.同學(xué)創(chuàng)作

（1）制造主題：各種各樣的樹?？梢援嬕豢脴浠蛞唤M樹在不同季節(jié)下的變化，也可以畫樹的生長過程，還可以畫各種各樣的樹。

（2）同學(xué)說說創(chuàng)作思路。

（3）老師供應(yīng)創(chuàng)作看法：留意樹的外形、特點、顏色、肌理，可以結(jié)合速寫等形式，加入自己的想象也行。

（4）同學(xué)創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。5.作業(yè)講評

（1）師生互評作業(yè)（從樹的特點、外形、顏色、肌理、構(gòu)圖和情感的表達等方面來講）。

（2）課外調(diào)查樹的作用。

其次課時課前預(yù)備

（同學(xué)）各種顏色的布和紙、剪刀等工具（老師）課件等教學(xué)過程1.同學(xué)溝通

（1）播放課件：樹的作用。思索：樹有哪些作用？（2）同學(xué)溝通，代表匯報，老師小結(jié)。2.愛護樹

16（1）播放課件：人類對樹木的愛護。提問：你還知道人類為了愛護樹木實行了哪些措施？

（2）老師小結(jié)：強調(diào)要愛護樹，學(xué)習(xí)樹的精神。3.同學(xué)創(chuàng)作

（1）供應(yīng)創(chuàng)作主題：愛護樹木，愛護我們的家園。

（2）提出創(chuàng)作建議：可以運用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫結(jié)合（小組合作和個體創(chuàng)作結(jié)合也可以）。

（3）同學(xué)創(chuàng)作，講評作業(yè)。4.課外拓展

（1）課外收集有關(guān)樹的詩歌、散文、故事等。（2）說說我們要如何愛護樹。

（3）在教室里布置綠色家園，宣揚有關(guān)愛護樹的學(xué)問。課后反思

第九課卡通珍寶教材分析

卡通起源于漫畫，是漫畫傳入中國之后的稱謂。漫畫的原義是開玩笑的、逗樂的畫，它分為傳統(tǒng)風(fēng)格漫畫與新型漫畫。傳統(tǒng)風(fēng)格漫畫是由單幅或四格漫畫組成的諷刺性的畫，新型漫畫一般被稱為卡通，它采納了多變的形式，以格為單位，直接以畫面代替了鏡頭，并以畫面來表達的思想感情和對社會的熟悉，極像電影分鏡頭的劇本?？ㄍó嬇c電影、電視接軌，形成了動畫片?？ㄍㄔ谑澜缟弦悦绹⑷毡镜倪M展較為成熟，特殊是日本，堪稱漫畫王國，日本的卡通漫畫是在其次次世界大戰(zhàn)后開頭崛起的，有一大批世界頂尖漫畫家。在美國，沃特·迪斯尼創(chuàng)作了世界著名的動畫王國——迪斯尼，其中米老鼠與唐老鴨成為世界著名的卡通形象。20世紀50年月，中國的《齊天大圣孫悟空》、《哪吒鬧?！返仍趪诵闹幸埠苡杏绊懥Α?/p>

教材選了手指寶寶、大耳朵寶寶、太陽寶寶和足球?qū)殞氝@些生動的卡通形象供同學(xué)創(chuàng)作時參考，同時還介紹了制作方法，并提示一個寶寶形象可以是多種變化的。另外還選了兩幅同學(xué)作品，讓同學(xué)有感性的熟悉和深刻的理解。本課的重要任務(wù)是使同學(xué)從小養(yǎng)成把生活中的事物變得更加形象化和情趣化的習(xí)慣。

