2021-2022學(xué)年下學(xué)期初中語文人教部編版七年級第五單元練習(xí)

卷

選擇題（共7小題）

1.依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你?！??！?。—，—?！?。—，只不

過你我未處局中，不知其中滋味而已。

①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度

②人生在世，總會遇到這樣或者那樣的困難與挫折

③知難而進、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)

④很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱

⑤美學(xué)大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完

美?！?/p>

⑥某種程度上說，人活著就是一種態(tài)度

A.⑤②①③⑥④B.②①⑥③⑤④C.⑥②①③⑤④D.①③⑤⑥④②

2.下面對《望岳》這首詩的理解分析，錯誤的一項是（）

A.這首詩是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著杜甫蓬蓬勃勃的朝氣。

B.詩句中沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。

C.頷聯(lián)寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。

D.詩的前六句在“望”字上下功夫，后兩句是詩人登上泰山后的感受。

3.對王安石的《登飛來峰》賞析不正確的一項是（）

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升.

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

A.“不畏”顯示出作者的自信，表達了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志

B.“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力

C.詩人登高遠(yuǎn)望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高

層”，與杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙

D.這首詩借景說理，語意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸

隱山野的矛盾心理

4.下列對《游山西村》的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩緊扣“游”字，按時間推移展開敘述，記敘了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗以及得到山西村人

的盛情款待。

B.頷聯(lián)流傳最廣，寫了村莊周圍的景色，山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團簇?fù)?/p>

的景象?，F(xiàn)在作為成語富有生活哲理，指遇到困難，前途渺茫時，不喪氣，只要堅持不懈,

會生出許多希望。

C.這首詩尾聯(lián)與開頭呼應(yīng)，寫如果有機會要“閑乘月”“夜叩門”，但說得不肯定，

說明再也沒有來的希望了。

D.這首詩描寫了山西村的古樸的民風(fēng)，也表達了詩人的向往之情。雖是寫游的詩，未

必與政治無關(guān)，因為當(dāng)時世風(fēng)衰退，跟山西村這種古樸的風(fēng)尚形成鮮明的對比。

5.下列表述有誤的一項是（）

A.《未選擇的路》中，詩人抓住林中岔道這一具體形象，寄寓了如何選擇人生道路的生

活哲理。

B.《假如生活欺騙了你》既是詩人對心愛的孩子的叮嚀和囑托，同時也是勉勵自己的座

右銘。

C.“未選擇的路”就是沒有人選的路，也就是指一條并不存在的路。

D.《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說口吻，蘊含著人生的哲理。

6.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A.蕩胸/生/曾云，決眥/入/歸鳥

B.不畏浮云遮/望眼，自緣身在/最高層

C.念/天地之悠悠，獨愴然/而涕下

D.山重水復(fù)/疑無路，柳暗花明/又一村

7.下列對《古代詩歌五首》的理解有誤的一項是（）

A.《望岳》全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。距離是自遠(yuǎn)而近，時間是從朝

至暮，并由望岳懸想將來的登岳。

B.《登幽州臺歌》是一首吊古傷今的生命悲歌：前二句俯仰古今，寫出時間漫長；第三

句登樓眺望，寫出空間遼闊；在廣闊無垠的時空背景中，第四句描繪了詩人孤獨寂寞苦悶

的情緒。通過描寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之

情。

C.《游山西村》是一首寫景抒情詩，首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象；

頷聯(lián)寫山間水畔的景色，寫景中寓含哲理；頸聯(lián)由自然人人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)

