三年級(jí)?上冊(cè)(R)第二單元金秋時(shí)節(jié)5鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道

課文以?xún)和囊暯怯^(guān)察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)平常生活之美，開(kāi)展豐富的想象，多處運(yùn)用比喻的修辭手法，結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭、點(diǎn)明中心。全文充滿(mǎn)童真童趣，飽含對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情，為兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美打開(kāi)了一個(gè)嶄新的視角。課時(shí)一名師導(dǎo)讀要素

字音讀得準(zhǔn)例1：劃去括號(hào)內(nèi)加點(diǎn)字不正確的讀音。凌亂(lénglíng)印著(yìnyìng)增添(zēngcéng)雨靴(xiéxuē)要素

體會(huì)疊詞的作用例2：比較閱讀，回答問(wèn)題。(1)“道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子?！本渲小敖瘘S金黃的葉子”換成“金黃的葉子”好不好？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________不好，“金黃金黃”說(shuō)明葉子金黃的程度深，感情更強(qiáng)烈，讀起來(lái)更有節(jié)奏感。(2)比較下面的兩個(gè)句子，哪個(gè)句子表達(dá)的效果更好？為什么？①我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。②我小心地走著，仔細(xì)地?cái)?shù)著。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第一句好。因?yàn)椤耙徊揭徊健本唧w寫(xiě)出了小心的程度，說(shuō)明“我”非常小心；“一片一片”具體寫(xiě)出了仔細(xì)的程度，說(shuō)明“我”特別仔細(xì)；突出了“我”是多么喜歡這些梧桐葉。要素

認(rèn)識(shí)前后照應(yīng)的句子例3：填空并根據(jù)對(duì)句子的理解，判斷正誤，正確的打“√”。“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”這句話(huà)在文中出現(xiàn)了___次，分別在第____自然段和第_____自然段，兩段話(huà)前后照應(yīng)。A.“秋風(fēng)”“秋雨”兩個(gè)詞交代了季節(jié)、天氣，“一夜”寫(xiě)出了刮風(fēng)、下雨持續(xù)的時(shí)間之長(zhǎng)。(

)B.兩個(gè)“一夜”給人的感覺(jué)更綿延悠長(zhǎng)，讓人不由自主去想象，讀起來(lái)節(jié)奏更舒緩。(

)兩一十√√1.看拼音，寫(xiě)字詞。shuǐnípū páilièguīzé

道

滿(mǎn)了梧桐樹(shù)葉，它們

得很不

， chídào但還是很好看。我看得入迷了，上學(xué)

差點(diǎn)

。水

泥鋪排

列規(guī)

則遲

到2.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。(1)可是，地面還是潮濕的……(

)(2)??！多么明朗的天空。(

)(3)然而，這更增添了水泥道的美。(

)干燥陰沉減少3.照樣子，填上合適的詞語(yǔ)。例：一(個(gè)

)水洼 (晴朗

)的天空一(

)地毯 (

)的水洼一(

)小鳥(niǎo) (

)的地毯一(

)葉子 (

)的地面一(

)小雨靴 (

)的葉叢塊只片雙亮晶晶閃閃發(fā)光潮濕金黃4.仿寫(xiě)句子。例：法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，像金色的小巴掌。______________，像

_______________。_______________，像_____________________

。例：要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。要不是怕___________，我會(huì)________________________________。秋天的稻田金色的海洋平靜的湖面一面明晃晃的大鏡子?jì)寢寭?dān)心在公園里和小伙伴再玩幾個(gè)小時(shí)5.對(duì)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)是(

)“要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。”A.

因?yàn)椤拔摇碧兆碓谶@美麗的景色中，不愿離開(kāi)。B.

因?yàn)閯傁逻^(guò)雨，“我”怕踩到雨水，濺濕衣服。C.

因?yàn)橛旰笏嗟烙泻芏嗨?，“我”怕路滑摔倒。A品讀

理解題目1.選擇正確的理解。題目“鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道”中的“金色巴掌”指的是(

)A.水泥道上刻的金色巴掌形狀的圖案B.鋪著有金色巴掌圖案的地毯C.金色的梧桐樹(shù)的落葉課時(shí)二C品讀

理清寫(xiě)作順序2.選一選。(填序號(hào))一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。天放晴，“我”去上學(xué)時(shí)看到的美景：先寫(xiě)(

)，再寫(xiě)(

)，接著寫(xiě)(

)，最后寫(xiě)(

)?！拔摇庇X(jué)得水泥道真美！A.整條水泥道 B.“我”走在水泥道上的心情C.掉下了金黃的葉子 D.每一片落葉CADB品讀

賞水泥道全景圖(彩色地毯)3.理解比喻句及表達(dá)效果。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……這兩句話(huà)采用了________的修辭手法，把_______________________比作_____________?！?/p>

______”寫(xiě)出了地毯的顏色，“_________”寫(xiě)出了地毯的光澤，“___________”和“_____”寫(xiě)出了地毯的長(zhǎng)度，把雨后的水泥道寫(xiě)得充滿(mǎn)了美感。比喻鋪滿(mǎn)落葉的水泥道彩色的地毯彩色閃閃發(fā)光很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)一直品讀

抓梧桐樹(shù)落葉特寫(xiě)鏡頭(金色落葉)4.多種方法品讀詞句。

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。(1)理解詞語(yǔ)，可以用“聯(lián)系上下文”的方法。結(jié)合上文的“緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上”以及下文的“平展”，我們可以推測(cè)“熨帖”就是______________的意思。(2)選文中，作者把______________比作_____________，形象地寫(xiě)出了落葉的_______美和________美。平整、貼合法國(guó)梧桐樹(shù)葉金色的小巴掌顏色形狀(3)理解詞語(yǔ)還可以用“聯(lián)系生活實(shí)際”的方法。如選文第2句寫(xiě)的是地上落葉的排列，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可以知道，樹(shù)葉落到地上的樣子是______________________________________的，所以“凌亂”的意思是____________________。(4)理解詞語(yǔ)還可以聯(lián)系句意。句中“_____”一詞表示程度更進(jìn)一層，因此可以知道“有些凌亂”比“排列得并不規(guī)則”更不規(guī)則。東一片西一片橫七豎八，非常雜亂不整齊，沒(méi)有秩序甚至品讀

品走水泥道情感體驗(yàn)(雨靴、蹦跳)5.選一選，填序號(hào)。

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……(1)“兩只棕紅色的小鳥(niǎo)”指的是(

)A.一雙棕紅色的小雨靴B.兩片棕紅色的落葉C.兩只叫不上名字的小鳥(niǎo)(2)“秋天金黃的葉叢”指的是(

)A.秋天各種金黃色的落葉B.落在水泥道上的金黃的梧桐葉C.秋天金黃色的小草AB(3)從“蹦跳”“歌唱”我們可以體會(huì)到(

)A.小鳥(niǎo)歡快地飛B.小雨靴快速地走C.“我”愉悅的心情C6.理解句子判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的