教學(xué)目標

171.熟悉卡通的類型和特點。

2.學(xué)習(xí)用水彩筆等作畫工具制作卡通形象，運用夸張、變形的手段，把自己寵愛的物品設(shè)計成鮮亮的卡通形象。

3.培育同學(xué)對卡通的喜愛，為創(chuàng)作富有特色的中國卡通形象而努力。教學(xué)重難點

重點：運用夸張變形等擬人手段，把自己喜愛的物品設(shè)計成卡通形象。難點：形象的創(chuàng)意性與生動性。

課前預(yù)備

（同學(xué)）收集有關(guān)卡通的錄像資料、故事等，預(yù)備紙、水彩筆等常規(guī)作畫用品，預(yù)備一件自己喜愛的小物品

（老師）錄像、范作等教學(xué)過程1.觀賞作品

（1）播放當前流行的卡通作品。提問：這個故事里，你最喜愛誰，為什么？（2）介紹自己喜愛的卡通形象。（3）老師小結(jié)，揭題：《卡通寶寶》。2.分析特點

（1）播放課件：可愛的卡通人物。提問：這些卡通寶寶有什么共同點？你覺得哪個最可愛？為什么？

（2）老師依據(jù)同學(xué)描述板書其中特點，并小結(jié)。3.設(shè)計形象

（1）老師示范設(shè)計一個卡通寶寶，強調(diào)將寶寶的頭畫大，身子畫小，寶寶就會顯得更可愛。

（2）師生共同觀賞其他卡通形象。4.同學(xué)創(chuàng)作

（1）同學(xué)拿出自己的小物品，說說自己的創(chuàng)作思路。

（2）提出創(chuàng)作建議：設(shè)計一個或多個卡通形象；可以用連續(xù)的故事形式作卡通設(shè)計；可以設(shè)計一個卡通的多種形象。

（3）同學(xué)作業(yè)，老師指導(dǎo)。5.評價作業(yè)

（1）同學(xué)相互評價對方的作品。（2）老師小結(jié)。6.課外拓展

在班里舉辦一個卡通形象展覽會。課后反思

第十課信封玩偶

教材分析

信封作為信件的外包裝，形狀固定（或正方形或長方形）但較為呆板，而經(jīng)過一番奇妙的設(shè)計，把它變成信封紙偶后，就變得可愛生動，富有情趣，再配上一些表演活動，就使它具有生命力。孩子們具有非凡的制造力，他們保留著原始先民的質(zhì)樸，當他們把一個個信封設(shè)計成自己喜愛的紙偶時，大人們簡直難以信任那是怎樣的一個奇跡：奇妙的構(gòu)思、天真的顏色、稚拙的造型等，給予信封靈動的設(shè)計和迷人的活力。

本課以《信封紙偶》為題，目的是為了培育同學(xué)變廢為寶的力量，使他們學(xué)會綜合運用多種材料進行藝術(shù)制造。教材供應(yīng)了多種形態(tài)各異的信封紙偶，激起同學(xué)自由制造的愿望及培育他們變廢為寶的意識，還供應(yīng)了信封紙偶的制作步驟，關(guān)心同學(xué)了解制作信封紙偶的過程。最終，教材建議同學(xué)用自己做的信封紙偶進行表演，培育同學(xué)綜合制造和設(shè)計力量。

教學(xué)目標

1.了解信封紙偶的不同形式，體會其藝術(shù)魅力。

2.學(xué)習(xí)運用不同手法制作好玩的紙偶，并在制作中培育同學(xué)的創(chuàng)作、表演和設(shè)計力量。

3.在做做、玩玩中培育同學(xué)制作紙偶的愛好，同時使同學(xué)養(yǎng)成變廢為寶的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點

重點：運用不同的制作材料，把信封奇妙地設(shè)計成紙偶。難點：綜合設(shè)計力量的培育。課前預(yù)備

（同學(xué)）廢舊信封、各種紙張（或布）、膠水（或兩面膠）等（老師）信封紙偶數(shù)個、課件等

教學(xué)過程1.觀賞紙偶

（1）老師出示信封紙偶數(shù)個。提問：你最喜愛哪個？為什么？（2）猜一猜這些紙偶是怎么做成的。（3）老師小結(jié)，揭示課題：《信封紙偶》。（4）思索：各種外形的信封適合做怎樣的紙偶？