俗畫卷；尾聯(lián)詩人似乎意猶未足，故而筆鋒一轉(zhuǎn)，以頻來夜游之情收結(jié)，余韻不盡。

D.《己亥雜詩》前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概；詩的后兩句以

落花為喻，表明自己的心志。這首詩將政治抱負(fù)和個人志向融為一體，將抒情和議論有機

結(jié)合，形象地表達了詩人復(fù)雜的情感。

二.語言運用（共1小題）

8.閱讀《假如生活欺騙了你》，完成各題。

假如生活欺騙了你，

憂郁的日子里―

相信吧，_______

現(xiàn)在卻常是憂郁。

而那過去了的，

就會成為親切的懷戀。

（1）將詩中空缺處補寫完整。

（2）當(dāng)生活欺騙了你時，你將怎樣？

（3）在苦惱之時，要學(xué)會怎樣？

（4）怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義？

（5）談?wù)勥@首詩給你的啟示？

三.解答題（共1小題）

9.《登幽州臺歌》沒有對幽州臺作一字描寫，而只是登臺的感慨，卻成為千古絕唱。其原

因是什么？

四.古詩詞賞析（共1小題）

10.閱讀下面古詩，完成下列各題

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

(1)試分析首句寫“白日斜”的作用。

(2)三、四句包含了詩人的哪些情感？

五.現(xiàn)代文閱讀(共1小題)

11.閱讀下面文本，完成下列各題。

一棵小桃樹

賈平凹

那雨卻下得大了，全不是春的溫柔，一直下了一個整天。我深深閉了柴門，佇

窗坐下，看我的小桃樹在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落

了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋兒。啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多

呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了?？蓱z它年紀(jì)太小了，可憐它才開了第一次花兒！我再

也不忍看了，我千般萬般地?zé)o奈何。

好多年前的秋天了，我們還是孩子。奶奶從集市上回來，帶給我們一人一個桃

子，她說：“都吃下去吧，這是‘仙桃’；含著桃核做一個夢，誰夢見桃花開了，就會

幸福一生呢。"我們都認(rèn)真起來，全含了桃核爬上床去。我卻無論如何不能安睡，想這

甜甜的夢是做不成了，又不甘心不做，就爬起來，將桃核埋在院子角落的土里，想讓它

在那兒蓄著我的夢。

那個春天的早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一點嫩綠兒，便

叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它竟從土里長出來了！它長得很委屈，

是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會

斷了去。它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。但我卻十分地高興

了：它是我的，它是我的夢種兒長的。

也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺小:

山外的天地這般大，城里的好景這般多。我從此也有了血氣方剛的魂魄，學(xué)習(xí)呀，奮斗

呀，一畢業(yè)就走了上了社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的

幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地

大了，脾性也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候,

奶奶也去世了，真是禍不單行。我連夜從城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已經(jīng)

下葬了。看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一

場。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了；它竟然還在長著，彎彎

的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說：“那桃樹被豬拱折過一次，要不

早就開花了?！彼麄冊铀L得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常

護著給它澆水?？粗覙?，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對

不起我的小桃樹了。

如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。

我曾去看過終南山下的夾竹桃花，也去領(lǐng)略過馬嵬坡前的蜜水桃花，那花兒開得火灼灼

的，可我的小桃樹，一顆‘‘仙桃"的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似

紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀

澀地笑著。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它?？蓱z

的小桃樹！

雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去。我只說有了這場春雨，花兒會開得更

艷，香味會蓄得更濃，誰知它卻這么命薄，受不得這么大的福分，受不得這么多的洗禮,

片片付給風(fēng)了，雨了！我心里喊著我的奶奶。雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身

去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸

漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端,

高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿

身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時

現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃樹??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花

呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得

美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？

(1)選文從哪幾個方面表現(xiàn)出了小桃樹的“可憐”？請結(jié)合全文簡要概括。

(2)從修辭的角度品析文中畫線的句子，說說其表達效果。

(3)本文標(biāo)題是“一棵小桃樹”，但內(nèi)容卻多次提到奶奶，作者這樣寫是否偏題？為什

么？

(4)從小桃樹身上，我們可以獲得哪些積極的人生啟示？請結(jié)合選文簡要回答。

（培優(yōu)篇）2021-2022學(xué)年下學(xué)期初中語文人教部編版七年級第

五單元練習(xí)卷

參考答案與試題解析

選擇題（共7小題）

1.依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你。一?！??！?，—?！?。—，只不

過你我未處局中，不知其中滋味而已。

①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度

②人生在世，總會遇到這樣或者那樣的困難與挫折

③知難而進、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)