192.設(shè)計制作

（1）播放課件：雄獅紙偶。提問：你能說說信封紙偶的制作過程嗎？（2）老師總結(jié)：先完成紙偶的頭部，再把信封口朝下，接著，把頭部和信封連接起來，最終完善紙偶，進行細節(jié)處理。

3.同學(xué)創(chuàng)作

（1）提出創(chuàng)作建議：制作一個或一組紙偶，奇妙地利用各種材料（布料、紙張、毛線、橡皮泥等）進行創(chuàng)作。

（2）同學(xué)創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。（3）師生互評。4.表演活動

（1）分組合作，為所做的信封紙偶創(chuàng)作一個小故事。課后反思

第十一課“東西南北”教材分析

折紙是我國傳統(tǒng)的民間手工藝，它有著上千年的歷史，始終深受兒童的寵愛。折紙是通過剪、折、粘貼、描繪等手段，奇妙地把紙制成各種生動好玩的形象，如人物、動物、服裝、建筑、花卉等。它造型簡潔夸張，富有情趣，是啟迪兒童才智的一項有意義的活動。兒童在折紙活動中不僅能獲得勝利和滿意，還能促進動腦、動手以及各種交往、探究力量的進展。學(xué)校的折紙教育是啟蒙教育，重在激發(fā)兒童的折紙愛好、探究欲望，通過這些豐富而好玩的手工制作，讓兒童親自感受到勞動給他們帶來的樂趣。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，“東西南北”其實是特別一般而常見的紙玩具，但經(jīng)過同學(xué)的再制造，各種各樣夸張的造型就出來了，顯示出它的生命活力，給人一種美的享受。

本課以《“東西南北”》為題,目的是通過生動活潑的折紙造型方式，滿意兒童好玩、好動的心理，激發(fā)兒童劇烈的求知欲和學(xué)習(xí)愛好。教材介紹了折紙步驟,簡潔明白,一看就懂。另外，教材在“想一想”部分提出了同一個“東西南北”不同顏色效果的比較，以及“東西南北”的動物造型等，給同學(xué)的創(chuàng)作設(shè)計供應(yīng)借鑒。老師在引導(dǎo)同學(xué)深化體會不同的造型、裝飾（動物、頭像、水果等）和顏色搭配產(chǎn)生的效果時，還要對“東西南北”的做法、玩法進行新的拓展。

教學(xué)目標

1.熟悉紙材可以折成不同造型。

202.能獨立折出一個完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的漂亮的立體造型的“東西南北”。

3.培育同學(xué)的立體造型力量和動手操作力量。教學(xué)重難點

重點：用彩紙折一個好玩的“東西南北”，初步培育同學(xué)的立體造型力量。難點：對“東西南北”進行夸張的再制造，使它變得更生動好玩。課前預(yù)備

（同學(xué)）彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等

（老師）課件及示范作品等

教學(xué)過程1.作品觀賞

（1）老師出示“東西南北”的范作供同學(xué)觀賞。（2）提問：其中的制作方法怎樣？（3）揭題并板書：《“東西南北”》。（4）部分同學(xué)玩“東西南北”，其余同學(xué)觀賞。2.講授新課

（1）介紹我國折紙的悠久歷史。

（2）敘述“東西南北”的生動性和藝術(shù)魅力。

（3）播放“東西南北”的制作過程，老師示范，同學(xué)觀賞，留意第四步的折法（主要步驟有：一是將正方形的紙沿斜角對折兩次后打開；二是分別將四角往內(nèi)向中心的交叉點折；三是將紙翻過來，再將四角往內(nèi)折一次；四是再將紙翻過來，把四角拉開；五是插入手指，“東西南北”就會動了；六是發(fā)揮想象，用添畫或拼貼的方法做成頭像）。

（4）想象、添畫或拼貼：讓同學(xué)用添畫或拼貼的方法制作一個生動好玩的小動物頭像或其他形象來裝飾，并交代要求形象生動、奇妙、富有情趣，并留意衛(wèi)生、平安。

（5）播放音樂，同學(xué)創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。3.作業(yè)講評

（1）評價同學(xué)的創(chuàng)作作品。（2）個別玩、同學(xué)互玩。

（3）有條件的班級可以拿用制作的紙偶表演紙偶劇。4.課外拓展

（1）有愛好的同學(xué)可以開展其他折紙活動。（2）同學(xué)回家后和父母一起玩。課后反思

21

第十二課紙拎袋教材分析

在現(xiàn)代社會生活中，紙拎袋隨處可見。許多商家（尤其是服裝、禮品業(yè)）為了打造品牌，在產(chǎn)品的包裝袋上更是花了許多工夫。有的企事業(yè)單位也用紙拎袋來裝活動資料、宣揚冊子等。各種大小不等、形式多樣的紙拎袋隨著商品進入了家庭。

本課的編寫意圖是通過紙拎袋的設(shè)計制作，培育同學(xué)的設(shè)計意識和識圖力量。從有用的角度來看，以平底、方形的紙拎袋為多。因此，在引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計制作時，應(yīng)從袋身圖案的裝飾以及拎帶的式樣、選料等方面上去考慮。對于用舊掛歷紙、舊畫報紙制作的拎袋，我們還應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)能奇妙地利用這些紙上的圖案及顏色進行裝飾。

從教材供應(yīng)的范作及拎袋式樣多樣性的角度來看，對于同學(xué)能在樣式上有所轉(zhuǎn)變的創(chuàng)舉，老師應(yīng)當賜予大大鼓舞和表揚，從而進一步引導(dǎo)同學(xué)用多種材料和方法裝飾拎袋，不會由于追求好看而失去了它的有用功能。通過教學(xué)，培育同學(xué)利用廢料制作自己寵愛的物品的愛好和審美情趣。

教學(xué)目標

1.學(xué)習(xí)紙拎袋的制作方法，能制作出一個有用新奇的紙拎袋。

2.通過紙拎袋的設(shè)計、制作和裝飾美化，培育同學(xué)的設(shè)計意識和動手力量。3.使同學(xué)更加喜愛生活，關(guān)懷生活，學(xué)會用自己的巧手美化生活。教學(xué)重難點

教學(xué)重難點

重點：培育同學(xué)的設(shè)計意識和學(xué)習(xí)制作過程的有序性，鼓舞他們大膽、細心地表現(xiàn)。

難點：制作拎袋的底部及拎帶的堅固度，形式及裝飾的多樣性。

課前預(yù)備

（同學(xué)）舊掛歷紙（或舊畫報紙）、剪刀、膠水、繪畫常規(guī)用具、粗毛線（或繩子）

（老師）教學(xué)課件、舊掛歷紙、剪刀、膠水、范作（包括禮品、鞋服的拎袋）等

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。

22（1）檢查學(xué)具，調(diào)查：你們的美術(shù)學(xué)習(xí)用品是用什么東西裝來的？（2）出示拎袋范作，老師從袋子里拿出剪刀、膠水、繪畫用具等物品，展現(xiàn)袋子：“美麗嗎？”“這是老師自己做的。想知道是用什么材料、怎么做的嗎？”

（3）揭題。

2.引導(dǎo)觀賞，分析爭論。

（1）你見過哪些外形的紙拎袋？它們有什么用途？

（2）出示課件：作品觀賞（服裝、酒、保健品等紙拎袋）。結(jié)合書本的作品和老師供應(yīng)的作品，讓同學(xué)觀賞，說說最喜愛的袋子。

（3）分析紙拎袋的特點及基本形的制作方法。3.選材識圖，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）自主探究：你認為制作過程中應(yīng)留意哪些問題？（2）小組爭論，溝通表達。