④很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱

⑤美學(xué)大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完

美?！?/p>

⑥某種程度上說，人活著就是一種態(tài)度

A.⑤②①@?④B.②①⑥③⑤④C.⑥②①③⑤④D.①③⑤⑥④②

【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力

的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去

逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序

最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

【解答】通過讀全句段，可知⑥表達了一種觀點是總起句，可作為第一句；

②結(jié)合上句的意思，引出分析，可作為第二句，而后從兩方面進行，從“固然”和“更”

可辨析①在③前；

⑤④句以名言為證然后引出結(jié)論，所以⑤在④前。

由上分析，可排序為：⑥②①③⑤④。

故選：Co

【點評】解答此題，可依據(jù)邏輯順序排序。

2.下面對《望岳》這首詩的理解分析，錯誤的一項是（）

A.這首詩是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著杜甫蓬蓬勃勃的朝氣。

B.詩句中沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。

C.頷聯(lián)寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。

D.詩的前六句在“望”字上下功夫，后兩句是詩人登上泰山后的感受。

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作,

正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。

【解答】A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的意思是：定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。

詩人想要登上泰山頂峰，不是真正登上了泰山頂峰。所以題干中“后兩句是詩人登上泰

山后的感受”是錯誤的。

故選：D。

【點評】此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力。賞析詩歌要注意熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，

體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有時需結(jié)合寫作背景進行賞析。

3.對王安石的《登飛來峰》賞析不正確的一項是（）

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

A.“不畏”顯示出作者的自信，表達了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志

B.“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力

C.詩人登高遠(yuǎn)望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高

層”，與杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙

D.這首詩借景說理，語意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸

隱山野的矛盾心理

【分析】本題考查學(xué)生詩歌關(guān)鍵語句的理解，注意結(jié)合全詩內(nèi)容深入分析思想感情。

【解答】D.這首詩表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。沒有表現(xiàn)出

作者歸隱山野的矛盾心理。

參考譯文：

聽說在飛來峰極高的塔上，雞鳴時分可看到旭日初升。不怕浮云會遮住我的視線，只因

為如今我身在最高層。

故選：D。

【點評】做本題時要結(jié)合背景理解詩歌內(nèi)容。

4.下列對《游山西村》的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩緊扣“游”字，按時間推移展開敘述，記敘了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗以及得到山西村人

的盛情款待。

B.頷聯(lián)流傳最廣，寫了村莊周圍的景色，山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團簇?fù)?/p>

的景象。現(xiàn)在作為成語富有生活哲理，指遇到困難，前途渺茫時，不喪氣，只要堅持不懈,

會生出許多希望。

C.這首詩尾聯(lián)與開頭呼應(yīng)，寫如果有機會要“閑乘月”“夜叩門”，但說得不肯定，

說明再也沒有來的希望了。

D.這首詩描寫了山西村的古樸的民風(fēng)，也表達了詩人的向往之情。雖是寫游的詩，未

必與政治無關(guān)，因為當(dāng)時世風(fēng)衰退，跟山西村這種古樸的風(fēng)尚形成鮮明的對比。

【分析】這是一首紀(jì)游抒情詩，抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又

不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。全詩首寫詩人出游

到農(nóng)家，次寫村外之景物，復(fù)寫村中之情事，末寫頻來夜游。所寫雖各有側(cè)重，但以游

村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成

了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。此詩題材比較普通，但立意新巧，手法白描，不用

辭藻涂抹，而自然成趣。

【解答】本題考查對詩歌內(nèi)容及風(fēng)格的理解。首先反復(fù)讀這兩首詩，理解詩意。然后對

照四個選項中的理解，確定理解有誤的選項.

ABD.正確；

C.有誤，從''拄杖無時夜叩門”中“無時”一詞的意思：沒有一定的時間，即隨時；

可以看出我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。

故選：Co

【點評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、

作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活

抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解

情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確

理解詩歌的主旨。

5.下列表述有誤的一項是（）

A.《未選擇的路》中，詩人抓住林中岔道這一具體形象，寄寓了如何選擇人生道路的生

活哲理。

B.《假如生活欺騙了你》既是詩人對心愛的孩子的叮嚀和囑托，同時也是勉勵自己的座

右銘。

C.“未選擇的路”就是沒有人選的路，也就是指一條并不存在的路。

D.《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說口吻，蘊含著人生的哲理。

【分析】本題考查文章內(nèi)容的把握和主旨的理解。

【解答】A.正確;

B.正確；

C.《未選擇的路》中，“我”選擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路，雖然一直懷戀著那

條未選擇的路，但絕不回頭；

D.正確。

故選：Co

【點評】做本題時注意通讀文章，把握文意，揣摩選項正誤。

6.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A.蕩胸/生/曾云，決眥/入/歸鳥

B.不畏浮云遮/望眼，自緣身在/最高層

C.念/天地之悠悠，獨愴然/而涕下

D.山重水復(fù)/疑無路，柳暗花明/又一村

【分析】本題考查朗讀節(jié)奏的劃分。

【解答】A項正確；

B項有誤，應(yīng)改為：不畏/浮云/遮望眼，自緣/身在/最高層；

C項正確；

D項正確；

故選：B。

【點評】劃分朗讀節(jié)奏時，首先理解詩句意思，然后根據(jù)意思和語氣劃分朗讀節(jié)奏。一

般主語、謂語、賓語之間要停頓，修飾語和主語之間要停頓。

7.下列對《古代詩歌五首》的理解有誤的一項是（）

A.《望岳》全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。距離是自遠(yuǎn)而近，時間是從朝

至暮，并由望岳懸想將來的登岳。

B.《登幽州臺歌》是一首吊古傷今的生命悲歌：前二句俯仰古今，寫出時間漫長；第三

句登樓眺望，寫出空間遼闊；在廣闊無垠的時空背景中，第四句描繪了詩人孤獨寂寞苦悶

的情緒。通過描寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之

情。

C.《游山西村》是一首寫景抒情詩，首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象；

頷聯(lián)寫山間水畔的景色，寫景中寓含哲理；頸聯(lián)由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)

俗畫卷；尾聯(lián)詩人似乎意猶未足，故而筆鋒一轉(zhuǎn)，以頻來夜游之情收結(jié)，余韻不盡。

D.《己亥雜詩》前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概；詩的后兩句以

落花為喻，表明自己的心志。這首詩將政治抱負(fù)和個人志向融為一體，將抒情和議論有機

結(jié)合，形象地表達了詩人復(fù)雜的情感。

【分析】本題考查古詩的理解和賞析，注意通讀全詩，掌握詩歌體裁，寫作手法，理解

詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。

【解答】A：正確；

B：正確；

C：不正確?！队紊轿鞔濉肥且皇子浻问闱樵?；

D：正確。

故選：C?

【點評】本題考查了詩歌詩歌的字詞、體裁、寫作手法以及詩人情感等。作答此類題目,

一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。

二.語言運用（共1小題）

8.閱讀《假如生活欺騙了你》，完成各題。

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里一須要鎮(zhèn)靜：

相信吧，快樂的H子將會來臨。

心兒永遠(yuǎn)向往著未來；

現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，

一切都將會過去，

而那過去了的,

就會成為親切的懷戀。

(1)將詩中空缺處補寫完整。

(2)當(dāng)生活欺騙了你時，你將怎樣？

(3)在苦惱之時，要學(xué)會怎樣？

(4)怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義？

(5)談?wù)勥@首詩給你的啟示？

【分析】《假如生活欺騙了你》是俄國詩人普希金于1825年流放南俄敖德薩同當(dāng)?shù)乜偠?/p>

發(fā)生沖突后，被押送到其父親的領(lǐng)地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期間創(chuàng)作的一首詩歌。詩

歌全文表述了一種積極樂觀而堅強的人生態(tài)度，并且因它親切和藹的口氣讓許多人把它

記于自己的筆記本上，成為了激勵自己勇往直前，永不放棄的座右銘。

【解答】(1)本題考查詩歌的背誦默寫。

假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂的日

子將會來臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來，現(xiàn)在卻常是憂郁，一切都是瞬息，一切都將會過去。