（3）你認為紙拎袋的形狀可以有哪些變化？怎樣變？袋子里面如何設(shè)計與制作？（如各種幾何形、仿生設(shè)計的水果形、卡通形象形等）

（4）怎樣裝飾？用什么材料？除了這些方法還有其他的方法嗎？（5）拎帶的制作：①確定形式；②選料、制作繩子；③對稱式打孔或取點；④串、粘帶子（留意帶子的堅固度，可在內(nèi)側(cè)綁一根小棒）。

4.獨立制作，裝飾美化。

（1）提出作業(yè)要求：用不同的紙制作一只美麗的小拎袋，并選擇合適的方法美化。

（2）盡量做到與眾不同，并使設(shè)計的紙拎袋有用、新奇。（3）同學(xué)創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。5.展現(xiàn)作業(yè)，學(xué)習(xí)評價。

（1）小組內(nèi)展現(xiàn)作業(yè)，互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評，老師小結(jié)。6.整理打掃，保存作業(yè)。（1）保存同學(xué)作業(yè)，整理打掃。（2）布置下節(jié)課的學(xué)具預(yù)備。

（3）在拎袋內(nèi)放一些小禮物或花草作為禮品贈送給好伴侶。課后反思

23第十三課熱帶魚樂園教材分析

魚，不管是淡水魚還是咸水魚，當它們閑適地在水中你追我趕地嬉戲時，好像也和人類一樣有相同的情感。而熱帶魚又與一般魚類有著很大的區(qū)分，大多數(shù)熱帶魚聚集在一起時，像在舉辦一場假面舞會，各盡其能地穿上自己最獨特的與眾不同的外衣來聚會。這些華麗的外衣有著與自然界最和諧的造型與顏色組合，吸引了很多奇怪???的目光。藝術(shù)家們從中激發(fā)靈感，制造出一幅幅顏色斑斕，富有獨特共性的美術(shù)作品。

本課以《熱帶魚樂園》為題，目的是讓同學(xué)了解和喜愛熱帶魚，制造出心中漂亮的熱帶魚形象。本課要求讓同學(xué)知道熱帶魚的特點，以及能用夸張的手法表現(xiàn)熱帶魚的形狀、花紋和顏色。通過熱帶魚的繪畫或剪貼，使同學(xué)動手操作的美術(shù)力量得到加強。教材選了動畫片《海底總動員》中的熱帶魚圖片、小伴侶在粘貼熱帶魚的照片、同學(xué)作品和熱帶魚圖片，把它們?nèi)诤显谝黄Ｑ笾校o同學(xué)以感性的學(xué)問，為他們熟悉熱帶魚、探究熱帶魚打下基矗教材的學(xué)習(xí)建議、問題、提示等全部的內(nèi)容都突出這樣的主題：讓同學(xué)用自己的愛和巧手描繪心目中的熱帶魚樂園。

教學(xué)目標

1.了解有關(guān)熱帶魚的學(xué)問，熟悉熱帶魚的特點。

2.運用夸張等手法表現(xiàn)自己心中漂亮的熱帶魚。

3.培育同學(xué)寵愛熱帶魚，喜愛海洋的情感。教學(xué)重難點

重點：運用夸張的手法繪畫或拼貼出漂亮的富有情趣的熱帶魚形象。難點：制造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。教學(xué)過程第一課時課前預(yù)備

（同學(xué)）水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具（老師）錄像、范畫等1.播放錄像

（1）播放錄像《海底總動員》。提問：熱帶魚有什么特點？（2）播放課件：熱帶魚與一般魚。想一想：它們有什么區(qū)分？（3）師生共同小結(jié)熱帶魚的特點。2.觀賞范畫

（1）播放課件：熱帶魚的作品。提示：熱帶魚整體造型獨特，線條流暢，身體表面圖案自然和諧，顏色鮮亮。

24（2）老師小結(jié)并指出作畫要點。3.同學(xué)創(chuàng)作

（1）供應(yīng)創(chuàng)作主題：漂亮的熱帶魚。

（2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚，可以適當?shù)乜鋸?、想象。?）同學(xué)嘗試創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。（4）評價作業(yè)，并進行喜愛海洋的教育。4.課外拓展

（1）收集有關(guān)熱帶魚的分類、特點和生活習(xí)性等資料。（2）預(yù)備好下節(jié)課的拼貼材料。

其次課時課前預(yù)備

（同學(xué)）有關(guān)拼貼的材料（布料、紙張、蠟筆、水彩筆等）（老師）范作等教學(xué)過程1.拼貼作品

（1）同學(xué)分兩人一組拼貼一幅熱帶魚作品。

（2）創(chuàng)作建議：可以適當添畫；可以夸張、變形與想象；可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。

（3）同學(xué)創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，并指出留意點。2.相互溝通

（1）同學(xué)溝通介紹自己的熱帶魚樂園。（2）同學(xué)互評，老師小結(jié)。3.裝扮教室

全班同學(xué)一起裝扮一個熱帶魚樂園的教室。4.課外探究

對熱帶魚感愛好的同學(xué)可以進一步探究熱帶魚和海洋的隱秘。課后反思

第十四課神氣的大公雞教材分析

“大公雞，真漂亮；大紅冠子花外衣；一搖一擺多神氣，每天催我早早起。”孩子們一聽這首兒歌，就能想到威猛的公雞形象。

25公雞是常見的家禽之一，形體較大，有肉冠和肉髯，頸上有尖狹長羽，體羽多為黑色，有金屬光澤，尾羽長。每日早晨喜愛啼叫，喜好爭斗。公雞與人的關(guān)系親密，由于形體漂亮而惹人寵愛。早在幼兒園里，同學(xué)就已經(jīng)畫過公雞，所以，在頭腦里對公雞已經(jīng)有了一個初步的印象。

本課編寫的目的，是讓同學(xué)學(xué)會觀看和了解公雞的特征和生活習(xí)性，并適當?shù)剡M行夸張變形，創(chuàng)作出特征明顯的神氣的公雞形象。在這里，我們首先要明確公雞的基本形和變化形的結(jié)構(gòu)畫法，一旦心領(lǐng)神會，就可以舉一反三畫出各種變化動作：回頭的、抬頭的、低頭的，向左的、向右的，還可以畫出大的、小的以及不同顏色的公雞。

在創(chuàng)作時，老師應(yīng)當告知同學(xué)不必拘泥于公雞的真實面貌，只要抓住公雞的特點就行。把公雞的大形畫好后可以分別添加細節(jié)，培育同學(xué)先整體后局部的觀看和表現(xiàn)方法，引導(dǎo)同學(xué)可以把感受突出的部分適當夸張地表現(xiàn)出來，如雞冠、尾巴、腳爪等。

古往今來，公雞備受人們的寵愛。古時認為，雞頭部有冠為文；足有距為武；敢于敵斗為勇；見到食物相呼為仁；夜間按時報曉為信，具有五德，所以認為是德禽。“雞”同“吉”又是諧音，含有吉利之意，故認為是吉利之物。在傳統(tǒng)國畫中，常見畫家將雞和柿子畫在一起，取名——百事多吉；又如將雞和荔枝畫在一起，曰“大吉大利”。

有畫家借公雞來抒發(fā)自己的憤慨之情，以此來喚醒廣闊群眾，指出光明在前莫失信念，如徐悲鴻的《風(fēng)雨雞鳴》。

教學(xué)目標

1.能抓住雞的神態(tài)，畫出一只神氣的大公雞。

2.培育同學(xué)認真觀看物體的習(xí)慣和分析物體特征的力量。3.關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信念，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點