而那過去了的，就會成為親切的懷戀。

(2)本題考查對詩歌的理解。

根據(jù)詩歌的內(nèi)容回答：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。

(3)本題考查對詩歌的理解。

根據(jù)詩歌的內(nèi)容回答：憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜。

(4)本題考查重點句子的含義。

“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”，表明詩人積極的人生態(tài)度，并告訴人們，困

難遲早是會成為過去的，而那些過去的將成為人生財富，這些經(jīng)驗將有助于領(lǐng)悟人生的

真諦，走完人生的道路。當(dāng)成功后，回首一望，這些就成了自己成功路上的足跡、見

證。

(5)本題考查詩歌的啟示。

詩人在面對困苦時堅定自己對生活的信心，詩人就靠著信心去戰(zhàn)勝一個又一個暴力的壓

迫。困境中的“溫和、平靜”是生活的大智慧，只要保持一顆樂觀的心，機會永遠(yuǎn)在

那里，逃避困境，回避現(xiàn)實都于事無補。無論災(zāi)難何時發(fā)生，都要學(xué)會豁達從容，積極

勇敢地面對困難，精神抖擻地直面沮喪，懷著一顆謙卑的心去戰(zhàn)勝困難，只有這樣，希

望才一直都在，才能看到雨后彩虹的絢爛，體會到重重磨難之后的人生幸福。

答案：

(1)不要悲傷；不要心急；須要鎮(zhèn)靜；快樂的日子將會來臨；心兒永遠(yuǎn)向往著未來；一

切都是瞬息；一切都將會過去

(2)不要悲傷，不要心急

(3)須要鎮(zhèn)靜

(4)人生的體驗應(yīng)該是豐富多彩的，積極樂觀的，各種體驗都是一筆寶貴的人生財富，

都有助于把握人生。

(5)當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急，在苦惱之時要善于忍耐，一切都會過去,

未來是幸福美好的。生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂

的日子終會到來，心兒永遠(yuǎn)向著未來的積極人生態(tài)度。

【點評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、

作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活

抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解

情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確

理解詩歌的主旨。

三.解答題(共1小題)

9.《登幽州臺歌》沒有對幽州臺作一字描寫，而只是登臺的感慨，卻成為千古絕唱。其原

因是什么？

【分析】《登幽州臺歌》是唐代詩人陳子昂的作品。此詩通過描寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所

引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中那些懷才

不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情，具有深刻

的典型社會意義。全詩語言蒼勁奔放，富有感染力，結(jié)構(gòu)緊湊連貫，又留有充分的空間:

前二句俯仰古今，寫出時間漫長；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊；在廣闊無垠的時空

背景中，第四句描繪了詩人孤獨寂寞苦悶的情緒，兩相映照，分外動人，讀來酣暢淋漓

又余音繚繞。

【解答】本題考查對詩歌的賞析。這首詩傳達出時間的綿長無盡，以及個人置身其中的

孤獨感，喚起的是人類共有的那種在廣袤時空中常不知自己置身何處且何去何從的茫然

感。它在藝術(shù)表現(xiàn)上的最大特色是直抒胸臆，不借助具體的景或事，而靠感情本身的力

量來打動人，這種懷才不遇的孤獨寂寞帶有一定的廣泛性，能激起社會上有同樣境遇的

人們的共鳴。

答案：

作者面對悠悠天地，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。本篇以慷慨悲涼的調(diào)

子，抒發(fā)了懷才不遇的孤寂。這種悲哀常常為舊社會許多懷才不遇的人士所共有，因而

獲得廣泛的共鳴。

【點評】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所

描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。

四.古詩詞賞析(共1小題)

10.閱讀下面古詩，完成下列各題

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

(1)試分析首句寫“白日斜”的作用。

(2)三、四句包含了詩人的哪些情感？

【分析】這首詩是清代詩人龔自珍寫的組詩《己亥雜詩》中的第五首，寫詩人離京的感

受。全詩分前后兩部分，前兩句為第一部分，后兩句為第二部分。在第一部分里，詩人

以天涯、日暮、落花寫出一片浩蕩的離愁，以落花自況，賦予自己的身世之感；第二部

分以落花為過渡，從落花--春泥展開聯(lián)想，把自己變革現(xiàn)實的熱情和不甘寂寞消沉的

意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，傾吐了深曲的旨意，展示了詩人博大的

胸懷，揭示了一種難能可貴的生命價值觀。

【解答】(1)本題考查詩歌內(nèi)容的理解，解答此題時要在讀懂原詩的基礎(chǔ)上作答。找出

描寫的景物并分析起作用?！昂剖庪x愁白日斜”的意思是：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日