重點：培育同學(xué)感受美、鑒賞美和制造美的力量，鼓舞同學(xué)畫出自己的感受，提高他們的繪畫技能。

難點：培育同學(xué)的觀看力量，抓住公雞各部位的特征，表現(xiàn)出公雞神氣的樣子。

課前預(yù)備

（同學(xué)）繪畫的常規(guī)用具、有關(guān)雞的圖片、玩具（老師）課件、范作及繪畫工具教學(xué)過程1.猜謎揭題

26（1）聽聽（雞叫的）聲音，猜猜是什么動物。請兩名同學(xué)上臺在黑板上畫出它們的形象。

（2）揭題：《神氣的大公雞》。2.觀賞提問

（1）出示課件，觀賞、評述各種公雞的圖片。（2）提問：從形狀上看公雞可以分為幾個部分？3.小組分類討論

（1）每組自主選擇雞的一部分，討論雞神氣在哪里（但每個部分至少有一個組討論）。

（2）提示：頭——頂上有鋸齒狀的大紅肉冠，眼睛圓圓的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特殊威猛。頸——長又圓，長滿了漂亮的羽毛。身子——胖又肥，背上有短短的翅翼，滿身披著漂亮的羽毛。尾巴——特殊漂亮，尾巴上的羽毛特殊長，顏色豐富多彩。腳——金黃的顏色，粗短有力，腳上生爪。

（3）每組選代表溝通，組員補充。4.聽聽圖畫里的聲音

（1）首先讓同學(xué)觀看徐悲鴻的《風(fēng)雨雞鳴》和陳大羽的《雄雞圖》，提問：“這兩幅畫中有什么景物？”“它們會發(fā)出什么聲音？”“誰能仿照這種聲音？”

（2）請同學(xué)表演。

（3）老師敘述兩位畫家畫公雞的歷史背景及畫面表達的意境。5.觀賞比較

觀賞課件中古今中外藝術(shù)品中的公雞形象，并同真實的公雞進行比較，體會藝術(shù)品之美。

6.同學(xué)創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)，進行作業(yè)賞評。7.課后討論、拓展。

收集雞的有關(guān)素材，如雞——吉——吉利，屬十二生肖之一。課后反思

第十五課剪拉花教材分析

在節(jié)日里，我們常常用一些五彩的拉花來美化教室，布置舞臺。在剪制拉花的過程中，同學(xué)感受到拉花的奇妙與奇妙，體驗到用自己的雙手制造出奇妙的藝27術(shù)品——像橡皮筋一樣能夠伸縮的彩紙的歡樂，并且通過聯(lián)想，進一步將拉花變化成更多的藝術(shù)品：如魚、圍巾、帽子等。

設(shè)計本課的目的在于引導(dǎo)同學(xué)運用多種紙材及剪制手段，圍繞如何運用多彩的拉花美化自身和環(huán)境這一目的進行設(shè)計及制作，并通過活動本身以及作品傳遞、信息溝通，進一步培育同學(xué)的設(shè)計意識和實踐力量。

教材豐富的圖文內(nèi)容體現(xiàn)了教學(xué)要圍繞同學(xué)的學(xué)習(xí)方式進行，要在教學(xué)中體現(xiàn)同學(xué)自主探究式學(xué)習(xí)這一思路。如從教材的提示中我們可以看出，這是讓同學(xué)了解制作圖中的實線和虛線所表示的意思，把握識圖本事。同學(xué)美化自身及環(huán)境的圖片亦啟發(fā)同學(xué)進一步思索拉花的用途及如何發(fā)揮集體的才智，通過合作學(xué)習(xí)解決更多的問題。

教學(xué)目標

1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。2.通過觀賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設(shè)計出多種用途并進行環(huán)境美化。

3.通過學(xué)習(xí)活動，培育同學(xué)的觀看、思索、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的力量。

教學(xué)重難點

重點：運用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。難點：