落西斜的遠(yuǎn)處延伸。詩人被迫辭官離京，離開自己生活多年的京城，心中愁緒萬千。滿

懷的憂郁、怨恨、失落。渲染出日暮窮途、悲涼傷感的氛圍.運用環(huán)境描寫(點明時間),

寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩人心中的無限離

愁。

(2)本題考查詩句的賞析，要從修辭、內(nèi)容及表達作用分析。詩人借花落歸根，化為春

泥，抒發(fā)了自己積極向上的人生態(tài)度。紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情

的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。表現(xiàn)詩人

雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家

的一腔熱情；充分表達詩人的壯懷，成為傳世名句。寄托了詩人雖然脫離了官場，但依

然關(guān)心著國家的命運，不忘報國的情懷。

答案：

（1）運用環(huán)境描寫（點明時間），寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途

的氛圍，烘托了詩人心中的無限離愁。

（2）對新生命的贊美；呵護生命的無私奉獻精神；對理想信念的執(zhí)著追求。

參考譯文：

浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人

在天涯一般。我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了

春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

【點評】本題考查了詩歌中意象的作用和體會作者的思想感情，一般難度較大。鑒賞古

詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、

翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。

五.現(xiàn)代文閱讀（共1小題）

11.閱讀下面文本，完成下列各題。

一棵小桃樹

賈平凹

那雨卻下得大了，全不是春的溫柔，一直下了一個整天。我深深閉了柴門，佇

窗坐下，看我的小桃樹在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈，枝條己經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落

了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋兒。啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多

呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。可憐它年紀(jì)太小了，可憐它才開了第一次花兒！我再

也不忍看了，我千般萬般地?zé)o奈何。

好多年前的秋天了，我們還是孩子。奶奶從集市上回來，帶給我們一人一個桃

子，她說：“都吃下去吧，這是‘仙桃’；含著桃核做一個夢，誰夢見桃花開了，就會

幸福一生呢。"我們都認(rèn)真起來，全含了桃核爬上床去。我卻無論如何不能安睡，想這

甜甜的夢是做不成了，又不甘心不做，就爬起來，將桃核埋在院子角落的土里，想讓它

在那兒蓄著我的夢。

那個春天的早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一點嫩綠兒，便

叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它竟從土里長出來了！它長得很委屈，

是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會

斷了去。它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。但我卻十分地高興

7：它是我的，它是我的夢種兒長的。

也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺小:

山外的天地這般大，城里的好景這般多。我從此也有了血氣方剛的魂魄，學(xué)習(xí)呀，奮斗

呀，一畢業(yè)就走了上了社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的

幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地

大了，脾性也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候,

奶奶也去世了，真是禍不單行。我連夜從城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已經(jīng)

下葬了。看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一

場。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了；它竟然還在長著，彎彎

的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說：“那桃樹被豬拱折過一次，要不

早就開花了?！彼麄冊铀L得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常

護著給它澆水?？粗覙?，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對

不起我的小桃樹了。

如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。

我曾去看過終南山下的夾竹桃花，也去領(lǐng)略過馬嵬坡前的蜜水桃花，那花兒開得火灼灼

的，可我的小桃樹，一顆‘‘仙桃"的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似

紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀

澀地笑著。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它?？蓱z

的小桃樹！

雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去。我只說有了這場春雨，花兒會開得更

艷，香味會蓄得更濃，誰知它卻這么命薄，受不得這么大的福分，受不得這么多的洗禮,

片片付給風(fēng)了，雨了！我心里喊著我的奶奶。雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身

去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸

漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端,

高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿

身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時

現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃樹??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花

呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得

美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？

（1）選文從哪幾個方面表現(xiàn)出了小桃樹的“可憐”？請結(jié)合全文簡要概括。

(2)從修辭的角度品析文中畫線的句子，說說其表達效果。

(3)本文標(biāo)題是“一棵小桃樹”，但